Unitl My cousins andi lesson 1 个性化 备课 内容 Part la,~Par3b 教学知识与技能 目标 1.能借助图片听懂、读懂介绍自己、家庭成员及家乡的短文并完成 练习填空 2.能听懂、读懂有关堂兄弟、表兄弟姐妹们及家庭成员的简短对话,并根据 对话内容判断句子正误,回答问题等。 过程与方法 1.以小组合作与情景教学为主,运用游戏帮助学生理解与运用所学 知识; 2.指导学生通过听音获取正确的信息,掌握一定的听音技巧。 情感、态度与价值观 培养学生热爱家庭和家乡的情感,教会他们如何从各方面了解一个 人,并帮助他们加深对生活中各类事物的了解。 1能借助图片听懂、读懂介绍自己、家庭成员及家乡的短文并完成练 重点习填空 2.能听懂、读懂有关堂兄弟、表兄弟姐妹们及家庭成员的简短对话,并根据对 话内容判断句子正误,回答问题等。 学生能通过听音获取正确的信息;能读懂关于家庭和家乡的短文;能 教学使用适当的时态回答关于人物基本信息和日常生活的问题;能写出关 难点于家人、家乡等各类事物的单词 教学 准备M3,Pr写一些形容词的英文单词的卡片、教材相配套的录音带 学情学生已经掌握过去时态的句子的运用,家人和家乡的单词的相关知 分析识。在音像资料的帮助下应该可以完成本课时的教学任务 Step l warming up 播放英文歌曲 My sister, my brother,提示学生本节课将学习一篇关 于家庭和家乡的短文,并将学生带入英语学习的氛围。 Step 2 Listen and learn the text
Unit1 My cousins and I lesson 1 个性化 备 课 教学 内容 Part1a,~Part3b 教学 目标 知识与技能 1. 能借助图片听懂、读懂介绍自己、家庭成员及家乡的短文并完成 练习填空。 2. 能听懂、读懂有关堂兄弟、表兄弟姐妹们及家庭成员的简短对话，并根据 对话内容判断句子正误，回答问题等。 过程与方法 1． 以小组合作与情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学 知识； 2． 指导学生通过听音获取正确的信息，掌握一定的听音技巧。 情感、态度与价值观 培养学生热爱家庭和家乡的情感，教会他们如何从各方面了解一个 人，并帮助他们加深对生活中各类事物的了解。 教学 重点 1.能借助图片听懂、读懂介绍自己、家庭成员及家乡的短文并完成练 习填空。 2.能听懂、读懂有关堂兄弟、表兄弟姐妹们及家庭成员的简短对话，并根据对 话内容判断句子正误，回答问题等。 教学 难点 学生能通过听音获取正确的信息；能读懂关于家庭和家乡的短文；能 使用适当的时态回答关于人物基本信息和日常生活的问题；能写出关 于家人、家乡等各类事物的单词 教学 准备 Mp3， PPT，写一些形容词的英文单词的卡片、教材相配套的录音带 学 情 分 析 学生已经掌握过去时态的句子的运用，家人和家乡的单词的相关知 识。在音像资料的帮助下应该可以完成本课时的教学任务。 教 学 过 程 Step 1 Warming up 播放英文歌曲 My sister ,my brother ，提示学生本节课将学习一篇关 于家庭和家乡的短文，并将学生带入英语学习的氛围。 Step 2 Listen and learn the text
1.学生听短文时,老师借助体态语帮助学生初步感知和理解短文内 容,在此基础上归纳和总结出短文的学习内容 2.老师利用照片、课件创设情境,引导学生猜一猜: Who are they?are they your friends/ rother and sister?引出本单元话题: My cousins andI学生理解并学说。 3.利用课件或图片呈现人物照片,引导学生提问,如: Who s she? Where is she from?How old is she ?What does she look like 4.学生再次听录音带着问题,再次感知短文内容。 5.再次播放录音第一段,结合学生提问,补充一些问题引导学生进 一步理解短文 6.师生共同核对答案,朗读短文,并借助课件和图片帮助理解单词 pretty、 outgoing、 smile等 7.老师再次板房第二段录音,学生打开书翻到第8页,深入理解文 本。老师设计一些问题学生边听便在文本上做标记。 8.师生共同核对答案,并大声朗读这一段短文。 9.老师播放第三段录音,学生边听边阅读,老师设计的练习,帮助 学生更好的理解文本,学生在文本做标记。 10.师生共同核对答案,并大声朗读这一段短文。 11.再次播放完整读音,学生跟读,注意语音语调。 12.再次播放完整录音,引导学生关注1b所需信息。 Step 3 listen again then fill in the words from la 1学生独立完成练习,教师巡视指导。 2. Check the answers Then read the text Step 4 Look and answer questions. 1.师生自由对话、热身,复习关于询问人物信息的句型,如: Where were you from? How many people are there in your family Who are they what does your father /mother do? 2.学生自读问题,并写下答案 3.学生口头报告自己及家庭信息。教师可先示范。 教师的示范 定要有示
