高二年级语文学案 周次:编号: 时间:主编 审批 中华文化的智慧之花—熟语 第一课时 【学习目标】 1.了解熟语其及类型。 2.了解成语、惯用语、歇后语、谚语。 3.能正确使用熟语,特别是成语 【学习重点难点】了解成语、惯用语、歇后语、谚语。掌握辨析熟语的 方法,能正确辨析和使用熟语 【学习过程】 目标一:了解熟语及其类型 熟语 其实“俗语”是“熟语”中的一种,在熟语这个大家庭中,主要有成语、 惯用语、歇后语、谚语。“俗语”就是“谚语”。 二、了解成语、惯用语、歇后语、谚语 1、成语 (1)成语的概念 (2)成语的来源 A.来源于古代人们的生活 如带“马”的成语大多与战争有关,因为马是古代战争中的“重装备”,古 代战争中一般少不了它,因而流传下来的与战争有关的带“马”的成语就非 常多,如 B.来源于人们的日常生活。 马不仅在战争中担任主要的角色,在日常生活中也运用得非常普遍,因此 些与生活关系密切的成语也流传了下来,如 等。另外,马身上还有许多优秀的品质,我们的祖先据此还创造了许多与“马” 有关的成语,如 C.来源于古代寓言、历史故事 这样的成语一般都包含着一个具体的内容,大都可以在书本上找到它的出 处,也称为典故。如
1 高二年级语文学案 周次： 编号： 时间： 主编： 审批： 中华文化的智慧之花——熟语 第一课时 【学习目标】 1．了解熟语其及类型。 2．了解成语、惯用语、歇后语、谚语。 3．能正确使用熟语，特别是成语。 【学习重点难点】了解成语、惯用语、歇后语、谚语。掌握辨析熟语的 方法，能正确辨析和使用熟语。 【学习过程】 目标一：了解熟语及其类型。 一、熟语 其实“俗语”是“熟语”中的一种，在熟语这个大家庭中，主要有成语、 惯用语、歇后语、谚语。“俗语”就是“谚语”。 二、了解成语、惯用语、歇后语、谚语 1、成语 （1）成语的概念： (2)成语的来源： A.来源于古代人们的生活。 如带“马”的成语大多与战争有关，因为马是古代战争中的“重装备”，古 代战争中一般少不了它，因而流传下来的与战争有关的带“马”的成语就非 常多，如 B.来源于人们的日常生活。 马不仅在战争中担任主要的角色，在日常生活中也运用得非常普遍，因此， 一些与生活关系密切的成语也流传了下来，如 等。另外，马身上还有许多优秀的品质，我们的祖先据此还创造了许多与“马” 有关的成语，如 C.来源于古代寓言、历史故事. 这样的成语一般都包含着一个具体的内容，大都可以在书本上找到它的出 处，也称为典故。如
对这些成语进行分类,一方面是为了了解它们的来历,另一方面更是为 了更好的理解这些成语,帮助我们阅读和写作 然而要准确理解和掌握成语,不仅要知道它的意思,还要分清其褒贬。 以带“马”字的成语为例,并不是所有带有“马”字的成语都是褒义词。它 也有贬义的,例如“马齿徒增”,就是用来形容年龄白白增长,学问没有长 进或者事业没有成就:“声色犬马”就是用来形容纵情淫乐生活:“害群之马” 是用来形容危害集体的人的。 (3)成语的结构 并列关系例如:披坚执锐防微杜渐失之东隅,收之桑榆 承接关系例如:见异思迁先斩后奏皮之不存,毛将焉附 目的关系例如:削足适履守株待免杀一儆百越俎代庖 因果关系例如:水滴石穿水落石出失之毫厘,谬以千里 主谓关系例如:毛遂自荐杞人忧天夜郎自大叶公好龙 动宾关系例如:不见经传歧路亡羊顿开茅塞如丧考妣 动补关系例如:轻如鸿毛退避三舍无动于衷荒谬绝伦 动宾补关系例如:问道于盲贻笑大方拒人千里 连动关系例如:画蛇添足抱薪救火亡羊补牢 兼语关系例如:请君入瓮令人生畏引狼入室化险为夷 偏正关系例如:衣冠禽兽扶摇直上孜孜不倦一丘之貉 2、惯用语 惯用语,换句话说就是习惯用语,是有特定比喻含义的固定词组。说说 有哪些惯用语?这些惯用语有什么特点? 3、歇后语 惯用语也可以说成是打个比方,一般都只有三四个字。而歇后语则一般 由两部分组成,像猜谜语。前半部分是形象的比喻,后半部分是说明或解释 像是说出谜底。通常我们只说出前半截,所以叫做歇后语。它分为两种,一 种是谐音歇后语,一种是喻意歇后语。请分别找出两例来 谐音歇后语 喻意歇后语 课堂小结:
