第一课中华人民共和国的第一面国旗 第一课时讲解词语 上课时间:年月日 教学目标:学生要掌握“则,纯洁,高尚,亲手,激情”等词语的准确读音和准确用法 能力目标:学生能用“则,纯洁,高尚,亲手,激情”等词语造句 情感目标:对学生进行学好词语,打好基础的教育。 重点:词语的准确读音的掌握 难点:掌握词语的同,近,反义思 处理方式:让学生多读词语,多练习词语及给他们多模仿造句来处理。 教学与学习手段:教材,词典 教学方法:引导法,讲解法 学习方式:合作学习方式 教学内容 1.教师活动 ①前提测评与导入新课。②组织教学。③展示教学目标。④讲解词语,重点词语造句。 ⑤让学生重点词语造句,纠正错误。⑥布置作业 2.学生活动 ①回答老师提的问题。②朗读词语。③重点词语造句。 1.则 连接词与词、短语与短语、句与句,表示顺承或转折关系 1)而在中国,则是不同的。 2)这篇文章太长,而另一篇文章则太短 2.纯洁 纯粹,清白,没有污点,没有私心 1.她的心是纯洁的。 2.在我的生命中遇到你是我的幸运,你是那么水晶般的纯洁。 3.高尚 高尚,指脱离了一般情趣的行为,或指脱离了人性中劣根性的,具备勤劳,朴实,大度, 英勇,真诚,清廉等等的优秀品德和美好情操 1.他是一个道德高尚的人。 2.他是一个品德高尚的人
第一课 中华人民共和国的第一面国旗 第一课时 讲解词语 上课时间： 年 月 日 教学目标：学生要掌握“则，纯洁，高尚，亲手，激情”等词语的准确读音和准确用法。 能力目标：学生能用“则，纯洁，高尚，亲手，激情”等词语造句。 情感目标：对学生进行学好词语，打好基础的教育。 重点：词语的准确读音的掌握。 难点：掌握词语的同，近，反义思。 处理方式：让学生多读词语，多练习词语及给他们多模仿造句来处理。 教学与学习手段： 教材，词典 教学方法：引导法，讲解法 学习方式：合作学习方式 教学内容 1．教师活动 ①前提测评与导入新课。②组织教学。③展示教学目标。④讲解词语，重点词语造句。 ⑤让学生重点词语造句，纠正错误。⑥布置作业。 2. 学生活动 ①回答老师提的问题。②朗读词语。③重点词语造句。 1.则 连接词与词、短语与短语、句与句，表示顺承或转折关系。 1） 而在中国，则是不同的。 2）这篇文章太长，而另一篇文章则太短。 2.纯洁 纯粹，清白，没有污点，没有私心。 1. 她的心是纯洁的。 2. 在我的生命中遇到你是我的幸运，你是那么水晶般的纯洁。 3.高尚 高尚，指脱离了一般情趣的行为，或指脱离了人性中劣根性的，具备勤劳，朴实，大度， 英勇，真诚，清廉等等的优秀品德和美好情操。 1. 他是一个道德高尚的人。 2. 他是一个品德高尚的人
4.亲手 亲自地,以个人,自己 1.这是我亲手做的,送给你 2:礼物是我自己亲手做的,希望你能喜欢。 5.激情 热情,热爱 1.我对我的工作没有激情 2.你要有成功的激情 作业:抄写词语,预习新课。 课后反思: 第二课时阅读理解课文 上课时间:年月日 教学目标:学生能熟读课文。 能力目标:学生掌握课文内容。 情感目标:对学生进行爱国主义的教育 重点:熟读课文及掌握课文 难点:掌握课文中的新词和句型 处理方式:让学生多读课文,给他们多示范来解决 教学与学习手段:教材,词典 教学方法:讲解法,引导法 学习方式:探求学习方式 教学内容: 1.教师活动 ①前提测评与导入新课。②组织教学。③展示教学目标,板书课题。④讲解课文,讲解文中 的新词和句型。⑤让学生朗读课文,纠正错误。⑥布置作业 学生活动
