2013届高三第一轮复习《古典诗歌鉴赏》导学案.doc_大学文库

滨海中学校本课程◆2013届高三年级语文学科一轮复习◆导学案渭北春天树,江东日暮云。② 何时一樽酒,重与细论文。③ 注:①庾开府、鲍参军:指庾信、鲍熙,均为南北朝时著名诗人个人空间 ②渭北、江东:分别指当时杜甫所在的长安一带与李白所在的长江下游南岸地区。③论文:此处指论诗 (1)这首诗的开头四句从哪三个方面对李白的诗作出了什么样的高度评价? (3分【答案】①诗坛地位,无人能比;②诗的思想情趣,洒脱不凡;③诗歌风格,清新、俊逸。 (2)“渭北春天树,江东日暮云”一联表达了什么样的思想感情?用了何种表现手法?(4分) 【答案】表达了双方翘首遥望的思念之情:作者思念友人李白,想象李白也在思念自己。用了借景抒情、寓情于景的表现手法。 (3)说说这首诗的构思脉络。(3分) 【答案】立足于诗,怀念李白:从赞扬李白的诗歌开始,转为对李白的思念,最后以渴望相见、切磋诗艺作结 3、(2010江苏卷) 送魏二王昌龄醉别江楼橘柚香,江风引雨入舟凉。忆君遥在潇湘月,愁听清猿梦里长, (1)找出诗中点明送别季节的词语。由送别季节可以联想到柳永《雨霖铃》中直抒离别之情的哪两个句子?(2分【答案】橘柚香。多情自古伤离别,更那堪冷落清秋节 (②)一、二两句诗中“醉别”、“江风引雨”表达了惜别深情,请作简要说明。 (4分) 【答案】惜别知音,借酒浇愁;凄凄风雨烘托悲凉的心情。 (3)三四两句诗,明人陆时雍《诗镜总论》云:“代为之思,其情更远”请作具体分析(4分) 【答案】由眼前情景转为设想对方抵达后的孤寂与愁苦,通过想象拓展意境,使主客双方惜别深情表达得更为深远 4、(2009江苏卷)满江红登黄鹤楼有感岳飞遥望中原,荒烟外,许多城郭。想当年,花遮柳护,凤楼龙阁。万岁山前珠翠绕,蓬壶殿里笙歌作。[注]到而今,铁骑满郊畿,风尘恶。兵安在?膏锋锷。民安在?填沟壑。叹江山如故,千村寥落。何日请缨提锐旅,一鞭直渡清河洛。却归来,再续汉阳游,骑黄鹤。【注】万岁山、蓬壶殿:指宋徽宗时构筑的土山苑囿、亭台宫殿。 2

滨海中学校本课程◆2013 届高三年级语文学科一轮复习◆导学案 - 2 - 个人空间渭北春天树，江东日暮云。② 何时一樽酒，重与细论文。③ 注：①庾开府、鲍参军：指庾信、鲍熙，均为南北朝时著名诗人。 ②渭北、江东：分别指当时杜甫所在的长安一带与李白所在的长江下游南岸地区。 ③论文：此处指论诗。 ⑴这首诗的开头四句从哪三个方面对李白的诗作出了什么样的高度评价？（3 分）【答案】①诗坛地位，无人能比；②诗的思想情趣，洒脱不凡；③诗歌风格，清新、俊逸。 ⑵“渭北春天树，江东日暮云”一联表达了什么样的思想感情？用了何种表现手法？（4 分）【答案】表达了双方翘首遥望的思念之情：作者思念友人李白，想象李白也在思念自己。用了借景抒情、寓情于景的表现手法。 ⑶说说这首诗的构思脉络。（3 分）【答案】立足于诗，怀念李白：从赞扬李白的诗歌开始，转为对李白的思念，最后以渴望相见、切磋诗艺作结。 3、（2010 江苏卷）送魏二王昌龄醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。 (1)找出诗中点明送别季节的词语。由送别季节可以联想到柳永《雨霖铃》中直抒离别之情的哪两个句子？(2 分) 【答案】橘柚香。多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。 (2)一、二两句诗中“醉别”、“江风引雨”表达了惜别深情，请作简要说明。 (4 分) 【答案】惜别知音，借酒浇愁；凄凄风雨烘托悲凉的心情。 (3)三四两句诗，明人陆时雍《诗镜总论》云：“代为之思，其情更远”请作具体分析(4 分). 【答案】由眼前情景转为设想对方抵达后的孤寂与愁苦，通过想象拓展意境，使主客双方惜别深情表达得更为深远。 4、（2009 江苏卷）满江红登黄鹤楼有感岳飞遥望中原，荒烟外，许多城郭。想当年，花遮柳护，凤楼龙阁。万岁山前珠翠绕，蓬壶殿里笙歌作。[注]到而今，铁骑满郊畿，风尘恶。兵安在？膏锋锷。民安在？填沟壑。叹江山如故，千村寥落。何日请缨提锐旅，一鞭直渡清河洛。却归来，再续汉阳游，骑黄鹤。【注】万岁山、蓬壶殿：指宋徽宗时构筑的土山苑囿、亭台宫殿

滨海中学校本课程◆2013届高三年级语文学科一轮复习◆导学案 (1)这首词中的对比是由哪两个句子领起的?“万岁山前珠翠绕”一句中用了哪种修辞手法?(2分) 【答案】想当年,到而今。借代。个人空间 (2)词中写了哪些“风尘恶”的景象?(4分) 【答案】铁骑满郊畿,土兵“膏锋锷”,百姓“填沟壑”,干村寥落。 (3)词的开头写作者登黄鹤楼遥望中原,结尾说“再续汉阳游,骑黄鹤”, 反映出作者的思想感情有何变化?(4分) 【答案】由开头对昔盛今衰的悲慨,对外敌人侵践踏大好河山的愤恨对统治阶层奢侈误国的隐隐痛心,对抗击敌人收复失地的决心,转到想象中“提锐旅”“清河洛”之后再登黄鹤楼的舒畅心情。 5、(2008江苏卷) 登金陵凤凰台李白凤凰台上凤凰游,凤去台空江自流。吴宫花草埋幽径,晋代衣冠成古丘。山半落青天外,一水中分白鹭洲。总为浮云能蔽日,长安不见使人愁 1)分别概括这首诗颔联和颈联的内容,并说说其中寄寓了诗人什么样的感慨。(4分) 【答案】颔联写六朝古都的历史遗迹,颈联写金陵美丽的自然风物寄寓人事沧桑、自然永恒以及六朝兴废的感慨 (2)“总为浮云能蔽日”一句用了何种修辞手法?尾联表达了诗人什么样的思想感情?(4分) 【答案】比喻。①忧君王为奸邪所蒙蔽,忧奸邪为非作歹;②忧贤者包括自己不得任用,忧国忧君忧民 6、(06江苏卷)鹧鸪天·室人降日[1],以此奉寄 (元)魏初去岁今辰却到家,今年相望又天涯。一春心事闲无处,两鬓秋霜细有华。山接水,水明霞。满林残照见归鸦。几时收拾田园了,儿女团圜夜煮茶注:[]室人降日:妻子生日 (1)词的前两句表达了作者怎样的思想感情?第二句中的“又”字用得好, 好在哪里? 【答案】表达了作者漂泊中深切思念家中亲人之情。"又"字暗示作者不止一次浪迹天涯,饱含愁苦与无奈

滨海中学校本课程◆2013 届高三年级语文学科一轮复习◆导学案 - 3 - 个人空间 ⑴这首词中的对比是由哪两个句子领起的？“万岁山前珠翠绕”一句中用了哪种修辞手法？(2 分) 【答案】想当年，到而今。借代。 ⑵词中写了哪些“风尘恶”的景象？(4 分) 【答案】铁骑满郊畿，士兵“膏锋锷”，百姓“填沟壑”，千村寥落。 ⑶词的开头写作者登黄鹤楼遥望中原，结尾说“再续汉阳游，骑黄鹤”，反映出作者的思想感情有何变化？(4 分) 【答案】由开头对昔盛今衰的悲慨，对外敌人侵践踏大好河山的愤恨，对统治阶层奢侈误国的隐隐痛心，对抗击敌人收复失地的决心，转到想象中“提锐旅”“清河洛”之后再登黄鹤楼的舒畅心情。 