《药用植物学》教学大纲 课程名称：药用植物学/Pharmaceutical Botany 课程编码：0102301 总学时/总学分：48学时3学分 理论学时/理论学分：理论483学分 适用专业：四年制中药学专业 开课单位：石河子大学药学院 一、课程的性质和目的 《药用植物学》课程是中药专业的专业基础课。它是运用植物学的理论和方法来研究具有防治 疾病和保健作用植物的一门科学，在中药专业培养体系中起着承前启后的重要作用，与《中药 学》、《中药鉴定学》、《中药化学》、《中药栽培学》等相关课程的关系十分密切。本课程的目 的是使学生在学习药用植物学后，认识植物的细胞、组织、器官的形态特征，掌握营养器官和繁殖 器官形态解削的基本知识、技能和技巧，熟练地运用分类学的原则、原理，识别和鉴别药用植物： 以及并要求学生初步掌握植物化学成分及其与植物亲缘关系的规律，药用植物与环境的相关性，药 用植物资源研究的基本理论和技能，了解药用植物学的最新研究成果和进展。为学生以后研究中药 的基源，优化中药的品种和品质，从事天然药、民族民间药的调查、研究和进行新药的开发提供必 要的基础知识和技能。通过本课程的学习，使学生具备药用植物分类识别的技能，为今后中药资源 学、中药栽培学、中药鉴定学、中药化学等后续课程的学习打下基础。 二、课程内容及要求 (一)课登教学 48学时 绪论(1学时) 教学内容：药用植物学的研究内容及任务、发展简史和发展趋势及学习方法。 教学要求：掌握药用植物学的研究内容及任务；熟悉药用植物学的学习方法：了解我国药用植 物学的发展简史和发展趋势。课内采用讲授、板书、总结相结合的教学方式。课外思考题：药用植 物学的研究内容及任务是什么？ 第一章植物的细胞(3学时) 教学内容：植物细胞的结构与功能、厚含物及细胞壁的功能。 教学要求：掌握植物细胞的结构：熟悉植物细胞的功能：了解植物细胞的有丝分裂。课内采用 讲授、板书、总结相结合的教学方式。课外思考题：原生质体主要包括什么？植物细胞厚含物主要 包括那些及鉴别方法是什么？ 第一节植物细胞的结构与功能 第二章植物的组织(4学时) 教学内容：植物的六大组织。 教学要求：掌握分生组织和基本组织的基本功能：熟悉保护组织和分泌组织的基本功能：了解 机械组织和输导组织的基本功能。课内采用讲授、板书、总结相结合的教学方式。课外思考题：植 物的组织主要包括那些？
《药用植物学》教学大纲 课程名称： 药用植物学/ Pharmaceutical Botany 课程编码：01023011 总学时/总学分：48学时/3学分 理论学时/理论学分：理论48/3学分 适用专业：四年制中药学专业 开课单位：石河子大学药学院 一、课程的性质和目的 《药用植物学》课程是中药专业的专业基础课。它是运用植物学的理论和方法来研究具有防治 疾病和保健作用植物的一门科学，在中药专业培养体系中起着承前启后的重要作用，与《中药 学》、《中药鉴定学》、《中药化学》、《中药栽培学》等相关课程的关系十分密切。本课程的目 的是使学生在学习药用植物学后，认识植物的细胞、组织、器官的形态特征，掌握营养器官和繁殖 器官形态解剖的基本知识、技能和技巧，熟练地运用分类学的原则、原理，识别和鉴别药用植物； 以及并要求学生初步掌握植物化学成分及其与植物亲缘关系的规律，药用植物与环境的相关性，药 用植物资源研究的基本理论和技能，了解药用植物学的最新研究成果和进展。为学生以后研究中药 的基源，优化中药的品种和品质，从事天然药、民族民间药的调查、研究和进行新药的开发提供必 要的基础知识和技能。通过本课程的学习，使学生具备药用植物分类识别的技能，为今后中药资源 学、中药栽培学、中药鉴定学、中药化学等后续课程的学习打下基础。 