课前讲话: 话题: 我最喜欢吃的一种食物 时间 五分钟 上台人数: 人
课前讲话： 话题： 我最喜欢吃的一种食物 时间： 五分钟 上台人数： 三人
我爱喝稀粥 养
二 我爱喝稀粥
学习目标: 1、借爱喝粥一事透视年轻中 国的历史。 2、感受乡土文化对中国人的 影响,警示世人不能忘本,不 能丢失本真
学习目标： 1、借爱喝粥一事透视年轻中 国的历史。 2、感受乡土文化对中国人的 影响，警示世人不能忘本，不 能丢失本真
教学重点】 了解乡土文化对中国人的影响; 提醒人们做人不能忘本。 教学难点】 了解年轻中国的曲折道路及发展中人们的生活。 教学方法】 探究 【教学手段】 多媒体辅助教学 【教学安排】 二课时
【教学重点】 了解乡土文化对中国人的影响； 提醒人们做人不能忘本。 【教学难点】 了解年轻中国的曲折道路及发展中人们的生活。 【教学方法】 探究 【教学手段】 多媒体辅助教学 【教学安排】 二课时
第一课时 教学要点: 了解作者,走进课文;感受文章对粥的爱 和感恩之情
第一课时 教学要点： 了解作者，走进课文；感受文章对粥的爱 和感恩之情
了解作者: 河北南皮人,1934年生于北京。上中学时参加中共领导 的城市地下工作。1948年加入中国共产党。1950年从事青 年团区委工作。1953年创作长篇小说《青春万岁》。王蒙 的作品反映了中国人民在前进道路上的坎坷历程,他也由 初期的热情、纯真趋于后来的清醒、冷峻,而且乐观向上、 激情充沛,并在创作中进行不倦的探索和创新,成为当代 文坛上创作最为丰硕、始终保持创作活力的作家之二 代表作有:长篇小说《青春芳岁 活动变人 形》 王蒙在国内首开新时期国内意识流 小说创作先河,倡导 华袭翥集向颚袭驾养转扮著精神大讨论,是中国
了解作者： 河北南皮人，1934年生于北京。上中学时参加中共领导 的城市地下工作。1948年加入中国共产党。1950年从事青 年团区委工作。1953年创作长篇小说《青春万岁》。王蒙 的作品反映了中国人民在前进道路上的坎坷历程，他也由 初期的热情、纯真趋于后来的清醒、冷峻，而且乐观向上、 激情充沛，并在创作中进行不倦的探索和创新，成为当代 文坛上创作最为丰硕、始终保持创作活力的作家之一。 代表作有：长篇小说《青春万岁》、《活动变人 形》 . 王蒙在国内首开新时期国内意识流小说创作先河，倡导 作家学者化、学者作家化，掀起人文精神大讨论，是中国 当代文学走向现代写作技巧的开拓者
课前提问: 说说你喝过哪些粥,最喜欢喝的是什么粥?
课前提问： 说说你喝过哪些粥，最喜欢喝的是什么粥？
学生采用朗读方式自主学习。 自学检测: 1、读读下面这些词语,读准每个字音。 糯米温馨吸吮肉糜生蚝熨帖 哺育雪里蕻酱苤菜荨麻 相得益彰舒肝养脾自吹自擂 2、把下面成语多写几遍,记住每个成语的含义。 欢呼雀跃相得益彰
一、学生采用朗读方式自主学习。 二、自学检测： 1、读读下面这些词语，读准每个字音。 糯米 温馨 吸吮 肉糜 生蚝 熨帖 哺育 雪里蕻 酱苤菜 荨麻诊 相得益彰 舒肝养脾 自吹自擂 2、把下面成语多写几遍，记住每个成语的含义。 欢呼雀跃 相得益彰
3、说说作者写了哪些粥?这些粥各有什么特 点? 4、这些粥引出了作者哪些感触?
3、说说作者写了哪些粥？这些粥各有什么特 点？ 4、这些粥引出了作者哪些感触？
课堂小结: 文中作者那挚爱的普通的稀粥,对于生活 在如今这个不愁吃穿年代里的在座的各位, 对粥也许是没有特别的感觉的,但是作者 的感触却与我们是截然不同的?他不仅借 喝粥的经历透视了我们年轻的中国曾经走 过的曲折之路,更是抒写出作者对人生丰 富的认识
课堂小结： 文中作者那挚爱的普通的稀粥，对于生活 在如今这个不愁吃穿年代里的在座的各位， 对粥也许是没有特别的感觉的，但是作者 的感触却与我们是截然不同的？他不仅借 喝粥的经历透视了我们年轻的中国曾经走 过的曲折之路，更是抒写出作者对人生丰 富的认识