专业课课程设计 四川大学制造科学与工程学院本科课程 《专业课课程设计》教学大纲 课程编号： 302168030 课程类型： 必修课 Course Code: B02168030 Course Type Compulsory 课程名称： 传业课课程设计 授课对象： 体科四年级学生 Course Name: Specialty Course Design Audience: Senior 学时学分： 48/3 授课语言： 中文 Credit 83 Language of Chinese Hours/Credits Instruction Mandarin 先修课程： 机械制造工程学、机电一体化系统设开课院系： 机械工程系 计、液气压传动与控制 Prerequisite: Mechanical Manufacturing Engineering. Course offered by: Department of Mechatronics System Design, Mechanical Eng Pneumatic and Hydraulie Control 适用专业： 机械设计制造及其自动化专业 课教师： Intended for: Mechanical Design.Manufacturing and Instructor: Automation 大纲执笔人： 田大庆、蔡鹏、傅波 大纲审核人： 传业负责人 Edited by: Tian Daqing、Hou Li,、FuBo nspected by: Course Leader 一、课程简介 专业课课程设计，是学生学习了《机械制造工程学》、《机电一体化系统设计》、《液气压 传动与控制》课程及其它有关先修课程后进行的综合性实践教学环节。学生在教师的指导下， 在规定的学时内完成一个具体设计任务。通过课程设计，进一步巩固学生课堂所学的理论知 识，加强学生的工程意识，培养学生综合运用所学知识进行系统设计的能力 二、学习目标 1、能够通过文献检索、资料查询及运用现代信息技术获取与设计对象相关的信息，在 设计过程中学会分析各类设计资料（设计手册、产品样本、标准和规范）。能够综合运用《机 械制造工程学》、《机电一体化系统设计》、《液气压传动与控制》课程及其它有关先修课程的 知识把设计题目提炼为复杂工程问题，并运用图纸、技术指标等多种方式表达：
1 专业课课程设计 四川大学制造科学与工程学院本科课程 《专业课课程设计》教学大纲 课程编号： Course Code: 302168030 302168030 课程类型： Course Type: 必修课 Compulsory 课程名称： Course Name: 专业课课程设计 Specialty Course Design 授课对象： Audience: 本科四年级学生 Senior 学时/学分： Credit Hours/Credits 48/3 48/3 授课语言： Language of Instruction 中文 Chinese Mandarin 先修课程： Prerequisite: 机械制造工程学、机电一体化系统设 计、液气压传动与控制 Mechanical Manufacturing Engineering， Mechatronics System Design ， Pneumatic and Hydraulic Control 开课院系： Course offered by: 机械工程系 Department of Mechanical Eng. 适用专业： Intended for: 机械设计制造及其自动化专业 Mechanical Design, Manufacturing and Automation 授课教师： Instructor: 大纲执笔人： Edited by: 田大庆、蔡鹏、傅波 Tian Daqing、Hou Li,、Fu Bo 大纲审核人： Inspected by: 专业负责人 Course Leader 一、课程简介 专业课课程设计，是学生学习了《机械制造工程学》、《机电一体化系统设计》、《液气压 传动与控制》课程及其它有关先修课程后进行的综合性实践教学环节。学生在教师的指导下， 在规定的学时内完成一个具体设计任务。通过课程设计，进一步巩固学生课堂所学的理论知 识，加强学生的工程意识，培养学生综合运用所学知识进行系统设计的能力。 二、学习目标 1、能够通过文献检索、资料查询及运用现代信息技术获取与设计对象相关的信息，在 设计过程中学会分析各类设计资料（设计手册、产品样本、标准和规范）。能够综合运用《机 械制造工程学》、《机电一体化系统设计》、《液气压传动与控制》课程及其它有关先修课程的 知识把设计题目提炼为复杂工程问题，并运用图纸、技术指标等多种方式表达；