二、课程内容及要求 （一）课堂教学 48学时 绪论（1学时） 教学内容：药用植物学的研究内容及任务、发展简史和发展趋势及学习方法。 教学要求：掌握药用植物学的研究内容及任务；熟悉药用植物学的学习方法；了解我国药用植 物学的发展简史和发展趋势。课内采用讲授、板书、总结相结合的教学方式。课外思考题：药用植 物学的研究内容及任务是什么？ 第一章 植物的细胞（3学时） 教学内容：植物细胞的结构与功能、厚含物及细胞壁的功能。 教学要求：掌握植物细胞的结构；熟悉植物细胞的功能；了解植物细胞的有丝分裂。课内采用 讲授、板书、总结相结合的教学方式。课外思考题：原生质体主要包括什么？植物细胞厚含物主要 包括那些及鉴别方法是什么？ 第一节 植物细胞的结构与功能 第二章 植物的组织（4学时） 教学内容：植物的六大组织。 教学要求：掌握分生组织和基本组织的基本功能；熟悉保护组织和分泌组织的基本功能；了解 机械组织和输导组织的基本功能。课内采用讲授、板书、总结相结合的教学方式。课外思考题：植 物的组织主要包括那些？
第三章植物的器官(20学时) 第一节根(6学时) 教学内容：根的形态、变态根、根的显微构造以及根的生理功能。 教学要求：掌握变态根的类型：熟悉根的形态及生理功能：了解。课内采用讲授、板书、总结 相结合的教学方式。课外思考题：变态根的类型有那些？根的初次生构造是什么？ 第二节茎(4学时) 教学内容：茎的类型、茎的显微构造以及茎的生理功能。 教学要求：掌握茎的显微构造熟悉茎的类型：了解茎的生理功能。课内采用讲授、板书、总 结相结合的教学方式。课外思考题：茎的初次生构造是什么？ 第三节叶(2学时) 教学内容：叶的组成、形态、单叶、复叶、叶序、叶的变态、生理功能以及叶的显微构造。 教学要求：掌握叶的组成、变态以及其显微构造：熟悉单叶和复叶的区别：了解叶的形态和生 理功能。课内采用讲授、板书、总结相结合的教学方式。课外思考题：叶的组成和叶变态？叶的显 微构造？ 第四节 花(6学) 教学内容：花的组成与形态、花的类型、花程式和花图式、花序、花粉粒的形态构造及花的生 理功能。 教学要求：掌握花的类型、花程式和花图式、花序：熟悉花的生理功能：了解花粉粒的形态构 造。课内采用讲授、板书、总结相结合的教学方式。课外思考题：什么是花程式、花图式和花序？ 花冠的主要类型有那些？ 第五节果实(1学时) 教学内容：果实的形成和特征、果实的类型以及果实的生理功能。 教学要求：掌握果实的类型：熟悉果实的生理功能：了解果实的形成和特征。课内采用讲授、 板书、总结相结合的教学方式。课外思考题：果实的类型主要有那些？果实的生理功能有那些？ 第六节种子(1学时》 教学内容：种子的形态结构、种子的类型以及种子的生理功能与寿命。 教学要求：掌握种子的形态结构：熟悉种子的类型：了解种子的生理功能与寿命。课内采用讲 授、板书、总结相结合的教学方式。课外思考题：种子的形态结构包括那些？ 第四章植物分类概述(2学时) 教学内容：植物分类的目的和意义、分类简史、分类的等级以及植物的学名 教学要求：掌握植物分类的等级以及植物的学名：熟悉植物分类的目的和意义：了解植物分类 简史。课内采用讲授、板书、总结相结合的教学方式。课外思考题：植物分类的等级以及植物的学 名原则是什么？ 第五章 藻类植物Algae(1学时) 教学内容：蓝藻门、绿藻门、红藻门、褐藻门 教学要求：掌握藻类植物的代表植物：熟悉藻类植物的功能：了解藻类植物的繁殖方式。课内 采用讲授、板书、总结相结合的教学方式。课外思考题：蓝藻门、绿藻门、红藻门和褐藻门的区别 是什么？ 第六章茵类植物Fungi(1学时) 教学内容：菌类植物概述和真菌门。 教学要求：掌握真菌的分类：熟悉真菌门主要要用植物：了解菌类植物的繁殖方式。课内采用 讲授、板书、总结相结合的教学方式。课外思考题：真菌的分类及其有那些重要药用植物？