5、（2008 江苏卷）登金陵凤凰台李白凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。三山半落青天外，一水中分白鹭洲。总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。 (1)分别概括这首诗颔联和颈联的内容，并说说其中寄寓了诗人什么样的感慨。（4 分）【答案】颔联写六朝古都的历史遗迹，颈联写金陵美丽的自然风物；寄寓人事沧桑、自然永恒以及六朝兴废的感慨。 (2)“总为浮云能蔽日”一句用了何种修辞手法？尾联表达了诗人什么样的思想感情？（4 分）【答案】比喻。①忧君王为奸邪所蒙蔽，忧奸邪为非作歹；②忧贤者包括自己不得任用，忧国忧君忧民 6、（06 江苏卷) 鹧鸪天·室人降日[1]，以此奉寄（元）魏初去岁今辰却到家，今年相望又天涯。一春心事闲无处，两鬓秋霜细有华。山接水，水明霞。满林残照见归鸦。几时收拾田园了，儿女团圞夜煮茶。注：[1]室人降日：妻子生日 ⑴词的前两句表达了作者怎样的思想感情？第二句中的“又”字用得好，好在哪里？【答案】表达了作者漂泊中深切思念家中亲人之情。 "又"字暗示作者不止一次浪迹天涯，饱含愁苦与无奈

滨海中学校本课程◆2013届高三年级语文学科一轮复习◆导学案 (2)“满林残照见归鸦”一句,在表达技巧上有什么特点?请略加分析【答案】运用的是对比反衬的手法。这里以鸦归巢与人不能归家对比更反衬出人思家之苦。个人空间 (3)有人认为词的最后两句写得极为感人,请谈谈你的看法【答案】这两句诗中,作者写自己企盼与家人一起自食其力,共享天伦之乐。语言朴素平实,亲切动人,能唤起读者强烈共鸣 7、(2004江苏卷) 征人怨柳中庸岁岁金河复玉关,朝朝马策与刀环。三春白雪归青冢,万里黄河绕黑山 (1)为什么说这是一首边塞诗?结合诗句具体说明。【答案】有金河、玉关、青冢、黄河、黑山等边塞意象,写了征人的戌边生活。 (2)诗题为"征人怨",通篇虽无″怨"字,但句句有″怨情",请作简要赏析。【答案】首句“岁岁金河复玉关”,这是怨年年岁岁频繁调动;次句“朝朝马策与刀环”,这是怨时时刻刻练兵备战,第三句“三春白雪归青冢” 这是怨气候酷寒;第四句“万里黄河绕黑山”则是怨景色单调。【请归纳】近几年高考题特点第(二——十)课时(读懂诗歌掌握题材) 读懂诗歌 1、第一步,读懂内容:看题目、看作者、看诗句、看注解看题目:定诗歌类型、定题材分类标准 ①按表达方式,可分为叙事诗、抒情诗、哲理诗 ②按格律,可分为古风(古体诗)、格律诗(近代诗) ③按语言,可分为四言、五言、七言、杂言等 ④按内容,可分为山水田园诗(写景诗)、咏物诗、边塞诗、咏怀持、咏史诗、闺怨诗、赠别诗等 ⑤词按风格,可分为豪放派、婉约派等。看作者:定诗风、明情感。看诗句:意象选择、情感表达、字词锤炼、画面描述看注解:背景材料、特殊提醒。、第二步,划定类型:题材、形象、情感、风格、手法

滨海中学校本课程◆2013 届高三年级语文学科一轮复习◆导学案 - 4 - 个人空间 ⑵“满林残照见归鸦”一句，在表达技巧上有什么特点？请略加分析。【答案】运用的是对比反衬的手法。这里以鸦归巢与人不能归家对比，更反衬出人思家之苦。 ⑶有人认为词的最后两句写得极为感人，请谈谈你的看法。【答案】这两句诗中，作者写自己企盼与家人一起自食其力，共享天伦之乐。语言朴素平实，亲切动人，能唤起读者强烈共鸣。 