2、在设计过程中，能够结合设计题目的工程应用背景，具备与机械设计制造及其自动 化领域相关的社会、健康、安全、法律、文化以及环境等方面的基础知识，针对机械工程领 域设计、制造、运行中的复杂工程问题所提出的解决方案中，能够考虑上述因素 3、能够根据设计题目，拟定系统或装置方案，设计、计算和选择其零部件并体现一些 创新性。能够完成其结构设计或加工工艺流程编制。能够编写设计说明书： 4、熟练掌握运用autoCADpro-E、Ansys、.MATLAB等计算机软件进行机械制图的基本 技能，并能够将其应用在产品结构设计中，绘制系统或装置的有关零部件和装配图纸： 5、在设计过程中，能够结合设计题目的工程应用背景，结合课程所学的技术环保经济 知识。提出的设计对象的结构或工艺措施，应考虑到其设计流程、原材料选择、加工制造过 程、耗材、运输回收等制造全过程中对社会、健康、安全、法律、文化以及环境因素造成的 影响并采取针对技术措施： 6、能够根据设计任务进行小组分组。小组成员间合理分工和合作，培养团队意识。 三、学习目标与毕业要求的对应关系 单业要求 单业要求拍标点 学习目标 (2)能够应用数学、自然科学和机 诚工程科学的基本原理，通过信息检索 22能够对复杂工程间题及其相关因素进 文献研究，对机械工程领域设计、制造、行多种形式表达，并具备信息检索、文献研究 学习目标1 运行等方面的复杂工程问题进行识别、表的能力： 达、分析、评价，并获得有效结论 3.2具备与机械设计制造及其自动化领域 (3)能够设计满足特定需求的机械相关的社会、健康、安全、法律、文化以及环 产品功能原理方案、零部件及机械系统，境等方面的基础知识，针对机械工程领域设 学习目标2 或针对机械工程领域设计、制造、运行等计、制造、运行中的复杂工程问题所提出的解 方面的复杂工程问题，拟定相应的设计、快方案中，能够考虑上述因素： 制造、运行方案，并能够综合考虑社会、 3.3针对机械工程领域设计、制造、运行 键康、安全、法律、文化以及环境因素，中的复杂工程问愿，能够设计满足特定需求的 学习目标3 体现创新意识 系统、单元（部件）或机械制造工艺流程，并 能够在设计环节中体现创新意识。 (5)能够选择、使用与开发恰当的技 5.1能够选择适当的技术、资源、现代工 术、资源、现代工程工具和信息技术手段 程工具和信息技术工具，进行机械工程领域设 学习目标4 和工具，针对机械工程领域设计、制造、 十、制造、运行中复杂工程问题的预测与模拟 运行等方面的复杂工程问题，进行预测与
2 2、在设计过程中，能够结合设计题目的工程应用背景， 具备与机械设计制造及其自动 化领域相关的社会、健康、安全、法律、文化以及环境等方面的基础知识，针对机械工程领 域设计、制造、运行中的复杂工程问题所提出的解决方案中，能够考虑上述因素； 3、能够根据设计题目，拟定系统或装置方案，设计、计算和选择其零部件并体现一些 创新性。能够完成其结构设计或加工工艺流程编制。能够编写设计说明书； 4、熟练掌握运用 autoCAD\pro-E、Ansys、MATLAB 等计算机软件进行机械制图的基本 技能，并能够将其应用在产品结构设计中，绘制系统或装置的有关零部件和装配图纸； 5、在设计过程中，能够结合设计题目的工程应用背景，结合课程所学的技术环保经济 知识。提出的设计对象的结构或工艺措施，应考虑到其设计流程、原材料选择、加工制造过 程、耗材、运输回收等制造全过程中对社会、健康、安全、法律、文化以及环境因素造成的 影响并采取针对技术措施； 6、能够根据设计任务进行小组分组。小组成员间合理分工和合作，培养团队意识 。 三、学习目标与毕业要求的对应关系 毕业要求 毕业要求指标点 学习目标 （2）能够应用数学、自然科学和机 械工程科学的基本原理，通过信息检索、 文献研究，对机械工程领域设计、制造、 运行等方面的复杂工程问题进行识别、表 达、分析、评价，并获得有效结论。 2.2 能够对复杂工程问题及其相关因素进 行多种形式表达，并具备信息检索、文献研究 的能力； 学习目标 1 （3）能够设计满足特定需求的机械 产品功能原理方案、零部件及机械系统， 或针对机械工程领域设计、制造、运行等 方面的复杂工程问题，拟定相应的设计、 制造、运行方案，并能够综合考虑社会、 健康、安全、法律、文化以及环境因素， 体现创新意识。 3.2 具备与机械设计制造及其自动化领域 相关的社会、健康、安全、法律、文化以及环 境等方面的基础知识，针对机械工程领域设 计、制造、运行中的复杂工程问题所提出的解 决方案中，能够考虑上述因素； 学习目标 2 3.3 针对机械工程领域设计、制造、运行 中的复杂工程问题，能够设计满足特定需求的 系统、单元（部件）或机械制造工艺流程，并 能够在设计环节中体现创新意识。 学习目标 3 （5）能够选择、使用与开发恰当的技 术、资源、现代工程工具和信息技术手段 和工具，针对机械工程领域设计、制造、 运行等方面的复杂工程问题，进行预测与 5.1 能够选择适当的技术、资源、现代工 程工具和信息技术工具，进行机械工程领域设 计、制造、运行中复杂工程问题的预测与模拟； 学习目标 4
模拟，并能够理解相关技术工具、针对复 杂工程问题预测与模拟结果的局限性。 （7)能够理解和评价机械工程领域 7.2能够认识和理解机域工程领域设计、 设计、制造、运行等方面的复杂工程问题制造、运行等方面复杂工程问题可能对环境、 学习目标5 的工程实践对环境、社会可持续发展产生社会可持续发展产生的多种影响，并能够对上 的影响。 述影响进行评价。 (9)能够认识到机械设计制造工程例 92能够在机械设计制造工程实践中承担 域的跨学科特征，能够在多学科背景下的 学习目标6 团队成员、团队负责人的职责。 团队中承担团队成员以及负责人的职责。 四、教学内容 本专业课程设计是学生学习了《机械制造工程学》、《机电一体化系统设计》、《液气压传 动与控制》课程及其它有关先修课程后进行的综合性实践教学环节。