第九课北京的四合院 第九课北京的四合院 二课时)词语 前提测评与|1:造句 央求 寂静 流动 抵御 遭遇 协调 2:直接导入新课 教 学1识记词语的音、形、义、用 标|2:理解词语的意思。 3:运用词语造句。 4:我们要和睦相处 学1识记词语的音、形、义、用 教重教难教学 点2:词语的理解与应用 学词语的理解与应用 点 教学方法与1:教学方法:讲授法、谈话法、练习法。 习方式|2:学习方式:以学生自学为主,老师辅导为辅。 教学手段 教案、课本、教学参考书等 难点解决方法 师生一起讨论学习 教学过程设计 讲解词语 :学习生字 :住宅 我们有住宅。 2:所谓 :讲解词语 这件事激情对我来说无所谓 3:连接 我们连接线路。 4:吉利 吉利的日子不多 5:考虑 我考虑明天出差。 6:居住
第九课 北京的四合院 教学过程设计 教 学 方 法 一：讲解词语： 1：住宅 我们有住宅。 2：所谓 这件事激情对我来说无所谓。 3：连接 我们连接线路。 4：吉利 吉利的日子不多。 5：考虑 我考虑明天出差。 6：居住 一：学习生字 二：讲解词语： 课题 第九课 北京的四合院 (第一、二课时）词语 前提测评与 导入新课 1：造句。 央求 寂静 流动 抵御 遭遇 协调 2：直接导入新课。 教 学 目 标 1 识记词语的音、形、义、用。 2：理解词语的意思。 3：运用词语造句。 4：我们要和睦相处。 教 学 重 点 1 识记词语的音、形、义、用。 2：词语的理解与应用 教 学 难 点 词语的理解与应用。 教学方法与 学习方式 1：教学方法：讲授法、谈话法、练习法。 2：学习方式：以学生自学为主，老师辅导为辅。 教学手段 教案、课本、教学参考书等。 难点解决方法： 师生一起讨论学习
我居住在和田 7:书房 老师在书房学习 小里小气 弟弟小里小气 大方 他大方 10:情趣 电影有情趣 11:欣赏 爸爸欣赏画。 12:溜 我溜走了 13:和谐 我们和谐相处 14:安全感 这里没有安全感 板 书1:复习与本课时有关知识。 计|2:讲解本课时的重点词语的音形义用。 3:小结本课时的重点内容 作业 抄写词语。 组意 课后反思 课题 第九课北京的四合院(第三、四、五、六课时)课文 前提测评与1:造句。 导入新课 所谓 考虑客厅 欣赏 大方小气
我居住在和田。 7：书房 老师在书房学习。 8：小里小气 弟弟小里小气。 9：大方 他大方。 10：情趣 电影有情趣。 11：欣赏 爸爸欣赏画。 12：溜 我溜走了。 13：和谐 我们和谐相处。 14：安全感 这里没有安全感。 板 书 设 计 1：复习与本课时有关知识。 2：讲解本课时的重点词语的音形义用。 3：小结本课时的重点内容。 作业 抄写词语。 组 长 意 见 课后反思 课题 第九课 北京的四合院 (第三、四、五、六课时）课文 前提测评与 导入新课 1：造句。 所谓 考虑 客厅 欣赏 大方 小气
2:导入新课。直接导入新课 1识记课文中的重点词语。 标|2:理解课文的意思 3:运用句型造句。 4:我们要和睦相处 学1识记课文中的句型。 教重教难 点|2:课文内容的理解与应用 学课文内容的理解与应用 教学方法与1:教学方法:讲授法、谈话法、练习法 学习方式2:学习方式:以学生自学为主,老师辅导为辅 教学手段 教案、课本、教学参考书等 难点解决方法:师生一起讨论学习 教学过程设计 教学 方法
