2015年高考语文考纲解读及热点难点试题演练专题4--辨析并修改病句_高考语文考纲解读及热点难点试题演练专题4

高考语文考纲解读及热点难点试题演练专题4—辨析并修改病句 【2015年高考考纲解读】 “辨析并修改病句”是2015年高考语文《考试说明》对本考点的考査要求,能 力层级为E(表达应用) 所谓“病句”,指的是不符合汉语语法规律和客观事理以及人的语言习惯的句 子。《考试说明》明确规定了病句的六种类型:语序不当、搭配不当、成分残缺 或赘余、结构混乱(以上四种为结构性病句)、表意不明、不合逻辑(以上两种为 语意性病句)。“辨析”即对病句进行识别和分析;“修改”指在熟知病句类型 的基础上,运用恰当有效的方法,“对症下药”,诊治语病。 “辨析并修改病句”这一考点强调实际的语言应用,既考查对病句的辨析能力, 也考査对病句的修改能力,注重实际操作。对病句进行准确辨析,找出病因,这 是修改病句的前提;对病句的修改能力,必须建立在对病句的辨析能力基础之上 1.辨析并修改病句是高考命题每年必考的内容,尤其是辨析病句。 2.辨析病句采用选择题的形式,题型稳定,绝大多数要求选出没有语病的一项: 修改病句则采用主观题的形式,有时单独考,更多的是与词语的使用合并考查, 综合性强,难度相对加大。 3.考査重点为语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余和表意不明等。所考病句 类型不会超出《考试大纲》规定的六种类型。同一类型的语病不会出现在同一考 题中 4.命题材料具有鲜明的时代特色和浓郁的生活气息,新鲜活泼,丰富多彩,特 别注重贴近中学生生活实际。 【重点、难点剖析】 、语序不当 不同的语序可以表达不同的意义。语序如果不当将会使句子表意不明。语序不当 主要有以下几种情况 1.定语、中心语位置颠倒 例:这个国家石油的生产,长期不能自给。(“石油的生产”应为“生产的石油” 2.把定语错放在状语的位置上 例:如何进行人事制度改革的问题在全校教工中热烈地引起了讨论。(“热烈地 引起了讨论”应为“引起了热烈的讨论”) 把状语错放在定语的位置上 例:教师应该激发学生学习的充分的主观能动性。(将“充分”调至“激发”前, 并删掉一个“的”) 4.多层定语语序不当 多层定语正确的语序:a.表领属性的或时间、处所的;b.称代性或数量性短语 C.动词或动词短语;d.形容词或形容词短语;e.名词或名词短语。另外,带“的” 的定语放在不带“的”的定语之前 例:一位优秀的有20多年教学经验的国家队的篮球女教练。[正确语序:国家队 的(领属性的)一位(数量)有20多年教学经验的(动词短语)优秀的(形容词)篮球 (名词)女教练。] 5.多层状语语序不当 多层状语次序排列:a表目的或原因的介宾短语;b.表时间或处所的词或短语 C.表语气(副词)或对象(介宾短语)的;d.表情态或程度的词或短语。另外,表示 对象的介宾短语一般紧挨在中心语前

高考语文考纲解读及热点难点试题演练专题 4 -- 辨析并修改病句 【2015 年高考考纲解读】 “辨析并修改病句”是 2015 年高考语文《考试说明》对本考点的考查要求，能 力层级为 E(表达应用)。 所谓“病句”，指的是不符合汉语语法规律和客观事理以及人的语言习惯的句 子。《考试说明》明确规定了病句的六种类型：语序不当、搭配不当、成分残缺 或赘余、结构混乱(以上四种为结构性病句)、表意不明、不合逻辑(以上两种为 语意性病句)。“辨析”即对病句进行识别和分析；“修改”指在熟知病句类型 的基础上，运用恰当有效的方法，“对症下药”，诊治语病。 “辨析并修改病句”这一考点强调实际的语言应用，既考查对病句的辨析能力， 也考查对病句的修改能力，注重实际操作。对病句进行准确辨析，找出病因，这 是修改病句的前提；对病句的修改能力，必须建立在对病句的辨析能力基础之上。 1．辨析并修改病句是高考命题每年必考的内容，尤其是辨析病句。 2．辨析病句采用选择题的形式，题型稳定，绝大多数要求选出没有语病的一项； 修改病句则采用主观题的形式，有时单独考，更多的是与词语的使用合并考查， 综合性强，难度相对加大。 3．考查重点为语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余和表意不明等。所考病句 类型不会超出《考试大纲》规定的六种类型。同一类型的语病不会出现在同一考 题中。 4．命题材料具有鲜明的时代特色和浓郁的生活气息，新鲜活泼，丰富多彩，特 别注重贴近中学生生活实际。 【重点、难点剖析】 一、语序不当 不同的语序可以表达不同的意义。语序如果不当将会使句子表意不明。语序不当 主要有以下几种情况： 1．定语、中心语位置颠倒 例：这个国家石油的生产，长期不能自给。(“石油的生产”应为“生产的石油”) 2．把定语错放在状语的位置上 例：如何进行人事制度改革的问题在全校教工中热烈地引起了讨论。(“热烈地 引起了讨论”应为“引起了热烈的讨论”) 3．把状语错放在定语的位置上 例：教师应该激发学生学习的充分的主观能动性。(将“充分”调至“激发”前， 并删掉一个“的”) 4．多层定语语序不当 多层定语正确的语序：ɑ.表领属性的或时间、处所的；b.称代性或数量性短语； c. 动词或动词短语；d.形容词或形容词短语；e.名词或名词短语。另外，带“的” 的定语放在不带“的”的定语之前。 例：一位优秀的有 20 多年教学经验的国家队的篮球女教练。[正确语序：国家队 的(领属性的)一位(数量)有 20 多年教学经验的(动词短语)优秀的(形容词)篮球 (名词)女教练。] 5．多层状语语序不当 多层状语次序排列：ɑ.表目的或原因的介宾短语；b.表时间或处所的词或短语； c.表语气(副词)或对象(介宾短语)的；d.表情态或程度的词或短语。另外，表示 对象的介宾短语一般紧挨在中心语前

例:在休息室里许多老师昨天都同他热情地交谈。[正确语序:许多老师昨天(时 间)在休息室里(处所)都(范围)热情地(情态)同他(对象)交谈。] 6.相关联的并列词语或短语语序不当 例:这是一本好书,它能催人进取,促人猛醒,引人深思。(按事理、逻辑次序 先后、轻重、缓急、大小、因果等,应改为“引人深思,促人猛省,催人进取” 7.关联词语位置不当 复句中,两个分句为同一主语时,关联词语在主语后边;不同主语时,关联词语 在主语前边。 例:由于技术水平太低,这些产品质量不是比沿海地区的同类产品低,就是成本 比沿海的高。(前比质量,后比成本,“不是”应放在“质量”前。) 8.主客颠倒 例:罗贯中的《三国演义》对于许多日本企业家是不陌生的。(应改为:“许多 日本企业家对罗贯中的《三国演义》是不陌生的。”) 9.分句位置不当 例:为支援灾区人民,村里的人宁愿献出大米,也要自己吃玉米面。(正确的说 法应该是:“……宁愿自己吃玉米面,也要献出大米。” 【特别提醒】 关于语序不当的语病要特别注意以下几种情况: 1.如果句中有关联词语,检查是否患关联词位置失当症 例如:一篇文章要是字迹过于潦草,那么内容即使很不错,也是要不得的。(“即 使”移至“内容”前,“内容很不错”是主谓短语作谓语) 2.看到修饰语长的句子,即多重状语与多重定语,检查是否患修饰语语序不当 例如:美国有十五个州禁止黑人与白人在娱乐场所享有平等的地位。