7、（2004 江苏卷）征人怨柳中庸岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。 (1)为什么说这是一首边塞诗?结合诗句具体说明。【答案】有金河、玉关、青冢、黄河、黑山等边塞意象，写了征人的戍边生活。 (2)诗题为"征人怨"，通篇虽无"怨"字，但句句有"怨情"，请作简要赏析。【答案】首句“岁岁金河复玉关”，这是怨年年岁岁频繁调动；次句“朝朝马策与刀环”，这是怨时时刻刻练兵备战，第三句“三春白雪归青冢”，这是怨气候酷寒；第四句“万里黄河绕黑山”则是怨景色单调。【请归纳】近几年高考题特点第（二---十）课时（读懂诗歌掌握题材）一．读懂诗歌 1、第一步，读懂内容：看题目、看作者、看诗句、看注解。看题目：定诗歌类型、定题材。分类标准： ①按表达方式，可分为叙事诗、抒情诗、哲理诗； ②按格律，可分为古风（古体诗）、格律诗（近代诗）； ③按语言，可分为四言、五言、七言、杂言等； ④按内容，可分为山水田园诗（写景诗）、咏物诗、边塞诗、咏怀持、咏史诗、闺怨诗、赠别诗等； ⑤词按风格，可分为豪放派、婉约派等。看作者：定诗风、明情感。看诗句：意象选择、情感表达、字词锤炼、画面描述。看注解：背景材料、特殊提醒。 2、第二步，划定类型：题材、形象、情感、风格、手法

滨海中学校本课程◆2013届高三年级语文学科一轮复习◆导学案帐:“安得”。(意思对即可。 (2)请从表达技巧的角度对“折苇动有声,遥山淡无影”进行赏析。(3分)个人空间 ①对比:以“有声”与“无影”对比,远写视觉,突出层次的远近的景致的深阔。②对偶:以“折苇”对“遥山”,近景与远景相结合;以“动有声”对“淡无影”,听觉与视觉相结合;节奏优美(或形象丰富,或层次分明),意境深阔、淡雅(或幽静、清新)(其它看法,言之成理亦可。) 2、阅读下面的诗歌,完成8-9题。溪居 [唐]柳宗元久为簪组①累,幸此南夷谪。闲依农圃邻,偶似山林客晓耕翻露草,夜榜响溪石。来往不逢人,长歌楚天碧。 [注]①簪组:古代官吏的服饰。 1.作者在诗中描写了哪些生活情景?有着怎样的特点?(5分) 【答案】(5分)他闲居无事,便与农田菜圃为邻,种树赏花,自得其乐。虽然有永州的司马官衔,有时就仿佛是个山林隐逸之士。常常在自然的环抱中独来独往,碰不到别人,仰望碧空蓝天,不禁会放声歌唱。(3分) 这是一种闲散、自然、安逸、宁静的隐居生活。(2分) 唐代诗人沈德评价这首诗的思想感情时说“不怨而怨”。你认同吗? 请结合全诗简作分析。(6分) 【答案】(6分)同意。(1分)诗人在长期被仕途所累之后有了亲近自然、隐居田园的机会,于是在首联用一个“幸”字表达了自己的“庆幸”, 故言“不怨”。(2分)但全诗表面上写愚溪生活的闲适,字里行间隐含贬居时的抑郁之气。(1分)诗中“幸”是含着痛苦的笑:“偶似”说明并不真有隐士的淡泊、闲适,“来往不逢人”可见生活的孤独。2 (二)咏物言志诗:咏物诗的特点在于托物言志 ★整体特点:内容上以某一物为描写对象,抓住其某些特征意描摹。手法上往往是托物言志。由物到人,由实到虚,写出精神品格。常用比喻、象征、拟人、对比等表现手法 6

