小学英语外研版(三起)四年级下册 课题 Module7Unit2 Grandma cooked fish教案序号2 授课时间:2018428课型:NeW 教学目标: 知识目标 1.理解及运用Mrs,Miss的用法。 2固本模块对于动词过去式的学习 能力目标 1听懂并能运用句型: Grandma cooked fish这类语句来谈论 过去做过的事情。 2.全体学生能运用一般过去时谈论过去的行为。 教学重点 全体学生能理解并运用句型: I phoned Mum. Grandma cooked fish谈论过去的行为。 教学难点: 动词一般过去式的变化及运用。 教学准备:单词卡片,录音机,课件 教学过程 Step 1 Warming up 1 Greetings.师生之间进行自由对话,使学生很快进入状态 2.让学生打着拍着说上一单元所学的韵句 Step 2 Presentation
小学英语外研版（三起）四年级下册 课题:Module 7 Unit 2 Grandma cooked fish.教案序号 2 授课时间：2018.4.28 课型：New 教学目标: 知识目标 1. 理解及运用 Mrs, Miss 的用法。 2.巩固本模块对于动词过去式的学习 能力目标 1.听懂并能运用句型： Grandma cooked fish.这类语句来谈论 过去做过的事情。 2. 全体学生能运用一般过去时谈论过去的行为。 教学重点： 全体学生能理解并运用句型：I phoned Mum. Grandma cooked fish.谈论过去的行为。 教学难点： 动词一般过去式的变化及运用。 教学准备：单词卡片，录音机，课件 教学过程 Step 1. Warming up. 1. Greetings. 师生之间进行自由对话，使学生很快进入状态。 2. 让学生打着拍着说上一单元所学的韵句。 Step 2 Presentation
活动一:听说训练 1.播放 Listen point and say酚分的动画或录音,学生看 动画或听录音,理解语境 2.再次播放录音,学生看图跟读,鼓励学生模仿录音的语音 语调。 3.出示单词卡片,学习Ms和Miss并进行运用训练。 4.将学生分两组,分角色朗读活动1部分的对话。 5.学生之间进行对话练习,说说自己昨天做了什么,巩固一 般过去时的用法 活动二:讲故事 1撇放 SB Unit2活动2的动画或录音,向学生说明语境。 2.再次播放录音,学生听录音回答问题。 3播放第三遍录音,请学生逐图跟读语句,注意模仿录音中 的语音语调。 4将学生分成四组自读课文,比比哪一组读的更好。并鼓 励学生看图复述课文,培养学生的语感。 5抽取学生以Amy的语气来复述课文的内容。说出 Grandma和 Grandpa昨天做了什么 活动三:吟诵歌曲 1.完成 SB Unit2活动,播放录音,学生整体感知韵句内 谷 2让学生找出歌谣中的动词过去式: walked talked| ooked
活动一:听说训练 1. 播放 Listen ,point and say 部分的动画或录音，学生看 动画或听录音，理解语境。 2. 再次播放录音，学生看图跟读，鼓励学生模仿录音的语音 语调。 3. 出示单词卡片，学习 Mrs 和 Miss,并进行运用训练。 4. 将学生分两组，分角色朗读活动 1 部分的对话。 5. 学生之间进行对话练习，说说自己昨天做了什么，巩固一 般过去时的用法 活动二：讲故事 1.播放 SB Unit 2 活动 2 的动画或录音，向学生说明语境。 2.再次播放录音，学生听录音回答问题。 3.播放第三遍录音，请学生逐图跟读语句，注意模仿录音中 的语音语调。 4.将学生分成四组自读课文，比一比哪一组读的更好。并鼓 励学生看图复述课文，培养学生的语感。 5.抽取学生以 Amy 的语气来复述课文的内容。说出 Grandma 和 Grandpa 昨天做了什么。 活动三：吟诵歌曲 1. 完成 SB Unit 2 活动，播放录音，学生整体感知韵句内 容。 2.让学生找出歌谣中的动词过去式：walked,talked,looked
