Uni4 My heroes教学设计 (第2课时) 【教学内容】 Part 2. Part 3 【教学目标 (一)知识与技能 1帮助学生初步了解诺丁汉这座城市的地理位置和相关历史 2.帮助学生听懂并理解关于 Robin hood的故事,并朗读文本内容; 3提高学生阅读能力及分析、概括能力 (二)过程与方法 1运用情景导入法,利用图片等实物由城市引出人物,循序渐进,激发学生兴趣 2通过角色扮演的互动教学方法帮助学生参与教学活动,进入角色情景 (三)情感,态度与价值观 1.帮助学生了解英国城市,开阔眼界,拓展视野 2.通过故事中的父子之情和英雄行为,培养学生孝顺父母的意识,激发英雄主 义情怀。 【教学重点】 1.了解有关诺丁汉城市的简要概况,如地理位置,历史文化和闻名原因等; 2.了解 Robin hood的故事 3提高学生阅读/分析概括能力。 【教学难点】 1.了解故事的主要要素,即人物、情节、环境等 2帮助学生预测、分析、概括故事发展 3提高学生阅读能力 【教学准备】 教学课件、图片
Unit 4 My heroes 教学设计 （第 2 课时） 【教学内容】 Part 2, Part 3 【教学目标】 （一）知识与技能 1.帮助学生初步了解诺丁汉这座城市的地理位置和相关历史； 2.帮助学生听懂并理解关于 Robin Hood 的故事，并朗读文本内容； 3.提高学生阅读能力及分析、概括能力。 （二）过程与方法 1.运用情景导入法，利用图片等实物由城市引出人物，循序渐进，激发学生兴趣； 2.通过角色扮演的互动教学方法帮助学生参与教学活动，进入角色情景。 （三）情感，态度与价值观 1. 帮助学生了解英国城市，开阔眼界，拓展视野； 2. 通过故事中的父子之情和英雄行为，培养学生孝顺父母的意识，激发英雄主 义情怀。 【教学重点】 1.了解有关诺丁汉城市的简要概况，如地理位置，历史文化和闻名原因等； 2.了解 Robin Hood 的故事； 3.提高学生阅读/分析/概括能力。 【教学难点】 1.了解故事的主要要素，即人物、情节、环境等； 2.帮助学生预测、分析、概括故事发展； 3.提高学生阅读能力。 【教学准备】 教学课件、图片
【教学过程】 Step 1 revision 温故而知新:请小组学生展示第一课时布置的家庭作业,即两人一组就父母心目 中的英雄人物进行介绍和对话 Step 2 Warming-up 展示诺丁汉的图片,提问学生对这座城市是否有所了解,进一步就该城市地理位 置,历史文化等进行简要介绍。 Step 3 reading 1.要求学生打开课本到第33页,带着问题 Why is Nottingham famous?自主阅 读,初步了解文本内容;播放录音,学生逐步跟读,进一步加深对诺丁汉的 了解。 2.提问: Who is robin hood?引导学生在课本中勾画出相关信息,让学生尝试 介绍 Robin hood,为故事的学习做铺垫 Step 4 Questions and answers 在学生初步了解 Robin hood后,开始播放故事的音频,要求学生尝试概括 故事梗概,What' s the story about?初步感知故事内容,并引导学生根据故事情节 的原因、发展、结局分成三个部分; 1.播放第一部分,即图片1-4录音。学生通过回答问题 What's wrong with Robin's father? What does robin want to do?了解故事的起因,并再次播放录音,引导 学生有感情的跟读 2.播放第二部分,即图片5-11。学生通过回答问题:What' s Robin' s idea?Does ⅱ work?了解故事的发展,并适时学习 Until soldier等单词。然后小组内分 角色扮演 3.播放第三部分,即图片12-14学生通过回答 What will robin do?了解故事的 结局。接着老师播放录音,学生有感情的跟读,老师适时教育学生遇事要机 智,想办法解决 4.全班采取多种形式,如,全班齐读,分角色朗读等呈现故事。 Step 5 role-play 老师引导学生尝试表演故事,并选取2-3组进行展示
【教学过程】 Step 1 Revision 温故而知新：请小组学生展示第一课时布置的家庭作业，即两人一组就父母心目 中的英雄人物进行介绍和对话。 Step 2 Warming-up 展示诺丁汉的图片，提问学生对这座城市是否有所了解，进一步就该城市地理位 置，历史文化等进行简要介绍。 Step 3 Reading 1. 要求学生打开课本到第 33 页，带着问题 Why is Nottingham famous?自主阅 读，初步了解文本内容；播放录音，学生逐步跟读，进一步加深对诺丁汉的 了解。 2. 提问：Who is Robin Hood? 引导学生在课本中勾画出相关信息，让学生尝试 介绍 Robin Hood,为故事的学习做铺垫。 Step 4 Questions and answers 在学生初步了解 Robin Hood 后，开始播放故事的音频，要求学生尝试概括 故事梗概，What’s the story about?初步感知故事内容，并引导学生根据故事情节 的原因、发展、结局分成三个部分； 1. 播放第一部分，即图片 1-4 录音。学生通过回答问题 What’s wrong with Robin’s father? What does Robin want to do?了解故事的起因，并再次播放录音，引导 学生有感情的跟读； 2. 播放第二部分，即图片 5-11。学生通过回答问题：What’s Robin’s idea? Does it work？了解故事的发展，并适时学习 Until, soldier 等单词。然后小组内分 角色扮演； 3. 播放第三部分，即图片 12-14.学生通过回答 What will Robin do?了解故事的 结局。接着老师播放录音，学生有感情的跟读，老师适时教育学生遇事要机 智，想办法解决； 4. 全班采取多种形式，如，全班齐读，分角色朗读等呈现故事。 Step 5 Role-play 老师引导学生尝试表演故事，并选取 2-3 组进行展示
Step 6 Summary 回顾总结 Robin故事的前因后果。 Step 7 Homework 学生回家自行在网上查阅有关 Robin hood故事的纪录片。 【板书设计】 y heroes Part 2-Part 3 Questions What's wrong with robins father What's the story about? 2. what's Robins idea? 3. What will Rodin do?
Step 6 Summary 回顾总结 Robin 故事的前因后果。 Step 7 Homework 学生回家自行在网上查阅有关 Robin Hood 故事的纪录片。 【板书设计】 My heroes Part 2-Part 3 Questions: 1. What’s wrong with Robin’s father? What’s the story about? 2. What’s Robin’s idea? 3. What will Rodin do?