四川大学：机械工程系课程教学资源《机械设计综合实践》教学大纲 Comprehensive Practice of Mechanical Design.pdf_大学文库

1、能够将理论教学中各零部件与具体实物建立联系，认识各零部件的性能参数和尺寸参数，能通过尺寸参数正确识别零部件，并对标准零件进行选型。 2、能够根据实验项目的要求自行设计组装典型部件一轴系，能分析轴系各零件的功用和轴系的正确性，并运用专业图纸表达轴系结构。通过减速器实物拆装，掌握减速器各部分的功能，并且能够正确装配减速器，掌握其设计要点。通过上述实验针对轴系和减速器等相对复杂的部件进行设计拆装，使学生具备设计满足特定要求单元的能力，并体现创新意识。 3、能够通过实验测试数据，通过对比分析典型平面机构的运动特点、渐开线齿轮齿廓尺寸参数变化、典型传动装置传动效率，掌挥动平衡的计算方法和测试方法，能通过实验数据来得到实验结论，呈现零部件、机构工作效果，能正确解释实验数据，得到有效研究结论。 4、掌握专业技术语言，能通过图纸进行信息交流和表达自己的设计思想。三、学习目标与毕业要求的对应关系毕业要求单业要求指标点学习目标 (2)能够应用数学、自然科学利机械工程科学的基本原理，通过信息 2.1能够应用数学、自然科学检索、文献研究，对机械工程领域设和机械工程科学的基本原理，识学习目标】计、制造、运行等方面的复杂工程问别机械工程领域设计、制造、运题进行识别、表达、分析、评价，并行中的关键问题与参数：获得有效结论。 (3)能够设计满足特定需求的机械产品功能原理方案、零部件及机械 3.3针对机械工程领域设计、系统，或针对机械工程领域设计、制制造、运行中的复杂工程问题造、运行等方面的复杂工程问题，拟能够设计满足特定需求的系统定相应的设计、制造、运行方案，并单元（部件）或机械制造工艺流学习目标2 能够综合考虑社会、健康、安全、法程，并能够在设计环节中体现创律、文化以及环境因素，体现创新意新意识。识。 (4)能够基于科学原理并采用科学方法，针对机械工程领域设计、制 43能够获取、分析与解释实造、运行等方面的复杂工程问题进行验数据，并通过信息综合，得到研究，通过设计、实施实验，获取、学习目标3 合理有效的研究结论。分析和解释数据，并通过信息综合，获得合理有效的结论

1、能够将理论教学中各零部件与具体实物建立联系，认识各零部件的性能参数和尺寸参数，能通过尺寸参数正确识别零部件，并对标准零件进行选型。 2、能够根据实验项目的要求自行设计组装典型部件---轴系，能分析轴系各零件的功用和轴系的正确性，并运用专业图纸表达轴系结构。通过减速器实物拆装，掌握减速器各部分的功能，并且能够正确装配减速器，掌握其设计要点。通过上述实验针对轴系和减速器等相对复杂的部件进行设计拆装，使学生具备设计满足特定要求单元的能力，并体现创新意识。 3、能够通过实验测试数据，通过对比分析典型平面机构的运动特点、渐开线齿轮齿廓尺寸参数变化、典型传动装置传动效率，掌握动平衡的计算方法和测试方法，能通过实验数据来得到实验结论，呈现零部件、机构工作效果，能正确解释实验数据，得到有效研究结论。 4、掌握专业技术语言，能通过图纸进行信息交流和表达自己的设计思想。三、学习目标与毕业要求的对应关系毕业要求毕业要求指标点学习目标（2）能够应用数学、自然科学和机械工程科学的基本原理，通过信息检索、文献研究，对机械工程领域设计、制造、运行等方面的复杂工程问题进行识别、表达、分析、评价，并获得有效结论。 2.1 能够应用数学、自然科学和机械工程科学的基本原理，识别机械工程领域设计、制造、运行中的关键问题与参数；学习目标 1 （3）能够设计满足特定需求的机械产品功能原理方案、零部件及机械系统，或针对机械工程领域设计、制造、运行等方面的复杂工程问题，拟定相应的设计、制造、运行方案，并能够综合考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境因素，体现创新意识。 3.3 针对机械工程领域设计、制造、运行中的复杂工程问题，能够设计满足特定需求的系统、单元（部件）或机械制造工艺流程，并能够在设计环节中体现创新意识。学习目标 2 （4）能够基于科学原理并采用科学方法，针对机械工程领域设计、制造、运行等方面的复杂工程问题进行研究，通过设计、实施实验，获取、分析和解释数据，并通过信息综合，获得合理有效的结论。 4.3 能够获取、分析与解释实验数据，并通过信息综合，得到合理有效的研究结论。学习目标 3