按照专业方向，不同培 养方向的学生的设计内容分别以上述3门课程之一为主体，分为3个方面，选择其一进行。 学习目标 教学内容 教学方法 考核方式 1、准备阶段（根据各专业方向提出具体1、指导学生借阅、 资料收集要求、设计题目理解等准备工作) 收集、检索设计用 设计图纸 2、设计进行阶段（根据各专业方向进行 相关资料、图册 和设计说 学习目标1 具体课程内容设计，包括相关计算与图纸制标准、手册。 明书、设 2、与学生交流.解 计过程表 3、设计完成阶段（根据各专业方向撰写惑答疑 提交设计说明书、设计图纸等文档资料) 3、检查设计进展 1、指导学生借阅、 1、准备阶段（根据各专业方向提出具体资料收集、检索设计用 设计图 收集要求、设计题目理解等准备工作) 相关资料、图册 纸和设 、设计进行阶段（根据各专业方向进行具体 计说明 学习目标2 标准、手册。 果程内容设计，包括相关计算与图纸制作) 书、设计 设计完成阶段（根据各专业方向撰写提 2、与学生交流，解 过程表 惑答疑 设计说明书、设计图纸等文档资料)》 3、检查设计进展 1、准备阶段（根据各专业方向提出具体资料1指导学生借阅、 设计图 学习目标3 收集要求、设计题目理解等准备工作) 收集、检索设计用 纸和设 设计进行阶段（根据各专业方向进行具体相关资科、图册、 计说明 3
3 模拟，并能够理解相关技术工具、针对复 杂工程问题预测与模拟结果的局限性。 （7）能够理解和评价机械工程领域 设计、制造、运行等方面的复杂工程问题 的工程实践对环境、社会可持续发展产生 的影响。 7.2 能够认识和理解机械工程领域设计、 制造、运行等方面复杂工程问题可能对环境、 社会可持续发展产生的多种影响，并能够对上 述影响进行评价。 学习目标 5 （9）能够认识到机械设计制造工程领 域的跨学科特征，能够在多学科背景下的 团队中承担团队成员以及负责人的职责。 9.2 能够在机械设计制造工程实践中承担 团队成员、团队负责人的职责。 学习目标 6 四、教学内容 本专业课程设计是学生学习了《机械制造工程学》、《机电一体化系统设计》、《液气压传 动与控制》课程及其它有关先修课程后进行的综合性实践教学环节。按照专业方向，不同培 养方向的学生的设计内容分别以上述 3 门课程之一为主体，分为 3 个方面，选择其一进行。 学习目标 教学内容 教学方法 考核方式 学习目标 1 1、准备阶段（根据各专业方向提出具体 资料收集要求、设计题目理解等准备工作） 2、设计进行阶段（根据各专业方向进行 具体课程内容设计，包括相关计算与图纸制 作） 3、设计完成阶段（根据各专业方向撰写 提交设计说明书、设计图纸等文档资料） 1、指导学生借阅、 收集、检索设计用 相关资料、图册、 标准、手册。 2、与学生交流，解 惑答疑 3、检查设计进展 设计图纸 和设计说 明书、设 计过程表 现 学习目标 2 1、准备阶段（根据各专业方向提出具体资料 收集要求、设计题目理解等准备工作） 2、设计进行阶段（根据各专业方向进行具体 课程内容设计，包括相关计算与图纸制作） 3、设计完成阶段（根据各专业方向撰写提交 设计说明书、设计图纸等文档资料） 1、指导学生借阅、 收集、检索设计用 相关资料、图册、 标准、手册。 2、与学生交流，解 惑答疑 3、检查设计进展 设计图 纸 和 设 计 说 明 书、设计 过 程 表 现 学习目标 3 1、准备阶段（根据各专业方向提出具体资料 收集要求、设计题目理解等准备工作） 2、设计进行阶段（根据各专业方向进行具体 1 指导学生借阅、 收集、检索设计用 相关资料、图册、 设计图 纸 和 设 计 说 明
限程内容设计，包括相关计算与图纸制作)标准、手册。 书、设计 3、设计完成阶段（根据各专业方向撰写提交2、与学生交流，解 过程表 设计说明书、设计图纸等文档资料) 惑答疑 3、检查设计进展 1、指导学生借阅、 1、准备阶段（根据各专业方向提出具体资料 收集、检索设计用 设计图 收集要求、设计题目理解等准备工作) 纸和设 相关资料、图册 2、设计进行阶段（根据各专业方向进行具体 计说明 学习目标4 标准、手册。 课程内容设计，包括相关计算与图纸制作) 书、设计 2、与学生交流，解 、设计完成阶段（根据各专业方向撰写提交 过程表 惑答疑 设计说明书、设计图纸等文档资料) 现 3、检查设计进展 1、指导学生借阅、 1、准备阶段（根据各专业方向提出具体资料 收集、检索设计用 设计图 收集要求、设计题目理解等准备工作) 相关资料、图册、 纸和设 2、设计进行阶段（根据各专业方向进行具体 学习目标5 计说明 标准、手册 课程内容设计，包括相关计算与图纸制作) 书设计 2、与学生交流，解 、设计完成阶段（根据各专业方向撰写提交 过程表 惑答疑 设计说明书、设计图纸等文档资料 现 3、检查设计进展 1、指导学生借阅、 1、准备阶段（根据各专业方向提出具体资料 收集、检索设计用 设计图 收集要求、设计题目理解等准备工作》 相关资料、图册 纸和设 2、设计进行阶段（根据各专业方向进行具体 计说明 学习目标6 标准、手册 课程内容设计，包括相关计算与图纸制作) 书、设计 2、与学生交流，解 、设计完成阶段（根据各专业方向撰写提交 过程表 设计说明书、设计图纸等文档资料) 惑答疑 3、检查设计进展 (一)机械制造方向.《机械制造工程学》课程设计： 本方面设计内容为针对一个复杂箱体类零件，运用机械制造工程学等课程的理论知识， 设计该零件的机械加工工艺路线、编制工艺卡片。并针对某道具体加工工序，设计确定其工 装夹具。完成相关夹具及其组成零件的计算和图纸绘制。 具体设计过程如下： 1、准备阶段： 接受指导教师安排，进行设计小组分组和明确设计任务，了解设计要求