(状语语序 不当,“与白人”和“在娱乐场所”互换位置) 3.看到句中有数量词语,检查是否患数量词位置不当症。 例如:如何提高课堂教学效率,这是一个语文老师关心的问题。(数量词语位置 不当,“一个”放在“问题”前) 4.看到分句较多的复句,检查是否患分句间语序不当症。 例如:这个村很好地执行了党的富民政策。现在不但向国家交售了六万斤公粮, 而且还不吃国家救济了。(递进关系不当,应改为“不但不吃国家救济粮了,而 且还向国家交售了六万斤公粮”) 搭配不当 现代汉语的句子有一定的结构规律。主、谓、宾、定、状、补六种成分搭配要符 合这一结构规律。搭配不当就是指句子的某些成分不符合这一结构规律,或者是 搭配在一起不合事理,从道理上说不通;或者是不符合语言习惯,强行搭配。搭 配不当包括以下类型: 1.主谓搭配不 [误例1]他那崇髙的革命品质和伟大的形象,经常浮现在我的脑海中。 [辨析]“品质”不能“浮现”,多主(语)与一谓(语)不能全搭配 2.动宾搭配不当 [误例2]成千上万的亚运志愿者都在忙碌着,他们在共同努力,完成举办一次 令亚洲乃至全世界都瞩目的文明亚运的理想

例：在休息室里许多老师昨天都同他热情地交谈。[正确语序：许多老师昨天(时 间)在休息室里(处所)都(范围)热情地(情态)同他(对象)交谈。] 6．相关联的并列词语或短语语序不当 例：这是一本好书，它能催人进取，促人猛醒，引人深思。(按事理、逻辑次序、 先后、轻重、缓急、大小、因果等，应改为“引人深思，促人猛省，催人进取”) 7．关联词语位置不当 复句中，两个分句为同一主语时，关联词语在主语后边；不同主语时，关联词语 在主语前边。 例：由于技术水平太低，这些产品质量不是比沿海地区的同类产品低，就是成本 比沿海的高。(前比质量，后比成本，“不是”应放在“质量”前。) 8．主客颠倒 例：罗贯中的《三国演义》对于许多日本企业家是不陌生的。(应改为：“许多 日本企业家对罗贯中的《三国演义》是不陌生的。”) 9．分句位置不当 例：为支援灾区人民，村里的人宁愿献出大米，也要自己吃玉米面。(正确的说 法应该是：“……宁愿自己吃玉米面，也要献出大米。”) 【特别提醒】 关于语序不当的语病要特别注意以下几种情况： 1．如果句中有关联词语，检查是否患关联词位置失当症。 例如：一篇文章要是字迹过于潦草，那么内容即使很不错，也是要不得的。(“即 使”移至“内容”前，“内容很不错”是主谓短语作谓语) 2．看到修饰语长的句子，即多重状语与多重定语，检查是否患修饰语语序不当 症。 例如：美国有十五个州禁止黑人与白人在娱乐场所享有平等的地位。(状语语序 不当，“与白人”和“在娱乐场所”互换位置) 3．看到句中有数量词语，检查是否患数量词位置不当症。 例如：如何提高课堂教学效率，这是一个语文老师关心的问题。(数量词语位置 不当，“一个”放在“问题”前) 4．看到分句较多的复句，检查是否患分句间语序不当症。 例如：这个村很好地执行了党的富民政策。现在不但向国家交售了六万斤公粮， 而且还不吃国家救济了。(递进关系不当，应改为“不但不吃国家救济粮了，而 且还向国家交售了六万斤公粮”) 二、搭配不当 现代汉语的句子有一定的结构规律。主、谓、宾、定、状、补六种成分搭配要符 合这一结构规律。搭配不当就是指句子的某些成分不符合这一结构规律，或者是 搭配在一起不合事理，从道理上说不通；或者是不符合语言习惯，强行搭配。搭 配不当包括以下类型： 1．主谓搭配不当 [误例 1] 他那崇高的革命品质和伟大的形象，经常浮现在我的脑海中。 [辨析] “品质”不能“浮现”，多主(语)与一谓(语)不能全搭配。 2．动宾搭配不当 [误例 2] 成千上万的亚运志愿者都在忙碌着，他们在共同努力，完成举办一次 令亚洲乃至全世界都瞩目的文明亚运的理想

