牛津上海版（三起）六年级下册英语知识梳理

牛津上海版(三起)六年级英语下册知识梳理 ovule Changes and differences 一、核心词汇☆★ 1.名词 kilogram千克;公斤(缩略形式kg) centimetre厘米(缩略形式cm)fan(足球 电影等)迷;爱好者 theatre剧院life生活 writer作家wish愿望;祝愿 mountain山;山脉 space太空 2.动词 weigh有……重;重 drive驾驶cary背;提;拿 3.其他 poor贫穷的;差的;次的even甚至 4.短语 street cleaner环卫工人 二、拓展词汇★食 名词 photographer摄影师ilm胶卷 broom扫帚wife妻子 fairy仙子;小精灵 PS附言(用于信末) dinosaur恐龙

牛津上海版（三起）六年级英语下册知识梳理 Module Changes and differences 一、 核心词汇 1. 名词 kilogram 千克；公斤(缩略形式 kg) centimetre 厘米(缩略形式 cm) fan(足球、 电影等)迷；爱好者 theatre 剧院 life 生活 writer 作家 wish 愿望；祝愿 mountain 山；山脉 space 太空 2. 动词 weigh 有……重；重 drive 驾驶 carry 背；提；拿 3. 其他 poor 贫穷的；差的；次的 even 甚至 4. 短语 street cleaner 环卫工人 二、拓展词汇 1. 名词 photographer 摄影师 film 胶卷 broom 扫帚 wife 妻子 fairy 仙子；小精灵 PS 附言(用于信末) dinosaur 恐龙

2.动词 sweep扫地 3.形容词 fantastic极好的 digital数码的 副词 online在线地;在线的 5.代词 themselves他们自己;她们自己;它们自己 6.其他 taller更高的 7短语 go fishing去钓鱼 enjoy oneself玩得愉快;得到乐趣get…n收割 street sweeper扫地车 by hand用手 right away立即;马上 in a short time很快head teacher校长 a piece of一张;一片 have a picnic去野餐 better and better越来越好 核心句型★★ 1.I'm150 centimetres tall我身高150厘米。 解读:这是介绍身高的句型。“主语+be动词+数字+长度单位(+tll”可以 用来介绍某人的身高。 举一反三: My cousin is I54 centimetres tall我的堂弟身高154厘米

2. 动词 sweep 扫地 3. 形容词 fantastic 极好的 digital 数码的 4. 副词 online 在线地；在线的 5. 代词 themselves 他们自己；她们自己；它们自己 6. 其他 taller 更高的 7. 短语 go fishing 去钓鱼 enjoy oneself 玩得愉快；得到乐趣 get … in 收割 street sweeper 扫地车 by hand 用手 right away 立即；马上 in a short time 很快 head teacher 校长 a piece of 一张；一片 have a picnic 去野餐 better and better 越来越好 三、核心句型 1. I’m 150 centimetres tall. 我身高 150 厘米。 解读：这是介绍身高的句型。 “主语 + be 动词 + 数字 + 长度单位(+ tall).”可以 用来介绍某人的身高。 举一反三： My cousin is 154 centimetres tall. 我的堂弟身高 154 厘米

Jim is 149 centimetres tall吉姆身高149厘米。 2. There are a lot of tall buildings in the city城市里有很多高大的建筑物。 解读: There be句型中的be动词的变化遵循就近原则,be动词用is还是用are 是由be动词后面最近的名词来决定。 There be句型的一般疑问句把系动词be提前, 肯定回答用“Yes, there+be动词”否定回答用“No, there+be动词+not”。 举一反三: There is a tree near my house我家的房子旁边有一棵树。 There are some books and a pen on the desk.桌子上有一些书和一支钢笔。 Is there a bus stop near here?这附近有一个汽车站吗? Yes, there is.是的,有。No, there isn't.不,没有。 There isn t a computer in my room.我的房间里没有电脑。 3. I usually play football after school我通常放学后踢足球。 解读:play与球类名词相连,之间不加冠词;play与乐器名词相连,之间加定 冠词the 举一反三: I like playing volley bal!我喜欢打排球。 My sister can play the guitar.我的妹妹会弹吉他 4. In the past, she used a pen and paper to write her books. Now she uses a computer 过去,她使用钢笔和纸来写书。现在她使用电脑(写书)。 解读: in the past为一般过去时态的标志;now为现在时态的标志。 举一反三: In the past,, we didn' t have any computers. Now we have many computers.过去我们没有电脑。现在我们有许多电脑