2：导入新课。直接导入新课。 教 学 目 标 1 识记课文中的重点词语。 2：理解课文的意思。 3：运用句型造句。 4：我们要和睦相处。 教 学 重 点 1 识记课文中的句型。 2：课文内容的理解与应用。 教 学 难 点 课文内容的理解与应用。 教学方法与 学习方式 1：教学方法：讲授法、谈话法、练习法。 2：学习方式：以学生自学为主，老师辅导为辅。 教学手段 教案、课本、教学参考书等。 难点解决方法： 师生一起讨论学习 教学过程设计 教学 方法
:讲解课文中的词语 :讲解课 1:所谓: 文中的词 所谓共识就是共同认识。 2:考虑: 他考虑这件事。 3:气氛 气氛好。 4:情趣 作文写得有情趣 5:欣赏 老师欣赏我们 :讲解课 讲解课文中的句型。 文中的句 1:为的是 他这样做,为的是帮助我。 三:讲解课 你既不是艾力,又不是艾山。 文,回答下 3:其实 列问题 我其实是在学习。 三:讲解课文,回答下列问题 (一)讲解课文第一段(1-2) (二)讲解 第一段讲述了北京的四合院。 课文第二 1:北京有许多什么? 四合院 2:四合院坐落方向是什么? 坐北朝南。 3:四合院为什么坐北朝南? 得到充足阳光 (二)讲解课文第二段(3、4) (三)讲解 第二段讲述了四合院的布局 课文第 1:长辈们居住在哪里? 2:子孙居住在哪里? 东西两侧的房子 3:南房是什么? 书房。 4:为什么四合院适合几代人居住? 既连接又分开。 (三)讲解课文第三段(5、6) 第三段讲述了四合院的环境与规模。 1:四合院里种有什么? (四)讲解 花草树木。 课文第四 2:四合院的规模是什么样的? 大小不一。 3:谁的四合院最大?
一：讲解课文中的词语 1：所谓： 所谓共识就是共同认识。 2：考虑： 他考虑这件事。 3：气氛： 气氛好。 4：情趣 作文写得有情趣。 5：欣赏 老师欣赏我们。 二：讲解课文中的句型。 1：为的是…… 他这样做，为的是帮助我。 2：既……又： 你既不是艾力，又不是艾山。 3：其实 我其实是在学习。 三：讲解课文，回答下列问题 (一) 讲解课文第一段（1--2） 第一段讲述了北京的四合院 。 1：北京有许多什么？ 四合院。 2：四合院坐落方向是什么？ 坐北朝南。 3：四合院为什么坐北朝南？ 得到充足阳光。 （二）讲解课文第二段（ 3 、 4 ） 第二段讲述了四合院的布局。 1：长辈们居住在哪里？ 北边。 2：子孙居住在哪里？ 东西两侧的房子。 3：南房是什么？ 书房。 4：为什么四合院适合几代人居住？ 既连接又分开。 （三）讲解课文第三段（ 5 、 6 ） 第三段讲述了四合院的环境与规模。 1：四合院里种有什么？ 花草树木。 2：四合院的规模是什么样的？ 大小不一。 3：谁的四合院最大？ 一：讲解课 文中的词 语 二：讲解课 文中的句 型。 三：讲解课 文，回答下 列问题 （二）讲解 课文第二 段。（三）讲解 课文第三 段。 （四）讲解 课文第四 段
王府 四)讲解课文第四段(7) 第四段讲述了四合院的变化 1:过去的四合院什么样的? 家一户 2:过去的四合院什么样的? 家多户 3:学习完课文之后,你明白了什么道理? 我们要互相关心。 板书设计 1:复习上一课时有关知识 2:讲解课文内容。 3:小结本课时的重点内容 作业 朗读课文。 组长 意见 第九课北京的四合院(第七、八课时)练习 前提测评与1:回答问题 导入新课 1:你家有几口人? 2:你们邻居互相关心吗? 2:导入新课:直接导入新课
王府。 （四）讲解课文第四段（7） 第四段讲述了四合院的变化。 1：过去的四合院什么样的？ 一家一户。 2：过去的四合院什么样的？ 一家多户。 3：学习完课文之后，你明白了什么道理？ 我们要互相关心。 板书设计 1：复习上一课时有关知识。 2：讲解课文内容。 3：小结本课时的重点内容。 作业 朗读课文。 组长 意见 课后 反思 课题 第九课 北京的四合院 (第七、八课时 ) 练习 前 提 测 评 与 导入新课 1：回答问题。 1：你家有几口人？ 2：你们邻居互相关心吗？ 2：导入新课：直接导入新课
