盱眙县第三中学有效教学目标导学案(学生用) 学习 四、展示华夏文化的魅力(第1课时) 课型 内容 编写 人朱在彬 审核人 年级 7 学科 语文 学习1、了解相关词语和贝聿铭大师在建筑设计方面所取得的巨大成就。 目标|2、理解贝聿铭等人所表现出来的革新创造精神和他的一片爱国之心。 学习 重难理解贝聿铭等人所表现出来的革新创造精神和他的一片爱国之心。 习过程 说明 1、给黑体字注音 预魅力()跻身()剔透()蒙系()勘察()水 习|榭()遗媚()遵选()抉择()轩然大波() 板|2、改错别字 块相得益章()喧然大波()黄金搭挡()晶萤剔透() 别俱匠心( 相辅相承()力排众意( 1、下列加点词使用不当的一项是(( A.这篇文章中心突出,题材新颖,语言流畅,形象生动,真不愧是一篇佳作 B.在我们这个地球上,我们应该做到人与自然的和谐一致,不能破坏生态平衡 C.最近,一些飞车抢劫的家伙结成团伙,竟然在光天化日之下别具匠心地从行 探/身上、车兜里抢走项链、手机等贵重物品,真是胆大包天,猖狂至极。 D.陆凯和张裕两人同座,一个作文写得漂亮,一个数学学得顶尖,俩人互相学 习,真可谓相得益彰 块|2、下列成语使用错误的一项是() A、这道题经老师一讲,他茅塞顿开,立刻解答了出来。 B、学校的喷泉随着音乐变换的时候,远远看去,真是烟波浩淼,美不胜收, C、扬州自古人杰地灵,文化发达,素有“鱼米之乡”的美誉。 D、生活对于任何人都非易事,我们必须有坚韧不拔的精神。 「阅读:夕阳映照下,位于北京长安街西单路口的中国银行总部大厦,显出惊人 的气势与高贵的气质。大厦南面和东面两个入口各面宽54米,高9米,进深 14米,上面的10层房屋是用两榀两层高的巨型钢架托起来的,下面一根柱子 也没有。大厦内部巨大的园林空间,通过层顶玻璃天窗和一面垂直透明的幕墙 检与室外联系,加上两侧玻璃大门的衬托,整个建筑显得晶莹剔透;而在夜里, 测|厅堂内灯光闪耀,大厦更似一个充满诗意的水晶宫。好一个充满激情的几何结 板构! 块这绝妙之作便出自世界顶级建筑大师、美籍华人贝聿铭先生之手 1、第1自然段是描叙中国银行总部大厦,作者用了哪两个短语先对它进行了概 括性的评说? 2、第1自然段第2句通过一系列的数据和10层房屋由巨型钢架托起的说明 旨在具体解说 其第3句写大厦室内与室外联系的物体」
盱眙县第三中学有效教学目标导学案（学生用） 学习 内容 四、展示华夏文化的魅力（第 1 课时） 课型 编写 人 朱在彬 审核人 年级 7 学科 语文 学习 目标 1、了解相关词语和贝聿铭大师在建筑设计方面所取得的巨大成就。 2、理解贝聿铭等人所表现出来的革新创造精神和他的一片爱国之心。 学习 重难 点 理解贝聿铭等人所表现出来的革新创造精神和他的一片爱国之心。 学 习 过 程 说 明 预 习 板 块 1、给黑体字注音： 魅力（ ） 跻身（ ） 剔透（ ）萦系（ ）勘察（ ）水 榭（ ）遗孀（ ）遴选（ ）抉择（ ）轩然大波（ ） 2、改错别字： 相得益章（ ） 喧然大波（ ） 黄金搭挡（ ） 晶萤剔透（ ） 别俱匠心（ ） 相辅相承（ ） 力排众意（ ） 探 究 板 块 1、下列加点词使用不当的一项是（（ ） A．这篇文章中心突出，题材新颖，语言流畅，形象生动，真不愧是一篇佳作。 B．在我们这个地球上，我们应该做到人与自然的和谐一致，不能破坏生态平衡。 C．最近，一些飞车抢劫的家伙结成团伙，竟然在光天化日之下别具匠心地从行 人身上、车兜里抢走项链、手机等贵重物品，真是胆大包天，猖狂至极。 D．陆凯和张裕两人同座，一个作文写得漂亮，一个数学学得顶尖，俩人互相学 习，真可谓相得益彰。 2、下列成语使用错误的一项是（ ） Ａ、这道题经老师一讲，他茅塞顿开 ．．．．，立刻解答了出来。 Ｂ、学校的喷泉随着音乐变换的时候，远远看去，真是烟波浩淼 ．．．．，美不胜收。 Ｃ、扬州自古人杰地灵 ．．．．，文化发达，素有“鱼米之乡”的美誉。 Ｄ、生活对于任何人都非易事，我们必须有坚韧不拔 ．．．．的精神。 