4.亲手 亲自地, 以个人, 自己 1. 这是我亲手做的，送给你。 2：礼物是我自己亲手做的，希望你能喜欢。 5.激情 热情, 热爱 1. 我对我的工作没有激情。 2. 你要有成功的激情。 作业：抄写词语，预习新课。 课后反思： 第二课时 阅读理解课文 上课时间： 年 月 日 教学目标：学生能熟读课文。 能力目标：学生掌握课文内容。 情感目标：对学生进行爱国主义的教育。 重点：熟读课文及掌握课文。 难点：掌握课文中的新词和句型。 处理方式：让学生多读课文，给他们多示范来解决。 教学与学习手段： 教材，词典 教学方法：讲解法，引导法 学习方式：探求学习方式 教学内容： 1．教师活动 ①前提测评与导入新课。②组织教学。③展示教学目标,板书课题。④讲解课文，讲解文中 的新词和句型。⑤让学生朗读课文，纠正错误。⑥布置作业。 2. 学生活动
①回答老师提的问题。②朗读课文。③复述课文内容 教学内容 根据课文内容回答问题。 1.国旗旗面上的一颗大五角星象征着什么? 2.国旗有着怎么样的来历? 3.国旗旗面上的四颗小五角星象征着什么? 串讲课文 (第1自然段)讲述了中华人民共和国的国旗每天清晨天安门广场朝阳一道缓缓升起。 (第2自然段)讲述了中华人民共和国国旗的意义。 (第3-5自然段)讲述中华人民共和国国旗的来历 作业:熟读课文,预习新课 课后反思 第三课时深化课文学习 上课时间:年月日 教学目标:学生要掌握重点词语的用法 能力目标:学生能用《以……为,……并且……,……由……》重点句型造句 情感目标:对学生进行爱国主义教育。 重点:掌握重点句型的正确用法 难点:掌握知识运用在日常生活中 处理方式:给学生多造句来处理 教学与学习手段:教材,词典 教学方法:讲解法,引导法,示范法 学习方式:合作学习方式 教学内容 1.教师活动 ①前提测评与导入新课。②组织教学。③展示教学目标,板书课题。④讲解词语,造句。 ⑤让学生造句,纠正错误。⑥布置作业
①回答老师提的问题。②朗读课文。③复述课文内容。 教学内容 根据课文内容回答问题。 1. 国旗旗面上的一颗大五角星象征着什么？ 2. 国旗有着怎么样的来历？ 3. 国旗旗面上的四颗小五角星象征着什么？ 串 讲 课文 （第 1 自然段）讲述了中华人民共和国的国旗每天清晨天安门广场朝阳一道缓缓升起。 （第 2 自然段）讲述了中华人民共和国国旗的意义。 （第 3-5 自然段）讲述中华人民共和国国旗的来历。 作业：熟读课文，预习新课。 课后反思： 第三课时 深化课文学习 上课时间： 年 月 日 教学目标：学生要掌握重点词语的用法。 能力目标：学生能用《以……为，……并且……，……由……》重点句型造句。 情感目标：对学生进行爱国主义教育。 重点：掌握重点句型的正确用法。 难点：掌握知识运用在日常生活中。 处理方式：给学生多造句来处理。 教学与学习手段： 教材，词典 教学方法：讲解法，引导法，示范法 学习方式：合作学习方式 教学内容： 1．教师活动 ①前提测评与导入新课。②组织教学。③展示教学目标，板书课题。④讲解词语，造句。 ⑤让学生造句，纠正错误。⑥布置作业
