目录课时15经典力学的局限性第五单元曲线运动课时16《万有引力与航天》小结课时1曲线运动课时2质点在平面内的运动第七单元机械能守恒定律课时3抛体运动的规律课时17追寻守恒量课时4实验：研究平抛运动课时18 功课时5圆周运动课时19 功率课时6向心加速度课时20重力势能课时7向心力课时21探究弹性势能的表达式课时8生活中的圆周运动课时9《曲线运动》小结课时22实验：探究功与速度变化的关系第六单元万有引力与航天课时23动能和动能定理课时10行星的运动课时24机械能守恒定律课时11太阳与行星间的引力课时25实验：验证机械能守恒定律课时12万有引力定律课时13万有引力理论的成就课时26能量守恒定律与能源课时14宇宙航行课时27《机械能守恒定律》小结
目 录 • 第五单元 曲线运动 • 课时1 曲 线 运 动 • 课时2 质点在平面内的运动 • 课时3 抛体运动的规律 • 课时4 实验：研究平抛运动 • 课时5 圆周运动 • 课时6 向心加速度 • 课时7 向心力 • 课时8 生活中的圆周运动 • 课时9 《曲线运动》小结 • 第六单元 万有引力与航天 • 课时10 行星的运动 • 课时11 太阳与行星间的引力 • 课时12 万有引力定律 • 课时13 万有引力理论的成就 • 课时14 宇宙航行 • 课时15 经典力学的局限性 • 课时16 《万有引力与航天》小结 • 第七单元 机械能守恒定律 • 课时17 追寻守恒量 • 课时18 功 • 课时19 功率 • 课时20 重力势能 • 课时21 探究弹性势能的表达式 • 课时22 实验：探究功与速度变化的关 系 • 课时23 动能和动能定理 • 课时24 机械能守恒定律 • 课时25 实验：验证机械能守恒定律 • 课时26 能量守恒定律与能源 • 课时27 《机械能守恒定律》小结
第五单元曲线运动万有引力与航天
第五单元 曲线运动 万有引力与航天
第五单元知识框架知识框架速度方向沿曲线的切线方向曲线运动物体必有加速度，曲线运动一定是变速运动物体做曲线运动条件：合外力的方向与速度方向不在同一直线上运动的合成与分解是研究曲线（复杂）运动的方法运动的合成与分解实质，应用平行四边形定则，将位移、速度、加速度等矢量进行合成与分解曲线运动合运动和分运动特点：分运动各自独立进行，合运动和分运动具有独立性等时性、等效性条件：初速度沿水平方向·只受重力作用动力学特征，加速度但为重力加速度的匀变速曲线运动，运动轨迹是抛物线平抛运动水平方向做匀速直线运动，一，一运动规律1抛体运动整竖直方向做自由落体运动，gt-y=斜抛运动：通常分解为水平方向的匀速直线运动和竖直方向的竖直上抛运动
知识框架 第五单元 │ 知识框架 曲 线 运 动
第五单元知识框架A线速度At2元arTA0角速度一描述圆周运动快慢的物理量人相互关系A2元=2元m周期TT曲线运动转速匀速圆性质，线速度大小不变的变速曲线运动圆周运动人周运动u向心加速度=车一，大小不变，方向始终指向圆心，所以匀速圆周运动是变加速运动向心力：F二m，大小不变，由合外力提供，方向始终指向圆心（时刻改变），合外力方向始终与速度方向垂直合外力不与速度方向始终垂直，、、、F的大小和方向均改变变速圆2周运动F=m=mar=ma式中ue均为瞬时值离心运动：合外力突然消失或不足以提供物体做圆周运动所需向心力时，物体做逐渐远离圆心的运动
第五单元 │ 知识框架 曲 线 运 动
第五单元知识框架Mm万有引力定律：F=Mm)=mro"=ml规律：1万有引力与航天天体运动同步卫星，近地卫星人造卫星三个宇宙速度
第五单元 │ 知识框架 万有引力与航天 万有引力定律：F＝G Mm r 2 天体运动 规律：G Mm r 2 ＝m v 2 r ＝mrω 2 ＝m 2π T 2 r 人造卫星 同步卫星，近地卫星 三个宇宙速度
第五单元考试说明考试说明要求说明考试说明新课程标准II(1)会用运动合成与分解的方运动的合成与分解斜抛运动只做定性要求法分析抛体运动(2)会描述匀速圆周运动：知II抛体运动道向心加速度(3)能用牛顿第二定律分析匀速圆周运动的向心力分析生1匀速圆周运动、角活和生产中的离心现象。速度、线速度、向（4关注抛体运动和圆周运动心加速度的规律与日常生活的联系I匀速圆周运动的向心力
