14.《我有一个梦想》问题案 班级 姓名 座号 【课标要求】 在通读课文的基础上,理清思路,理解主要内容,体味和推敲重要词句在 语言环境中的意义和作用。对课文的内容和表达有自己的心得,能提出自己的看 法和疑问,并能运用合作的方式,共同探讨疑难问题。在阅读中了解叙述、描写、 说明、议论、抒情等表达方式。阅读简单的议论文,区分观点与材料(道理、事 实、数据、图表等),发现观点与材料之间的联系,并通过自己的思考,作出判 断 【学习目标】 1、了解演讲的背景及主要内容。 2、在反复诵读中体会比喻、排比等修辞手法的运用 3、体悟马丁路德.金的那种生命不息、为人民请命不止的崇髙献身精神 【重点难点】 1、在反复诵读中体会比喻、排比等修辞手法的运用 2、体悟马丁路德.金的那种生命不息、为人民请命不止的崇高献身精神 【补充链接】 1、作者介绍:1929年,马丁·路德·金诞生于美国东南部的佐治亚洲的亚特兰 大市。美国牧师、著名黑人民权运动领袖。深受圣雄甘地不抵抗,非暴力运动的 影响。一生曾三次被捕,三次被行刺。1968年4月4日,马丁·路德·金在田 纳西州被种族主义者刺杀身亡。马丁·路德·金是有史以来最年轻的诺贝奖获得 者。(1964年获诺贝尔和平奖)他的生日也被确定为全国假日。他不但成为本 国良知的代表,也成为世界良知的代表。他是黑人世界的一颗耀眼的启明星,他 的思想和典范不但属于美国,也属于全人类。 2、写作背景:1963年8月28日,25万人响应马丁路德金的号召,在美国首都 华盛顿游行,争取立法保障黑人的权利。马丁.路德.金在林肯纪念馆前的石阶, 对群众发表著名的「我有一个梦想」( I have a dream)演说,希望白人和黑人 有一天可平等地生活在一起。 【自主学习】 1、给下列词中加点的字注音或根据拼音写出汉字 兑( )现履( )行戳( )子侈( 谈 拯 )救 )石 祈 )祷义愤填ying() 掌握下列词语 骇人听闻 义愤填膺 安之若素
14.《我有一个梦想》问题案 班级 姓名 座号 【课标要求】 在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在 语言环境中的意义和作用。对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看 法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。在阅读中了解叙述、描写、 说明、议论、抒情等表达方式。阅读简单的议论文，区分观点与材料（道理、事 实、数据、图表等），发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判 断。 【学习目标】 1、了解演讲的背景及主要内容。 2、在反复诵读中体会比喻、排比等修辞手法的运用。 3、体悟马丁路德.金的那种生命不息、为人民请命不止的崇高献身精神 【重点难点】 1、在反复诵读中体会比喻、排比等修辞手法的运用。 2、体悟马丁路德.金的那种生命不息、为人民请命不止的崇高献身精神 【补充链接】 1、作者介绍：1929 年，马丁·路德·金诞生于美国东南部的佐治亚洲的亚特兰 大市。美国牧师、著名黑人民权运动领袖。深受圣雄甘地不抵抗，非暴力运动的 影响。一生曾三次被捕，三次被行刺。1968 年 4 月 4 日，马丁·路德·金在田 纳西州被种族主义者刺杀身亡。马丁·路德·金是有史以来最年轻的诺贝奖获得 者。（1964 年获诺贝尔和平奖）他的生日也被确定为全国假日。他不但成为本 国良知的代表，也成为世界良知的代表。他是黑人世界的一颗耀眼的启明星，他 的思想和典范不但属于美国，也属于全人类。 2、写作背景：1963 年 8 月 28 日，25 万人响应马丁路德金的号召，在美国首都 华盛顿游行，争取立法保障黑人的权利。马丁.路德.金在林肯纪念馆前的石阶， 对群众发表著名的「我有一个梦想」（I have a Dream）演说，希望白人和黑人 有一天可平等地生活在一起。 【自主学习】 1、给下列词中加点的字注音或根据拼音写出汉字。 兑．（ ）现 履．（ ）行 戳．（ ）子 侈．（ ）谈 拯．（ ）救 pán（ ）石 祈．（ ）祷 义愤填 yīng（ ） 2、掌握下列词语。 骇人听闻： 义愤填膺： 安之若素：