1. 学生听短文时，老师借助体态语帮助学生初步感知和理解短文内 容，在此基础上归纳和总结出短文的学习内容。 2. 老师利用照片、课件创设情境，引导学生猜一猜：Who are they ?are they your friends /brother and sister ?引出本单元话题：My cousins and I,学生理解并学说。 3. 利用课件或图片呈现人物照片，引导学生提问，如：Who ’s she ？ Where is she from?How old is she ?What does she look like ? 4. 学生再次听录音,带着问题，再次感知短文内容。 5. 再次播放录音第一段，结合学生提问，补充一些问题引导学生进 一步理解短文。 6. 师生共同核对答案，朗读短文，并借助课件和图片帮助理解单词 pretty、outgoing 、smile 等。 7. 老师再次板房第二段录音，学生打开书翻到第 8 页，深入理解文 本。老师设计一些问题学生边听便在文本上做标记。 8. 师生共同核对答案，并大声朗读这一段短文。 9. 老师播放第三段录音，学生边听边阅读，老师设计的练习，帮助 学生更好的理解文本，学生在文本做标记。 10. 师生共同核对答案，并大声朗读这一段短文。 11. 再次播放完整读音，学生跟读，注意语音语调。 12. 再次播放完整录音，引导学生关注 1b 所需信息。 Step 3 Listen again。Then fill in the words from 1a.. 1.学生独立完成练习，教师巡视指导。 2.Check the answers.Then read the text. Step 4 Look and answer questions. 1. 师生自由对话、热身，复习关于询问人物信息的句型，如：Where were you from? How many people are there in your family ?Who are they ?What does your father/mother do? 2. 学生自读问题，并写下答案。 3. 学生口头报告自己及家庭信息。教师可先示范。 教师的示范 一定要有示
4.小组展示。 范作用,学 生交流时 5.引导学生感受到家庭的温暖,总结 East or west home is best 定多用已经 Step 5 listen and circle the words you hear 1. Listen and circle the words you hear 抓住时机 earn the words 运用单词进 行句子操 3利用课件和图片创设情境学习中运用单词。 练。巩固所 4学生展示活动。 学单词。 Step 6 Summary 老师让学生看黑板上的板书,与学生一起回顾本课所学的重要内容。 Step 7 Homework 将课本第3a部分的单词按照类别分别抄写5遍。 【板书设计】 Unit 1 My cousins and I Part 1- Part 3b Where were you born? How many people are there in your family? lovely Who are they? outgoing What does your mother/father do? What do you like East or west home is best 预习 指导 计
4. 小组展示。 5. 引导学生感受到家庭的温暖，总结 East or west,home is best. Step 5 listen and circle the words you hear. 1.Listen and circle the words you hear. 2.Learn the words . 3.利用课件和图片创设情境学习中运用单词。 4.学生展示活动。 Step 6 Summary 老师让学生看黑板上的板书，与学生一起回顾本课所学的重要内容。 Step 7 Homework 将课本第 3a 部分的单词按照类别分别抄写 5 遍。 【板书设计】 Unit 1 My cousins and I Part 1 ~ Part 3b Where were you born? How many people are there in your family? Who are they? What does your mother/father do? What do you like ? East or west,home is best. 范作用，学 生交流时一 定多用已经 学过的句 子。 抓住时机 运用单词进 行句子操 练。巩固所 学单词。 预 习 指 导 作 业 设 计 教 学 反 思 pretty lovely outgoing