考试说明 第五单元 │ 考试说明 新课程标准 考试说明 要求 说明 (1)会用运动合成与分解的方 法分析抛体运动． (2)会描述匀速圆周运动．知 道向心加速度． (3)能用牛顿第二定律分析匀 速圆周运动的向心力．分析生 活和生产中的离心现象． (4)关注抛体运动和圆周运动 的规律与日常生活的联系． 运动的合成与分解 Ⅱ 斜抛运动只做定性 要求 抛体运动 Ⅱ 匀速圆周运动、角 速度、线速度、向 心加速度 Ⅰ 匀速圆周运动的向 心力 Ⅱ
第五单元考试说明离心现象T(5)通过有关事实了解万有引力定律的发现过程，知道万有引力定律认识发现万II万有引力定律及有引力定律的重要意义，体其应用会科学定律对人类探索未知世界的作用II环绕速度(6)会计算人造卫星的环绕速度.知道第二宇宙速度和T第二宇宙速度和第三宇宙速度第三宇宙速度经典时空观和相对论时空观
第五单元 │ 考试说明 (5)通过有关事实了解万有 引力定律的发现过程．知道 万有引力定律．认识发现万 有引力定律的重要意义，体 会科学定律对人类探索未知 世界的作用． (6)会计算人造卫星的环绕 速度．知道第二宇宙速度和 第三宇宙速度. 离心现象 Ⅰ 万有引力定律及 其应用 Ⅱ 环绕速度 Ⅱ 第二宇宙速度和 第三宇宙速度 Ⅰ 经典时空观和相 对论时空观 Ⅰ
使用建议第五单元使用建议1.复习本单元应特别强调要注意以下几点：（1）形成基本思路、强调两种模型：通过本单元内容的复习，建议要切实帮助学生建立运动的合成与分解的基本思想，这种思想要通过平抛运动模型去强化，竖直面内圆周运动的绳模型、杆模型是高考的热点，尤其是在最高点和最低点的临界问题要给予充分重视，要讲透练熟（2）把握核心方法、强化动力学思想：人造卫星问题涉及的知识比较多，题目虽然千变万化，但有一点却是一个最基本的关系，即万有引力提供向心力因此必须明确，只要看到卫星稳定运动的问题，均可视其为匀速圆周运动，向心力由万有引力提供，进而结合向心力的不同表达式，推导出已知量和所求量之间的关系：理解圆周运动中描述圆周运动的儿个物理量的意义，强化用牛顿运动定律的解题思想去分析匀速圆周运动和非匀速圆周运动的解题方法2.课时安排本单元建议安排10课时：第22、23、24、25讲各两课时，第26讲、单元训练1各一课时
使用建议 第五单元 │ 使用建议 1．复习本单元应特别强调要注意以下几点： (1)形成基本思路、强调两种模型：通过本单元内容的复习，建议要切实帮助 学生建立运动的合成与分解的基本思想，这种思想要通过平抛运动模型去强 化．竖直面内圆周运动的绳模型、杆模型是高考的热点，尤其是在最高点和最低 点的临界问题要给予充分重视，要讲透练熟． (2)把握核心方法、强化动力学思想：人造卫星问题涉及的知识比较多，题目 虽然千变万化，但有一点却是一个最基本的关系，即万有引力提供向心力．因此 必须明确，只要看到卫星稳定运动的问题，均可视其为匀速圆周运动，向心力由 万有引力提供，进而结合向心力的不同表达式，推导出已知量和所求量之间的关 系．理解圆周运动中描述圆周运动的几个物理量的意义，强化用牛顿运动定律的 解题思想去分析匀速圆周运动和非匀速圆周运动的解题方法． 2．课时安排 本单元建议安排 10 课时：第 22、23、24、25 讲各两课时，第 26 讲、单元 训练 1 各一课时．
第22讲1运动的合成与分解第22讲运动的合成与分解
第22讲 │ 运动的合成与分解 第22讲 运动的合成与分解
第22讲手编读互动编读互动1，通过复习，使学生明确曲线运动的条件和特点，掌握应用运动分解的方法研究曲线运动的基本思路，尤其是平抛运动、类平抛运动、带电粒子在电场中的曲线运动问题的求解方法注重培养学生自主建模的能力2.本讲教学可以按下面的思路安排：(1）通过例1和变式题帮助学生理解曲线运动的特点和做曲线运动的条件(2）结合例2和变式题加强对运动的合成与分解的理解，体会合速度与分速度、合位移与分位移、合运动与分运动的联系与区别（3）通过例3和变式题让学生体会连接体问题的速度解决方法
编读互动 第22讲 │ 编读互动 1．通过复习，使学生明确曲线运动的条件和特点，掌 握应用运动分解的方法研究曲线运动的基本思路，尤其是 平抛运动、类平抛运动、带电粒子在电场中的曲线运动问 题的求解方法．注重培养学生自主建模的能力． 2．本讲教学可以按下面的思路安排： (1)通过例 1 和变式题帮助学生理解曲线运动的特点和 做曲线运动的条件． (2)结合例 2 和变式题加强对运动的合成与分解的理 解，体会合速度与分速度、合位移与分位移、合运动与分 运动的联系与区别． (3)通过例 3 和变式题让学生体会连接体问题的速度解 决方法．