检 测 板 块 阅读：夕阳映照下，位于北京长安街西单路口的中国银行总部大厦，显出惊人 的气势与高贵的气质。大厦南面和东面两个入口各面宽 54 米，高 9 米，进深 14 米，上面的 10 层房屋是用两榀两层高的巨型钢架托起来的，下面一根柱子 也没有。大厦内部巨大的园林空间，通过层顶玻璃天窗和一面垂直透明的幕墙 与室外联系，加上两侧玻璃大门的衬托，整个建筑显得晶莹剔透；而在夜里， 厅堂内灯光闪耀，大厦更似一个充满诗意的水晶宫。好一个充满激情的几何结 构！ 这绝妙之作便出自世界顶级建筑大师、美籍华人贝聿铭先生之手。 1、第 1 自然段是描叙中国银行总部大厦，作者用了哪两个短语先对它进行了概 括性的评说？①_____________________；②_________________________。 2、第 1 自然段第 2 句通过一系列的数据和 10 层房屋由巨型钢架托起的说明， 旨在具体解说 ；其第 3 句写大厦室内与室外联系的物体
以及白天和夜里给人的感觉,旨在显示它的 3、试分析第1自然段的行文思路和写作顺序。 4、“高贵的气质”中的“高贵”能否去掉?你认为可以换用其他什么词语?试 比较表达效果有什么不同? 5、以上两段写的是什么内容?这两段在全文中起什么作用? 李政道在40年前领取诺贝尔奖时,是这样致答辞的:“我们以有限的人类 智慧去认识无限的宇宙奥秘,是一个永不终止的过程 他讲述了一段《西游记》中孙悟空在如来佛手中翻跟斗的故事。孙悟空翻 一串跟斗,以为已经到了宇宙的尽头,实际上还在如来佛的手掌电。他说: 在探索知识的过程中,我们可以取得很快的进步,但是我们必须记住,即使 到了如来佛手指的底部,我们离绝对真理还很远很远 获得诺贝尔奖以后,他并没有停步,而是年复一年地在理论物理研究和推 动实验物理方面取得一项又一项新的成就 目前:李政道正在研究量子色动力学真空和夸克禁闭的关系。这项研究同 正在美国布鲁克海文国际实验室建造的相对论重离子加速器有直接关系。 李政道从事科学硏究50年来,他的硏究领域除高能、粒子物理外,还广泛涉及 天体物理、流体力学、统计物理、凝聚态物理、广义相对论等领域。他经常引 用杜甫的一句诗:“细推物理须行乐,何用浮名绊此身 随着21世纪的临近,“细推物理”达半个世纪之久的李政道,又把目光投 伸 向下世纪物理学的发展,正如他常说的:“物理是我的生活方式 1.第2自然段画线句子用来比方什么道理?(用原文语句回答) 2.“如来佛手指的底部”是比喻什么? 3.简要解释杜甫“细推物理须行乐,何用浮名绊此身”这两句诗及其作用 4.对李政道“物理是我的生活方式”这句理解有误的一项是() A.宇宙无穷,真理无限,要为绝对真理的探索追求而生活 B.“生活方式”就是生活中说话做事所采取的方法和形式。探求事物内部规律, 追求真理,求实创新,就是李博士生活的轨迹。 C.李博士只探求研究物理,从不接触物理学以外的科学、艺术,这成了他生活、 工作的全部 D.“物理”本质上就是物质现象里存在的普遍真理,科学家追求的就是对自然 界的现象进行准确的抽象和总结,从而发现其真理的普遍性。这就成了李博士 生活的目杉 学后 反思
以及白天和夜里给人的感觉，旨在显示它的 。 3、试分析第 1 自然段的行文思路和写作顺序。 答：________________________________________________________。 4、“高贵的气质”中的“高贵”能否去掉？你认为可以换用其他什么词语？试 比较表达效果有什么不同？ 答：________________________________________________________。 5、以上两段写的是什么内容?这两段在全文中起什么作用? 。 延 伸 板 块 李政道在 40 年前领取诺贝尔奖时，是这样致答辞的：“我们以有限的人类 智慧去认识无限的宇宙奥秘，是一个永不终止的过程。” 他讲述了一段《西游记》中孙悟空在如来佛手中翻跟斗的故事。孙悟空翻 了一串跟斗，以为已经到了宇宙的尽头，实际上还在如来佛的手掌中。