Jim is 149 centimetres tall. 吉姆身高 149 厘米。 2. There are a lot of tall buildings in the city. 城市里有很多高大的建筑物。 解读： There be 句型中的 be 动词的变化遵循就近原则， be 动词用 is 还是用 are 是由 be 动词后面最近的名词来决定。There be 句型的一般疑问句把系动词 be 提前， 肯定回答用“Yes， there + be 动词.” 否定回答用“No， there + be 动词 + not.”。 举一反三： There is a tree near my house. 我家的房子旁边有一棵树。 There are some books and a pen on the desk. 桌子上有一些书和一支钢笔。 — Is there a bus stop near here?这附近有一个汽车站吗? — Yes， there is. 是的，有。/No， there isn’t. 不，没有。 There isn’t a computer in my room. 我的房间里没有电脑。 3. I usually play football after school. 我通常放学后踢足球。 解读： play 与球类名词相连，之间不加冠词； play 与乐器名词相连，之间加定 冠词 the。 举一反三： I like playing volleyball. 我喜欢打排球。 My sister can play the guitar. 我的妹妹会弹吉他。 4. In the past， she used a pen and paper to write her books. Now she uses a computer. 过去，她使用钢笔和纸来写书。现在她使用电脑(写书)。 解读： in the past 为一般过去时态的标志； now 为现在时态的标志。 举一反三： In the past， we didn’t have any computers. Now we have many computers. 过去我们没有电脑。现在我们有许多电脑

5.“Fred, Id like to give you three wishes,” said the fairy.“弗雷德,我愿意 满足你三个愿望。”仙女说道 解读: would like to do sth意为“愿意/想要做某事” 举一反三: Would you like to go with me'?你愿意和我一起去吗? He would like to buy a bike for his son.他想要给他儿子买一辆自行车 6. We hope our school will get better and better我们希望我们的学校将会变得越来 越好。 解读:hope意为“希望”,后可接宾语从句,用一般将来时态 四、了解句型★食 How much do you weigh, George?乔治,你多重呢? I weigh40 kilograms.我体重40千克 解读: How much意为“多少”,可以提问某人的重量,也可以提问价格,或 者对不可数名词进行提问。 2. How exciting!多么令人兴奋啊! 解读:“How+形容词/副词!”为感叹句的省略形式,其完整形式为“How+ 形容词/副词+主语+谓语!” 3. I wish you a happy life.我祝你们生活幸福 解读:wish后可接双宾语,也可用 wish sb to do sth的结构。 4 Robots will help us find books in the library.在图书馆里,机器人将会帮助我们 找寻书

5. “Fred， I’d like to give you three wishes，”said the fairy. “弗雷德，我愿意 满足你三个愿望。”仙女说道。 解读： would like to do sth 意为“愿意/想要做某事”。 举一反三： Would you like to go with me?你愿意和我一起去吗? He would like to buy a bike for his son. 他想要给他儿子买一辆自行车。 6. We hope our school will get better and better. 我们希望我们的学校将会变得越来 越好。 解读： hope 意为“希望”，后可接宾语从句，用一般将来时态。 四、了解句型 1. — How much do you weigh， George?乔治，你多重呢? — I weigh 40 kilograms. 我体重 40 千克。 解读： How much 意为“多少”，可以提问某人的重量，也可以提问价格，或 者对不可数名词进行提问。 2. How exciting! 多么令人兴奋啊! 解读： “How + 形容词/副词!”为感叹句的省略形式，其完整形式为“How + 形容词/副词 + 主语 + 谓语!” 3. I wish you a happy life. 我祝你们生活幸福。 解读： wish 后可接双宾语，也可用 wish sb to do sth 的结构。 4. Robots will help us find books in the library. 在图书馆里，机器人将会帮助我们 找寻书

