《星星变奏曲》公开课教案 教学互动内容 设计意图 胧”这两句诗在语意上存在着怎样的关系?诗人为什么用 时间05年9月13日班級九(3)班开课人林羽课时∏ 闪闪烁烁”来形容声音? 知识与技能:1.了解朦胧诗及其审美特征 四、归纳本诗的主题 渗透思想教育 2.感知诗中“星星”的形象。领会其象征意义 五、课练习 巩固本节课所学知识 学会比较阅读的方法,通过诗内物象的对比,理解诗歌主 2.下面诗句中运用了哪些修辞手法?它们的作用是什么? 标「情感态度与价值观:1.理解诗人对现实的否定和对光明的向往,以及即使面对重(1)谁不愿意,有一个柔软的晚上,柔软得像一片湖 重磨难也不放弃希望的感情 (2)闪闪烁烁的声音从远方飘来,一团团白丁香矇朦胧胧。 2.体会诗人经历人生苦难之后对诗意人生和自由精神的感受 (3)谁愿意,总写苦难的诗,每一首都是一群颤抖的星星 教学教学重点:1.通过对诗歌意象的分析和理解,掌握诗歌的主旨和感情 像冰雪覆盖在心头 蠶难2.通过朗读诗歌,品味本诗的语言特点,进而体会朦胧诗的艺术特色 3.诗歌中描写了两种情境,你能够说出来吗? 点「教学难点:体悟“星星”的象征意义。 教学互动内容 设计意图 教学小结:引导学牛总结、明确本节课的学习要点 导入新课 「作业设计:1、分析《帆》的意象。2、仿写。(见练习) 播放莫扎特欢溢童趣的钢琴名曲《小星星变奏曲》导入。设置情境,激发兴趣 二、作者简介及康胧诗的解说 (一)听读课文,整体感知: 1、为什么题为《星星变奏曲》? 理解课文内容 星星美 2、诗中的星星象征什么?诗人反复咏叹星星表达了怎样的渴 3、两小节诗在结构上及语言上有什么异同点? (二)合作探究,理解课文: 1、“每一首诗都是一群颤抖的星星”,此处星星为什么要颤抖合作学习,透过诗歌意象 结合自己的体会,理解诗歌 星星变奏曲 2、怎样理解“风吹落一颗又一颗瘦小的星”? 4、这首诗中有几处出现了“星星”这一形象?它有什么深 寒冷严陪 )揣摩运用,体味语言 1、诗人用“柔软得像一片湖”来形容夜晚,这给你怎样的结合自己对这首诗的学习 向往光明否定实 进一步理解朦胧诗派的语言 落满枝头”与“星星落满天空”的联想与类比,表现‖特色 教学后记 了怎样的意境? 3、“闪闪烁烁的声音从远方飘来”与“一团团白丁香朦朦胧
《星星变奏曲》公开课教案 时间 05 年 9 月 13 日 班级 九（3）班 开课人 林羽 课时 1 教 学 目 标 知识与技能： 1．了解朦胧诗及其审美特征。 2．感知诗中“星星”的形象。领会其象征意义。 过程与方法：1．学习朗读朦胧诗歌的技巧，学会品味诗歌语言，体会作者字里行 间流露出的感情。 2．学会比较阅读的方法，通过诗内物象的对比，理解诗歌主旨。 情感态度与价值观：1．理解诗人对现实的否定和对光明的向往，以及即使面对重 重磨难也不放弃希望的感情。 2．体会诗人经历人生苦难之后对诗意人生和自由精神的感受。 教 学 重 难 点 教学重点：1．通过对诗歌意象的分析和理解，掌握诗歌的主旨和感情。 2．通过朗读诗歌，品味本诗的语言特点，进而体会朦胧诗的艺术特色。 教学难点：体悟“星星”的象征意义。 教学互动内容 设计意图 一、导入新课 播放莫扎特欢溢童趣的钢琴名曲《小星星变奏曲》导入。 二、作者简介及朦胧诗的解说 三、学习新课 （一）听读课文，整体感知： 1、为什么题为《星星变奏曲》？ 2、诗中的星星象征什么？诗人反复咏叹星星表达了怎样的渴 望？ 3、两小节诗在结构上及语言上有什么异同点？ （二）合作探究，理解课文： 1、“每一首诗都是一群颤抖的星星”，此处星星为什么要颤抖 呢？ 2、怎样理解“风吹落一颗又一颗瘦小的星”? 3、“寂寞地燃烧”是什么意思? 4、 这首诗中有几处出现了“星星”这一形象？它有什么深 刻含义？ （三）揣摩运用，体味语言： 1、 诗人用“柔软得像一片湖”来形容夜晚，这给你怎样的 感受？ 2、“鸟落满枝头”与“星星落满天空”的联想与类比，表现 了怎样的意境? 3、“闪闪烁烁的声音从远方飘来”与“一团团白丁香朦朦胧 2、 设置情境，激发兴趣 理解课文内容。 合作学习，透过诗歌意象， 结合自己的体会，理解诗歌 中的意境。 结合自己对这首诗的学习， 进一步理解朦胧诗派的语言 特色。 教学互动内容 设计意图 胧”这两句诗在语意上存在着怎样的关系?诗人为什么用 “闪闪烁烁”来形容声音? 四、归纳本诗的主题 五、课堂练习： 1．写出下面加点字的拼音。 颤．动( ) 闪烁．( ) 朦胧．．( ) 覆．盖( ) 疲倦．．( ) 2．下面诗句中运用了哪些修辞手法?它们的作用是什么? (1)谁不愿意，有一个柔软的晚上，柔软得像一片湖。 (2)闪闪烁烁的声音从远方飘来，一团团白丁香朦朦胧胧。 (3)谁愿意，总写苦难的诗，每一首都是一群颤抖的星星， 像冰雪覆盖在心头。 3．诗歌中描写了两种情境，你能够说出来吗? 渗透思想教育。 巩固本节课所学知识。 教学小结：引导学生总结，明确本节课的学习要点。 作业设计：1、分析《帆》的意象。2、仿写。（见练习） 板书设计： 理 想 光明 星星 美好 幸 福 星星变奏曲 温馨美好 寒冷严酷 向往光明 否定现实 教学后记