Uni4 My heroes教学设计 (第3课时) 【教学内容】 Part 4--Part 6 【教学目标】 )知识与技能 1.学会介绍人物 2.掌握重点语法结构,如比较级和too.to; 3.学生能根据图片及句子选出适当的单词完成句子,并掌握相关动词的用法。 (二)过程与方法 1.利用图片进行头脑风暴,大胆预测信息并组织语言,将图片输入转化为语言 输出; 2.交际教学法,培养学生使用目的语进行交际的能力。 (三)情感、态度与价值观 1.帮助学生进一步了解教师职业,培养学生无私奉献的精神; 2.锻炼学生查阅搜集信息的能力,提升整体学习能力 【教学重点】 1.掌握重点语法结构,如moe+adj比较级和too.to. 2.提高学生根据图片预测信息的能力,并掌握相关动词的用法和区别; 3.提高学生语言组织能力和口语水平。 教学难点】 1.掌握重点语法结构,如more+adj比较级和too.to, 2.提髙学生根据图片预测信息的能力,并掌握相关动词的用法和区别; 3.学会举一反三,了解中国版 Robin hood的故事,拓宽知识面 【教学准备】 教学课件、图片
Unit 4 My heroes 教学设计 （第 3 课时） 【教学内容】 Part 4--Part 6 【教学目标】 （一）知识与技能 1. 学会介绍人物； 2. 掌握重点语法结构，如比较级和 too...to； 3. 学生能根据图片及句子选出适当的单词完成句子，并掌握相关动词的用法。 （二）过程与方法 1. 利用图片进行头脑风暴，大胆预测信息并组织语言，将图片输入转化为语言 输出； 2. 交际教学法，培养学生使用目的语进行交际的能力。 （三）情感、态度与价值观 1. 帮助学生进一步了解教师职业，培养学生无私奉献的精神； 2. 锻炼学生查阅搜集信息的能力，提升整体学习能力。 【教学重点】 1. 掌握重点语法结构，如 more + adj 比较级和 too...to..., 2. 提高学生根据图片预测信息的能力，并掌握相关动词的用法和区别； 3. 提高学生语言组织能力和口语水平。 【教学难点】 1. 掌握重点语法结构，如 more + adj 比较级和 too...to, 2. 提高学生根据图片预测信息的能力，并掌握相关动词的用法和区别； 3. 学会举一反三，了解中国版 Robin Hood 的故事，拓宽知识面。 【教学准备】 教学课件、图片
【教学过程】 Step I Have a guess 展示 Miss Deng的图片,让学生仔细观察图片,通过回答 Who is she? What subject does she teach? Is she young?初步了解 Miss deng。 Step 2 Listening 播放介绍 Miss deng的录音,提问: Does she only teach English? Do her pupils like her?引导学生进一步了解 Miss Deng。老师适时教授: a village school, stay in the 等 Step 3 Reading 1.学生带着问题 What do miss deng' s pupil think of her?阅读三个学生对Miss Deng的评价,勾画出主要信息,老师适时教授too.to., more confident 2.逐句播放全部录音,学生大声跟读后只有朗读,老师巡视指导 Step 4 Speaking 1.学生尝试在不看课本的情况下,自我组织语言介绍 Miss Deng,如,职业教 授学科/性格和学生评价等,请同学在课堂展示 2.学生在小组内谈论自己最喜欢的老师及原因,挑选数名学生展示并给予指导 和评价。 Step 5 Exercise 学生自主阅读37页part5题目,了解题意,根据自己理解先用铅笔将单词填 在横线上完成句子 2.抽取学生分享各自答案后,师生共同核对答案,并请做对的同学说出理由, 老师适时强调 give a lesson, tell stories的用法,并给出具体例子进行训练 Step 6 Summary 回顾前后三个课时所学英雄人物, Robin hood故事,重点句型和短语词组。 Step hOmework 学生课后查阅中国历史上诸如 Robin hood的英雄人物事迹,并在同学之间交流 【板书设计】
【教学过程】 Step 1 Have a guess 展示 Miss Deng 的图片，让学生仔细观察图片，通过回答 Who is she? What subject does she teach? Is she young? 初步了解 Miss Deng。 Step 2 Listening 播放介绍 Miss Deng 的录音，提问：Does she only teach English? Do her pupils like her? 引导学生进一步了解 Miss Deng。老师适时教授：a village school, stay in the city 等。 Step 3 Reading 1. 学生带着问题 What do Miss Deng’s pupil think of her?阅读三个学生对 Miss Deng 的评价，勾画出主要信息，老师适时教授 too...to..., more confident.. 2. 逐句播放全部录音，学生大声跟读后只有朗读，老师巡视指导。 Step 4 Speaking 1. 学生尝试在不看课本的情况下，自我组织语言介绍 Miss Deng, 如，职业/教 授学科/性格和学生评价等，请同学在课堂展示； 2. 学生在小组内谈论自己最喜欢的老师及原因，挑选数名学生展示并给予指导 和评价。 Step 5 Exercise 1. 学生自主阅读 37 页 part 5 题目，了解题意，根据自己理解先用铅笔将单词填 在横线上完成句子； 2. 抽取学生分享各自答案后，师生共同核对答案，并请做对的同学说出理由， 老师适时强调 give a lesson，tell stories 的用法，并给出具体例子进行训练。 Step 6 Summary 回顾前后三个课时所学英雄人物，Robin Hood 故事，重点句型和短语词组。 Step 7 Homework 学生课后查阅中国历史上诸如 Robin Hood 的英雄人物事迹，并在同学之间交流。 【板书设计】
My her Part 4-Part 6 Miss Deng Who is she? What subjects does How do her students think she teach? of her?
My heroes Part 4-Part 6 Miss Deng Who is she? What subjects does she teach? How do her students think of her?