解读: help sb(to) do sth意为“帮助某人做某事

解读： help sb (to) do sth 意为“帮助某人做某事

Module< Work and play 一、桉心词汇★★★ 1.名词 oil油 brush画笔;刷子;刷 paints绘画颜料 artist艺术家;(尤指)画家 scissors剪刀tape胶带glue胶水tol工具 2.形容词 happy不高兴的 3副词 carefully仔细地 easily容易地sti仍然 4.动词 win获胜;赢 5.短语 long race长跑 short race短跑 long jump跳远 high jump跳高 二、拓展词汇★食 名词 ink墨水;墨汁 craft手艺;工艺 crown王冠;皇冠saw锯 craftsman工匠; 手艺人(复数 craftsmen) swimsuit(尤指女式的)游泳衣 2.形容词 powerful强有力的;力量大的ft健壮的 代词 himself他自己 4.其他 oil painting油画 Chinese ink painting中国水墨画 on the lef在左边 on the right在右边 all the time一直:始终 model house房子模型 a long time ago很久以

Module Work and play 一、 核心词汇 1. 名词 oil 油 brush 画笔；刷子；刷 paints 绘画颜料 artist 艺术家；(尤指)画家 scissors 剪刀 tape 胶带 glue 胶水 tool 工具 2. 形容词 unhappy 不高兴的 3. 副词 carefully 仔细地 easily 容易地 still 仍然 4. 动词 win 获胜；赢 5. 短语 long race 长跑 short race 短跑 long jump 跳远 high jump 跳高 二、拓展词汇 1. 名词 ink 墨水；墨汁 craft 手艺；工艺 crown 王冠；皇冠 saw 锯 craftsman 工匠； 手艺人(复数 craftsmen) swimsuit(尤指女式的)游泳衣 2. 形容词 powerful 强有力的；力量大的 fit 健壮的 3. 代词 himself 他自己 4. 其他 oil painting 油画 Chinese ink painting 中国水墨画 on the left 在左边 on the right 在右边 all the time 一直；始终 model house 房子模型 a long time ago 很久以

前 at work忙着(做事情) say to oneself自言自语 swimming cap游泳帽 swimming pool游泳池warm-p准备活动;热身练习 swimming goggles游泳镜 三、核心句型★★ 1. The students are going to an art museum tomorrow.学生们明天将去一家艺术博 物馆。 解读:这是一般将来时的句型,介绍某人将要做什么。 举一反三: He is going to swim next Sunday.他下周日将去游泳。 They are going to Shanghai tomorrow.他们明天将去上海 2. Look at the two pictures on the blackboard.看黑板上的两幅画 解读:这是祈使句。祈使句一般表示命令、劝告、请求、禁止等 举一反三: Close the door.关门。 Wash your clothes by yourself.你自己洗衣服。 3. Which one do you like?你们喜欢哪幅? 解读:这是询问喜欢哪一个的句型。回答的时候选择其中的一个进行回答。 举一反 Which one do you like, the red one or the green one?你喜欢哪一个, 红色的还是绿色的 The red one.红色的。 4. Why do we draw eggs all the time?为什么我们一直要画鸡蛋呢? 解读:这是询问做某事的原因。回答常用“ Because…” 举一反三:- Why do you miss the train?你为什么错过了火车? Because I get up late.因为我起晚了 5- What are you making?你正在制作什么? I'm making a toy plane for my brother.我正在给我弟弟制作一个玩具飞机。 解读:这是询问某人正在做什么及回答的句型。 举一反三:- What are you doing?你正在做什么? I' m listening to the radio.我正在听收音机