4 （一）机械制造方向-《机械制造工程学》课程设计： 本方面设计内容为针对一个复杂箱体类零件，运用机械制造工程学等课程的理论知识， 设计该零件的机械加工工艺路线、编制工艺卡片。并针对某道具体加工工序，设计确定其工 装夹具。完成相关夹具及其组成零件的计算和图纸绘制。 具体设计过程如下： 1、准备阶段： 接受指导教师安排，进行设计小组分组和明确设计任务，了解设计要求。 课程内容设计，包括相关计算与图纸制作） 3、设计完成阶段（根据各专业方向撰写提交 设计说明书、设计图纸等文档资料） 标准、手册。 2、与学生交流，解 惑答疑 3、检查设计进展 书、设计 过 程 表 现 学习目标 4 1、准备阶段（根据各专业方向提出具体资料 收集要求、设计题目理解等准备工作） 2、设计进行阶段（根据各专业方向进行具体 课程内容设计，包括相关计算与图纸制作） 3、设计完成阶段（根据各专业方向撰写提交 设计说明书、设计图纸等文档资料） 1、指导学生借阅、 收集、检索设计用 相关资料、图册、 标准、手册。 2、与学生交流，解 惑答疑 3、检查设计进展 设计图 纸 和 设 计 说 明 书、设计 过 程 表 现 学习目标 5 1、准备阶段（根据各专业方向提出具体资料 收集要求、设计题目理解等准备工作） 2、设计进行阶段（根据各专业方向进行具体 课程内容设计，包括相关计算与图纸制作） 3、设计完成阶段（根据各专业方向撰写提交 设计说明书、设计图纸等文档资料） 1、指导学生借阅、 收集、检索设计用 相关资料、图册、 标准、手册。 2、与学生交流，解 惑答疑 3、检查设计进展 设计图 纸 和 设 计 说 明 书 设 计 过 程 表 现、 学习目标 6 1、准备阶段（根据各专业方向提出具体资料 收集要求、设计题目理解等准备工作） 2、设计进行阶段（根据各专业方向进行具体 课程内容设计，包括相关计算与图纸制作） 3、设计完成阶段（根据各专业方向撰写提交 设计说明书、设计图纸等文档资料） 1、指导学生借阅、 收集、检索设计用 相关资料、图册、 标准、手册。 2、与学生交流，解 惑答疑 3、检查设计进展 设计图 纸 和 设 计 说 明 书、设计 过 程 表 现
要求学生：能够根据指导教师给定的某个产品零部件图纸，了解其材料、毛坯及各加工 表面技术要求：了解涉及到的安全与环保法律法规。借阅、收集、检索设计用相关资料、图 册、标准、手册。 单业要求对应关系： 本环节学习内容对应学习目标1、2、和6，支撑毕业要求指标点22、32、和92 2、根据指导教师给定的某个产品零部件图纸，详细分析其材料、结构形状及各加工表 面技术要求。编制加工工艺流程。 要求学生：能够运用所学机制工艺学知识和技术经济知识，选择、比较安排其加工工艺 流程方案。经与指导教师交流，确定最优工艺路线、按规范格式填写加工工艺流程卡片。 毕业要求对应关系： 本环节学习内容对应学习目标3和5，支撑毕业要求指标点3.3、7.2。 3、接受指导教师安推，针对分配给自己的加工工序，设计其夹具方案 要求学生：熟悉所设计工序的技术要求（尺寸精度、形状精度、位置精度、表面粗糙度 材料等)，了解前后工序，运用所学机制工艺学知识，能够选择所设计零部件工序的定位夹 紧方案，其间多与指导教师交流。反复修改草案，使之合理。最终确定设计方案。 毕业要求对应关系： 本环节学习内容对应学习目标3和4，支撑毕业要求指标点，3.3和5.1。 4、按照所确定的定位夹紧方案，计算先关参数、采用CAD软件设计绘制夹具装配图， 般要求绘制其主视图、俯视图、侧视图等。经指导教师审阅后，打印输出。按照指导教师 要求，也可绘制夹具零件图若干张 要求学生：能够严格按照机械制图规范绘图，注明明细表、标题栏、技术要求等。其间 多与指导教师交流，反复修改。保证设计和绘图基本正确。 毕业要求对应关系： 本环节学习内容对应学习目标4，支撑毕业要求指标点5.1。 5、撰写课程设计报告。闸述设计任务、主要设计内容、主要设计步骤、相关计算等。 要求学生：能够按照规范格式撰写设计报告。条理清晰、结构合理、计算正确。 毕业要求对应关系： 本环节学习内容对应学习目标2和3，支撑毕业要求指标点32和3.3 (二)入、机械设计方向。《机电一体化系统设计》课程设计： 本课程设计内容涉及机械原理、机械设计、理论力学、材料力学、继电器以及可编程运 辑控制器或单片机等前置课程的知识，要求学生能综合运用机电一体化的技术方法及思维 完成一个小型的机电一体化系统（产品）的设计。需要学生完成相关的设计计算并绘制相应 的工程图纸，形成完整的设计说明书。 5