2.学生活动 ①回答老师提的问题。②用重点词语造句 1.《以…为……》是指相当于把……当做。 1)学生以学习为第一任务 2)古丽以成为一名医生为自己的理想。 2.《尽管…但……》相当于而且 1)他被评为三好学生,并且受到了学校的表扬。 2)阿里木去了美国,并且在那居住了五年 3《……由…》是价词,表示归(某人去做) 1)这项任务由艾山负责 每天的会议由你来主持 归纳课文的结构 国旗是一个国家的尊严的象征,是一个民族精神的体现。本课文了解我国国旗的意义 和来历 作业:重点句型和重点词语造句 课后反思 第四课时真实交际 上课时间:年月日 教学目标:学生能理解练习题的要求 能力目标:学生能做练习。 情感目标:鼓励学生发挥独立性 重点:理解练习题要求,做好练习 难点:掌握重点词语的同、近、反义词。 处理方式:让学生都查词典来解决 教学与学习手段:教材,词典
2. 学生活动 ①回答老师提的问题。②用重点词语造句。 1．《以……为……》是指相当于把……当做。 1)学生以学习为第一任务。 2)古丽以成为一名医生为自己的理想。 2．《尽管……但……》相当于而且。 1)他被评为三好学生，并且受到了学校的表扬。 2)阿里木去了美国，并且在那居住了五年。 3《……由……》是价词，表示归（某人去做）。 1) 这项任务由艾山负责。 2) 每天的会议由你来主持。 归纳课文的结构 国旗是一个国家的尊严的象征，是一个民族精神的体现。本课文了解我国国旗的意义 和来历。 作业：重点句型和重点词语造句。 课后反思： 第四课时 真实交际 上课时间： 年 月 日 教学目标：学生能理解练习题的要求。 能力目标：学生能做练习。 情感目标：鼓励学生发挥独立性。 重点：理解练习题要求，做好练习。 难点：掌握重点词语的同、近、反义词。 处理方式：让学生都查词典来解决。 教学与学习手段： 教材，词典
教学方法:练习法,引导法 学习方式:合作学习方式 教学内容 1.教师活动 ①前提测评与导入新课。②组织教学。 ③展示教学目标,板书课题。④引导学生做练习,纠正错误。⑤布置作业 2.学生活动①回答老师提的问题。②独立完成练习 教学内容 ,搭配组词组。 染(头发) 激动(万分)(打开)开关 (招聘)启事欢呼(跳跃)亲手(启动) 象征(意义)审定(报告) 二将下列句子练成一段话。 答:3-1-2-4 三,用指定的词语写一段话。 1.绿色象征生命珍惜热爱 绿色象征着生命,因此,我们要珍惜生命,热爱生命。 2.比赛激动由亲手欢呼 艾山江在比赛中获得了冠军,全场欢呼跳跃。艾山江的教练无比激动,因为艾山江是他 亲手带出来的。 四,课文练习二(-)(三) 1.B2.C3.D4D 作业 课后反思
教学方法：练习法，引导法， 学习方式：合作学习方式 教学内容： 1．教师活动 ①前提测评与导入新课。②组织教学。 ③展示教学目标，板书课题。④引导学生做练习，纠正错误。⑤布置作业。 2. 学生活动①回答老师提的问题。②独立完成练习。 教学内容 一，搭配组词组。 染（头发 ） 激动（ 万分 ） （ 打开 ）开关 （招聘 ）启事 欢呼（ 跳跃 ） 亲手（启动 ） 象征（意义 ） 审定（报告 ） 二将下列句子练成一段话。 答：3—1—2—4 三，用指定的词语写一段话。 1.绿色 象征 生命 珍惜 热爱 绿色象征着生命，因此，我们要珍惜生命，热爱生命。 2.比赛 激动 由 亲手 欢呼 艾山江在比赛中获得了冠军，全场欢呼跳跃。艾山江的教练无比激动，因为艾山江是他 亲手带出来的。 四，课文练习二（一）（三） 1.B 2.C 3.D 4 D 作业： 课后反思：