他说： “在探索知识的过程中，我们可以取得很快的进步，但是我们必须记住，即使 到了如来佛手指的底部，我们离绝对真理还很远很远。” 获得诺贝尔奖以后，他并没有停步，而是年复一年地在理论物理研究和推 动实验物理方面取得一项又一项新的成就。 目前；李政道正在研究量子色动力学真空和夸克禁闭的关系。这项研究同 正在美国布鲁克海文国际实验室建造的相对论重离子加速器有直接关系。 李政道从事科学研究 50 年来，他的研究领域除高能、粒子物理外，还广泛涉及 天体物理、流体力学、统计物理、凝聚态物理、广义相对论等领域。他经常引 用杜甫的一句诗：“细推物理须行乐，何用浮名绊此身。” 随着 21 世纪的临近，“细推物理”达半个世纪之久的李政道，又把目光投 向下世纪物理学的发展，正如他常说的：“物理是我的生活方式。” 1．第 2 自然段画线句子用来比方什么道理？（用原文语句回答） 答：______________________________________________________________。 2．“如来佛手指的底部”是比喻什么？ 答：______________________________________________________________。 3．简要解释杜甫“细推物理须行乐，何用浮名绊此身”这两句诗及其作用。 答：___________________________________________________________ 。 4．对李政道“物理是我的生活方式”这句理解有误的一项是（ ） A．宇宙无穷，真理无限，要为绝对真理的探索追求而生活。 B．“生活方式”就是生活中说话做事所采取的方法和形式。探求事物内部规律， 追求真理，求实创新，就是李博士生活的轨迹。 C．李博士只探求研究物理，从不接触物理学以外的科学、艺术，这成了他生活、 工作的全部。 D．“物理”本质上就是物质现象里存在的普遍真理，科学家追求的就是对自然 界的现象进行准确的抽象和总结，从而发现其真理的普遍性。这就成了李博士 生活的目标。 学后 反思
盱眙县第三中学有效教学目标导学案(学生用) 学习 四、展示华夏文化的魅力(第2课时) 课型 内容 编写\朱在彬 审核人 年级 7 学科 语文 学习 目标 1、夯实基础。2、提高阅读水平。3、激发学生创造力和美好情感 学习 重难1、提高阅读水平。2、激发学生创造力和美好情感 习过程 说明 1、给黑体字注音: 赋予()抉择()奠定()颁发()卓著()荣誉() 剔透()遴选()牛犊()俯览()融为一体() 预2、改病句: 习A、盱眙三中成为全县首屈一指的名校的原因是全校师生多年共同努力的结果 板修改 块|B、通过小学的学习,使我掌握了许多知识和做人的道理。修改 3、分析下列句子中“根”的含义有什么不同? ①我的根在中国 ②中国建筑的根还在…… ③有了好的根可以插枝… 20世纪70年代初,贝聿铭首次回到阔别近40年的祖国探亲观光,心中有 无限的感慨。以后他又多次来到中国。他在海外曾深情地说过:“我的根在中国。” 中国传统的建筑艺术,在贝聿铭的心中留有极其深刻的印象。有人曾问他 贝老,您相信风水吗?”“建筑师都相信风水的,不是迷信的风水,风水有好 几种,比如说我们建筑要摆房子,要背山傍水,这也是风水。我觉得风水我们 应该相信的,可是风水要是弄得太过分一点,那就变成迷信了,这个我反对。” 他这样坦诚地亮明个人的观点。苏州庭园的长廊曲径、假山水榭,尤其是建筑 屋宇与周围自然景观相辅相成的格局,以及光影美学的运用,在他数十年的建 筑设计生涯中,都有轨迹可寻,而坐落在北京香山公园内新建的香山饭店,更 是他将现代建筑艺术与中国传统建筑特色相结合的精心之作。 探 1978年,他谢绝了一个在故宫附近设计高楼的邀请,而选择了远离市区的 究香山饭店的设计。他提出,应严格控制北京古城区的建筑高度,以保持从故宫 板|向外平缓开阔的空间格局。