课题15《两小儿辩日》学案 课前热身温故知新 请说一说你搜集到的有关孔子的名言。 学习目标有的放矢 1、理解常用文言实词的意义,掌握常见文言虚词的用法。 2、能根据课后注释理解文章内容,并反复诵读课文,力争达到“熟读成诵 3、感受两小儿的聪明可爱及孔子实事求是的科学态度,体会学无止境的道理。指点迷津授 之以渔 教学重点: 1、有感情地朗读课文,熟读成诵 2、能根据注释读懂课文内容,并用自己的话讲讲。 教学难点:理解字词古今不同含义,如语气词“乎” 涉及考点形成网络 两小儿辨日 大则近,小则远(视觉) 独立思考 故〈(晨)(午)匚能决(实事求是)大胆瓯 凉则远,热则近(触觉) 学无止境 教学流程 未雨绸缪 1.预习 1)读课文,要求:读准确、读流利 2)了解孔子、《列子》及本文文体 2.参考复习资料 《中学生教材全解》 3.小试牛刀 预习检测,(2分钟) 1)给下列黑体字注音 辩斗 盘盂 沧沧凉凉 探汤 孰为汝多知乎 2)本文是一篇寓言故事,选自 )。《列子》一书相传是( )郑国人 所著,该书中保留了不少古代的( )和( 3)孔子,名丘,字仲尼,春秋末期鲁国陬邑人。我国古代的 )的创始人 二课堂探究 1.自主学习(8分钟)
1 课题 15《两小儿辩日》学案 课前热身 温故知新 请说一说你搜集到的有关孔子的名言。 学习目标 有的放矢 1、理解常用文言实词的意义，掌握常见文言虚词的用法。 2、能根据课后注释理解文章内容，并反复诵读课文，力争达到“熟读成诵”。 3、感受两小儿的聪明可爱及孔子实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。指点迷津 授 之以渔 教学重点： 1、有感情地朗读课文，熟读成诵。 2、能根据注释读懂课文内容，并用自己的话讲讲。 教学难点：理解字词古今不同含义，如语气词“乎”。 涉及考点 形成网络 两小儿辩日 大则近，小则远（视觉） 独立思考 故 （晨） （午） 不能决（实事求是） 大胆质疑 凉则远，热则近（触觉） 学无止境 教学流程 一 未雨绸缪 1.预习 1）读课文，要求：读准确、读流利。 2）了解孔子、《列子》及本文文体。 2.参考复习资料 《中学生教材全解》 3.小试牛刀 预习检测, （2 分钟） 1）给下列黑体字注音 辩斗 盘盂 沧沧凉凉 探汤 孰为汝多知乎 2）本文是一篇寓言故事，选自（ ）。《列子》一书相传是（ ）郑国人( ） 所著，该书中保留了不少古代的 ( ）和（ ）。 3）孔子，名丘，字仲尼，春秋末期鲁国陬邑人。我国古代的( )，( )， ( )，（ ）的创始人。 二 课堂探究 1.自主学习 （8 分钟）
大声读课文,同桌进行朗读比赛,师指生读,众生评议 记住课下注释,并试着疏通文意。 (1).说出下列句子中黑体词语的意思。 孔子东游,见两小儿辨斗。东: 游 (孔子)问其故。其 儿曰:“我以日始出时去人近,而日中时远也 以 日中: 一儿曰:“日初出大如车盖,及日中则如盘盂, 初出: 孔子不能决也。决 两小儿笑曰:“孰为汝多知乎!” 孰 乎 (2)翻译下列句子。 a“我以日始出时去人近,而日中时远也。” b“日初出大如车盖,及日中则如盘盂,此不为远者小而近者大乎?” c“日初出沧沧凉凉,及其日中如探汤,此不为近者热而远者凉乎?” d“孰为汝多知乎?” (3)指出下列句子的通假字及意义。 “孰为汝多知乎!” “为”通 :含义: 知”通:含义 (4)按照要求填空 本文多处运用了比喻的修辞手法,例如,把 比作 把 比作 2.合作探究(兵教兵)心(12分钟) (1)你能将文中两个小孩争论的话语归并吗?请用箭头标注。 儿曰:“我以日始出……远也 儿以日初远,而日中时近也。 认为早远午近 儿曰:“日初出大如车盖……大 认为早近午远
2 大声读课文，同桌进行朗读比赛，师指生读，众生评议。 记住课下注释，并试着疏通文意。 （1）.说出下列句子中黑体词语的意思。 孔子东游，见两小儿辩斗。东： 游： 辩斗： （孔子）问其故。其： 故 ： 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 以： 去： 日中： 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂， 初出： 及： 孔子不能决也。 决： 两小儿笑曰：“孰 为 汝多知乎！” 孰 ： 汝 ： 乎： （2） 翻译下列句子。 