滨海中学校本课程◆2013 届高三年级语文学科一轮复习◆导学案 - 6 - 个人空间帐：“安得”。（意思对即可。）。（2）请从表达技巧的角度对“折苇动有声，遥山淡无影”进行赏析。（3 分） ①对比：以“有声”与“无影”对比，远写视觉，突出层次的远近的景致的深阔。②对偶：以“折苇”对“遥山”，近景与远景相结合；以“动有声”对“淡无影”，听觉与视觉相结合；节奏优美（或形象丰富，或层次分明），意境深阔、淡雅（或幽静、清新）。（其它看法，言之成理亦可。） 2、阅读下面的诗歌，完成 8-9 题。溪居 [唐]柳宗元久为簪组①累，幸此南夷谪。闲依农圃邻，偶似山林客。晓耕翻露草，夜榜响溪石。来往不逢人，长歌楚天碧。 [注] ①簪组：古代官吏的服饰。 .1.作者在诗中描写了哪些生活情景？有着怎样的特点？（5 分）【答案】（5 分）他闲居无事，便与农田菜圃为邻，种树赏花，自得其乐。虽然有永州的司马官衔，有时就仿佛是个山林隐逸之士。常常在自然的环抱中独来独往，碰不到别人，仰望碧空蓝天，不禁会放声歌唱。（3 分）这是一种闲散、自然、安逸、宁静的隐居生活。（2 分） 2．唐代诗人沈德评价这首诗的思想感情时说“不怨而怨”。你认同吗？请结合全诗简作分析。（6 分）【答案】（6 分）同意。（1 分）诗人在长期被仕途所累之后有了亲近自然、隐居田园的机会，于是在首联用一个“幸”字表达了自己的“庆幸”，故言“不怨”。（2 分）但全诗表面上写愚溪生活的闲适，字里行间隐含贬居时的抑郁之气。（1 分）诗中“幸”是含着痛苦的笑；“偶似”说明并不真有隐士的淡泊、闲适，“来往不逢人”可见生活的孤独。2 (二)咏物言志诗：咏物诗的特点在于托物言志。 ★整体特点：内容上以某一物为描写对象，抓住其某些特征意描摹。手法上往往是托物言志。由物到人，由实到虚，写出精神品格。常用比喻、象征、拟人、对比等表现手法

滨海中学校本课程◆2013届高三年级语文学科一轮复习◆导学案政缘在野有幽色,肯为无人减妙香? 已晚相逢半山碧,便忙也折一枝黄。个人空间花应冷笑东篱族,犹向陶翁觅宠光。【注】①糗粮:干粮。首句典出屈原《离骚》“夕餐秋菊之落英”句。② 玫:通“正” (1)颔联描绘了怎样的野菊形象?(2分) (2)请自选角度赏析颈联。(3分) (3)尾联化用了陶渊明那句诗?表达了作者怎样的志趣?(3分) 答案参考:(1)野菊生长于山野,花色清淡,香气清馨。不因无人欣赏而减其香,不为外部环境而改变内心的高洁。 (2)修辞:对偶、借代炼字:“逢”“忙”色彩:“碧”“黄”情感喜爱之情 (3)采菊东篱下率性自然超凡脱俗三)咏史怀古诗:怀古咏史诗是诗人在阅读史书或游览古迹时,有感于历史人物或事件的是非,以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材,借登高望远、咏叹史实、怀念古迹引发出对时局或自己身世的共鸣,或借古以喻今,或借古以讽今,达到感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今等目的。这类诗由于多写古人往事,且多用典故,手法委婉,思想大都比较沉重,感情基调一般都比较苍劲悲凉。诗人们对历史的处理往往是“攻其一点,不及其余”,使诗作文短意长、含蓄蕴藉,令人回味再」 ★写法上常常运用典故,或写景,或对比,或衬托,或抑扬,或讽刺等等 ★基本主题①表达像古人那样建立功业志向,抒发对古人的缅怀之请: ②抒发昔盛今衰的感慨,暗含对现实的不满甚至批判,多借古 ③忧国伤时,揭露统治者的昏庸腐朽,同情下层人民的疾苦, 担忧国家民族的前途命运 ④悲叹年华消逝,壮志难酬。【典型题例】阅读下面一首诗,完成后面的问题长沙过贾谊宅刘长年谪宦此栖迟,万古惟留楚客悲。秋草独寻人去后,寒林空见日斜时汉文有道恩犹薄,湘水无情吊岂知?