第五课时学习自读课文 上课时间:年月日 教学目标:学生掌握课文的内容 能力目标:能复述课文的大意。 情感目标:对学生进行爱国主义教育。 重点:熟读课文,掌握课文 难点:课文中的新词,句型的掌握 处理方式:让学生多读,多练,多查词典来处理 教学与学习手段:教材,词典 教学方法:引导法,讲解法,练习法 学习方式:自主学习方式 教学内容: 1.教师活动 ①前提测评与导入新课。②组织教学。③展示教学目标,板书课题④让学生朗读课文, 纠正错误。让学生讨论问题。⑤讲解课文。⑥布置作业 2.学生活动 ①回答老师提的问题。②朗读课文,学生讨论问题 ③复述课文内容。 教学内容 我的小词典 1.偏:歪,不在中间:~斜。~离。~旁。~僻。~远。 2荒无人烟:指住户、居民,因有炊烟的地方就有人居住。形容地方偏僻荒凉,见不到人家。 3.忍饥挨饿;忍受饥饿。形容极其贫困。 4.疲惫:疲劳,惫:疲倦。形容非常疲乏 5.硬邦邦:很硬的意思。 6.搂:两臀合抱,用手臂拢着:~抱。~在怀中。 7.捶:用拳头或棒槌敲打 根据课文内容讨论问题。 1.陈赓同志为什么掉队了? 2.小红军吃陈赓的同志给的青稞面了吗? 3.小红军的干粮袋里装的是什么? 作业:熟读课文,预习新课
第五课时 学习自读课文 上课时间： 年 月 日 教学目标：学生掌握课文的内容。 能力目标：能复述课文的大意。 情感目标：对学生进行爱国主义教育。 重点：熟读课文，掌握课文。 难点：课文中的新词，句型的掌握。 处理方式：让学生多读，多练，多查词典来处理。 教学与学习手段： 教材，词典 教学方法：引导法，讲解法，练习法 学习方式：自主学习方式 教学内容： 1．教师活动 ①前提测评与导入新课。②组织教学。③展示教学目标，板书课题④让学生朗读课文， 纠正错误。让学生讨论问题。⑤讲解课文。⑥布置作业。 2. 学生活动 ①回答老师提的问题。②朗读课文，学生讨论问题。 ③复述课文内容。 教学内容 我的小词典 1.偏：歪，不在中间：～斜。～离。～旁。～僻。～远。 2.荒无人烟：指住户、居民，因有炊烟的地方就有人居住。形容地方偏僻荒凉，见不到人家。 3.忍饥挨饿；忍受饥饿。形容极其贫困。 4.疲惫：疲劳，惫：疲倦。形容非常疲乏 5.硬邦邦：很硬的意思。 6.搂：两臀合抱，用手臂拢着：～抱。～在怀中。 7.捶：用拳头或棒槌敲打。 根据课文内容讨论问题。 1.陈赓同志为什么掉队了？ 2.小红军吃陈赓的同志给的青稞面了吗？ 3.小红军的干粮袋里装的是什么？ 作业：熟读课文，预习新课
第六课时口语交际 上课时间:年月日 教学目标:学生要掌握口语交际中的重点词语的用法。 能力目标:学生能用口语交际中的重点词语 情感目标:对学生进行爱国主义教育。 重点:掌握口语交际中的重点词语,信息能准确的判断 难点:所学过的知识运用在日常生活中能口语交际 处理方式:给学生多听,多说来处理 教学与学习手段:录音文本 教学方法:讲解法,引导法,判断法 学习方式:合作学习方式 教学内容 1.教师活动 ①前提测评与导入新课。②组织教学。③展示教学目标,板书课题。④讲解口语交际中的重 点词语的用法。⑤让学生判断,纠正错误。⑥布置作业。 2.学生活动 ①回答老师提的问题。②用口语交际中的重点词语的造句。 口语交际 ,听对话,选择正确答案 1.A我比阿依古丽年轻B阿依古丽没有我年轻C阿依古丽比我大四岁 D我比 阿依古丽大四岁 2.A衣服质量很差B衣服来的容易C衣服质量很好D衣服来源不清楚( 3.A大家都很激动B大家不太激动C男的太激动了D没有人激动 2.听短文,选择正确的答案 1.A要热爱祖国B记住祖国的国名C要像爱妈妈一样爱祖国D祖国和妈妈
