《机电液综合课程设计》课程教学大纲 Mechanical-electronic-hydraulicIntegrated Curriculum Design 课程编号：TMP2592 课程性质：设计，必修 造用专业：机械设计制造及其自动化 总学分数：2.0 总半时数：2周 修订年月：2018年6月 编写年月：2017年12月 执笔：肖体兵 一、课程性质和教学目标 1.课程性质 该课程是适用于机械设计制造及其自动化专业，面向应用的、具有很强实践性的一门综合性设 计课程。 The course is suitable for mechanical design,manufacturing and automation,and is a comprehensive 2.散学目标 该设计题求学生综合运用流体力学、液压与气压传动、机械设计、计算机绘图第课程理论知识 一个典型液压系统，以培养学生应用所学知识解决复杂工程问题的能力为总目标。该课程的各 教学目标与本专业毕业要求指标点的对应关系如下表所示。 序号 本课程教学日标 对应的毕业要求指标点 木液压传 斗学及工程专业知识，表达复 的参数设计 件选型、系统校核，培养分析复 ,能对系统方案进行完善，完成系统3.1)能够为给定的机械工程问题设定技术 原理图绘制。能合理布局系统元件，完成集成块指标，设计或开发符合特定需求的系统、单 的布局设计。利用现代工具，完成集成块的设计元（部件）或工艺流程，形成技术方案，并 和工程图的绘制。培养解决复杂工程问题的能对方案的合理性进行评价（田 力。 以小组分工合作方式，完成一个完整液压系统集92)能够承担作为团队成员及负责人的责 成块组的设计，培养学生的团队合作能力。 任D 对设计过程进进行叙述和说明，撰写设计说明10.2]能够撰写规范的报告和设计文稿，能 书，培养学生的文字表达能力：通过答辩环节，进行清晰表达与陈述发言( 培养学生的口头表达能力 严格考勤，按时间节点检查设计进度，培养学8.2]理解机械工程技术的社会价值，具有社 生在工程实践中理解并遵守工程职业道德和规会责任感，能够在工程实践中遵守工程职业 范、履行责任的能力。 道德和规范，自觉履行对公众的安全、健康 和福祉，以及环境保护的社会责任M 157
157 《机电液综合课程设计》课程教学大纲 Mechanical-electronic-hydraulicIntegrated Curriculum Design 一、课程性质和教学目标 1. 课程性质 该课程是适用于机械设计制造及其自动化专业，面向应用的、具有很强实践性的一门综合性设 计课程。 The course is suitable for mechanical design, manufacturing and automation, and is a comprehensive design course with application oriented and strong practicality. 2. 教学目标 该设计要求学生综合运用流体力学、液压与气压传动、机械设计、计算机绘图等课程理论知识 设计一个典型液压系统，以培养学生应用所学知识解决复杂工程问题的能力为总目标。该课程的各 教学目标与本专业毕业要求指标点的对应关系如下表所示。 序号 本课程教学目标 对应的毕业要求指标点 1 理解设计任务，分析所要设计的机床液压传动系 统的工况。确定系统的设计方案。进行液压系统 的参数设计、元件选型、系统校核，培养分析复 杂工程问题的能力。 [2.2]应用自然科学及工程专业知识，表达复 杂机械工程问题(H) 2 据计算结果，能对系统方案进行完善，完成系统 原理图绘制。能合理布局系统元件，完成集成块 的布局设计。利用现代工具，完成集成块的设计 和工程图的绘制。培养解决复杂工程问题的能 力。 [3.1]能够为给定的机械工程问题设定技术 指标，设计或开发符合特定需求的系统、单 元（部件）或工艺流程，形成技术方案，并 对方案的合理性进行评价(H) 3 以小组分工合作方式，完成一个完整液压系统集 成块组的设计，培养学生的团队合作能力。 [9.2] 能够承担作为团队成员及负责人的责 任(H) 4 对设计过程进进行叙述和说明，撰写设计说明 书，培养学生的文字表达能力；通过答辩环节， 培养学生的口头表达能力。 [10.2]能够撰写规范的报告和设计文稿，能 进行清晰表达与陈述发言(H) 5 严格考勤，按时间节点检查设计进度，培养学 生在工程实践中理解并遵守工程职业道德和规 范、履行责任的能力。 [8.2]理解机械工程技术的社会价值，具有社 会责任感，能够在工程实践中遵守工程职业 道德和规范，自觉履行对公众的安全、健康 和福祉，以及环境保护的社会责任(M) 课程编号：TMP2592 课程性质：设计，必修 适用专业：机械设计制造及其自动化 总学分数：2.0 总学时数：2 周 修订年月：2018 年 6 月 编写年月：2017 年 12 月 执 笔： 肖体兵
