记承天寺夜游 苏轼
记承天寺夜游 苏轼
教学目标 1。掌握文中重点文言词语 2。反复诵读,运用适当方法品析语言 3。感悟作者微妙的思想情感
教学目标： 1。掌握文中重点文言词语 2。反复诵读，运用适当方法品析语言 3。感悟作者微妙的思想情感
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本文作者为我们描绘了怎样 的意境?说说你的看法
本文作者为我们描绘了怎样 的意境？说说你的看法
将下列语句译成现代汉语,注意关键词语的解释 念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。 想到没有可以交谈取乐的人,就到承天寺找张怀民 念:考虑,想到。遂:于是,就。 相与步于中庭 起在庭院中散步。相与:共同、一起。 但少闲人如吾两人者耳 只是缺少像我俩这样的闲人罢了 但:只是。闲人:清闲的人
将下列语句译成现代汉语，注意关键词语的解释。 念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。 想到没有可以交谈取乐的人，就到承天寺找张怀民。 念：考虑，想到。遂：于是，就。 相与步于中庭 一起在庭院中散步。相与：共同、一起。 但少闲人如吾两人者耳 只是缺少像我俩这样的闲人罢了。 但：只是。闲人：清闲的人
味语言: ◇文中哪些词语概括了苏轼到 承天寺以及找到张怀民的过程? 哪些词句向你展现了苏轼与 张怀民的关系? 写法指导
品味语言： 哪些词句向你展现了苏轼与 张怀民的关系？ 写法指导 文中哪些词语概括了苏轼到 承天寺以及找到张怀民的过程？
品析语言的小窍门:抓住关键词语 仔细揣摩其含义,运用增减、调换法 通过比较来体味原文的精妙传神、 亚谨义丰
品析语言的小窍门：抓住关键词语 仔细揣摩其含义，运用增减、调换法， 通过比较来体味原文的精妙传神、 严谨义丰
读一读,比一比,品一品 庭下积水空明,水中藻荇交横,竹柏影也 减 庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也。 竹柏影如水中藻荇交横 调 水中藻荇交横,盖竹柏影也。 夜空月色如水。 换 庭下如积水空明
庭下积水空明，水中藻荇交横，竹柏影也。 庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。 竹柏影如水中藻荇交横。 水中藻荇交横，盖竹柏影也。 夜空月色如水。 庭下如积水空明， 减 调 换 读一读，比一比，品一品
◆元丰二年七月,御史李定等摘出苏弒有关 新法的诗句,说他以诗讪谤,八月,将他逮 捕入狱,这就是有名的『乌台诗紊』。经过 长时间的审问折磨,差一点丢了脑袋。由于 范镇、张方平等的营救,件惊动两宫,十 二月作者获释出狱,被贬谪到黄州任团练副 使,但不得『签书公事』,也就是说儆看有 职无权的官
元丰二年七月，御史李定等摘出苏轼有关 新法的诗句，说他以诗讪谤，八月，将他逮 捕入狱，这就是有名的『乌台诗案』。经过 长时间的审问折磨，差一点丢了脑袋。由于 范镇、张方平等的营救，案件惊动两宫，十 二月作者获释出狱，被贬谪到黄州任团练副 使，但不得『签书公事』，也就是说做着有 职无权的闲官
崇祯五年十二月,余住西湖。大雪三日,湖中人鸟声俱 绝。余拏舟独往湖心亭看雪,雾凇沆砀( hang dang),天 与云与山与水,上下一白,湖上影子,惟长堤一痕,湖 亭一点,与余舟一芥,舟中人两三粒而已。到亭上 有两人铺毡对坐,一童子烧酒,炉正沸,见余大喜曰 “湖中焉得更有此人!”拉余同饮。余强饮三大白而别 舟子喃喃曰:“莫说相公痴,更有痴似相公者。” 拏:牵引。雾淞沆砀:雾气弥漫,大雪覆盖湖山 芥:小草。白:酒杯。 1。试找文中描写雪湖的语句品析 2。你能谈谈文中作者流露出的情感吗?
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱 绝。余拏舟独往湖心亭看雪，雾淞沆砀(hàng dàng)，天 与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕，湖 心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。到亭上， 有两人铺毡对坐，一童子烧酒，炉正沸，见余大喜曰： “湖中焉得更有此人!”拉余同饮。余强饮三大白而别。 舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” 拏：牵引。雾淞沆砀：雾气弥漫，大雪覆盖湖山 芥：小草。白：酒杯。 1。试找文中描写雪湖的语句品析。 2。你能谈谈文中作者流露出的情感吗？