Revision2教学设计 (第1课时) 【教学内容】 Part 1-Part4 【教学目标】 (一)知识与技能 1.回顾学过的知识和故事,如梦想中的世界和兔子的梦想:复习语法知识,如 形容词比较级和最高级以及What/ where/ when/can等特殊疑问句; 2.通过学生自主创作诗歌和玩游戏,调动学生的创新细胞,提高学生知识重组 和灵活运用的能力。 (二)方法与过程 1.寓教于乐的教学法,通过玩游戏温故而知新 2.通过最先复习最近学过的知识,循序渐进的调动学生的记忆库。 (三)情感、态度与价值观 1.通过多种趣味方式帮助学生温故而知新,培养学生养成自主复习所学内容的 良好学习习惯 2.将日常生活和所学知识相结合,学会把知识运用到实际生活中,提高学以致 用的能力。 【教学重点】 1.帮助学生提升提炼故事关键信息,加深对故事要素和脉络的把握,自主讲述 故事的表达能力; 2.巩固形容词比较级和最高级的用法; 3.将学生日常生活运用到英语交际对话中,提高学生学以致用能力。 【教学难点】 1.通过自主创造诗歌,提高学生创新能力 2.通过游戏温习所学知识,缩短学生接受新事物的反应时间
Revision 2 教学设计 （第 1 课时） 【教学内容】 Part1-Part4 【教学目标】 （一) 知识与技能 1. 回顾学过的知识和故事，如梦想中的世界和兔子的梦想；复习语法知识，如 形容词比较级和最高级以及 What/where/when/can 等特殊疑问句； 2. 通过学生自主创作诗歌和玩游戏，调动学生的创新细胞，提高学生知识重组 和灵活运用的能力。 （二）方法与过程 1. 寓教于乐的教学法，通过玩游戏温故而知新； 2. 通过最先复习最近学过的知识，循序渐进的调动学生的记忆库。 （三）情感、态度与价值观 1. 通过多种趣味方式帮助学生温故而知新，培养学生养成自主复习所学内容的 良好学习习惯； 2. 将日常生活和所学知识相结合，学会把知识运用到实际生活中，提高学以致 用的能力。 【教学重点】 1. 帮助学生提升提炼故事关键信息，加深对故事要素和脉络的把握，自主讲述 故事的表达能力； 2. 巩固形容词比较级和最高级的用法； 3. 将学生日常生活运用到英语交际对话中，提高学生学以致用能力。 【教学难点】 1. 通过自主创造诗歌，提高学生创新能力； 2. 通过游戏温习所学知识，缩短学生接受新事物的反应时间
【教学准备】 教学课件 【教学过程】 Stepl The world of your dreams 学生自主阅读50页第1部分内容,弄清题以后根据所学文本完成相关联系,老 师适时给予指导,如:提示学生先找到大写的单词作为四个句子的开头,再找到 句子的余下部分。全班核对答案后学生朗读短文并写在笔记本上 Step2 rabbits dream 1.带领学生温习第6单元兔子的故事,如将学生分成数组进行讨论回顾,要求 每位学生都介绍出故事的一个情节; 2.学生自主朗读50页8个句子,尝试完成练习,师生共同核对答案后大声朗读 短文。 Step3 Write your own poem 1.通过多组图片引导学生温习回顾形容词原级,比较级和最高级的用法 2.播放录音,学生根据听到的诗歌找到对应的图片后,逐句播放录音,学生跟 读诗歌 3.学生写出自己的诗歌,老师巡视指导,并选择数名学生朗读自己的诗歌,适 时评价 Step4 Play a game 1.老师用学生已学过的重点句型展开问答练习,如: Where. When What等; 2.学生自主阅读5253页中方框内的内容,通过先与2-3名学生示范, 引导学生弄清游戏规则后,学生每四人一组玩游戏,老师巡视指 导 【板书设计】 Revision 2 (第1课时) 知识点
【教学准备】 教学课件 【教学过程】 Step1 The world of your dreams 学生自主阅读 50 页第 1 部分内容，弄清题以后根据所学文本完成相关联系，老 师适时给予指导，如：提示学生先找到大写的单词作为四个句子的开头，再找到 句子的余下部分。全班核对答案后学生朗读短文并写在笔记本上。 Step2 Rabbit’s dream 1. 带领学生温习第 6 单元兔子的故事，如将学生分成数组进行讨论回顾，要求 每位学生都介绍出故事的一个情节； 2. 学生自主朗读 50 页 8 个句子，尝试完成练习，师生共同核对答案后大声朗读 短文。 Step3 Write your own poem 1. 通过多组图片引导学生温习回顾形容词原级，比较级和最高级的用法； 2. 播放录音，学生根据听到的诗歌找到对应的图片后，逐句播放录音，学生跟 读诗歌； 3. 学生写出自己的诗歌，老师巡视指导，并选择数名学生朗读自己的诗歌，适 时评价。 Step4 Play a game 1. 老师用学生已学过的重点句型展开问答练习，如：Where... When... What...等; 2. 学生自主阅读 52-53 页中方框内的内容，通过先与 2-3 名学生示范， 引导学生弄清游戏规则后，学生每四人一组玩游戏，老师巡视指 导。 【板书设计】 Revision 2 (第 1 课时） 知识点：
1形容词比较级和最高级 2What/ Where/when/Can特殊疑问句
1.形容词比较级和最高级 2.What/Where/When/Can 特殊疑问句