人教版七年级(下)文言文总复习练习.doc_大学文库

七年级(下)文言文总复习练习第一单元《伤仲永》金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。” 王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶? 1．解释下列句子中的词语。 ①父异．焉，借旁近与之( ) ②即书．诗四句，并自为其名( ) ③邑人奇之，稍稍宾客．．其父( ) ④明道中，从先人．．还家( ) 2．翻译下列句子。 ①自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。 ②泯然众人矣。 3．下列句子中，属于正面描写的有( )，属于侧面描写的有( )。 A．未尝识书具，忽啼求之。 B．即书诗四句，并自为其名。 C．自是指物作诗立就。 D．其文理皆有可观者。 E．邑人奇之，稍稍宾客其父。 F．令作诗，不能称前时之闻。 4．对“世隶耕”理解不正确的一项是( ) A．“世隶耕”的意思是“世代以种田为业”。 B．“世隶耕”铺垫“未尝识书具”，衬托方仲永天资非凡。 C．“世隶耕”暗示了方仲永的父亲由于未受教育而眼界狭小，同时为下文的“不使学”埋下伏笔。 D．“世隶耕”暗示了方仲永由于出身低微而将“泯然众人”的可悲结局。 5．联系上下文回答：方仲永的变化经历了哪几个阶段? 答： 6．事实上，方仲永如同常人的原因有很多，其一，从乡邻的“ ”；

其二，从其父的角度来看，“ ”；其三，从方仲永本人来看， “ ”。(引号内填原文) 第三单元《孙权劝学》初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学，及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!” 肃遂拜蒙母，结友而别。 1．下列解释有误的一项是( ) A．初(当初) 当涂(当道，当权) 多务(多事务) B．孤(古代王侯的自称) 博士(知识高深的人) 辞(推托) C．涉猎(粗略地阅读) 往事(历史) 过（到） D．见事(认清事物) 及(到了……的时候) 非复（不再是） 2．孙权指导吕蒙读书的方法和目的是什么?(用原文回答) 方法：________________________目的：________________________ 3．说说下面加点的词表现了说话者怎样的语气? (1）孤岂欲卿治经为博士邪．（） (2)但当涉猎，见往事耳．( ) (3)大兄何见事之晚乎．( ) 4．本文主要通过____________来刻画人物，表现人物鲜明的性格：孙权是____________；吕蒙是 ____________。 5．鲁肃的话表现他____________的感情，也从侧面写出了____________；文末“____________”更进一步表现了吕蒙才略的惊人长进。 6．文中孙权善劝，请结合本文略加分析。答：____________________________________________________________ 第四单元《口技》一京中有善口技者。会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。众宾团坐。少顷，但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。既而儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚儿乳，儿含乳啼

妇拍而呜之。又一大儿醒，絮絮不止。当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备．满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。宾客意少舒，稍稍正坐。忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。 1．我能给下列句子中加点词语选择正确的解释。(4 分) (1)会．宾客大宴( ) A．适逢，正赶上 B．会议 C 开会 D．会合 (2)众妙毕．备( ) A．毕生 B．毕业 C 全、都 D．完了 (3)宾客意少．舒( ) A．少量 B．稍微 C 减少 D．年轻 (4)不能名．其一处也( )A．名字 B．名声 C．出名 D．说出 2．我能把下列两句话译成现代汉语。(4 分) (1)少顷，但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。 (2)于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。 11．本文写到了 3.口技艺人表演的哪几个场面，请用简洁的语言把它概括出来。(3 分) 4．在听口技表演时，本文居然写道“宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走”。你认为这可信吗?谈谈你的独到见解。(3 分) 5．口技人在表演时，在客厅的东北角上安放了一个八尺宽的围幕，动动脑筋，想想看，这有什么作用呢?(3 分)

二遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠身，其夫呓语。既而儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。又一大儿醒，絮絮不止。当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫斥大儿声，一时齐发，众妙毕备。满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。 1、解释下列加点字的意思。（1）妇抚儿乳（）（2）既而儿醒（）（3）一时齐发（）（4）众妙毕备（） 2、用“//”将本文段分成两层，并概括段意。第一层：______________________________________________________ 第二层：______________________________________________________ 3、这段文字描绘一家人由睡到醒的情况，主要运用了__________、__________的描写方法。 4、本文段描写听众的情态，有何作用？答：__________________________________________________________________。 5、本文段描写听众表现的文字中，说明听众入了神，唯恐听漏，同时还想了解其中的奥妙所在的词语是__________________________；表示听众心领神会，感到满足的词语是__________________________；说明听众为之折服，但又不便忘形叫好的词语是__________________________。 6、翻译。一时齐发，众妙毕备。译文：______________________________________________ 三忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火暴声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。 7、解释下列加点字的意思。（1）中间力拉崩倒之声（）（2）虽人有百手（）（3）不能名其一处（）（4）两股战战（） 8、直接称赞口技者的句子是________________；从侧面烘托口技者的句子是________________