接受了香山饭店的设计任务后,他不但多次到香山 块勘察地形,攀登峰顶,俯览周围环境,而且不辞劳苦地走访了北京、南京、扬 州、苏州、承德等地,考察当地的大建筑和园林,最后采取了建筑一系列不规 则院落的布局方式,使它与周围的水光山色、参天古树融为一体。因此,这座 新建的香山饭店,就像一个内秀的姑娘,初看似乎貌不惊人,但是愈看就愈会 感到她轻妆淡抹的自然美 与过去设计的那些摩天大厦相比,香山饭店的规模并不算大,但是贝聿铭 说:“香山饭店在我的设计生涯中,占有重要的位置,我下的功夫,比在国外设 计某些建筑高出十倍。”他还说:“我们不能每有新建筑都往外看,中国建筑的 根还在,还可以发芽。当然,光寻历史的根还是不够的,还要现代化。有了好 的根可以插枝,把新的东西、能用的东西,接到老根上去。从香山饭店的设计, 我企图探索一条新的道路:在一个现代化的建筑物上,体现出中国民族建筑艺
盱眙县第三中学有效教学目标导学案（学生用） 学习 内容 四、展示华夏文化的魅力（第 2 课时） 课型 编写 人 朱在彬 审核人 年级 7 学科 语文 学习 目标 1、夯实基础。2、提高阅读水平。3、激发学生创造力和美好情感。 学习 重难 点 1、提高阅读水平。2、激发学生创造力和美好情感。 学 习 过 程 说 明 预 习 板 块 1、给黑体字注音： 赋予（ ）抉择（ ） 奠定（ ） 颁发（ ）卓著（ ）荣誉（ ） 剔透（ ）遴选（ ）牛犊（ ）俯览（ ）融为一体（ ） 2、改病句： A、盱眙三中成为全县首屈一指的名校的原因是全校师生多年共同努力的结果。 修改： 。 B、通过小学的学习，使我掌握了许多知识和做人的道理。修改： 。 3、分析下列句子中“根”的含义有什么不同？ ①我的根在中国。 。②中国建筑的根还在…… 。 ③有了好的根可以插枝…… 。 探 究 板 块 20 世纪 70 年代初，贝聿铭首次回到阔别近 40 年的祖国探亲观光，心中有 无限的感慨。以后他又多次来到中国。他在海外曾深情地说过：“我的根在中国。” 中国传统的建筑艺术，在贝聿铭的心中留有极其深刻的印象。有人曾问他： “贝老，您相信风水吗？”“建筑师都相信风水的，不是迷信的风水，风水有好 几种，比如说我们建筑要摆房子，要背山傍水，这也是风水。我觉得风水我们 应该相信的，可是风水要是弄得太过分一点，那就变成迷信了，这个我反对。” 他这样坦诚地亮明个人的观点。苏州庭园的长廊曲径、假山水榭，尤其是建筑 屋宇与周围自然景观相辅相成的格局，以及光影美学的运用，在他数十年的建 筑设计生涯中，都有轨迹可寻，而坐落在北京香山公园内新建的香山饭店，更 是他将现代建筑艺术与中国传统建筑特色相结合的精心之作。 1978 年，他谢绝了一个在故宫附近设计高楼的邀请，而选择了远离市区的 香山饭店的设计。他提出，应严格控制北京古城区的建筑高度，以保持从故宫 向外平缓开阔的空间格局。接受了香山饭店的设计任务后，他不但多次到香山 勘察地形，攀登峰顶，俯览周围环境，而且不辞劳苦地走访了北京、南京、扬 州、苏州、承德等地，考察当地的大建筑和园林，最后采取了建筑一系列不规 则院落的布局方式，使它与周围的水光山色、参天古树融为一体。因此，这座 新建的香山饭店，就像一个内秀的姑娘，初看似乎貌不惊人，但是愈看就愈会 感到她轻妆淡抹的自然美。 与过去设计的那些摩天大厦相比，香山饭店的规模并不算大，但是贝聿铭 说：“香山饭店在我的设计生涯中，占有重要的位置，我下的功夫，比在国外设 计某些建筑高出十倍。”他还说：“我们不能每有新建筑都往外看，中国建筑的 根还在，还可以发芽。当然，光寻历史的根还是不够的，还要现代化。有了好 的根可以插枝，把新的东西、能用的东西，接到老根上去。从香山饭店的设计， 我企图探索一条新的道路：在一个现代化的建筑物上，体现出中国民族建筑艺