第三章 植物的器官（20学时） 第一节 根（6学时） 教学内容：根的形态、变态根、根的显微构造以及根的生理功能。 教学要求：掌握变态根的类型；熟悉根的形态及生理功能；了解。课内采用讲授、板书、总结 相结合的教学方式。课外思考题：变态根的类型有那些？根的初次生构造是什么？ 第二节 茎（4学时） 教学内容：茎的类型、茎的显微构造以及茎的生理功能。 教学要求：掌握茎的显微构造；熟悉茎的类型；了解茎的生理功能。课内采用讲授、板书、总 结相结合的教学方式。课外思考题：茎的初次生构造是什么？ 第三节 叶（2学时） 教学内容：叶的组成、形态、单叶、复叶、叶序、叶的变态、生理功能以及叶的显微构造。 教学要求：掌握叶的组成、变态以及其显微构造；熟悉单叶和复叶的区别；了解叶的形态和生 理功能。课内采用讲授、板书、总结相结合的教学方式。课外思考题：叶的组成和叶变态？叶的显 微构造？ 第四节 花（6学时） 教学内容：花的组成与形态、花的类型、花程式和花图式、花序、花粉粒的形态构造及花的生 理功能。 教学要求：掌握花的类型、花程式和花图式、花序；熟悉花的生理功能；了解花粉粒的形态构 造。课内采用讲授、板书、总结相结合的教学方式。课外思考题：什么是花程式、花图式和花序？ 花冠的主要类型有那些？ 第五节 果实（1学时） 教学内容：果实的形成和特征、果实的类型以及果实的生理功能。 教学要求：掌握果实的类型；熟悉果实的生理功能；了解果实的形成和特征。课内采用讲授、 板书、总结相结合的教学方式。课外思考题：果实的类型主要有那些？果实的生理功能有那些？ 第六节 种子（1学时） 教学内容：种子的形态结构、种子的类型以及种子的生理功能与寿命。 教学要求：掌握种子的形态结构；熟悉种子的类型；了解种子的生理功能与寿命。课内采用讲 授、板书、总结相结合的教学方式。课外思考题：种子的形态结构包括那些？ 第四章 植物分类概述（2学时） 教学内容：植物分类的目的和意义、分类简史、分类的等级以及植物的学名 教学要求：掌握植物分类的等级以及植物的学名；熟悉植物分类的目的和意义；了解植物分类 简史。课内采用讲授、板书、总结相结合的教学方式。课外思考题：植物分类的等级以及植物的学 名原则是什么？ 第五章 藻类植物Algae（1学时） 教学内容：蓝藻门、绿藻门、红藻门、褐藻门 教学要求：掌握藻类植物的代表植物；熟悉藻类植物的功能；了解藻类植物的繁殖方式。课内 采用讲授、板书、总结相结合的教学方式。课外思考题：蓝藻门、绿藻门、红藻门和褐藻门的区别 是什么？ 第六章 菌类植物Fungi（1学时） 教学内容：菌类植物概述和真菌门。 教学要求：掌握真菌的分类；熟悉真菌门主要要用植物；了解菌类植物的繁殖方式。课内采用 讲授、板书、总结相结合的教学方式。课外思考题：真菌的分类及其有那些重要药用植物？
第七章地衣植物门Lichenes(1学时) 教学内容：地衣植物概述、形态及主要药用种类。 教学要求：掌握地衣植物的主要药用种类：熟悉地衣植物的协调：了解地衣植物的种类。课内 采用讲授、板书、总结相结合的教学方式。课外思考题：地衣植物的主要药用种类有那些？ 第八章 苔藓植物门Bryophyta(1学时) 教学内容：苔藓植物特征和分类 教学要求：掌握苔藓植物特征：熟悉苔藓植物的分类：了解苔藓植物的生活方式。课内采用讲 授、板书、总结相结合的教学方式。课外思考题：苔藓植物特征是什么？ 