(两句):表现屠户警惕性很高的句子是 (2)写出四个带“狼”字的成语: 6.文章结尾一句话是对狼及像狼一样的恶势力的讽刺嘲笑,但换个角度看,它又告诉“人”什么呢?4分) 我认为七年级(下)文言文复习练习答案第一单元: 1.①对……感到诧异②写,题上③以宾客之礼对待④这里指作者死去的父亲2.(略) 3.正面: ABCDE侧面:E4.D5.第一阶段:方仲永幼时天资聪明,极有作诗的才能;第二阶段:十二三岁的方仲永才能衰退,大不如前:第三阶段:方仲永又过了七年后完全变成了一个平庸的人。6.稍稍宾客其父,或以钱币乞之日扳仲永环谒于邑人不使学没有上进心,不想学(意思相近即可) 第三单元: 1.B2.涉猎见往事3.(1)表反问语气,可译为“吗”。(2)表阻止语,气,可译为“罢了”。(3)表感叹语气,可译为“啊”。4.对话睿智、关心下属;直率5.情不自禁的赞叹吕蒙学有所成肃遂拜蒙母,结友而别6.孙权劝学,先一语破的,向吕蒙指出“学”的必要性,即因其“当涂掌事”的重要身份而“不可不学”;继而现身说法,指出 “学”的可能性,使吕蒙无可推辞,“乃始就学”。从结果看也可说明孙权善劝。第四单元:一1(1)A:(2)C:(3)B:(4)D2.(1)过了一会儿,只听得围幕里醒木一拍全场都安静下来,没有一个敢大声说话的。(2)在这种情况下,客人们没有一个不吓得变了脸色,离开座位,扬起衣袖,露出手臂,两腿索索直抖,几乎都想争先恐后地逃跑。3.本文写到了口技人表演的两个场面:一是一个四口之家在深夜由睡而醒、由醒复睡的情形;二是发生在这个家庭附近的一场大火灾的情形。4.言之成理即可。如:我认为可信。因为口技人的表演技艺非常高超,他已完全把听众带入了火灾的情景之中,就如看电影、电视样,明知是假的,我们的心情也常随着剧情的变化而变化。听众有这样的反应完全是情理之中的事。5.设想合理即可.如:我认为安放围幕有增加口技表演效果的作用,这样围着易把听众带人情景之中。如果不围,就达不到这样的表演效果第六单元:二1.D2.D3.(1)其一/犬坐于前:(2)禽兽之变诈/几何哉?4.B 5.(1)其一犬坐于前,目似瞑,意暇甚意将隧入以攻其后也。方欲行,转视积薪后。 (2)狼子野心、引狼入室、狼心狗肺、狼狈为奸、声名狼藉(只要符合要求,写任何四个均可) 6.对待像狼一样的恶势力,不能幻想妥协,必须敢于斗争,善于斗争,才能取得胜利

、 (两句)；表现屠户警惕性很高的句子是。 (2)写出四个带“狼”字的成语：、、、。 6．文章结尾一句话是对狼及像狼一样的恶势力的讽刺嘲笑，但换个角度看，它又告诉“人”什么呢?(4 分) 我认为：七年级（下）文言文复习练习答案第一单元: 1．①对……感到诧异 ②写，题上 ③以宾客之礼对待 ④这里指作者死去的父亲 2．(略) 3．正面：A B C D F 侧面：E 4．D 5．第一阶段：方仲永幼时天资聪明，极有作诗的才能；第二阶段：十二三岁的方仲永才能衰退，大不如前；第三阶段：方仲永又过了七年后完全变成了一个平庸的人。 6．稍稍宾客其父，或以钱币乞之日扳仲永环谒于邑人，不使学没有上进心，不想学(意思相近即可) 第三单元: 1．B 2．涉猎见往事 3．(1)表反问语气，可译为“吗”。 (2)表阻止语，气，可译为“罢了”。 (3)表感叹语气，可译为“啊”。 4．对话睿智、关心下属；直率 5．情不自禁的赞叹吕蒙学有所成肃遂拜蒙母，结友而别 6．孙权劝学，先一语破的，向吕蒙指出“学”的必要性，即因其“当涂掌事”的重要身份而“不可不学”；继而现身说法，指出 “学”的可能性，使吕蒙无可推辞，“乃始就学”。从结果看也可说明孙权善劝。第四单元：一 1.(1)A；(2)C；(3)B：(4)D 2． (1)过了一会儿，只听得围幕里醒木一拍，全场都安静下来，没有一个敢大声说话的。(2)在这种情况下，客人们没有一个不吓得变了脸色，离开座位，扬起衣袖，露出手臂，两腿索索直抖，几乎都想争先恐后地逃跑。 3．本文写到了口技人表演的两个场面：一是一个四口之家在深夜由睡而醒、由醒复睡的情形；二是发生在这个家庭附近的一场大火灾的情形。 4．言之成理即可。如：我认为可信。因为口技人的表演技艺非常高超，他已完全把听众带入了火灾的情景之中，就如看电影、电视一样，明知是假的，我们的心情也常随着剧情的变化而变化。听众有这样的反应完全是情理之中的事。5．设想合理即可．如：我认为安放围幕有增加口技表演效果的作用，这样围着，易把听众带人情景之中。如果不围，就达不到这样的表演效果。第六单元：二 1．D 2．D 3．(1)其一／犬坐于前；(2)禽兽之变诈／几何哉? 4．B 5． (1)其一犬坐于前，目似瞑，意暇甚意将隧入以攻其后也。方欲行，转视积薪后。 (2)狼子野心、引狼入室、狼心狗肺、狼狈为奸、声名狼藉(只要符合要求，写任何四个均可) 6．对待像狼一样的恶势力，不能幻想妥协，必须敢于斗争，善于斗争，才能取得胜利