等过去式 3再次播放录音,学生跟着录音说韵句。 4.将学生分成四组,分别吟诵这首歌谣,根据歌词意思加 上动作,比一比哪一组表现最好。 活动四:传话游戏 1.完成 SB Unit2活动5。引导学生看活动5部分的摑图, 然后朗读 Follow and say部分的句子,了解游戏的规则。 (2)将学生分成五人一组的小组,进行传话游戏,第一名的 学生说出自己在周末做了什么,第二名学生复述第一名学生 的话,并加上自己周末的活动,以此类推。传话中出错的同 学被淘汰,游戏继续,一直到小组只剩下一名同学,该同学 则为小组游戏的获胜者 (3)教师抽取小组迸行传话游戏展示,教师对学生的表现进 行点评。 Step 5 Practice 1完成 SB Unit 22活动3:根据录音內容连线。 (1)播放两遍录音,学生听录音连线。 (2)逐句播放第三遍录音,学生核对答案。 2课件出示:比一比谁最棒(选词填空: talked helped listened played walked (1)I to my friend on monday. (2)Basketball on Tuesday
等过去式。 3.再次播放录音，学生跟着录音说韵句。 4.将学生分成四组，分别吟诵这首歌谣，根据歌词意思加 上动作，比一比哪一组表现最好。 活动四：传话游戏 1. 完成 SB Unit 2 活动 5。 引导学生看活动 5 部分的插图， 然后朗读 Follow and say 部分的句子，了解游戏的规则。 （2）将学生分成五人一组的小组，进行传话游戏，第一名的 学生说出自己在周末做了什么，第二名学生复述第一名学生 的话，并加上自己周末的活动，以此类推。传话中出错的同 学被淘汰，游戏继续，一直到小组只剩下一名同学，该同学 则为小组游戏的获胜者。 （3）教师抽取小组进行传话游戏展示，教师对学生的表现进 行点评。 Step 5 Practice 1.完成 SB Unit 2 活动 3：根据录音内容连线。 （1）播放两遍录音，学生听录音连线。 （2）逐句播放第三遍录音，学生核对答案。 2.课件出示：比一比谁最棒（选词填空：talked helped listened played walked） （1） I ___to my friend on Monday. （2） I ____basketball on Tuesday
(3)Ito music on Wednesday (4) with my friend on Thursday (5) Mum on Friday 3学生完后,同桌之间互相检查以上第2题。教师抽取部分 学生检查选词填空。对于全做对的同学老师会伸岀拇指或表扬 教师随时在黑板奖励一颗★对于有错的同学老师会说 come on step6总结升华 让同学们谈一谈自己的收获,先在小组里说说自己的收获或体会。 组的一名同学说:我知道了一般动词变过去式在动词后面加ed如果 谈论过去所做的事情就要用动词过去式来描述。有的说:周未要帮助 家人多做事情,还有的说… 板书设计: Module 7 unit 2 Grandma cooked fish I helped/phoned/ Grand ma erday(过去的时间) He/She cooked fish(noodes
（3） I____to music on Wednesday. （4） I_____with my friend on Thursday. （5） I____Mum on Friday. 3.学生做完后，同桌之间互相检查以上第 2 题。教师抽取部分 学生检查选词填空。对于全做对的同学老师会伸出拇指或表扬。 教师随时在黑板奖励一颗★，对于有错的同学老师会说 come on Step 6 总结升华 让同学们谈一谈自己的收获，先在小组里说说自己的收获或体会。一 组的一名同学说：我知道了一般动词变过去式在动词后面加 ed,如果 谈论过去所做的事情就要用动词过去式来描述。有的说：周末要帮助 家人多做事情，还有的说… 板书设计： Module 7 Unit 2 Grandma cooked fish. I helped/phoned/ Grandma yesterday(过去的时间). He/She cooked fish(noodles)