滨海中学校本课程◆2013 届高三年级语文学科一轮复习◆导学案 - 8 - 个人空间政②缘在野有幽色，肯为无人减妙香？已晚相逢半山碧，便忙也折一枝黄。花应冷笑东篱族，犹向陶翁觅宠光。【注】①糗粮：干粮。首句典出屈原《离骚》“夕餐秋菊之落英”句。 ② 政：通“正” （1）颔联描绘了怎样的野菊形象？（2 分）（2）请自选角度赏析颈联。（3 分）（3）尾联化用了陶渊明那句诗？表达了作者怎样的志趣？（3 分）答案参考：（1）野菊生长于山野，花色清淡，香气清馨。不因无人欣赏而减其香，不为外部环境而改变内心的高洁。（2）修辞：对偶、借代炼字：“逢”“忙” 色彩：“碧”“黄” 情感：喜爱之情（3）采菊东篱下率性自然超凡脱俗 (三) 咏史怀古诗：怀古咏史诗是诗人在阅读史书或游览古迹时，有感于历史人物或事件的是非，以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材，借登高望远、咏叹史实、怀念古迹引发出对时局或自己身世的共鸣，或借古以喻今，或借古以讽今，达到感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今等目的。这类诗由于多写古人往事，且多用典故，手法委婉，思想大都比较沉重，感情基调一般都比较苍劲悲凉。诗人们对历史的处理往往是“攻其一点，不及其余” ，使诗作文短意长、含蓄蕴藉，令人回味再三。 ★写法上常常运用典故，或写景，或对比，或衬托，或抑扬，或讽刺等等。 ★基本主题①表达像古人那样建立功业志向，抒发对古人的缅怀之请； ②抒发昔盛今衰的感慨，暗含对现实的不满甚至批判，多借古讽今； ③忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦，担忧国家民族的前途命运。 ④悲叹年华消逝，壮志难酬。【典型题例】阅读下面一首诗，完成后面的问题。长沙过贾谊宅刘长卿三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲。秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知？

滨海中学校本课程◆2013届高三年级语文学科一轮复习◆导学案秘密,并示警当世。六朝的繁华哪里去了?当时的权贵而今安在?险要的山川形势并没有为他们的长治久安提供保障;国家兴亡,原当取决于人事个人空间在这一联里,诗人思接干里,自铸伟词,提出了社稷之存“在德不在险的卓越见解。 (四)边塞诗: 边塞诗是时代的产物,是最能体现国运兴衰的作品。例如,盛唐时期的边塞诗,豪迈奔放、斗志昂扬、一往无前是其主调(代表人物如高适、岑参)即使是艰苦战争,也壮丽无比;即使是出征远戍,也爽朗明快;即使是壮烈牺牲,也死而无悔。中晚唐:国势开始衰微虽然诗人们也仍保持着昂扬向上的基调,但不免夹杂了多少悲壮,多少惋伤宋代,国家在民族斗争中一直处于劣势,外侮不断,国难当头,在边塞诗中流露出来的感情,就更多地体现在报国无门的愤懑:更多地体现为归家无望的哀痛。