二、课程教学环节和方法 1课堂讲授 布置设计任务，明确设计要求，分析设计难点。提出设计说明书的排版要求，讲授部分论文排 版技巧，介绍相应的工具软件。讲授检索设计所需资料的方法和途径，并提供合适的参考资料。 2.液压系统设计 每人根据自己的设计参数，查阅和参考相关资料，完成工况分析、方案设计、参数计算、元件选 型、系统校核。 3.机械结构设计 某 一个小组成员的设计方案和数据，由该组成员共同完成该方案液压系统的集成块组的结构 设计 4.课堂讨论和答疑 定期安排一定学时的课堂集中讨论和答疑，解决学生在课后自主设计过程中遇到的难题，对一 些共性问题进行讨论。 5.说明书撰写和图纸绘制 完成设计说明书的撰写和工程图纸的绘制。编写1.5万字左右的设计说明书，排版、结构等须规 范工程图包括系统总油路图和集成块液压集成回路图、集成块的零件图。须按GB要求打印或用铅 笔绘制。 6. 答辩的内容以系统工作原理、设计计算和集成块的设计等部分为主。 各教学环节的学时及其对教学目标的贡献度 各教学环节的学时及其对数学目标的贡款度 本课程 说明书撰写和 教学目 课堂讲授 液压系统设计机械结构设计课堂讨论和答疑 图纸绘制 答辩 4学时 4学时 4学时 4学时 4学时 2学时 M L 2 M 3 H 4 M H 5
158 二、课程教学环节和方法 1.课堂讲授 布置设计任务，明确设计要求，分析设计难点。提出设计说明书的排版要求，讲授部分论文排 版技巧，介绍相应的工具软件。讲授检索设计所需资料的方法和途径，并提供合适的参考资料。 2. 液压系统设计 每人根据自己的设计参数，查阅和参考相关资料，完成工况分析、方案设计、参数计算、元件选 型、系统校核。 3．机械结构设计 选某一个小组成员的设计方案和数据，由该组成员共同完成该方案液压系统的集成块组的结构 设计 4. 课堂讨论和答疑 定期安排一定学时的课堂集中讨论和答疑，解决学生在课后自主设计过程中遇到的难题，对一 些共性问题进行讨论。 5. 说明书撰写和图纸绘制 完成设计说明书的撰写和工程图纸的绘制。编写 1.5 万字左右的设计说明书，排版、结构等须规 范工程图包括系统总油路图和集成块液压集成回路图、集成块的零件图。须按 GB 要求打印或用铅 笔绘制。 6. 答辩 答辩的内容以系统工作原理、设计计算和集成块的设计等部分为主。 各教学环节的学时及其对教学目标的贡献度 本课程 教学目 标 各教学环节的学时及其对教学目标的贡献度 课堂讲授 液压系统设计 机械结构设计 课堂讨论和答疑 说明书撰写和 图纸绘制 答辩 4 学时 4 学时 4 学时 4 学时 4 学时 2 学时 1 M H L L L 2 L M H L L 3 H L 4 M H H 5 H L L H L
三、课程考核及成绩评定方式 成绩组 考核/评价 对应的教学 权重 考核/评价细则 成 环节 目标 平时进度 按进度提交原理图、设计计算、集成块结构设 平时成 汇报 0.5 计等平时作业的及时性及质量 5 绩20% 课堂表现 0.5 态度、纪律遵守等 5 问题工程 0.3 系统工况分析、设计计算、温升验算 1 分析 设计开发 0.4 系统方案、集成块布局的正确性、合理性、创 新性，元件选型的合理性：图纸的正确性。 2 期末成 绩80% 沟通能力 0.2 答辩时的口头表达能力，写作能力（说明书） 和绘图能力（图纸规范性）。 团队协作 0.1 集成块设计中分工合作情况 四、建议教材及教学参考书 [1]李笑，吴冉泉.液压与气压传动M北京：国防工业出版社，2006年03月 [2]杨培元，朱福元液压系统设计简明手册M).北京：机械工业出版社，2003。 [3]雷天觉等液压工程手册M北京：机械工业出版社，1990。 159
159 三、课程考核及成绩评定方式 成绩组 成 考核/评价 环节 权重 考核/评价细则 对应的教学 目标 平时成 绩 20% 平时进度 汇报 0.5 按进度提交原理图、设计计算、集成块结构设 计等平时作业的及时性及质量 5 课堂表现 0.5 态度、纪律遵守等 5 期末成 绩 80% 问题工程 分析 0.3 系统工况分析、设计计算、温升验算 1 设计开发 0.4 系统方案、集成块布局的正确性、合理性、创 新性，元件选型的合理性；图纸的正确性。 2 沟通能力 0.2 答辩时的口头表达能力，写作能力（说明书） 和绘图能力（图纸规范性）。 4 团队协作 0.1 集成块设计中分工合作情况 3 四、建议教材及教学参考书 [1]李笑，吴冉泉.液压与气压传动[M].北京：国防工业出版社,2006 年 03 月 [2] 杨培元，朱福元.液压系统设计简明手册[M].北京：机械工业出版社,2003。 [3] 雷天觉等.液压工程手册[M].北京：机械工业出版社，1990