术的精华 1.结合语境解释加点词。 (1)贝老,您相信风水吗? (2)建筑师都相信风水的… 2.贝聿铭设计“香山饭店”从中国传统的建筑艺术中汲取了哪些营养? 3.文中黑体加线句的意思是 《访兰》:父亲喜欢兰草,过些日子就要到深山中去一趟,带回些野兰来栽培, L年之间,家里庭院就有了百十个品种,像要做一个兰草园圃似的,方圆十几 里的人就跑来玩赏,父亲不但不以此得意,反而倒有了几分愠怒,此后进山去, 便不再带回那些野生野长的兰草了。这事很使我奇怪,问他,又不肯说:只是 又一次进山的时候,特意招呼我说:“访兰去吧!” 我们走了半天,到了山的深处。那里有道瀑布,十几丈高地直直垂下,老 远就听到了轰轰隆隆地响,水沫扬起来,弥漫到半空,日光在上面浮着,晕出 七彩迷离的虚幻。我们沿谷底走,便看见有很多野兰草,盈尺高的,都开了淡 淡的兰花,像就地铺了一层寒烟。香气浓极了,气浪一冲,站在峡谷的任何地 方都闻到了。我从未见过这么清妙的兰草,连声叫好,便动手要挖起一株来。 我想,父亲会培育这仙品的——以前就这么挖出去,经过一番栽培,就养出了 各种各样的品种、形状的呢。父亲却把我制止了,问道:“你觉得这里的兰草好 呢,还是家里的那些好?”我说:“这里的好。”“怎么个好呢?”我却说不出来 检|家里的的确比这里的好看,这里的却比家里的清爽。“是味儿好像不同吗?”“是 测的。”“这是为什么?一样的兰草,长在两个地方就有两个味? 块 父亲说:“兰草是空谷的幽物,得的是天地自然的灵气,长的是野山水畔的 趣姿,一栽培了,便成了玩赏的盆景。”“但它确实叶更嫩,花更繁大了呀。”“样 似乎是,但美得太甜、太媚,格调也就俗了。”父亲的话是对的,但我却不禁 惋惜了:这么精神的野兰,在这么个空谷僻野,叶是为谁长的,花是为谁开的, 会有几个人知道而欣赏呢?“这正是它的不俗处,它不为被欣赏而生长,却为 着自己的特色而存在着,所以它才长得叶纯,楚楚的有着它的性灵。”我再也不 敢去挖野兰了。高兴着它的这种纯朴,悲叹以前喜欢着它却无形中毁了它。父 亲拉着我坐在潭边,我们的身影就静静地沉在水里。他看兰,也在看我,说: “做人也是这样啊,孩子,人活在世上,不能失了自己的真性,献媚处事,就 像盆景中的兰草一样,降低了品格。低俗的人是不会对社会有贡献的。 我深深地记着父亲的话,从那以后,已经是15年过去了,我一直未敢忘。 1.文章中最能体现野兰特色的一个词是 2.对黑体画线句中的“味”字,如何理解? 3.第2段的景物描写在文中起什么作用? 延|4.文章主要写的是对“兰草”的欣赏、品评,可文题却用“访兰”而不用 伸“赏兰”为什么? 块 5.简要分析作者借“兰草”这一事物,揭示了怎样的人生哲理。 学后 反思
术的精华。” 1.结合语境解释加点词。 （1）贝老，您相信风水．．吗？ 。 （2）建筑师都相信风水．．的…… 。 2.贝聿铭设计“香山饭店”从中国传统的建筑艺术中汲取了哪些营养？ 3.文中黑体加线句的意思是 检 测 板 块 《访兰》：父亲喜欢兰草，过些日子就要到深山中去一趟，带回些野兰来栽培， 几年之间，家里庭院就有了百十个品种，像要做一个兰草园圃似的，方圆十几 里的人就跑来玩赏，父亲不但不以此得意，反而倒有了几分愠怒，此后进山去， 便不再带回那些野生野长的兰草了。这事很使我奇怪，问他，又不肯说；只是 又一次进山的时候，特意招呼我说：“访兰去吧！” 我们走了半天，到了山的深处。那里有道瀑布，十几丈高地直直垂下，老 远就听到了轰轰隆隆地响，水沫扬起来，弥漫到半空，日光在上面浮着，晕出 七彩迷离的虚幻。我们沿谷底走，便看见有很多野兰草，盈尺高的，都开了淡 淡的兰花，像就地铺了一层寒烟。香气浓极了，气浪一冲，站在峡谷的任何地 方都闻到了。我从未见过这么清妙的兰草，连声叫好，便动手要挖起一株来。 我想，父亲会培育这仙品的——以前就这么挖出去，经过一番栽培，就养出了 各种各样的品种、形状的呢。父亲却把我制止了，问道：“你觉得这里的兰草好 呢，还是家里的那些好？”我说：“这里的好。”“怎么个好呢？”我却说不出来。 家里的的确比这里的好看，这里的却比家里的清爽。“是味儿好像不同吗？”“是 的。”“这是为什么？一样的兰草，长在两个地方就有两个味？” “……” 父亲说：“兰草是空谷的幽物，得的是天地自然的灵气，长的是野山水畔的 趣姿，一栽培了，便成了玩赏的盆景。”“但它确实叶更嫩，花更繁大了呀。”“样 子似乎是，但美得太甜、太媚，格调也就俗了。”