5 要求学生：能够根据指导教师给定的某个产品零部件图纸，了解其材料、毛坯及各加工 表面技术要求；了解涉及到的安全与环保法律法规。借阅、收集、检索设计用相关资料、图 册、标准、手册。 毕业要求对应关系： 本环节学习内容对应学习目标 1、2、和 6，支撑毕业要求指标点 2.2、3.2、和 9.2。 2、根据指导教师给定的某个产品零部件图纸，详细分析其材料、结构形状及各加工表 面技术要求。编制加工工艺流程。 要求学生：能够运用所学机制工艺学知识和技术经济知识，选择、比较安排其加工工艺 流程方案。经与指导教师交流，确定最优工艺路线、按规范格式填写加工工艺流程卡片。 毕业要求对应关系： 本环节学习内容对应学习目标 3 和 5，支撑毕业要求指标点 3.3、7.2。 3、接受指导教师安排，针对分配给自己的加工工序，设计其夹具方案。 要求学生：熟悉所设计工序的技术要求（尺寸精度、形状精度、位置精度、表面粗糙度、 材料等），了解前后工序，运用所学机制工艺学知识，能够选择所设计零部件工序的定位夹 紧方案，其间多与指导教师交流。反复修改草案，使之合理。最终确定设计方案。 毕业要求对应关系： 本环节学习内容对应学习目标 3 和 4，支撑毕业要求指标点,3.3 和 5.1。 4、按照所确定的定位夹紧方案，计算先关参数、采用 CAD 软件设计绘制夹具装配图， 一般要求绘制其主视图、俯视图、侧视图等。经指导教师审阅后，打印输出。按照指导教师 要求，也可绘制夹具零件图若干张。 要求学生：能够严格按照机械制图规范绘图，注明明细表、标题栏、技术要求等。其间 多与指导教师交流，反复修改。保证设计和绘图基本正确。 毕业要求对应关系： 本环节学习内容对应学习目标 4，支撑毕业要求指标点 5.1。 5、撰写课程设计报告。阐述设计任务、主要设计内容、主要设计步骤、相关计算等。 要求学生：能够按照规范格式撰写设计报告。条理清晰、结构合理、计算正确。 毕业要求对应关系： 本环节学习内容对应学习目标 2 和 3，支撑毕业要求指标点 3.2 和 3.3。 （二）、机械设计方向-《机电一体化系统设计》课程设计： 本课程设计内容涉及机械原理、机械设计、理论力学、材料力学、继电器以及可编程逻 辑控制器或单片机等前置课程的知识，要求学生能综合运用机电一体化的技术方法及思维， 完成一个小型的机电一体化系统（产品）的设计。需要学生完成相关的设计计算并绘制相应 的工程图纸，形成完整的设计说明书
1、准备阶段。 接受指导教师安排，进行设计小组分组和明确设计任务，了解设计要求。 要求学生：能够根据指导教师给定的题目，了解并分析设计参数要求及相应产品的功能 需求。以此为基础，还应了解产品涉及到的安全与环保方面的法律、法规等要求。借阅、收 集、检索设计所需的相关资料、图册、标准、手册。 毕业要求对应关系： 本环节学习内容对应学习目标1、2、3、5和6，支撑毕业要求指标点22、32、3.3、 7.2和92。 2、系统的机械结构及控制方案的拟定。 要求学生：在充分消化题目的基础上，运用机械原理与控制技术等相关知识提出系统的 机械结构、动力或控制系统的多种方案，运用机电一体化的理论及知识，对方案进行分析比 较并确定系统最优方案。方案考应体现出一定的创新性，除此之外根据题目的情况还应体现 出对社会、健康、安全、法律、文化以、环境及社会可持续发展等方面的考量。 毕业要求对应关系： 本环节学习内容对应学习目标2、3和5，支撑毕业要求指标点、3.2、3.3和7.2。 3、系统工况和运动仿真图的编制。 要求学生：能够运用Adams等相关的动力学仿真软件，分析并描述系统全周期内的工 况及运动图表，确定系统的运动规律以及危险点、面等关键数据 毕业要求对应关系： 本环节学习内容对应学习目标4，支撑毕业要求指标点5.1。 4、机械零件的计算及校核。 基本要求：运用机械设计、理论力学、材料力学等知识结合仿其结果，计算系统中各零 件的几何尺寸并进行相应的力学校核。 毕业要求对应关系： 本环节学习内容对应学习目标3，支撑毕业要求指标点3.3 5、动力或控制系统的设计及选型。 要求学生：按照机电一体化中机械结构与动力或控制系统需匹配的基本要求，结合所确 定的系统方案对动力或控制系统进行具体设计及选型。 毕业要求对应关系： 本环节学习内容对应学习目标3，支撑毕业要求指标点3.3。 6、工程的图纸绘制与设计说明书的撰写。 要求学生：根据设计计算结果，运用CAD、PROTEL等软件绘制相应的工程图，能够 严格按照机械制图规范绘图。根据设计计算过程整理和编写设计说明书，能够按照规范格式 撰写，做到条理清晰、结构合理、计算正确。 6
6 1、准备阶段。 接受指导教师安排，进行设计小组分组和明确设计任务，了解设计要求。 要求学生：能够根据指导教师给定的题目，了解并分析设计参数要求及相应产品的功能 需求。以此为基础，还应了解产品涉及到的安全与环保方面的法律、法规等要求。借阅、收 集、检索设计所需的相关资料、图册、标准、手册。 毕业要求对应关系： 本环节学习内容对应学习目标 1、2、3、5 和 6，支撑毕业要求指标点 2.2、3.2、3.3、 7.2 和 9.2。 2、系统的机械结构及控制方案的拟定。 要求学生：在充分消化题目的基础上，运用机械原理与控制技术等相关知识提出系统的 机械结构、动力或控制系统的多种方案，运用机电一体化的理论及知识，对方案进行分析比 较并确定系统最优方案。方案考应体现出一定的创新性，除此之外根据题目的情况还应体现 出对社会、健康、安全、法律、文化以、环境及社会可持续发展等方面的考量。 毕业要求对应关系： 本环节学习内容对应学习目标 2、3 和 5，支撑毕业要求指标点、3.2、3.3 和 7.2。 3、系统工况和运动仿真图的编制。 要求学生：能够运用 Adams 等相关的动力学仿真软件，分析并描述系统全周期内的工 况及运动图表，确定系统的运动规律以及危险点、面等关键数据。 