第九章 蕨类植物门Pteridophyta(1学时) 教学内容：蕨类的主要特征以及蕨类植物的分类 教学要求：掌握蕨类的主要特征：熟悉蕨类植物的分类；了解蕨类植物的生活史。课内采用讲 授、板书、总结相结合的教学方式。课外思考题：蕨类的主要特征是什么？ 第十章裸子植物门Gymnospermae(1学时) 教学内容：裸子植物的主要特征和裸子植物的分类 教学要求：草握裸子植物的主要特征：熟然裸子植物的分类：了解裸子植物的繁殖特性。课内 采用讲授、板书、总结相结合的教学方式。课外思考题：裸子植物的主要特征是什么？ 第十一章被子植物门Angio spermae(12学时) 教学内容：被子植物的主要特征、被子植物的分类依据的一般原则、被子植物的分类系统以及 被子植物的分类及重要药用植物。 教学要求：掌握被子植物的主要特征：熟悉被子植物的分类依据的一般原则：了解被子植物的 分类系统以及被子植物的分类及重要药用植物。课内采用讲授、板书、总结相结合的教学方式。课 外思考题：被子植物的主要特征是什么？ 被子植物的分类依据的一般原则是什么？ (1)离瓣花亚纲句括：桑科（桑属、容属）、马兜铃科（马铃属、细辛属）、要科（要属 大黄属、酸模属)、毛茛科（毛茛属、乌头属、黄连属、铁线莲属）、芍药科、小檗科（小檗属、 十大功劳属、淫羊藿属)、木兰科（木兰属、含笑属、五味子属、南五味子属）、樟科（樟属） 十字花科（芸荽属、菘蓝属）、蔷薇科（四个亚科、蔷薇属）、豆科（三个亚科）、芸香科（黄柏 属、花椒属、柑橘属)、大戟科（大戟属）、五加科（人参属、五加属）、伞形科（当归属、柴胡 属)。 (2)合瓣花亚纲包括：木犀科、马钱科、夹竹桃科、罗摩科、龙胆科（龙胆属）、马鞭 草科（马鞭草属）、唇形科（益母草属、黄芩属、鼠尾草属）、爵床科、茄科（曼陀罗属、枸杞 属)、玄参科（玄参属、婆婆纳属）、茜草科（茜草属、栀子属）、忍冬科（忍冬属）、葫芦科 (栝楼属、雪胆属)、桔梗科（桔梗属、党参属）、菊科（两个亚科）。 (3)单子叶植物纲包括：禾本科（禾、竹亚科）、天南星科（天南星属、半夏属、莒蒲属）、百合 科（百合属、贝母属、黄精属）、石蒜科、鸢尾科、差科、兰科。 三、参考教材 (一)建议教材 1 《药用植物学》 郑汉臣主编，人民卫生出版社，2007。 (二)教辅材料 1. 《药用植物野外实习纲要》· 万德光主编，中国中医药出版社2006。 2. 《药用植物学实验指导》。 姚振生主编，中国中医药科技出版社，2004。 (三)参考书
第七章 地衣植物门Lichenes（1学时） 教学内容：地衣植物概述、形态及主要药用种类。 教学要求：掌握地衣植物的主要药用种类；熟悉地衣植物的协调；了解地衣植物的种类。课内 采用讲授、板书、总结相结合的教学方式。课外思考题：地衣植物的主要药用种类有那些？ 第八章 苔藓植物门Bryophyta（1学时） 教学内容：苔藓植物特征和分类。 教学要求：掌握苔藓植物特征；熟悉苔藓植物的分类；了解苔藓植物的生活方式。课内采用讲 授、板书、总结相结合的教学方式。课外思考题：苔藓植物特征是什么？ 第九章 蕨类植物门Pteridophyta（1学时） 教学内容：蕨类的主要特征以及蕨类植物的分类 教学要求：掌握蕨类的主要特征；熟悉蕨类植物的分类；了解蕨类植物的生活史。课内采用讲 授、板书、总结相结合的教学方式。课外思考题：蕨类的主要特征是什么？ 第十章 裸子植物门Gymnospermae（1学时） 教学内容：裸子植物的主要特征和裸子植物的分类 教学要求：掌握裸子植物的主要特征；熟悉裸子植物的分类；了解裸子植物的繁殖特性。课内 采用讲授、板书、总结相结合的教学方式。