Revision1教学设计 (第2课时) 【教学内容】 Part 6. Part 7. Part 8. Part 9. Part 10 【教学目标】 )知识与技能 1.复习工作种类的单词; 2.能听懂、读懂 Marys diary的话题信息; 3.能正确运用现在进行时谈论正在做的事并写句子。 (二)过程与方法 1.以小组合作与情景教学为主,根据学生相互讨论,促进学生的相互合作能力 和探究能力 2.尝试用不同的方法解决问题 (三)情感、态度与价值观 通过对May' s diary这节内容的复习和对现在进行时的应用,初步建立学生对职 业的理解,促进理想的建立和追求。 【教学重点】 能听懂、读懂 Mary's diary的话题信息 【教学难点】 关于 Mary's diary的话题的听力和相关问题 【教学准备】 教材相配套的录音带、小镜子 【教学过程】 Step l warming up 1.播放一段关于现在进行时的视频,使学生在观看视频的同时,对现在进行时
Revision 1 教学设计 （第 2 课时） 【教学内容】 Part 6, Part 7, Part 8, Part 9, Part 10 【教学目标】 （一） 知识与技能 1. 复习工作种类的单词； 2. 能听懂、读懂 Mary’s diary 的话题信息； 3. 能正确运用现在进行时谈论正在做的事并写句子。 （二） 过程与方法 1．以小组合作与情景教学为主，根据学生相互讨论，促进学生的相互合作能力 和探究能力； 2．尝试用不同的方法解决问题。 （三）情感、态度与价值观 通过对 Mary’s diary 这节内容的复习和对现在进行时的应用，初步建立学生对职 业的理解，促进理想的建立和追求。 【教学重点】 能听懂、读懂 Mary’s diary 的话题信息。 【教学难点】 关于 Mary’s diary 的话题的听力和相关问题。 【教学准备】 教材相配套的录音带、小镜子 【教学过程】 Step 1 Warming up 1. 播放一段关于现在进行时的视频，使学生在观看视频的同时，对现在进行时
进行进一步的了解和认知。 Step 2 Re 复习unit1,un2&unit3中所学的单词和表达方式。 Step 3 p: 1.老师提问: What does miss li do?学生根据图片信息回答。 2.学生小组活动,练习对话: What dose.do?He/ /she's a 3.老师挑选3-4组在班级展示 Step 4 Listen and check 4.学生翻书到第29页,独立阅读句子,完成连线标号。 5.老师播放录音,学生核对答案。 6.师生共同核对答案,学生大声朗读句子。 Step 5 look, write and read 1.学生翻书到第29页,独立阅读镜面文字 2.学生写出正确的句子 3.师生共同核对答案,学生大声朗读文字。 4.老师引导学生,用不同的方法,阅读这段文字 Step 6 Listen and read 1.老师播放录音,学生借助图片初步感知短文 2学生在此读短文,思考问题:1) What is the boy doing in the pictures?2)Who likes playing the game? 3)When do children play the game? 3.学生分小组讨论问题,老师在班级内巡视并加以指导 4!.老师挑选4-5人回答问题,并再次播放录音,学生大声跟读短文 Step 7 Look and complete 1.学生观察图片,独立完成练习 2.师生共同核对答案,学生大声朗读句子 St ted 8 Fill in the blank p 1.学生阅读短文,独立完成动词填空 2.师生共同核对答案,学生大声朗读句子。 Step 9s
进行进一步的了解和认知。 Step 2 Revision 复习 unit 1, unit 2 & unit 3 中所学的单词和表达方式。 Step 3 Pairwork 1. 老师提问：What does Miss Li do? 学生根据图片信息回答。 2. 学生小组活动，练习对话：What dose ... do? He/she’s a ... 3. 老师挑选 3-4 组在班级展示。 Step 4 Listen and check 4. 学生翻书到第 29 页，独立阅读句子，完成连线标号。 5. 老师播放录音，学生核对答案。 6. 师生共同核对答案，学生大声朗读句子。 Step 5 Look, write and read 1. 学生翻书到第 29 页，独立阅读镜面文字。 2. 学生写出正确的句子。 3. 师生共同核对答案，学生大声朗读文字。 4. 老师引导学生，用不同的方法，阅读这段文字。 Step 6 Listen and read 1. 老师播放录音，学生借助图片初步感知短文。 2. 学生在此读短文，思考问题：1) What is the boy doing in the pictures? 2) Who likes playing the game? 3) When do children play the game? 3. 学生分小组讨论问题，老师在班级内巡视并加以指导。 4. 老师挑选 4-5 人回答问题，并再次播放录音，学生大声跟读短文。 Step 7 Look and complete 1. 学生观察图片，独立完成练习。 2. 师生共同核对答案，学生大声朗读句子。 Step 8 Fill in the blanks 1. 学生阅读短文，独立完成动词填空。 2. 师生共同核对答案，学生大声朗读句子。 Step 9 Summary
老师让学生看黑板上的板书与学生一起回顾本课所学的重要单词及重要表达方 式 Step 10 Homework 写一写关于工作种类的单词并记忆 【板书设计】 Revision 1 Part 6. Part 7. Part 8. Part 9. Part 10 nurse doctor farmer worker driver teache oliceman
老师让学生看黑板上的板书,与学生一起回顾本课所学的重要单词及重要表达方 式。 Step 10 Homework 写一写关于工作种类的单词并记忆。 【板书设计】 Revision 1 Part 6, Part 7, Part 8, Part 9, Part 10, nurse doctor farmer worker driver teacher policeman