父亲的话是对的，但我却不禁 惋惜了：这么精神的野兰，在这么个空谷僻野，叶是为谁长的，花是为谁开的， 会有几个人知道而欣赏呢？“这正是它的不俗处，它不为被欣赏而生长，却为 着自己的特色而存在着，所以它才长得叶纯，楚楚的有着它的性灵。”我再也不 敢去挖野兰了。高兴着它的这种纯朴，悲叹以前喜欢着它却无形中毁了它。父 亲拉着我坐在潭边，我们的身影就静静地沉在水里。他看兰，也在看我，说： “做人也是这样啊，孩子，人活在世上，不能失了自己的真性，献媚处事，就 像盆景中的兰草一样，降低了品格。低俗的人是不会对社会有贡献的。” 我深深地记着父亲的话，从那以后，已经是 15 年过去了，我一直未敢忘。 1．文章中最能体现野兰特色的一个词是_____ ___。 2．对黑体画线句中的“味”字，如何理解？ 延 伸 板 块 3．第 2 段的景物描写在文中起什么作用？ 4．文章主要写的是对“兰草”的欣赏、品评，可文题却用“访兰”而不用 “赏兰”为什么？ 5．简要分析作者借“兰草”这一事物，揭示了怎样的人生哲理。 学后 反思
盱眙县第三中学有效教学目标导学案(学生用) 学习 四、展示华夏文化的魅力(第3课时) 课型 内容 编写\朱在彬 审核人 年级 学科 人 学习 目标|1、夯实基础。2、提高阅读水平。3、激发学生创造力和美好情感 学习 重难|1、提高阅读水平。2、激发学生创造力和美好情感 程 、体字注音:跻身()贝聿铭()()紫系()聘用()多 透()逃选 当之无愧()相得益彰()参天() 预2、修改病句: 习 板/(1)我校多次邀请法官、律师、公安干警和法律工作者来校举办法律知识讲座。 修改: (2)作为品牌学校,盱眙县第三中学经常组织学生慰问孤寡老人等公益性活动 修改: 《居里夫人》(节选):在居里的帮助下,玛丽找到了理化学校一间十分简陋的棚 屋,搬进了自己的实验仪器。实验证明,铀射线与化合物的含铀量成正比:其强度 可以准确测量。她认为,这种现象只能解释为是量子的一个特性。可是,为什么别 的化学元素没有发现这种现象呢?难道这只是一种偶然吗?不,应该检查已知的所 有化学物质。不久,钍元素的射线就被她发现了。居里夫人把这些具有放射性的物 质叫做放射性元素,开始像一位打猎的神枪手一样,钻进元素世界的丛林,忘怀二 切地要猎捕新的放射性物质。在检验铀沥青矿石的时候,一种奇异的现象使居里夫 人惊愕不已:测量表明,这里有一种比纯铀强大得多的放射性。这是为什么呢?一定 是有一种比铀的放射性强得多的新元素在向人们召huan!一定!居里夫人这样判断 着,并把这件事告诉了居里。居里也感到这一发现的重要,决定暂时放下手上的工 探作,同自己的妻子合作,捕捉这个未知的放射性元素。 1898年7月居里夫妇向理科博士学院报告,他们发现了放射性很强的两种元素 板的一种,为纪念玛丽的祖国,取名为“钋”。紧接着,他们历尽千辛万苦,又发现 块了另一种放射性元素,取名为“镭” 1、拼音、汉字互写:召huan()惊愕( 2、“其强度可以准确测量”一句中的“其”是指 3、“玛丽找到了理化学校一间十分简陋的棚屋”句中“十分简陋的棚屋”的作用 是:(1) 4、画线句运用修辞手法,作用是 5、居里夫人热爱祖国的具体行动是 用简洁的 语言概括居里夫人的伟大贡献 6、居里夫人具有哪些美好的的思想品质。对你有何启发? 检《谁能润泽我们的生命》(尤今):书对我而言,犹如空气。它无处不在,无时不有
盱眙县第三中学有效教学目标导学案（学生用） 学习 内容 四、展示华夏文化的魅力（第 3 课时） 课型 编写 人 朱在彬 审核人 年级 7 学科 语 文 学习 目标 1、夯实基础。2、提高阅读水平。3、激发学生创造力和美好情感。 学习 重难 点 1、提高阅读水平。2、激发学生创造力和美好情感。 学 习 过 程 说 明 预 习 板 块 1、给黑体字注音：跻身（ ）贝聿铭（ ）（ ） 萦系（ ）聘用（ ）剔 透（ ）遴选（ ）当之无愧（ ）相得益彰（ ）参天( ) 2、修改病句： （1）我校多次邀请法官、律师、公安干警和法律工作者来校举办法律知识讲座。 