第六课时 口语交际 上课时间： 年 月 日 教学目标：学生要掌握口语交际中的重点词语的用法。 能力目标：学生能用口语交际中的重点词语 情感目标：对学生进行爱国主义教育。 重点：掌握口语交际中的重点词语，信息能准确的判断。 难点：所学过的知识运用在日常生活中能口语交际。 处理方式：给学生多听，多说来处理。 教学与学习手段： 录音文本 教学方法：讲解法，引导法，判断法 学习方式：合作学习方式 教学内容： 1．教师活动 ①前提测评与导入新课。②组织教学。③展示教学目标，板书课题。④讲解口语交际中的重 点词语的用法。⑤让学生判断，纠正错误。⑥布置作业。 2. 学生活动 ①回答老师提的问题。②用口语交际中的重点词语的造句。 口语交际 一，听对话，选择正确答案。 1.A 我比阿依古丽年轻 Ｂ阿依古丽没有我年轻 Ｃ阿依古丽比我大四岁 Ｄ我比 阿依古丽大四岁 （ ） ２.Ａ 衣服质量很差 Ｂ衣服来的容易 Ｃ衣服质量很好 Ｄ 衣服来源不清楚（ ） ３.Ａ大家都很激动 Ｂ大家不太激动 Ｃ男的太激动了 Ｄ没有人激动 2．听短文，选择正确的答案。 1.A 要热爱祖国 Ｂ记住祖国的国名 Ｃ 要像爱妈妈一样爱祖国 Ｄ祖国和妈妈一
样伟大 2.A希望自己尽快成为一名少先队员B带红领巾多么伟大C红领巾是非常神怪的 D红领巾是烈士的鲜血染红的 3.A好好学习 B好好工作 C好好劳动 D爱护红领巾() 作业:预习新课 课后反思: 第七课时阅读理解 我与国旗的故事 上课时间:年月日 教学目标:学生掌握阅读理解的内容 能力目标:能复述阅读理解的大意 情感目标:鼓励学生多看书 重点:熟读课文,掌握课文。 难点:阅读理解中的新词,句型的掌握 处理方式:让学生多读,多练,多查词典来处理 教学与学习手段:教材,词典 教学方法:引导法,讲解法,练习法 学习方式:自主学习方式 教学内容 1.教师活动 ①前提测评与导入新课。②组织教学 ③展示教学目标,板书课题 ④让学生朗读阅读理解,纠正错误。让学生讨论问题。 ⑤讲解阅读理解。⑥布置作业
样伟大 （ ） ２.Ａ希望自己尽快成为一名少先队员 Ｂ带红领巾多么伟大 Ｃ红领巾是非常神怪的 Ｄ红领巾是烈士的鲜血染红的 ３.Ａ好好学习 Ｂ好好工作 Ｃ好好劳动 Ｄ爱护红领巾 （ ） 作业：预习新课。 课后反思： 第七课时 阅读理解 我与国旗的故事 上课时间： 年 月 日 教学目标：学生掌握阅读理解的内容。 能力目标：能复述阅读理解的大意。 情感目标：鼓励学生多看书。 重点：熟读课文，掌握课文。 难点：阅读理解中的新词，句型的掌握。 处理方式：让学生多读，多练，多查词典来处理。 教学与学习手段： 教材，词典 教学方法：引导法，讲解法，练习法 学习方式：自主学习方式 教学内容： 1．教师活动 ①前提测评与导入新课。②组织教学。 ③展示教学目标，板书课题 ④让学生朗读阅读理解，纠正错误。让学生讨论问题。 ⑤讲解阅读理解。⑥布置作业
2.学生活动 ①回答老师提的问题 ②朗读阅读理解,学生讨论问题 ③复述阅读理解内容 教学内容 根据短文内容选择恰当的词语 1.短文中(1)处可以填入的词语是:() A面B幅C副D付 2.短文中(2)处可以填入的词语是:() A看望B凝望C渴望D注目 3.短文中(3)处可以填入的词语是:() A严肃B庄重C庄严D降重 4短文中(4)处可以填入的词语是:() A深情B情不自禁C激动万分D跑不及待 5短文中(5)处可以填入的词语是:() A占有B拿到C得到D拥有 二,根据短文内容选择正确的答案 1.“我”是什么时候对国旗有了一定的认识? A初中B小学C观看体育比赛时D和老师谈话时 2.什么时候我会为国旗感到骄傲和自豪?() A运动场上的国旗上升时B看到国旗的时候 C运动员挥舞国旗时 D看到国旗的时候 为什么说国旗和我的故事必将延续下去,我走过漫漫的人生?() A要爱护国旗 B国旗精神时时鼓舞着我C我和国旗之间许多故事D 我和国旗之间没有什么故事 作业:熟读课文,预习新课。 课后反思:
