Unit 6 The world of my dreams 教学设计(第3课时) 【教学内容】 Part 5-Part 7 【教学目标 (一)知识与技能 1.学唱英文歌曲 2.了解我国大城市的人文风情 3.将所学知识应用到日常交际中 (二)方法与过程 1.情境教学法。通过教师的组织,学生的演练,在宽松愉悦的场景 中达到教学目标 2.从寓教于乐的学唱歌中进行教学的导入,接着呈现日常交际会话 中的实例进行学以致用,最后介绍人文地理知识,增长见识 (三)情感,态度和价值观 学唱英文歌曲,培养多种才艺和技能,全面发展; 2.了解中国的人文地理知识,拓宽眼界,增长见识。 【教学重点】 1.能听懂并学唱歌曲 Have a dream: 2.掌握形容词比较级和最高级用法 3.提高学生根据图片和上下文预测信息的能力 【教学难点】 1.掌握形容词比较级和最髙级的变化规则并对进行比较的物体描述
Unit 6 The world of my dreams 教学设计（第 3 课时） 【教学内容】 Part 5-Part 7 【教学目标】 （一）知识与技能 1. 学唱英文歌曲； 2. 了解我国大城市的人文风情； 3. 将所学知识应用到日常交际中。 （二）方法与过程 1. 情境教学法。通过教师的组织，学生的演练，在宽松愉悦的场景 中达到教学目标； 2. 从寓教于乐的学唱歌中进行教学的导入，接着呈现日常交际会话 中的实例进行学以致用，最后介绍人文地理知识，增长见识。 （三）情感，态度和价值观 1.学唱英文歌曲，培养多种才艺和技能，全面发展； 2. 了解中国的人文地理知识，拓宽眼界，增长见识。 【教学重点】 1. 能听懂并学唱歌曲 Have a dream； 2. 掌握形容词比较级和最高级用法； 3. 提高学生根据图片和上下文预测信息的能力。 【教学难点】 1. 掌握形容词比较级和最高级的变化规则并对进行比较的物体描述；
2.将所学知识应用到日常交际活动中。 【教学准备】 教学课件 【教学过程】 Step1播放音乐,学生带着问题 What is the song about?初步感知歌曲旋律 Step 2 tE la What is the dream about? /What does the world like in the dream? What do people like in the dream?/ What is the students suggestion?,学生勾画出 相关内容。并适时教授词组如 in the middle of the day, grown-ups等,进一步了 解歌词大意。 Step3学生自主朗读歌词,熟悉歌词后,播放录音,学生跟唱。三轮跟唱完后, 进行分组和分性别为单位进行演唱。 Step4学生自主阅读第6部分习题,根据图片提示,尝试将对应句子的字母序 号写在图片中的空白处。 Step5播放录音数遍,学生自査后全班核对答案并跟读。然后老师根据校园生 活与数名学生示范对话,如询问去食堂的路/提议周末班级一起郊游等,引导 学生将所学表达方式运用到对话中,创编一个新的对话 Step6呈现上海,武汉,南京的图片,在城市图片旁配文字说明,根据已有知 识和搜集的资料对城市进行介绍,帮助学生了解三个城市的相关信息(如三大城 市的地理位置,主要景点) Step7呈现三个城市的面积并提问: Which city is the smallest, Shanghai, Wuhan or Nanjing? Which is bigger, Wuhan or Nanjing?同时教授形容词最高级和比较级的 表达方式; Step8介绍形容词比较级和最高级的变化规则,并呈现运用到不同变化规则的 例子进行练习巩固。 Step 9 Summary 全班再次齐唱歌曲,并回顾上海,武汉,南京的城市介绍。 Step 10 Homework 根据比较级的变化规则就身边事物进行举例练习
2. 将所学知识应用到日常交际活动中。 【教学准备】 教学课件 【教学过程】 Step 1 播放音乐，学生带着问题 What is the song about? 初步感知歌曲旋律； Step 2 提问 What is the dream about? / What does the world like in the dream? / What do people like in the dream? / What is the student’s suggestion? , 学生勾画出 相关内容。 并适时教授词组如 in the middle of the day, grown-ups 等，进一步了 解歌词大意。 Step 3 学生自主朗读歌词，熟悉歌词后，播放录音，学生跟唱。三轮跟唱完后， 进行分组和分性别为单位进行演唱。 Step 4 学生自主阅读第 6 部分习题，根据图片提示，尝试将对应句子的字母序 号写在图片中的空白处。 Step 5 播放录音数遍，学生自查后全班核对答案并跟读。然后老师根据校园生 活与数名学生示范对话，如询问去食堂的路 / 提议周末班级一起郊游等，引导 学生将所学表达方式运用到对话中，创编一个新的对话。 Step 6 呈现上海，武汉，南京的图片，在城市图片旁配文字说明，根据已有知 识和搜集的资料对城市进行介绍，帮助学生了解三个城市的相关信息（如三大城 市的地理位置， 主要景点） Step 7 呈现三个城市的面积并提问：Which city is the smallest, Shanghai, Wuhan or Nanjing? Which is bigger, Wuhan or Nanjing? 同时教授形容词最高级和比较级的 表达方式； Step 8 介绍形容词比较级和最高级的变化规则，并呈现运用到不同变化规则的 例子进行练习巩固。 Step 9 Summary 全班再次齐唱歌曲，并回顾上海，武汉，南京的城市介绍。 Step 10 Homework 根据比较级的变化规则就身边事物进行举例练习
【板书设计】 The world of my dreams Part 5-Part 7 In the middle of the day
【板书设计】 The world of my dreams Part 5-Part 7 Phrases In the middle of the day Grown ups