课外思考题：裸子植物的主要特征是什么？ 第十一章 被子植物门Angio spermae（12学时） 教学内容：被子植物的主要特征、被子植物的分类依据的一般原则、被子植物的分类系统以及 被子植物的分类及重要药用植物。 教学要求：掌握被子植物的主要特征；熟悉被子植物的分类依据的一般原则；了解被子植物的 分类系统以及被子植物的分类及重要药用植物。课内采用讲授、板书、总结相结合的教学方式。课 外思考题：被子植物的主要特征是什么？ 被子植物的分类依据的一般原则是什么？ （1）离瓣花亚纲包括：桑科（桑属、榕属）、马兜铃科（马兜铃属、细辛属）、蓼科（蓼属、 大黄属、酸模属）、毛茛科（毛茛属、乌头属、黄连属、铁线莲属）、芍药科、小檗科（小檗属、 十大功劳属、淫羊藿属）、木兰科（木兰属、含笑属、五味子属、南五味子属）、樟科（樟属）、 十字花科（芸薹属、菘蓝属）、蔷薇科（四个亚科、蔷薇属）、豆科（三个亚科）、芸香科（黄柏 属、花椒属、柑橘属）、大戟科（大戟属）、五加科（人参属、五加属）、伞形科（当归属、柴胡 属）。 （2）合瓣花亚纲包括：木犀科、马钱科、夹竹桃科、罗摩科、龙胆科（龙胆属）、马鞭 草科（马鞭草属）、唇形科（益母草属、黄芩属、鼠尾草属）、爵床科、茄科（曼陀罗属、枸杞 属）、玄参科（玄参属、婆婆纳属）、茜草科（茜草属、栀子属）、忍冬科（忍冬属）、葫芦科 （栝楼属、雪胆属）、桔梗科（桔梗属、党参属）、菊科（两个亚科）。 （3）单子叶植物纲包括：禾本科（禾、竹亚科）、天南星科（天南星属、半夏属、菖蒲属）、百合 科（百合属、贝母属、黄精属）、石蒜科、鸢尾科、姜科、兰科。 三、参考教材 （一）建议教材 1 《药用植物学》. 郑汉臣 主编，人民卫生出版社，2007。 （二）教辅材料 1. 《药用植物野外实习纲要》. 万德光 主编，中国中医药出版社 2006。 2. 《药用植物学实验指导》. 姚振生 主编，中国中医药科技出版社，2004。 （三）参考书
1《药用植物学》.杨春澍主编，上海科技大学出版社，1997。 2 《植物学》 (上、下册)，华东师范大学等编，高等教育出版社，1990。 3《枯物生物学》 周云龙主编.高等教音出版料，2001。 四、学习要求 (指学生在学的过程中的要求，如需提前查阅的资料、如何自学、网络课程…，) 在教学过程中，尽可能地多用模型、标本、实物（药用植物园与野外调查）、幻灯片、投影 片、录像片、VCD、多媒体课件等形象化和具有立体感的教具，增进学生对授课内容的理解。学生需 要草握的基本理论知识和技能包括：1植物形态解剖部分(1)草握植物细胞显微和亚显微结构， 后含物、细胞壁的组成及特点。掌握植物组织的类型及各类植物组织的作用、特点、分布及鉴别特 征。掌握植物营养器官、繁殖器官的形态特征，熟悉根、茎、叶三种器官的内部结构。掌握显微镜 的操作和使用，识别细胞、组织、器官的结构和特征，徒手切片以及染色、装片等方法和技术。 2药用植物的分类部分(1)孢子植物部分：了解孢子植物中各大类群和门的特征，以及代表药用 植物的形态、结构、生活史，对不同类群之间的亲缘关系有所认识，建立起植物界演化发展的唯物 主义观点。(2)种子植物部分：掌握各大类群，重点科、属特征以及药用情况，了解其分布、系统 学意义、各类群之间的亲缘关系：掌握有关的名词术语，基本概念：熟记代表药用植物属、种的拉 丁学名。(3)了解植物标本的采集、保存和压制方法。 通过本课程的学习使学生达到综合运用植物形态学和分类学的理论知识、方法和技能，应用检 索表和植物志等工具书，鉴定常见的药用植物：学生能综合运用植物解剖学的基本理论知识、方法 和技能，分析各器官的内部结构：具有查阅文献，获取扩展知识的能力：通过课堂和野外实习，识 别200一300种常见的药用植物。