2 对这些成语进行分类，一方面是为了了解它们的来历，另一方面更是为 了更好的理解这些成语，帮助我们阅读和写作。 然而要准确理解和掌握成语，不仅要知道它的意思，还要分清其褒贬。 以带“马”字的成语为例，并不是所有带有“马”字的成语都是褒义词。它 也有贬义的，例如“马齿徒增”，就是用来形容年龄白白增长，学问没有长 进或者事业没有成就；“声色犬马”就是用来形容纵情淫乐生活；“害群之马” 是用来形容危害集体的人的。 （3）成语的结构 并列关系 例如：披坚执锐 防微杜渐 失之东隅，收之桑榆 承接关系 例如：见异思迁 先斩后奏 皮之不存，毛将焉附 目的关系 例如：削足适履 守株待免 杀一儆百 越俎代庖 因果关系 例如：水滴石穿 水落石出 失之毫厘，谬以千里 主谓关系 例如：毛遂自荐 杞人忧天 夜郎自大 叶公好龙 动宾关系 例如：不见经传 歧路亡羊 顿开茅塞 如丧考妣 动补关系 例如：轻如鸿毛 退避三舍 无动于衷 荒谬绝伦 动宾补关系 例如：问道于盲 贻笑大方 拒人千里 连动关系 例如：画蛇添足 抱薪救火 亡羊补牢 兼语关系 例如：请君入瓮 令人生畏 引狼入室 化险为夷 偏正关系 例如：衣冠禽兽 扶摇直上 孜孜不倦 一丘之貉 2、惯用语 惯用语，换句话说就是习惯用语，是有特定比喻含义的固定词组。说说 有哪些惯用语？这些惯用语有什么特点？ 3、歇后语 惯用语也可以说成是打个比方，一般都只有三四个字。而歇后语则一般 由两部分组成，像猜谜语。前半部分是形象的比喻，后半部分是说明或解释， 像是说出谜底。通常我们只说出前半截，所以叫做歇后语。它分为两种，一 种是谐音歇后语，一种是喻意歇后语。请分别找出两例来。 谐音歇后语 喻意歇后语 课堂小结：
高二年级语文学案 周次:编号: 时间:主编: 审批: 中华文化的智慧之花——熟语 第二课时 【学习目标】 1.了解熟语其及类型 2.掌握辨析熟语的方法,能正确辨析和使用熟语。 【学习重点难点】掌握辨析熟语的方法,能正确辨析和使用熟语。 【学习过程】 目标一:了解熟语其及类型 3、歇后语 惯用语也可以说成是打个比方,一般都只有三四个字。而歇后语则一般 由两部分组成,像猜谜语。前半部分是形象的比喻,后半部分是说明或解释, 像是说出谜底。通常我们只说出前半截,所以叫做歇后语。它分为两种 种是谐音歇后语,一种是喻意歇后语。 A.谐音歇后语 穷木匠开张——( 纳鞋底不用锥子——( 和尚打伞——( 电线杆上绑鸡毛一—( 空中布袋——( 拉胡子过大街一—( 狐狸吵架 B.喻意的歇后语: 一个巴掌拍不响一—( 大水淹了龙王庙一—( 诸葛亮当军师——( 孟良摔葫芦——( 张飞穿针——( 杨家将上阵——( 坟头上耍大刀——( 老虎打架——( 4、谚语 谚语,就是“俗语”,说句俗话。是人民群众口头流传的通俗易懂而含 义深刻的固定语句。比如“一着不慎,满盘皆输:百闻不如一见。”谚语比 较灵活,口语化,通常是字面意思,很少有比喻义。请再举几例,体会其特