前 at work 忙着(做事情) say to oneself 自言自语 swimming cap 游泳帽 swimming pool 游泳池 warm-up 准备活动；热身练习 swimming goggles 游泳镜 三、核心句型 1. The students are going to an art museum tomorrow. 学生们明天将去一家艺术博 物馆。 解读：这是一般将来时的句型，介绍某人将要做什么。 举一反三： He is going to swim next Sunday. 他下周日将去游泳。 They are going to Shanghai tomorrow. 他们明天将去上海。 2. Look at the two pictures on the blackboard. 看黑板上的两幅画。 解读：这是祈使句。祈使句一般表示命令、劝告、请求、禁止等。 举一反三： Close the door. 关门。 Wash your clothes by yourself. 你自己洗衣服。 3. Which one do you like?你们喜欢哪幅? 解读：这是询问喜欢哪一个的句型。回答的时候选择其中的一个进行回答。 举一反三： — Which one do you like， the red one or the green one?你喜欢哪一个， 红色的还是绿色的? — The red one. 红色的。 4. Why do we draw eggs all the time?为什么我们一直要画鸡蛋呢? 解读：这是询问做某事的原因。回答常用“Because …”。 举一反三： — Why do you miss the train?你为什么错过了火车? — Because I get up late. 因为我起晚了。 5. — What are you making?你正在制作什么? — I’m making a toy plane for my brother. 我正在给我弟弟制作一个玩具飞机。 解读：这是询问某人正在做什么及回答的句型。 举一反三： — What are you doing? 你正在做什么? — I’m listening to the radio. 我正在听收音机

6. I want to make a crown.我想要制作一顶王冠 解读:这是描述某人想要做某事的句型。 举一反三: She wants to play ping-pong.她想打乒乓球。 7一 Who is it for?它是给谁的? It' s for my little cousin.是给我小堂妹的。 解读:这是给谁及回答的句型。 举一反三:一 Who is it for?它是给谁的? It's for my father是给我爸爸的 8. A long time ago, there was a craftsman.很久以前,有一位工匠 解读:这是描述过去发生的事情的句型,句子常用过去时态 举一反三: a long time ago, there was a king很久以前,有一位国王 9. We have two PE lessons at school every week.我们每周在学校上两节体育课 解读:这是用一般现在时谈论日常活动的句型。 举一反三: She often walks to school.她经常步行去上学 10. Jill is good at the high jump.吉尔擅长跳高。 解读:这是谈论某人擅长做某事的句型。 举一反三: My mother is good at cooking.我妈妈擅长做饭 1 My friend and I like playing sport.我和我的朋友们喜欢运动 解读:这是表达某人喜欢做某事的句型。 举一反三: My grandfather likes planting flowers.我爷爷喜欢种花 四、了解句型★食 1. The students are going to an art museum tomorrow.学生们明天要去一家艺术博 物馆。 解读:“ be going to+动词原形”为一般将来时态的结构 2 Little leo took drawing lessons.小里奥上绘画课。 解读:“take+动词-ing+ lessons”意为“上某种课程