(10)针对机械工程领域设计、 10.1能够通过语言、文稿等制造、运行等复杂工程问题，能够与方式顺畅地表达自己的意愿，具业界同行及社会公众进行有效沟通和备人际交往能力和基本的外语交交流，能够撰写机械设计制造领域的流能力，能够针对机械工程领域学习目标4 报告、设计文档，进行陈述发言，能设计、制造、运行等方面的复杂够回应指令并清晰表达，具备一定的工程问题与业界同行及社会公众国际视野，能够在跨文化背景下进行进行有效沟通和交流：沟通和交流。四、教学基本内容项目一实验内容、实验分组及实验要求讲投讲述各实验项目的基本原理、实验过程、注意事项、数据采集的要求、实验报告撰写规范和实验分组情况要求学生：了解各实验的原理，仪器设备使用要求，同时加强机械专业标准规范的学习，明确轴系设计要求和减速器拆装测绘要求。毕业要求对应关系：本项目学习内容对应学习目标4，支撑毕业要求指标点10.1。项目二具体实验项目开展实验一基本平面机构设计及运动学、动力学实验通过对典型机构一平面（导杆）滑块机构和平面凸轮机构的运动参数的测试，推导验证机构的运动特点，明确机构应用场合，掌握机构运动学参数对机构设计的意义。要求学生：掌握机构运动学参数对机构设计的意义和明确机构运用场合和常用机构的运动特点。毕业要求对应关系：本实验学习内容对应学习目标1、3，支撑毕业要求指标点2.14.3。实验二范成法绘制渐开线齿廓实验运用范成法原理描绘渐开线齿轮齿廓（标准齿形、变位齿形），通过图纸和相关公式计算，找出标准齿形和变位齿形的区别与联系。要求学生：通过该实验，加深对齿轮轮席各部分参数的理解，同时通过实验理清标准齿轮和变位齿轮的内在关系，了解齿轮的设计和齿轮制造的方法。毕业要求对应关系：本实验学习内容对应学习目标1、3、4，支撑毕业要求指标点2.1,4.3,10.1

四、教学基本内容项目一实验内容、实验分组及实验要求讲授讲述各实验项目的基本原理、实验过程、注意事项、数据采集的要求、实验报告撰写规范和实验分组情况。要求学生：了解各实验的原理，仪器设备使用要求，同时加强机械专业标准规范的学习，明确轴系设计要求和减速器拆装测绘要求。毕业要求对应关系：本项目学习内容对应学习目标 4，支撑毕业要求指标点 10.1。项目二具体实验项目开展实验一基本平面机构设计及运动学、动力学实验通过对典型机构—平面（导杆）滑块机构和平面凸轮机构的运动参数的测试，推导验证机构的运动特点，明确机构应用场合，掌握机构运动学参数对机构设计的意义。要求学生：掌握机构运动学参数对机构设计的意义和明确机构运用场合和常用机构的运动特点。毕业要求对应关系：本实验学习内容对应学习目标 1、3，支撑毕业要求指标点 2.1 ,4.3。实验二范成法绘制渐开线齿廓实验运用范成法原理描绘渐开线齿轮齿廓（标准齿形、变位齿形），通过图纸和相关公式计算，找出标准齿形和变位齿形的区别与联系。要求学生：通过该实验，加深对齿轮轮廓各部分参数的理解，同时通过实验理清标准齿轮和变位齿轮的内在关系，了解齿轮的设计和齿轮制造的方法。毕业要求对应关系：本实验学习内容对应学习目标 1、3、4，支撑毕业要求指标点 2.1 ,4.3,10.1。（10）针对机械工程领域设计、制造、运行等复杂工程问题，能够与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，能够撰写机械设计制造领域的报告、设计文档，进行陈述发言，能够回应指令并清晰表达，具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。 10.1 能够通过语言、文稿等方式顺畅地表达自己的意愿，具备人际交往能力和基本的外语交流能力，能够针对机械工程领域设计、制造、运行等方面的复杂工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流；学习目标 4