学1识记句型应用 标|2:理解课外阅读的意思。 3:运用所学知识进行练习。 4:我们要和睦相处 学1识记练习中的句型。 教重教难 点2:所学内容的理解与应用 学所学内容的理解与应用。 教学方法与1:教学方法:讲授法、谈话法、练习法。 学习方式2:学习方式:以学生自学为主,老师辅导为辅 教学手段 教案、课本、教学参考书等。 难点解决方法:1:师生一起讨论学习。 2:学生分组分角色对话。 教学过程设计 方法 听力练习 听力练习 、听录音,选择正确答案。 二、词句练 二、词句练习 )填空 (一)量词 四合院 住宅 房屋 填空 吉利 小里小气 长辈 (二)填空 考虑 亲切感 欣赏 (三)造句 (二)填空 1、溜 2、和谐 3、大方 4、小里小气5、考虑 6、吉利 (三)完成会话。 1、很明亮。 我适合这项工作 3、气氛很活跃 4、欣赏书法 三:语段练习。 (一)排序。 2-3-4-1 (二)写一段话。 1、昨天我到和田去看朋友,他居住在四合院里。院子很大,很适合普通人家 2、我居住在四合院里,这里热热闹闹,院子里种了许多果树,秋天可以摘果
教 学 目 标 1 识记句型应用。 2：理解课外阅读的意思。 3：运用所学知识进行练习。 4：我们要和睦相处。 教 学 重 点 1 识记练习中的句型。 2：所学内容的理解与应用 教 学 难 点 所学内容的理解与应用。 教 学 方 法 与 学习方式 1：教学方法：讲授法、谈话法、练习法。 2：学习方式：以学生自学为主，老师辅导为辅。 教学手段 教案、课本、教学参考书等。 难点解决方法： 1：师生一起讨论学习。 2：学生分组分角色对话。 教学过程设计 教学 方法 听力练习 一、 听录音，选择正确答案。 二、词句练习 （一）填空 四合院 住宅 房屋 吉利 小里小气 长辈 考虑 亲切感 欣赏 （二）填空 1、溜 2、和谐 3、大方 4、小里小气 5、考虑 6、吉利 （三）完成会话。 1、很明亮。 2、我适合这项工作。 3、气氛很活跃。 4、欣赏书法。 三：语段练习。 （一）排序。 2—3—4--1 （二）写一段话。 1、昨天我到和田去看朋友，他居住在四合院里。院子很大，很适合普通人家 住。 2、我居住在四合院里，这里热热闹闹，院子里种了许多果树，秋天可以摘果 听力练习 二、词句练 习 （一）量词 填空 （二）填空 （三）造句 。 九 ：连词成
子,还养花 句 四、课文练习。口头练习 五、口语交际。口头练 六、自读课文。 (一)讲解词语与句型 你既不是艾力,又不是艾山。 2、闻名 他是闻名世界的科学家。 (二)回答问题 1、中国古建筑类型分哪几种? 民居、宫殿、坛庙、园林、塔、桥… 2、为什么说故宫举世闻名? 宫、规模大 板书设计 1:复习上一课时有关知识。2:讲解练习内容。 3:小结本课时的重点内容。 作业 复习 组长意见 课后反思
子，还养花。 四、课文练习。口头练习 五、口语交际。口头练习 六、自读课文。 （一）讲解词语与句型。 1、既……又： 你既不是艾力，又不是艾山。 2、闻名 他是闻名世界的科学家。 （二）回答问题。 1、中国古建筑类型分哪几种？ 民居、宫殿、坛庙、园林、塔、桥…… 2、为什么说故宫举世闻名？ 皇宫、规模大…… 句。 板书设计 1：复习上一课时有关知识。2：讲解练习内容。 3：小结本课时的重点内容。 作业 复习 组长意见 课后反思