修改： 。 （2）作为品牌学校，盱眙县第三中学经常组织学生慰问孤寡老人等公益性活动。 修改： 。 探 究 板 块 《居里夫人》（节选）：在居里的帮助下，玛丽找到了理化学校一间十分简陋的棚 屋，搬进了自己的实验仪器。实验证明，铀射线与化合物的含铀量成正比；其强度 可以准确测量。她认为，这种现象只能解释为是量子的一个特性。可是，为什么别 的化学元素没有发现这种现象呢? 难道这只是一种偶然吗? 不，应该检查已知的所 有化学物质。不久，钍元素的射线就被她发现了。居里夫人把这些具有放射性的物 质叫做放射性元素，开始像一位打猎的神枪手一样，钻进元素世界的丛林，忘怀一 切地要猎捕新的放射性物质。在检验铀沥青矿石的时候，一种奇异的现象使居里夫 人惊愕不已：测量表明，这里有一种比纯铀强大得多的放射性。这是为什么呢?一定 是有一种比铀的放射性强得多的新元素在向人们召 huàn! 一定!居里夫人这样判断 着，并把这件事告诉了居里。居里也感到这一发现的重要，决定暂时放下手上的工 作，同自己的妻子合作，捕捉这个未知的放射性元素。 1898 年 7 月居里夫妇向理科博士学院报告，他们发现了放射性很强的两种元素 的一种，为纪念玛丽的祖国，取名为“钋”。紧接着，他们历尽千辛万苦，又发现 了另一种放射性元素，取名为“镭”。 1、拼音、汉字互写：召 huàn（ ）惊愕（ ） 2、“其强度可以准确测量”—句中的“其”是指_____ 。 3、“玛丽找到了理化学校一间十分简陋的棚屋”句中“十分简陋的棚屋”的作用 是：(1)_____________________。 (2)____________________。 4、画线句运用______修辞手法，作用是___________ _ 。 5、居里夫人热爱祖国的具体行动是___________ _。用简洁的 语言概括居里夫人的伟大贡献_________________ 。 6、居里夫人具有哪些美好的的思想品质。对你有何启发？ 答： 。 检 《谁能润泽我们的生命》（尤今）：书对我而言，犹如空气。它无处不在，无时不有
测而我,时时刻刻都需要它。自童年开始,我便明白,肚子饿了,找食物吃:眼睛饿了 板找书看。我的双眸,时时都处在饥饿的状态中,只要一书在手,我便如蚁附膻,既有 块“蚕吞桑叶”的快乐,亦有“蜂儿采蜜”的满足。……我便发现,屋子里的每一寸空 隙,都漂浮着一缕一缕的书香。视线所及之处,有书:视线不及之处,亦有书。…… 在那如饥似渴地从书籍汲取营养的童稚时代,我们的物质生活是捉襟见肘的。书却为 我营造了一个金光灿烂的世界 父亲总是买书,不是一册册地买、而是一摞摞地买,当他把书提进门时,忙家务 的母亲总是很快地把湿漉漉的手抹干了,把那一摞书当成瑰宝一样,小心翼翼地捧过 来,欢天喜地地拆看。万籁俱寂时,母亲在荧荧灯火下执卷而读的样子,真是美丽 微鬈的睫毛静静地在眸子下方印着扇形的影子,脸上浮着一抹蜻蜓点水式的、若有若 无的笑意。她低头看书。我仰头看她。她快乐地沉浸在文字那个神秘莫测的世界里 而我,向往那个世界。于是,跌跌撞撞地闯了进去。……书,自此成了生命中不可分 割的一部分。成家之后,整间屋子氤氤氲氲都是书香。我站着读、坐着读,躺着也读。 我读书的时候,孩子也人手一册地读。一家大小静静地、齐齐地读书的那种感觉,美 好到了极致,幸福到了极点。站在浩如烟海的书籍中,突然想起青少年时代的一件往 事。那时,零用钱有限,想买书,只能将钱一点一滴地储存起来,存够了,才得以 偿夙愿。那一回,看中了赛珍珠的译著《大地》,可是,没有钱买。一连两三周,上 书局时,总先去看看那部小说还在不在,如果还在,便抽出来,用手轻轻摩挲一番, 才恋恋不舍地放回去。后来,学校考试,忙着温习功课,没上书店。考完试后,钱也 储够了,便风风火火地赶往书店。可是,那部朝思暮想的书没了。我觉得心里有一种 说不清的疼痛,在书架旁晃来晃去,像个无主孤魂。阅读,是一种多功能的活动,也 是一种潜移默化的浸润活动。