Unit3 Marys diary教学设计 (第2课时) 【教学内容】 Part 4, Part 5 【教学目标】 (一)知识与技能 1.能听懂并且读懂三篇日记; 2.能借助图片读故事 Ice cream foe oswald,正确朗读并表演; 3.对句子进行排序。 (二)过程与方法 1.以小组合作与情景教学为主,运用游戏帮助学生理解与运用所学知识 2.指导学生通过听音获取正确的信息,掌握一定的听音技巧 (三)情感、态度与价值观 培养同学对图片和文字故事的理解能力。 【教学重点】 熟悉 Ice cream for Oswald的文章内容。 【教学难点】 对故事情节的理解,能对句子惊醒正确排序 【教学准备】 准备课文相关图片、教材相配套的录音带。 【教学过程】 Step l warming up 利用PPT展示出类似漫画的课文形式,引起大家的听课兴趣。 Step 2 revision
1 Unit 3 Mary’s diary 教学设计 （第 2 课时） 【教学内容】 Part 4，Part 5 【教学目标】 （一） 知识与技能 1. 能听懂并且读懂三篇日记； 2. 能借助图片读故事 Ice cream foe Oswald，正确朗读并表演； 3. 对句子进行排序。 （二） 过程与方法 1．以小组合作与情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学知识； 2．指导学生通过听音获取正确的信息，掌握一定的听音技巧。 （三）情感、态度与价值观 培养同学对图片和文字故事的理解能力。 【教学重点】 熟悉 Ice cream for Oswald 的文章内容。 【教学难点】 对故事情节的理解，能对句子惊醒正确排序。 【教学准备】 准备课文相关图片、教材相配套的录音带。 【教学过程】 Step 1 Warming up 利用 PPT 展示出类似漫画的课文形式，引起大家的听课兴趣。 Step 2 Revision
回顾上一课时所学的过去式 Step 3 Story 老师利用课件或图片,节选故事中的几个场景,通过提问引导学生进行故事 情节的预测,鼓励学生充分发挥想象力,问题如下: Where is the ice crean? Who takes it? Does he get the ice cream? f 2.播放录音,使学生再次理解故事内容及主要情节 Step 4 Practice 再次播放录音,学生跟读,注意模仿录音中的语音和语调 Step 5 Put sentences in correct order 1.指导学生进行句子排序 2.师生共同进行答案核对 Step 6 Pair work 让同学们充分导论对有趣的故事进行分享的方式:日记,微博还是微信? Step 7st 老师让学生快速回顾本课时所学故事 Step 8 Homework 让同学查找过于苏格兰的背景知识 【板书设计】 Unit 3 Marys diary Part 4& part 5 Ice cream Oswald chocolate strawberry uIde tour Horrible vanilla
2 回顾上一课时所学的过去式。 Step 3 Story 1. 老师利用课件或图片，节选故事中的几个场景，通过提问引导学生进行故事 情节的预测，鼓励学生充分发挥想象力，问题如下：Where is the ice cream? Who takes it? Does he get the ice cream?等； 2. 播放录音，使学生再次理解故事内容及主要情节。 Step 4 Practice 再次播放录音，学生跟读，注意模仿录音中的语音和语调； Step 5 Put sentences in correct order 1. 指导学生进行句子排序； 2. 师生共同进行答案核对. Step 6 Pair work 让同学们充分导论对有趣的故事进行分享的方式：日记，微博还是微信？ Step 7 Summary 老师让学生快速回顾本课时所学故事。 Step 8 Homework 让同学查找过于苏格兰的背景知识。 【板书设计】 Unit 3 Mary’s diary Part 4 & Part 5 Ice cream Oswald chocolate strawberry ghost horrible guide tour Horrible vanilla