实验三动平衡实验讲述平衡的相关知识和动平衡机的操作方法，学生分组进行动平衡实验，并记录相关实验数据。要求学生掌握平衡的定义、分类以及作用，区分静平衡、动平衡的适用范围和平衡条件，掌握前平衡、动平衡的计算方法，运用动平衡机实现刚性转子的动平衡。毕业要求对应关系：本实验学习内容对应学习目标1、3、4，支撑毕业要求指标点2.1,4.3,10.1。实验四轴系组装和测绘实验按照所给定的零件种类和规格，自己设计轴系，并且运用机械装配示意图的形式反映轴系设计的成果。要求学生了解零件尺寸的含义和标准件的相关标准，掌握轴系组成，各零部件的功用，以及零件的轴向定位和周向定位方法、轴承的安装形式和轴系零件之间的装配关系，运用标准画法描述轴系结构。毕业要求对应关系：本实验学习内容对应学习目标1、2、4，支撑毕业要求指标点2.1,33,10.1。实验五减速器拆装实验分组对减速器进行拆卸和装配，观察减速器各部分的结构特点和各零部件的功用，掌掘齿轮减速器的传动布置形式，测绘中间轴装配示意图，通过测量和查阅标准，确定轴上键的尺寸，同时通过装配自行设计减速器轴系的结构。要求学生：认识减速器的内部结构，了解减速器应具备的结构特点和各零部件的功用，培养根据实物描绘传动示意图和画轴系装配图的能力，掌握标准件一键的选用方法。半业要求对应关系：本实验学习内容对应学习目标1、2、4，支撑毕业要求指标点2.1,3.3,10.1 实验六典型传动部件效率综合实验运用传动部件综合效率实验台测试典型传动部件的传动效率，本实验以带传动为测试对象，通过测试掌握带传动的传动特点和传动效率变化情况，验证带传动的最高效率，演示打滑现象，增强对带传动过载保护的认识。要求学生：掌握传动部件传动效率测试方法，并能获取相应的实验曲线。通过实验曲线，掌握典型传动装置效率伴随负载的变化情况。毕业要求对应关系：

实验三动平衡实验讲述平衡的相关知识和动平衡机的操作方法，学生分组进行动平衡实验，并记录相关实验数据。要求学生：掌握平衡的定义、分类以及作用，区分静平衡、动平衡的适用范围和平衡条件，掌握静平衡、动平衡的计算方法，运用动平衡机实现刚性转子的动平衡。毕业要求对应关系：本实验学习内容对应学习目标 1、3、4，支撑毕业要求指标点 2.1 ,4.3,10.1。实验四轴系组装和测绘实验按照所给定的零件种类和规格，自己设计轴系，并且运用机械装配示意图的形式反映轴系设计的成果。要求学生：了解零件尺寸的含义和标准件的相关标准，掌握轴系组成，各零部件的功用，以及零件的轴向定位和周向定位方法、轴承的安装形式和轴系零件之间的装配关系，运用标准画法描述轴系结构。毕业要求对应关系：本实验学习内容对应学习目标 1、2、4，支撑毕业要求指标点 2.1,3.3,10.1。实验五减速器拆装实验分组对减速器进行拆卸和装配，观察减速器各部分的结构特点和各零部件的功用，掌握齿轮减速器的传动布置形式，测绘中间轴装配示意图，通过测量和查阅标准，确定轴上键的尺寸，同时通过装配自行设计减速器轴系的结构。要求学生：认识减速器的内部结构，了解减速器应具备的结构特点和各零部件的功用，培养根据实物描绘传动示意图和画轴系装配图的能力，掌握标准件—键的选用方法。毕业要求对应关系：本实验学习内容对应学习目标 1、2、4，支撑毕业要求指标点 2.1 ,3.3, 10.1。实验六典型传动部件效率综合实验运用传动部件综合效率实验台测试典型传动部件的传动效率。本实验以带传动为测试对象，通过测试掌握带传动的传动特点和传动效率变化情况，验证带传动的最高效率，演示打滑现象，增强对带传动过载保护的认识。要求学生：掌握传动部件传动效率测试方法，并能获取相应的实验曲线。通过实验曲线，掌握典型传动装置效率伴随负载的变化情况。毕业要求对应关系：