以基本知识、基本理论为主，注重基本技能的培养，要求学生理论 密切联系实际，贯彻少而精的原则，能发挥学生的主动性和创造性，培养学生严肃认真的科学态度 和分析问题、解决问题的能力。为其后续课《中药鉴定学》、《中药资源学》和《中药化学》奠定 必要的基础知识、基本理论和基本技能。 五、成绩评定方式 (注明本门、成绩构成及比例分配。考试形式是指书面/操作/作品、笔试/口试/机试、闭卷/开 卷等，必须注明平时成绩构成，并对各构成部分提出具体要求) 课程考试形式：本门课程成绩采用百分制计分，笔试，闭卷 成绩构成：平时成绩30%，笔试70% 平时成绩构成及要求：（以下仅为参考，也可根据课程特点添加其他平时成绩构成内容） 如：1、考勤2、课堂讨论3、读书笔记4、调查报告5、实践报告 6、专题论文7、平时作业8、开展讲座9、课程总结
1 《药用植物学》.杨春澍主编，上海科技大学出版社，1997。 2 《植物学》 （上、下册）.华东师范大学等编，高等教育出版社，1990。 3《植物生物学》. 周云龙 主编, 高等教育出版社，2001。 四、学习要求 （指学生在学的过程中的要求，如需提前查阅的资料、如何自学、网络课程…….） 在教学过程中，尽可能地多用模型、标本、实物（药用植物园与野外调查）、幻灯片、投影 片、录像片、VCD、多媒体课件等形象化和具有立体感的教具，增进学生对授课内容的理解。学生需 要掌握的基本理论知识和技能包括：1 植物形态解剖部分（1）掌握植物细胞显微和亚显微结构， 后含物、细胞壁的组成及特点。掌握植物组织的类型及各类植物组织的作用、特点、分布及鉴别特 征。掌握植物营养器官、繁殖器官的形态特征，熟悉根、茎、叶三种器官的内部结构。掌握显微镜 的操作和使用，识别细胞、组织、器官的结构和特征，徒手切片以及染色、装片等方法和技术。 2 药用植物的分类部分（1）孢子植物部分：了解孢子植物中各大类群和门的特征，以及代表药用 植物的形态、结构、生活史，对不同类群之间的亲缘关系有所认识，建立起植物界演化发展的唯物 主义观点。（2）种子植物部分：掌握各大类群，重点科、属特征以及药用情况，了解其分布、系统 学意义、各类群之间的亲缘关系；掌握有关的名词术语，基本概念；熟记代表药用植物属、种的拉 丁学名。（3）了解植物标本的采集、保存和压制方法。 通过本课程的学习使学生达到综合运用植物形态学和分类学的理论知识、方法和技能，应用检 索表和植物志等工具书，鉴定常见的药用植物；学生能综合运用植物解剖学的基本理论知识、方法 和技能，分析各器官的内部结构；具有查阅文献，获取扩展知识的能力；通过课堂和野外实习，识 别200～300种常见的药用植物。以基本知识、基本理论为主，注重基本技能的培养，要求学生理论 密切联系实际，贯彻少而精的原则，能发挥学生的主动性和创造性，培养学生严肃认真的科学态度 和分析问题、解决问题的能力。为其后续课《中药鉴定学》、《中药资源学》和《中药化学》奠定 必要的基础知识、基本理论和基本技能。 五、成绩评定方式 （注明本门、成绩构成及比例分配。考试形式是指书面/操作/作品、笔试/口试/机试、闭卷/开 卷等，必须注明平时成绩构成，并对各构成部分提出具体要求） 课程考试形式：本门课程成绩采用百分制计分，笔试，闭卷 成绩构成：平时成绩30%，笔试70%。 平时成绩构成及要求：（以下仅为参考，也可根据课程特点添加其他平时成绩构成内容） 如：1、考勤 2、课堂讨论 3、读书笔记 4、调查报告 5、实践报告 6、专题论文 7、平时作业 8、开展讲座 9、课程总结