a “我以日始出时去人近，而日中时远也。” b “日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” c “日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” d“孰为汝多知乎？” （3）指出下列句子的通假字及意义。 “孰 为 汝多知乎！” “为”通 ；含义： 。“ 知”通 ；含义： 。 （4）按照要求填空 本文多处运用了比喻的修辞手法，例如，把 比作 ，把 比作 。 2.合作探究(兵教兵) （12 分钟） （1）你能将文中两个小孩争论的话语归并吗？请用箭头标注。 一儿曰：“我以日始出······远也 一儿以日初远，而日中时近也。 一儿曰：“日初出大如车盖······大 乎。 一儿曰：“日初出沧沧凉凉······凉 认为早远午近 认为早近午远
(2)两个小儿的“笑”,我们该怎样理解呢?( 表现小孩子的天真可爱B、对孔子的讥笑 (3)填空 本文是一篇( ),课文通过两个小孩就太阳在不同时间离人远近的问题的一次 争论及孔子不能判断的事实,说明了,认识自然,探求真理,就一定要 ):也说明宇宙无限,知识无穷,在博学的人也会有所不知,因 而( 成果展示 4.质疑解疑 5.画龙点晴 6.平行训练(10分钟) (1)解释下列句中黑体词语的含义 及日中如探 广东人爱喝叛 我以日始出时去人近 我去人民公园 此不为远者小而近者大乎 孰为汝多知乎 (2)结合全文回答问题 1)两小儿为什么问题争辩?各是从什么角度来论证的? 2)“孔子不能决也”说明了什么问题? 完本文,你受到了哪些启发 例:两小儿辨斗:表现出一种勇于探索,独立思考,大胆质疑的精神, 我们学习同样需要这种精神
3 （2）两个小儿的“笑”，我们该怎样理解呢？（ ） A、表现小孩子的天真可爱 B、对孔子的讥笑 （3）填空 本文是一篇（ ），课文通过两个小孩就太阳在不同时间离人远近的问题的一次 争论及孔子不能判断的事实，说明了，认识自然，探求真理，就一定要 （ ， ）：也说明宇宙无限，知识无穷，在博学的人也会有所不知，因 而（ ）。 3.成果展示 4.质疑解疑 5.画龙点睛 6.平行训练(10 分钟) （1）解释下列句中黑体词语的含义 及日中如探汤 A 广东人爱喝汤 我以日始出时去人近 B 我去人民公园 此不为远者小而近者大乎 C 孰为汝多知乎 （2）结合全文回答问题。 1）两小儿为什么问题争辩？各是从什么角度来论证的？ 2）“孔子不能决也”说明了什么问题？ 。 3）读完本文，你受到了哪些启发？ 例：两小儿辨斗：表现出一种勇于探索，独立思考，大胆质疑的精神， 我们学习同样需要这种精神。
三提高拓展(8分钟) 【甲】 孔子东游,见两小儿辩斗。问其故 儿曰:“我以日始出时去人近,而日中时远也。” 儿以日初出远,而日中时近也。 儿曰:“日初出大如车盖,及日中则如盘盂,此不为远者小而近者大乎?” 儿曰:“日初出沧沧凉凉,及其日中如探汤,此不为近者热而远者凉乎?” 孔子不能决也。 两小儿笑曰:“孰为汝多知乎?” 【乙】 晋明帝数岁,坐元帝膝。有人从长安来,元帝问洛下消息,潸然流涕。明帝问何 以致泣,具以东渡意告。因问明帝:“汝意谓长安何如日远?”答曰:“日远。不闻 人从日边来,居然可知。”元帝异之。明日,集群臣宴会,告以此意,更重问之。乃 答曰:“日近。”元帝失色,曰:“何故异昨日之言邪?”答曰:“举目见日,不见 长安 【注释】1)东渡:公元316年,西晋在异族入侵中灭亡,第二年,渡江至建康(今南京) 的西晋旧臣拥司马睿为帝,史称东晋 (1)解释下列黑体的词 1)及其日中如探汤 2)元帝异之 (2)下列与例句中“以”意义和用法相同的一项是() 例句:我以日始出时去人近 A明帝问何以致泣 B告以此意,更重问之 C不以为耻 D以丛草为林 (3)用现代汉语翻译下列句子 1)孰为汝多知乎? 2)何故异昨日之言邪? (4)【甲】段中两小儿争辩的问题是 【乙】段中晋明帝回答的同一问题是 问 题不同,但两则故事相映成趣,都表现了儿童的 。(3分) 四我的收获和质疑(教师:教学反思)