2. 学生活动 ①回答老师提的问题。 ②朗读阅读理解，学生讨论问题。 ③复述阅读理解内容。 教学内容 一、 根据短文内容选择恰当的词语。 1.短文中（ 1 ）处可以填入的词语是：（ ） Ａ面 Ｂ幅 Ｃ 副 D 付 2.短文中（ 2 ）处可以填入的词语是：（ ） A 看望 B 凝望 C 渴望 D 注目 3.短文中（ 3 ）处可以填入的词语是：（ ） A 严肃 B 庄重 C 庄严 D 降重 4.短文中（ 4 ）处可以填入的词语是：（ ） A 深情 B 情不自禁 C 激动万分 D 跑不及待 5.短文中（ 5 ）处可以填入的词语是：（ ） A 占有 B 拿到 C 得到 D 拥有 二，根据短文内容选择正确的答案。 １. “我”是什么时候对国旗有了一定的认识？ （ ） A 初中 B 小学 C 观看体育比赛时 D 和老师谈话时 ２.什么时候我会为国旗感到骄傲和自豪？（ ） A 运动场上的国旗上升时 B 看到国旗的时候 C 运动员挥舞国旗时 D 看到国旗的时候 ３．为什么说国旗和我的故事必将延续下去，我走过漫漫的人生？（ ） A 要爱护国旗 B 国旗精神时时鼓舞着我 C 我和国旗之间许多故事 Ｄ 我和国旗之间没有什么故事 作业：熟读课文，预习新课。 课后反思：
第八课时科普阅读 上课时间:年月日 教学目标:学生掌握科普阅读的要求。 能力目标:能理解科普阅读的要求,能写出文章。 情感目标:鼓励学生多看书。 重点:熟读科普阅读的要求,掌握文章的题材。 难点:建立科普阅读的生词。 处理方式:让学生多读,多练,多查词典来处理 教学与学习手段:数学教材,词典 教学方法:引导法,讲解法,练习法 学习方式:自主学习方式 教学内容: 1.教师活动 ①前提测评与导入新课 ②组织教学 ③展示教学目标,板书课题 ④让学生朗读科普阅读的提示,纠正错误。让学生讨论问题。⑤讲解科普阅读的要求。 ⑥布置作业。 2.学生活动 ①回答老师提的问题 ②朗读科普阅读,学生讨论问题 教学内容 科普阅读 有趣的声音传播 我的小词典 1例证:范例,举例 气候变化就是最好的例证之 2.传声:声音传播
第八课时 科普阅读 上课时间： 年 月 日 教学目标：学生掌握科普阅读的要求。 能力目标：能理解科普阅读的要求，能写出文章。 情感目标：鼓励学生多看书。 重点：熟读科普阅读的要求，掌握文章的题材。 难点：建立科普阅读的生词。 处理方式：让学生多读，多练，多查词典来处理。 教学与学习手段： 数学教材，词典 教学方法：引导法，讲解法，练习法 学习方式：自主学习方式 教学内容： 1．教师活动 ①前提测评与导入新课。 ②组织教学。 ③展示教学目标，板书课题 ④让学生朗读科普阅读的提示，纠正错误。让学生讨论问题。⑤讲解科普阅读的要求。 ⑥布置作业。 2. 学生活动 ①回答老师提的问题。 ②朗读科普阅读，学生讨论问题。 教学内容 科普阅读 有趣的声音传播 我的小词典 1例证：范例，举例。 气候变化就是最好的例证之一。 2.传声：声音传播