心急如焚: 摇摇欲坠 【学生疑惑】 (1) 【问题探究】 1、文章可以分为三个部分,请你认真阅读并写出三个部分的大意。 2、课文的标题是“我有一个梦想”,作者的梦想是什么?作者是怎样来勾勒自 己的梦想的 为了实现这一梦想,作者提出了哪些主张? 3、这篇演讲词感情充沛、语言生动,并运用了多种修辞手法,极富感染力和号 召力,试从课文中找出有关语句并仔细体味
心急如焚： 摇摇欲坠： 【学生疑惑】 （1） （2） 【问题探究】 1、文章可以分为三个部分，请你认真阅读并写出三个部分的大意。 2、课文的标题是“我有一个梦想”，作者的梦想是什么？作者是怎样来勾勒自 己的梦想的？ 为了实现这一梦想，作者提出了哪些主张？ 3、这篇演讲词感情充沛、语言生动，并运用了多种修辞手法，极富感染力和号 召力，试从课文中找出有关语句并仔细体味
【教后反思】 14.《我有一个梦想》问题案参考答案 【自主学习】 1、给下列词中加点的字注音或根据拼音写出汉字。 兑(dui)现履(I)行戳(chu)子侈(chi)谈 拯(hng)救pon(磐)石祈(q)祷义愤填ying(膺) 2、掌握下列词语。 骇人听闻:使人听了感到十分震惊 义愤填膺:形容心中充满了愤怒。膺(ying),胸。 安之若素:指对反常现象或不顺利的情况视若平常,毫不在意 心急如焚:心里急得像火烧一样,形容极为焦急。 摇摇欲坠:摇动着好像要落下来。也用来形容极不稳固,岌岌可危。 补充: 【凤毛麟角】凤凰的毛,麒麟的角。比喻珍贵而稀少的人才或事物 【问题探究】 1、文章可以分为三个部分,请你认真阅读并写出三个部分的大意。 答 第一部分(1)回顾。肯定《解放黑奴宜言》的重大意义 第二部分(2-16)揭示黑人生活的状况,抨击美国社会黑暗的一面,提出自己 的正当要求。 第三部分(17-结尾),展望前途,前途是光明的,胜利一定能够到来。 附:第二部分又包括以下几个方面的主要内容:“揭露事实”“讽刺许诺”“提 出要求”“提醒当局”“讲究策略”“表明决心”。 2、课文的标题是“我有一个梦想”,作者的梦想是什么?作者是怎样来勾勒自 己的梦想的? 为了实现这一梦想,作者提出了哪些主张? 答
【教后反思】 14.《我有一个梦想》问题案参考答案 【自主学习】 1、给下列词中加点的字注音或根据拼音写出汉字。 兑．（ duì ）现 履．（ Iǚ ）行 戳．（ chuō ）子 侈．（ chǐ）谈 拯．（ Zhěng ）救 pán（ 磐 ）石 祈．（ qǐ ）祷 义愤填 yīng（ 膺 ） 2、掌握下列词语。 骇人听闻：使人听了感到十分震惊。 义愤填膺：形容心中充满了愤怒。膺（yīng），胸。 安之若素：指对反常现象或不顺利的情况视若平常，毫不在意。 心急如焚：心里急得像火烧一样，形容极为焦急。 摇摇欲坠：摇动着好像要落下来。也用来形容极不稳固，岌岌可危。 补充： 【凤毛麟角】凤凰的毛，麒麟的角。比喻珍贵而稀少的人才或事物。 【问题探究】 1、文章可以分为三个部分，请你认真阅读并写出三个部分的大意。 答： 第一部分（1 ）回顾。肯定《解放黑奴宣言》的重大意义。 第二部分（2-16）揭示黑人生活的状况，抨击美国社会黑暗的一面，提出自己 的正当要求。 第三部分（17-结尾），展望前途，前途是光明的，胜利一定能够到来。 附：第二部分又包括以下几个方面的主要内容：“揭露事实”“讽刺许诺”“提 出要求”“提醒当局”“讲究策略”“表明决心”。 2、课文的标题是“我有一个梦想”，作者的梦想是什么？作者是怎样来勾勒自 己的梦想的？ 为了实现这一梦想，作者提出了哪些主张？ 答：