尽管仍洋溢着一股爱国热情,但和盛唐时代的边塞诗相比,不免更多一些凄凉,更多一些惆怅。 ★常见意象:边关、玉门关、黄河、长城、阴山、黑山、烽火、大漠、黄沙、鸿雁、雪、琵琶、胡琴、羌笛、战鼓、金柝、胡笳、号角、落日、朔风、关山月、羌笛、胡人、胡马。 ★基本主题:①建立功业的渴望 ②保家卫国的决心 ③山河沧桑的痛苦 ④久居边关的乡愁 ⑤塞外生活的艰辛,连年征战的惨烈; ⑥报国无门的怨愤,归家无望的哀痛。 ★分析重点:鉴赏边塞诗要结合作者的生平思想和诗歌创作的具体时间, 体味诗人在诗中写的是什么,抒发的哪一类型的情感,要注意富有边塞特征的景物和富有战争特征的事物、心理。【典型题例】阅读下面这首词,完成下面问题。(7分) 蝶恋花·出塞清纳兰性德今古河山无定拒,画角声中,牧马频来去。满目荒凉谁可语?西风吹老丹枫树。从前幽怨应无数,铁马金戈,青冢黄昏路。二往情深深几许?深山夕照深秋雨。 1.这首词开篇有何特点?(3分)

滨海中学校本课程◆2013 届高三年级语文学科一轮复习◆导学案 - 10 - 个人空间秘密，并示警当世。六朝的繁华哪里去了？当时的权贵而今安在？险要的山川形势并没有为他们的长治久安提供保障；国家兴亡，原当取决于人事！在这一联里，诗人思接千里，自铸伟词，提出了社稷之存“在德不在险” 的卓越见解。 (四)边塞诗：边塞诗是时代的产物，是最能体现国运兴衰的作品。例如，盛唐时期的边塞诗，豪迈奔放、斗志昂扬、一往无前是其主调（代表人物如高适、岑参）即使是艰苦战争，也壮丽无比；即使是出征远戍，也爽朗明快；即使是壮烈牺牲，也死而无悔。中晚唐：国势开始衰微虽然诗人们也仍保持着昂扬向上的基调，但不免夹杂了多少悲壮，多少惋伤。宋代，国家在民族斗争中一直处于劣势，外侮不断，国难当头，在边塞诗中流露出来的感情，就更多地体现在报国无门的愤懑；更多地体现为归家无望的哀痛。尽管仍洋溢着一股爱国热情，但和盛唐时代的边塞诗相比，不免更多一些凄凉，更多一些惆怅。 ★常见意象：边关、玉门关、黄河、长城、阴山、黑山、烽火、大漠、黄沙、鸿雁、雪、琵琶、胡琴、羌笛、战鼓、金柝、胡笳、号角、落日、朔风、关山月、羌笛、胡人、胡马。 ★基本主题：①建立功业的渴望； ②保家卫国的决心； ③山河沧桑的痛苦； ④久居边关的乡愁； ⑤塞外生活的艰辛，连年征战的惨烈； ⑥报国无门的怨愤，归家无望的哀痛。 ★分析重点：鉴赏边塞诗要结合作者的生平思想和诗歌创作的具体时间，体味诗人在诗中写的是什么，抒发的哪一类型的情感，要注意富有边塞特征的景物和富有战争特征的事物、心理。【典型题例】 1、阅读下面这首词，完成下面问题。（7 分）蝶恋花·出塞 [清]纳兰性德今古河山无定拒，画角声中，牧马频来去。满目荒凉谁可语？西风吹老丹枫树。从前幽怨应无数，铁马金戈，青冢黄昏路。一往情深深几许？深山夕照深秋雨。 1.这首词开篇有何特点？（3 分）