毕业要求对应关系： 本环节学习内容对应学习目标 4，支撑毕业要求指标点 5.1。 4、机械零件的计算及校核。 基本要求：运用机械设计、理论力学、材料力学等知识结合仿真结果，计算系统中各零 件的几何尺寸并进行相应的力学校核。 毕业要求对应关系： 本环节学习内容对应学习目标 3，支撑毕业要求指标点 3.3。 5、动力或控制系统的设计及选型。 要求学生：按照机电一体化中机械结构与动力或控制系统需匹配的基本要求，结合所确 定的系统方案对动力或控制系统进行具体设计及选型。 毕业要求对应关系： 本环节学习内容对应学习目标 3，支撑毕业要求指标点 3.3。 6、工程的图纸绘制与设计说明书的撰写。 要求学生：根据设计计算结果，运用 CAD、PROTEL 等软件绘制相应的工程图，能够 严格按照机械制图规范绘图。根据设计计算过程整理和编写设计说明书，能够按照规范格式 撰写，做到条理清晰、结构合理、计算正确
毕业要求对应关系： 本环节学习内容对应学习目标1，支撑毕业要求指标点22。 (三)机电控制方向。《液气压传动与控制》课程设计： 本课程设计内容为一个中等复杂程度的组合机床的液压系统的设计，包括确定液压传动 方案，设计液压回路，选择有关液压元件，设计集成块的结构，编写计算说明书并绘制有关 图纸。设计题目分组给出，各组参数不同。具体内容如下： 1、准备阶段 指导教师介绍课程设计要求，进行分组和题目安排： 要求学生： 1)学生准备好设计手册、计算用具、图纸、计算草稿本、报告纸、设计软件等： 2)认真复习教材及设计指导书中有关设计的章节和内容（如液压传动系统设计与 计算以及液压集成块设计等) 3)小组成员一起认真分析设计题目的原始数据、工作条件，明确设计要求和设计 内容，了解相关的设计准则、技术标准以及设计题目涉及到的安全与环保法律法规： 毕业要求对应关系： 本环节对应学习目标1、2和6，支撑毕业要求指标点2.2、3.2和9.2。 2、液压传动系统的设计与计算 要求学生：小组成员一起讨论决定液压传动系统的最终方案，个人独立完成系统的设 计与计算，包括： 1)工况图和负载图的编制： 2)液压系统回路的设计： 3)液压元件的选择计算： 4)液压系统性能的验算。 毕业要求对应关系： 本环节对应学习目标1、2、3和5，支撑毕业要求指标点2.2、3.2、3.3和9,2 3、集成块结构设计和液压系统图的绘制 要求学生： )集成块回路系统的拟定。根据设计的液压系统回路，划分单元回路，拟定集成块回 路系统： 2)绘制出液压系统原理图和集成块回路系统图（图中应附有液压元件明细表，各 执行元件的动作顺序工作循环和电磁铁动作顺序表)： 3)集成块的结构设计。由指导教师指定集成块回路系统中的某一集成块，学生完 成结构设计和图纸的绘制。 华业要求对应关系：
7 毕业要求对应关系： 本环节学习内容对应学习目标 1，支撑毕业要求指标点 2.2。 （三）机电控制方向-《液气压传动与控制》课程设计： 本课程设计内容为一个中等复杂程度的组合机床的液压系统的设计，包括确定液压传动 方案，设计液压回路，选择有关液压元件，设计集成块的结构，编写计算说明书并绘制有关 图纸。设计题目分组给出，各组参数不同。具体内容如下： 1、准备阶段 指导教师介绍课程设计要求，进行分组和题目安排； 要求学生: 1）学生准备好设计手册、计算用具、图纸、计算草稿本、报告纸、设计软件等； 2）认真复习教材及设计指导书中有关设计的章节和内容（如液压传动系统设计与 计算以及液压集成块设计等）。 3）小组成员一起认真分析设计题目的原始数据、工作条件，明确设计要求和设计 内容，了解相关的设计准则、技术标准以及设计题目涉及到的安全与环保法律法规； 毕业要求对应关系： 本环节对应学习目标 1、2 和 6，支撑毕业要求指标点 2.2、3.2 和 9.2。 2、液压传动系统的设计与计算 要求学生：小组成员一起讨论决定液压传动系统的最终方案，个人独立完成系统的设 计与计算，包括： 1）工况图和负载图的编制； 2）液压系统回路的设计； 3）液压元件的选择计算； 4）液压系统性能的验算。 毕业要求对应关系： 本环节对应学习目标 1、2、3 和 5，支撑毕业要求指标点 2.2、3.2、3.3 和 9.2 3、集成块结构设计和液压系统图的绘制 要求学生： 1）集成块回路系统的拟定。根据设计的液压系统回路，划分单元回路，拟定集成块回 路系统； 2）绘制出液压系统原理图和集成块回路系统图（图中应附有液压元件明细表，各 执行元件的动作顺序工作循环和电磁铁动作顺序表）； 3）集成块的结构设计。由指导教师指定集成块回路系统中的某一集成块，学生完 成结构设计和图纸的绘制。 毕业要求对应关系：
本环节对应学习目标4，支撑毕业要求指标点5.1。 4、编写设计说明书 要求学生：整理和编写液压系统和集成块的设计计算说明书。 毕业要求对应关系： 本环节对应学习目标3，支撑毕业要求指标点33。 五、建议教学进度 设计内容 学时数 (一)、准备阶段 4 (二)入、具体题目的设计、分析与计算或工艺规程编制 (三)、机械结构的图纸绘制或控制系统图的绘制 (四)、编写设计说明书 六、教学策略与方法 1、闸述基本原理，理论联系实际，培养学生创新能力： 2、采用多媒体课件与传统教学方法相结合进行教学： 3、通过实际设计案例分析，强调机械工程理论思维方法的建立和运用： 4、理论教学与实我训练相结合，强化学生工程观点的建立和工程分析能力的培养。 七、考核方式 设计结束，要求学生提供设计装袋资料一份（含电子版），内容包括 1、相关的工程文件或图纸（三门课程设计按照各自具体要求提交）： 2、课程设计说明书一份。 八、成绩评定方法 1、成绩组成：根据图纸和说明书的质量来综合评定学生的课程成绩。课程成绩分为优 秀(90以上)、良好(80-89)、中等(70-79)、及格(60-69)和不及格(60以下)五种。 图纸完成质量考察要点：是否完成教师给定的设计内容、是否达到设计任务的功能、参 数等设计指标，是否有原则性错误？一般性错误的量？是否符合工程制图规范 8