作者的梦想是让黑人获得真正的解放,实现真正的自由和平等。作者用 抒情的语言勾勒了这一梦想 为实现这一梦想,作者的主张包括两个方面。对美国政府,他要求政府 实践自己的诺言,履行神圣的义务。对黑人同胞,他提出了以下几点:①不要 采取错误的做法;②不要为了满足对自由的渴望而抱着敌对和仇恨之杯痛饮 ③斗争时必须永远举止得体,纪律严明;④不允许抗议蜕变为暴力;⑤不断地 升华到以精神力量对付物质力量的崇高境界中去;⑥要坚决相信,忍受不应得 的痛苦是一种赎罪;⑦回到自己所住的地方去,不要陷入绝望而不能自拔。 3、这篇演讲词感情充沛、语言生动,并运用了多种修辞手法,极富感染力和号 召力,试从课文中找出有关语句并仔细体味。 此题旨在引导学生品味作品中富于表现力的语言。以下答案供参考,言 之有理即可。 本文使用最频繁的修辞手法是排比、比喻,例第2段“一百年后的今 天……,一百年后的今天……;一百年后的今天……”,连用三个“一百年后 的今天”,把黑人还没有得到自由的悲惨事实展现在读者面前。很有气势,使 人无法回避。 作者还用“镣铐”“枷锁”“孤岛”“流亡者”等来比喻黑人所受的种 族压迫与种族隔离 作者比喻手法的运用也令人称道。比如:把无法兑现的诺言比作是“空头支 票”,支票上盖着“资金不足”的戳子;“正义的银行已经破产”,“储备机 遇的巨大金库里竟然没有足够的储备”,这些比喻讽刺了美国对黑人的敷衍欺 骗。还有“镇定剂”“黑暗的深渊”“流沙”非常形象地表现了种族歧视与种 族隔离给国家带来深重的灾难。把“自由平等的爽朗金秋”与“黑人义愤填膺 的酷暑”相比较,劝诫人们不要心急用“不要抱着敌对和仇恨之杯痛饮”,希 望人们要坚定信念“从绝望之岭劈出一块希望之石
作者的梦想是让黑人获得真正的解放，实现真正的自由和平等。作者用 抒情的语言勾勒了这一梦想。 为实现这一梦想，作者的主张包括两个方面。对美国政府，他要求政府 实践自己的诺言，履行神圣的义务。对黑人同胞，他提出了以下几点：①不要 采取错误的做法；②不要为了满足对自由的渴望而抱着敌对和仇恨之杯痛饮； ③斗争时必须永远举止得体，纪律严明；④不允许抗议蜕变为暴力；⑤不断地 升华到以精神力量对付物质力量的崇高境界中去；⑥要坚决相信，忍受不应得 的痛苦是一种赎罪；⑦回到自己所住的地方去，不要陷入绝望而不能自拔。 3、这篇演讲词感情充沛、语言生动，并运用了多种修辞手法，极富感染力和号 召力，试从课文中找出有关语句并仔细体味。 答： 此题旨在引导学生品味作品中富于表现力的语言。以下答案供参考，言 之有理即可。 本文使用最频繁的修辞手法是排比、比喻，例第 2 段“一百年后的今 天……，一百年后的今天……；一百年后的今天……”，连用三个“一百年后 的今天”，把黑人还没有得到自由的悲惨事实展现在读者面前。很有气势，使 人无法回避。 作者还用“镣铐”“枷锁”“孤岛”“流亡者”等来比喻黑人所受的种 族压迫与种族隔离。 作者比喻手法的运用也令人称道。比如：把无法兑现的诺言比作是“空头支 票”，支票上盖着“资金不足”的戳子；“正义的银行已经破产”，“储备机 遇的巨大金库里竟然没有足够的储备”，这些比喻讽刺了美国对黑人的敷衍欺 骗。还有“镇定剂”“黑暗的深渊”“流沙”非常形象地表现了种族歧视与种 族隔离给国家带来深重的灾难。把“自由平等的爽朗金秋”与“黑人义愤填膺 的酷暑”相比较，劝诫人们不要心急用“不要抱着敌对和仇恨之杯痛饮”，希 望人们要坚定信念“从绝望之岭劈出一块希望之石