3 高二年级语文学案 周次： 编号： 时间： 主编： 审批： 中华文化的智慧之花——熟语 第二课时 【学习目标】 1．了解熟语其及类型。 2．掌握辨析熟语的方法，能正确辨析和使用熟语。 【学习重点难点】掌握辨析熟语的方法，能正确辨析和使用熟语。 【学习过程】 目标一：了解熟语其及类型。 3、歇后语 惯用语也可以说成是打个比方，一般都只有三四个字。而歇后语则一般 由两部分组成，像猜谜语。前半部分是形象的比喻，后半部分是说明或解释， 像是说出谜底。通常我们只说出前半截，所以叫做歇后语。它分为两种，一 种是谐音歇后语，一种是喻意歇后语。 A.谐音歇后语 穷木匠开张 ——( ) 纳鞋底不用锥子——( ) 和尚打伞——( ) 电线杆上绑鸡毛——( ) 空中布袋——( ) 拉胡子过大街——( ) 狐狸吵架——一( ) B.喻意的歇后语： 一个巴掌拍不响——( ) 大水淹了龙王庙——( ) 诸葛亮当军师——( ) 孟良摔葫芦——( ) 张飞穿针——( ) 杨家将上阵——( ) 坟头上耍大刀——( ) 老虎打架——( ) 4、谚语 谚语，就是“俗语”，说句俗话。是人民群众口头流传的通俗易懂而含 义深刻的固定语句。比如“一着不慎，满盘皆输；百闻不如一见。”谚语比 较灵活，口语化，通常是字面意思，很少有比喻义。请再举几例，体会其特
点 目标二:掌握辨析熟语的方法,能正确辨析和使用熟语 学以致用 我们学习熟语,是为了了解它,运用它,把熟语运用到我们的写作、说 话、阅读中去。那么我们在使用熟语的过程中除了应该弄清熟语的意思外, 还要做到成语使用时要注意感情色彩;注重熟语使用场合、对象和语言环境 1.请同学们完成78页上小试身手的第一题。 2.下列固定短语使用恰当的一项是() A.经北京宣武医院精心治疗,香港凤凰卫视女主播刘海若在昏迷三个月后 竟然起死回生,苏醒过来并能开口说话了。 B.再过几个月就要高中毕业了,三年时光,一千多个日日夜夜,好像漫长 得狠,可现在回头一想,却如白驹过隙一般。 C.他为人不错,只是过于固执,喜欢钻牛角尖,钉是钉,卯是卯,一点也 不晓得变通。 D.报纸和读者之间难以直接交流,电视则不同,当面鼓对面锣,可以与观 众进行直接对话。 3.成语接龙 1)向隅而()不成()泪俱()里巴()欢马叫 2)毛遂自 )贤举 )者为()出无()落孙山 3)老生常()虎色()本家()兵秣()到成功 课堂小结 熟语家族”,里面包括成语、惯用语、歇后语、谚语。有时候我们也把格 言、警句归入其中。学习的过程不仅是一个思考交流的过程,也是一个积累 的过程,希望同学们在学习的过程中做好知识的积累,稳步提高
4 点。 目标二：掌握辨析熟语的方法，能正确辨析和使用熟语。 学以致用： 我们学习熟语，是为了了解它，运用它，把熟语运用到我们的写作、说 话、阅读中去。那么我们在使用熟语的过程中除了应该弄清熟语的意思外， 还要做到成语使用时要注意感情色彩；注重熟语使用场合、对象和语言环境。 1.请同学们完成 78 页上小试身手的第一题。 2.下列固定短语使用恰当的一项是（ ） A．经北京宣武医院精心治疗，香港凤凰卫视女主播刘海若在昏迷三个月后 竟然起死回生 ．．．．，苏醒过来并能开口说话了。 B．再过几个月就要高中毕业了，三年时光，一千多个日日夜夜，好像漫长 得狠，可现在回头一想，却如白驹过隙 ．．．．一般。 C．他为人不错，只是过于固执，喜欢钻牛角尖，钉是钉，卯是卯 ．．．．．．．，一点也 不晓得变通。 D．报纸和读者之间难以直接交流，电视则不同，当面鼓对面锣 ．．．．．．，可以与观 众进行直接对话。 3.成语接龙 1）向隅而（ ）不成（ ）泪俱（ ）里巴（ ）欢马叫 2）毛遂自（ ）贤举（ ）者为（ ）出无（ ）落孙山 3）老生常（ ）虎色（ ）本家（ ）兵秣（ ）到成功 课堂小结 “熟语家族”，里面包括成语、惯用语、歇后语、谚语。有时候我们也把格 言、警句归入其中。学习的过程不仅是一个思考交流的过程，也是一个积累 的过程，希望同学们在学习的过程中做好知识的积累，稳步提高