许多散文和小说,都蕴藏着隽永可贵的价值观与人生观 它会在阅读的过程中,慢慢地流入读者的内心深处,那种影响力,是巨大而深远的 实际上,阅读所能带来的脑力冲击,大得超乎想象。它足以将水面上的一个小涟 漪化为滔天巨浪,创造出一个个奇迹。阅读带来的大快乐,是任何其他的活动都难以 相比的。当它让你哭时,那种感动,能进入心坎很深的地方;当它让你笑时,那种快 乐,像是融化在心上的一块糖。它时而像铁锹,在你心叶上挖出一个个痛楚的窟窿 时而像辣椒,辣得你汘如雨下却又拍案叫绝。有时,它像雷像电,狠狠地劈下来,将 迷糊混沌的你震醒;有时,它又像云像雾,让你腾云驾雾、浑然忘却世间的一切烦恼 我觉得自己最大的“成就”是:以书为种子,在孩子的心田里种下了一株快乐的树 这树,永不枯萎 1.“我”认为读书有哪些益处?(在原文用波浪线划出来) 2.读选文简述:书对“我”一家三代人有怎样的影响? 3.赏析画线语句。答 延4.为什么“我”觉得自己最大的“成就”是以书为种子,在孩子的心田里种下了 伸株快乐、永不枯萎的树? 学后 反思
测 板 块 而我，时时刻刻都需要它。自童年开始，我便明白，肚子饿了，找食物吃；眼睛饿了， 找书看。我的双眸，时时都处在饥饿的状态中，只要一书在手，我便如蚁附膻，既有 “蚕吞桑叶”的快乐，亦有“蜂儿采蜜”的满足。……我便发现，屋子里的每一寸空 隙，都漂浮着一缕一缕的书香。视线所及之处，有书；视线不及之处，亦有书。…… 在那如饥似渴地从书籍汲取营养的童稚时代，我们的物质生活是捉襟见肘的。书却为 我营造了一个金光灿烂的世界。 父亲总是买书，不是一册册地买、而是一摞摞地买，当他把书提进门时，忙家务 的母亲总是很快地把湿漉漉的手抹干了，把那一摞书当成瑰宝一样，小心翼翼地捧过 来，欢天喜地地拆看。万籁俱寂时，母亲在荧荧灯火下执卷而读的样子，真是美丽。 微鬈的睫毛静静地在眸子下方印着扇形的影子，脸上浮着一抹蜻蜓点水式的、若有若 无的笑意。她低头看书。我仰头看她。她快乐地沉浸在文字那个神秘莫测的世界里， 而我，向往那个世界。于是，跌跌撞撞地闯了进去。……书，自此成了生命中不可分 割的一部分。成家之后，整间屋子氤氤氲氲都是书香。我站着读、坐着读，躺着也读。 我读书的时候，孩子也人手一册地读。一家大小静静地、齐齐地读书的那种感觉，美 好到了极致，幸福到了极点。站在浩如烟海的书籍中，突然想起青少年时代的一件往 事。那时，零用钱有限，想买书，只能将钱一点一滴地储存起来，存够了，才得以一 偿夙愿。那一回，看中了赛珍珠的译著《大地》，可是，没有钱买。一连两三周，上 书局时，总先去看看那部小说还在不在，如果还在，便抽出来，用手轻轻摩挲一番， 才恋恋不舍地放回去。后来，学校考试，忙着温习功课，没上书店。考完试后，钱也 储够了，便风风火火地赶往书店。可是，那部朝思暮想的书没了。我觉得心里有一种 说不清的疼痛，在书架旁晃来晃去，像个无主孤魂。阅读，是一种多功能的活动，也 是一种潜移默化的浸润活动。许多散文和小说，都蕴藏着隽永可贵的价值观与人生观， 它会在阅读的过程中，慢慢地流入读者的内心深处，那种影响力，是巨大而深远的。 实际上，阅读所能带来的脑力冲击，大得超乎想象。它足以将水面上的一个小涟 漪化为滔天巨浪，创造出一个个奇迹。阅读带来的大快乐，是任何其他的活动都难以 相比的。当它让你哭时，那种感动，能进入心坎很深的地方；当它让你笑时，那种快 乐，像是融化在心上的一块糖。它时而像铁锹，在你心叶上挖出一个个痛楚的窟窿； 时而像辣椒，辣得你汗如雨下却又拍案叫绝。有时，它像雷像电，狠狠地劈下来，将 迷糊混沌的你震醒；有时，它又像云像雾，让你腾云驾雾、浑然忘却世间的一切烦恼。 我觉得自己最大的“成就”是：以书为种子，在孩子的心田里种下了一株快乐的树。 这树，永不枯萎。 1.“我”认为读书有哪些益处？（在原文用波浪线划出来） 2.读选文简述：书对“我”一家三代人有怎样的影响？ 3.赏析画线语句。答： 。 延 伸 板 块 4.为什么“我” 觉得自己最大的“成就”是以书为种子，在孩子的心田里种下了一 株快乐、永不枯萎的树？ 。 学后 反思