8 本环节对应学习目标 4，支撑毕业要求指标点 5.1。 4、编写设计说明书 要求学生：整理和编写液压系统和集成块的设计计算说明书。 毕业要求对应关系： 本环节对应学习目标 3，支撑毕业要求指标点 3.3。 五、建议教学进度 设计内容 学时数 （一）、准备阶段 4 （二）、具体题目的设计、分析与计算或工艺规程编制 12 （三）、机械结构的图纸绘制或控制系统图的绘制 26 （四）、编写设计说明书 6 六、教学策略与方法 1、阐述基本原理，理论联系实际，培养学生创新能力； 2、采用多媒体课件与传统教学方法相结合进行教学； 3、通过实际设计案例分析，强调机械工程理论思维方法的建立和运用； 4、理论教学与实践训练相结合，强化学生工程观点的建立和工程分析能力的培养。 七、考核方式 设计结束，要求学生提供设计装袋资料一份（含电子版），内容包括： 1、相关的工程文件或图纸（三门课程设计按照各自具体要求提交）； 2、课程设计说明书一份。 八、成绩评定方法 1、成绩组成：根据图纸和说明书的质量来综合评定学生的课程成绩。课程成绩分为优 秀（90 以上）、良好（80-89）、中等（70-79）、及格（60-69）和不及格（60 以下）五种。 图纸完成质量考察要点：是否完成教师给定的设计内容、是否达到设计任务的功能、参 数等设计指标，是否有原则性错误？一般性错误的量？是否符合工程制图规范？
设计说明书质量要点：设计过程阐述的完整性、清晰性、计算过程的正确性、对课程各 学习目标点的阐述是否充分而必要？格式的规范性。 2、各环节学习目标的考核占比 学习目标1学习目标2学习目标3学习目标4学习目标5学习目标6 设计图纸占比% 25 25 25 25 设计说明书占 20 20 20 20 比% 3、目标达成度计算方法。 学习目标达成度=选修课程设计学生的学习目标点对应的课程成绩的平均值/100分 九、评分标准 评分标准 学习目标 90-100 75-89 60-74 0-59 优 良 中/及格 不及格 能够通过文检素、资树 查询运用现代信息技术费 不会应用部 取与设计对象相关的信 分设计资料 能够全面准确 息，在设计过程中学会分 用各类设计资料 能够准确应用各 能够应用部分设 和先修课程 析各类设计资料（设计 类设计资料和先计资料和先修课把设计题目 和先修课程把 册、产品样本、标准和规 修课程把设计题程把设计颗目提提炼为复杂 什题目提炼为复 )·能够综合运用《机工程铜器，并运 日提炼为复杂 炼为复杂工程问 工程问题， 城制造工程学、《机电用图纸、技术指 星问题，并运用图 题，并运用图纸 并不会运用 一体化系统设计)、《液停多种方式表达 纸。枯术指标实奖持术状指尊家知 图纸、技术 气压传动与控制》课程及 种方式表达，表达 方式表达，表达 指标等多种 表达完整准确清 其它有关先修课程的知 维确清 部分准确 方式表达 临 把设计腰目提炼为复杂工 表达原则性 程问题，并运用图纸、技 错误 术指标等多种方式表达： 2、在设计过程中，能够结 能够全面准 能够准确 能够结合设计题 不能结合设 合设计题日的工程应用背确结合设计题目 合设计题目的了 目的工程应用背 计题目的工 最，具各与机械设计制造的工程应用背量 程应用背量，具量，且备与机械 程应用背 及其自动化领域相关的社具备与机械设 备与机械设计制设计制造及其自 景，具备与 会、健康、安全、法律、制造及其自动化 造及其自动化领 动化领域相关的 机械设计制
9 设计说明书质量要点：设计过程阐述的完整性、清晰性、计算过程的正确性、对课程各 学习目标点的阐述是否充分而必要？格式的规范性。 2、各环节学习目标的考核占比 学习目标 1 学习目标 2 学习目标3 学习目标 4 学习目标 5 学习目标 6 设计图纸占比% 25 25 25 25 设 计 说 明 书 占 比% 20 20 20 20 20 3、目标达成度计算方法： 学习目标达成度=选修课程设计学生的学习目标点对应的课程成绩的平均值/100 分 九、评分标准 学习目标 评分标准 90-100 75-89 60-74 0-59 优 良 中/及格 不及格 1.能够通过文检索、资料 查询运用现代信息技术获 取与设计对象相关的信 息，在设计过程中学会分 析各类设计资料（设计手 册、产品样本、标准和规 范）。