4 三 提高拓展 （8 分钟） （一） 【甲】 孔子东游，见两小儿辩斗。问其故。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿以日初出远，而日中时近也。 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也。 两小儿笑曰： “孰为汝多知乎？” 【乙】 晋明帝数岁，坐元帝膝。有人从长安来，元帝问洛下消息，潸然流涕。明帝问何 以致泣，具以东渡意告。因问明帝：“汝意谓长安何如日远？”答曰：“日远。不闻 人从日边来，居然可知。”元帝异之。明日，集群臣宴会，告以此意，更重问之。乃 答曰：“日近。”元帝失色，曰：“何故异昨日之言邪？”答曰：“举目见日，不见 长安。” 【注释】1）东渡：公元 316 年，西晋在异族入侵中灭亡，第二年，渡江至建康（今南京） 的西晋旧臣拥司马睿为帝，史称东晋。 （1）解释下列黑体的词 1）及其日中如探汤 2）元帝异之 （2）下列与例句中“以”意义和用法相同的一项是（ ） 例句：我以日始出时去人近 A 明帝问何以致泣 B 告以此意，更重问之 C 不以为耻 D 以丛草为林 (3)用现代汉语翻译下列句子 1）孰为汝多知乎？ 2）何故异昨日之言邪？ （4）【甲】段中两小儿争辩的问题是 ， 【乙】段中晋明帝回答的同一问题是 ，问 题不同，但两则故事相映成趣，都表现了儿童的 。 （3 分） 四 我的收获和质疑(教师:教学反思)
15《两小儿辫日》学案谷案 1自主学习 (1).说出下列句子中黑体词语的意思。 孔子东游,见两小儿辯斗。东:去东方游:游学辩斗:争辩,争论。 (孔子)问其故。其:代词,他们。故:原因,缘故 一儿曰:“我以日始出时去人近,而日中时远也。” 以:认为。去:距离。 日中:正午 儿曰:“日初出大如车盖,及日中则如盘盂 初出:刚升起。 及:到 孔子不能决也。决:判断,裁决 两小儿笑曰:“孰为汝多知乎!” 3)通假字 为:通“谓”,含义:说。 知:通“智”。含义:智慧。 2合作探究 (3)填空 本文是一篇(寓言故事),课文通过两个小孩就太阳在不同时间离人远近的问题的一次 争论及孔子不能判断的事实,说明了,认识自然,探求真理,就一定要(独立思考,大胆质 疑):也说明宇宙无限,知识无穷,在博学的人也会有所不知,因而(学无止境)。 5画龙点睛 1、运用比喻的修辞来讲道理,浅显易懂。 2、通过人物对话,推动故事情节的发展 3小故事,大道理。(两小儿独立思考,大胆质疑;孔子实事求是的态度,体会学无止境的 含义。) 6平行训练 热水 距离 是 煮东西的液汁 认为 所受到的启示 1、学无止境,即使最有学问的人也有难解的问题 2、善于从日常的自然事物中发现问题,提出问题 3、学习孔子“知之为知之、不知为不知”的实事求是的治学态度 7拓展提高 1(1)热水(2)对……感到惊奇2C3、(1)谁说你见识广呢?(2)为什么和昨天的 话不同呢?4、太阳何时距离人远(近)长安和太阳那个远(近)聪慧
5 15《两小儿辩日》学案答案 1 自主学习 （1）.说出下列句子中黑体词语的意思。 孔子东游，见两小儿辩斗。东：去东方 游： 游学 辩斗：争辩，争论。 （孔子）问其故。其：代词，他们。 故 ： 原因，缘故 。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 以： 认为。 去：距离。 日中：正午。 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂， 初出：刚升起。 及：到 孔子不能决也。 决：判断，裁决。 两小儿笑曰：“孰 为 汝多知乎！” 孰 ：谁。 汝 ：你。 乎：呢。 3）通假字 为：通“谓”，含义：说。 知 ： 通“智”。含义：智慧。 2 合作探究 （3）填空 本文是一篇（寓言故事），课文通过两个小孩就太阳在不同时间离人远近的问题的一次 争论及孔子不能判断的事实，说明了，认识自然，探求真理，就一定要（独立思考，大胆质 疑）：也说明宇宙无限，知识无穷，在博学的人也会有所不知，因而（学无止境）。 5 画龙点睛 1、 运用比喻的修辞来讲道理，浅显易懂。 2、 通过人物对话，推动故事情节的发展。 3 小故事，大道理。（两小儿独立思考，大胆质疑；孔子实事求是的态度，体会学无止境的 含义。） 6 平行训练 热水 距离 是 煮东西的液汁 到 认为 所受到的启示： 1、学无止境，即使最有学问的人也有难解的问题。 2、善于从日常的自然事物中发现问题，提出问题。 3、学习孔子“知之为知之、不知为不知”的实事求是的治学态度。 7 拓展提高 1（1）热水 （2）对……感到惊奇 2C 3、（1）谁说你见识广呢？（2）为什么和昨天的 话不同呢？4、太阳何时距离人远（近） 长安和太阳那个远（近） 聪慧