6. I want to make a crown. 我想要制作一顶王冠。 解读：这是描述某人想要做某事的句型。 举一反三： She wants to play ping-pong. 她想打乒乓球。 7. — Who is it for?它是给谁的? — It’s for my little cousin. 是给我小堂妹的。 解读：这是给谁及回答的句型。 举一反三： — Who is it for?它是给谁的? — It’s for my father. 是给我爸爸的。 8. A long time ago， there was a craftsman. 很久以前，有一位工匠。 解读：这是描述过去发生的事情的句型，句子常用过去时态。 举一反三： A long time ago， there was a king. 很久以前，有一位国王。 9. We have two PE lessons at school every week. 我们每周在学校上两节体育课。 解读：这是用一般现在时谈论日常活动的句型。 举一反三： She often walks to school. 她经常步行去上学。 10. Jill is good at the high jump. 吉尔擅长跳高。 解读：这是谈论某人擅长做某事的句型。 举一反三： My mother is good at cooking. 我妈妈擅长做饭。 11. My friend and I like playing sport. 我和我的朋友们喜欢运动。 解读：这是表达某人喜欢做某事的句型。 举一反三： My grandfather likes planting flowers. 我爷爷喜欢种花。 四、了解句型 1. The students are going to an art museum tomorrow. 学生们明天要去一家艺术博 物馆。 解读： “be going to + 动词原形”为一般将来时态的结构。 2. Little Leo took drawing lessons. 小里奥上绘画课。 解读：“take + 动词-ing + lessons”意为“上某种课程

3. Thats easy!那很容易! 解读:用来评价某事的句型。 4.That' s good.那很好。 解读:用来评价某事的句型。 5 We have two PE lessons at school every week.我们每周在学校上两节体育课。 解读:时间状语为 every week,该句用一般现在时态。 6. Sometimes we play ball games.有时我们做球类运动 解读:时间状语为 sometimes,用一般现在时态

3. That’s easy! 那很容易! 解读：用来评价某事的句型。 4. That’s good. 那很好。 解读：用来评价某事的句型。 5. We have two PE lessons at school every week. 我们每周在学校上两节体育课。 解读：时间状语为 every week，该句用一般现在时态。 6. Sometimes we play ball games. 有时我们做球类运动。 解读：时间状语为 sometimes，用一般现在时态

Module 3 Things we do 一、核心词汇★★食 1.名词 bell铃铛neck脖子 gatekeeper门卫sign标识 middle中间;中部;中心 path小路;小径can金属罐 rubber橡皮vase花瓶 pen holder笔筒 envelope 信封 rubbish bin垃圾桶 truck卡车 piece碎片;碎块 cloth布;布料 2.动词 praise赞扬;称赞wory担心 follow跟随;跟着 reuse重新利用 3.形容词 special特别的lost迷路的;迷失的 plastic塑料制的;塑料的 4.副词 以前 5.情态动词 may可能;可以 6.短语 praise…for…因……而表扬…… in the middle在中间 look out小心;当心 no smoking禁止吸烟 no swimming禁止游泳 get lost迷路 some time一段时间 on the way 在路上 throw away扔掉 拓展词汇★食 must必须 should应该seat座位 三、核心句型☆★食 1. We can help you.我们能帮助你。 解读:这是介绍某人能做某事的句型 举一反三: She can dress herself她会自己穿衣服

Module Things we do 一、核心词汇 1. 名词 bell 铃铛 neck 脖子 gatekeeper 门卫 sign 标识 middle 中间；中部；中心 path 小路；小径 can 金属罐 rubber 橡皮 vase 花瓶 pen holder 笔筒 envelope 信封 rubbish bin 垃圾桶 truck 卡车 piece 碎片；碎块 cloth 布；布料 2. 动词 praise 赞扬；称赞 worry 担心 follow 跟随；跟着 reuse 重新利用 3. 形容词 special 特别的 lost 迷路的；迷失的 plastic 塑料制的；塑料的 4. 副词 ago 以前 5. 情态动词 may 可能；可以 6. 短语 praise … for … 因……而表扬…… in the middle 在中间 look out 小心；当心 no smoking 禁止吸烟 no swimming 禁止游泳 get lost 迷路 some time 一段时间 on the way 在路上 throw away 扔掉 二、 拓展词汇 must 必须 should 应该 seat 座位 三、 核心句型 1. We can help you. 我们能帮助你。 解读：这是介绍某人能做某事的句型。 举一反三： She can dress herself. 她会自己穿衣服