能够综合运用《机 械制造工程学》、《机电 一体化系统设计》、《液 气压传动与控制》课程及 其它有关先修课程的知识 把设计题目提炼为复杂工 程问题，并运用图纸、技 术指标等多种方式表达； 能够全面准确应 用各类设计资料 和先修课程把设 计题目提炼为复 杂工程问题，并运 用图纸、技术指标 等多种方式表达， 表达完整准确清 晰 能够准确应用各 类设计资料和先 修课程把设计题 目提炼为复杂工 程问题，并运用图 纸、技术指标等多 种方式表达，表达 准确清晰 能够应用部分设 计资料和先修课 程把设计题目提 炼为复杂工程问 题，并运用图纸、 技术指标等多种 方式表达，表达 部分准确 不会应用部 分设计资料 和先修课程 把设计题目 提炼为复杂 工程问题， 并不会运用 图纸、技术 指标等多种 方式表达， 表达原则性 错误 2、在设计过程中，能够结 合设计题目的工程应用背 景， 具备与机械设计制造 及其自动化领域相关的社 会、健康、安全、法律、 能够全面准 确结合设计题目 的工程应用背景， 具备与机械设计 制造及其自动化 能够准确结 合设计题目的工 程应用背景，具 备与机械设计制 造及其自动化领 能够结合设计题 目的工程应用背 景， 具备与机械 设计制造及其自 动化领域相关的 不能结合设 计题目的工 程 应 用 背 景， 具备与 机械设计制
文化以及环境等方面的基倾域相关的社会、域相关的社会、 社会、健康、安全、造及其自动 础知识，针对机械工程领健康、安全、法律 健康、安全、法 法律、文化以及环 化领域相关 域设计、制造、运行中的文化以及环境等律、文化以及环 境等方面的基础 的社会、健 复杂工程问题所提出的解方面的基础知识， 境等方面的基出 知识，针对机城 快方案中，能够考虑上述针对机械工程舒 知识，针对机械 程领域设计、制法律、文化 域设计、制造 工程领域设计、 造、运行中的复杂 以及环境等 行中的复杂工程 制造、运行中的 工得问题所提出 方面的基础 问题所提出的解图复杂工程问题所 的解决方案中，部知识，针 快方案中，能够 提出的解决方案 分考虑上述因素 机械工程领 合准确考虑上述中，能够综合考 域设计、制 因素： 虑上述因素： 造、运行中 的复杂工稻 问题所提出 的解决方案 中，基本不 考虑上述因 不能根相 能够全面准 能够准确根 设计题目，拟 确根据设计题目， 据设计恩目，拟 能够根据 定系统或装置 计题目，拟定系 能够根据设计题目，拟拟定系统或装置 定系统或装置方 统或装置方案， 方案，设计 定系统或装置方案，设计、访案，设计、计宜案，设计、计算 ·算和选择其 设计、计算和远 十算和选择其零部件并体和选择其零部任 和选择其零部件 零部件，或有 择其零部件，无 现一些创新性。能够完成并体现一些创 并体现一些创新 大缺陷。能 创新性。能够完 其结构设计或加工工艺流性，能够完成其 性。能够完成其 多完成其结构 程编制，能够编写设计说构设计或加工了 成其结构设计或 结物设计或加丁 母计或加工T 明书： 艺流程编制。能骇 工艺流程编制。 加工工艺流程编 艺流程编制。 制。能够编写设 编写全面准确的 能够编写准确的 写设计说明 计说明书： 设计说明书： 设计说明书 书有重大缺 4、热练掌握运用 autoCAD\pro-E、Ansys、 熟练准确运用 较熟练准确运用 能运用软件于 不会应用软 MATLAB等计算机软件软软件于工程软软件于工程制程制图，但有错 件于工程制 进行机械制图的基本技制图 图 误。 图 能，并能够将其应用在产 10
10 文化以及环境等方面的基 础知识，针对机械工程领 域设计、制造、运行中的 复杂工程问题所提出的解 决方案中，能够考虑上述 因素； 领域相关的社会、 健康、安全、法律、 文化以及环境等 方面的基础知识， 针对机械工程领 域设计、制造、运 行中的复杂工程 问题所提出的解 决方案中，能够综 合准确考虑上述 因素； 域相关的社会、 健康、安全、法 律、文化以及环 境等方面的基础 知识，针对机械 工程领域设计、 制造、运行中的 复杂工程问题所 提出的解决方案 中，能够综合考 虑上述因素； 社会、健康、安全、 法律、文化以及环 境等方面的基础 知识，针对机械工 程领域设计、制 造、运行中的复杂 工程问题所提出 的解决方案中，部 分考虑上述因素 造及其自动 化领域相关 的社会、健 康、安全、 法律、文化 以及环境等 方面的基础 知识，针对 机械工程领 域设计、制 造、运行中 的复杂工程 问题所提出 的解决方案 中，基本不 考虑上述因 素 3、能够根据设计题目，拟 定系统或装置方案，设计、 计算和选择其零部件并体 现一些创新性。能够完成 其结构设计或加工工艺流 程编制。能够编写设计说 明书； 能够全面准 确根据设计题目， 拟定系统或装置 方案，设计、计算 和选择其零部件 并体现一些创新 性。能够完成其结 构设计或加工工 艺流程编制。能够 编写全面准确的 设计说明书； 能够准确根 据设计题目，拟 定系统或装置方 案，设计、计算 和选择其零部件 并体现一些创新 性。能够完成其 结构设计或加工 工艺流程编制。 能够编写准确的 设计说明书； 能够根据设 计题目，拟定系 统或装置方案， 设计、计算和选 择其零部件，无 创新性。能够完 成其结构设计或 加工工艺流程编 制。能够编写设 计说明书； 不能根据 设计题目，拟 定系统或装置 方案，设计、 计算和选择其 零部件，或有 重大缺陷。能 够完成其结构 设计或加工工 艺流程编制。 编写设计说明 书有重大缺 陷； 4 、 熟 练 掌 握 运 用 autoCAD\pro-E、Ansys、 MATLAB 等计算机软件 进行机械制图的基本技 能，并能够将其应用在产 熟练准确运用 软软件于工程 制图 较熟练准确运用 软软件于工程制 图 能运用软件于工 程制图，但有错 误。 不会应用软 件于工程制 图