[辨析]动宾搭配不当,“完成……的理想”不搭配,应为“为举办一次……亚 运而奋斗”。 3.主宾搭配不当 [误例3]五一路乒乓球馆是经体育局和民政局批准的专门推广乒乓球运动的 团体 辨析]主宾搭配不当。主语“乒乓球馆”和宾语“团体”搭配不当,可把“团 体”改成“机构”或者“单位” 4.关联词语搭配不当 [误例4]晩会上,广播艺术团的演员满腔热情地歌颂了辛勤劳动的环卫工人, 他们的节目,无论从创作到演出,都受到了观众的称赞。 [辨析]“无论”和“从……到……”不搭配,可改为“无论创作还是演出,都 受到了观众的称赞”;或将“无论”删掉 5.修饰语与中心语搭配不当 [误例5]在翻阅中国话剧100周年纪念活动资料时,他萌生了创作一台寻找中 国话剧源头的剧本的意念。 [辨析]句中“一台”不能修饰“剧本”,可将“一台”改为“一个(一部)”或 把“剧本”改为“话剧”。 6.一面与两面搭配不当 [误例6]艺人们过去一贯遭白眼,如今却受到人们热切的青睐,就在这白眼 和青睐之间,他们体味着人间的温暖。 [辨析]“白眼”和“青睐”指相反的两面,但后面的“温暖”只适用于一面 [误例7]学习成绩的提高,取决于学生自身是否努力。 辨析]“提高”是一面性的,“是否”是两面性的,两者不相一致,搭配不当。 【特别提醒】 1.简化成分,看是否搭配:查主谓、动宾、主宾的修饰语与中心词以及关联词 语是否搭配。 例如:近年来,随着教育教学改革的不断深化,高校学生的培养,深受社会广大 用人单位的欢迎,就业率明显提高。 第一步,简化全句句子成分,去掉长定语和长状语后,则全句意思为“高校学生 的培养深受欢迎,就业率明显提髙” 第二步,重新阅读,看是否搭配。“欢迎”的是“高校培养的学生”,“高校学 生的培养”显然不能和“深受用人单位的欢迎”搭配,更不能和最后一句搭配。 由此可判断这个句子是个主谓搭配不当的病句 检查修饰语与中心词之间的关系,查修饰语与中心词之间搭配是否恰当 例如:面对有5名具有NBA打球经验的美国队,中国队并不怯阵,整场比赛打得 气势如虹,最终以3分优势战胜对手 (修饰语“5名”和“美国队”不能搭配,应在“打球经验的”后面加中心词 队员 成分残缺或赞余 (一)成分残缺 成分残缺,主要有主语残缺、谓语残缺、宾语残缺、必要的附加成分残缺等。 (1)主语残缺 ①滥省略而缺主语

[辨析] 动宾搭配不当，“完成……的理想”不搭配，应为“为举办一次……亚 运而奋斗”。 3．主宾搭配不当 [误例 3] 五一路乒乓球馆是经体育局和民政局批准的专门推广乒乓球运动的 团体。 [辨析] 主宾搭配不当。主语“乒乓球馆”和宾语“团体”搭配不当，可把“团 体”改成“机构”或者“单位”。 4．关联词语搭配不当 [误例 4] 晚会上，广播艺术团的演员满腔热情地歌颂了辛勤劳动的环卫工人， 他们的节目，无论从创作到演出，都受到了观众的称赞。 [辨析] “无论”和“从……到……”不搭配，可改为“无论创作还是演出，都 受到了观众的称赞”；或将“无论”删掉。 5．修饰语与中心语搭配不当 [误例 5] 在翻阅中国话剧 100 周年纪念活动资料时，他萌生了创作一台寻找中 国话剧源头的剧本的意念。 [辨析] 句中“一台”不能修饰“剧本”，可将“一台”改为“一个(一部)”或 把“剧本”改为“话剧”。 6．一面与两面搭配不当 [误例 6] 艺人们过去一贯遭白眼，如今却受到人们热切的青睐，就在 这白眼 和青睐之间，他们体味着人间的温暖。 [辨析] “白眼”和“青睐”指相反的两面，但后面的“温暖”只适用于一面。 [误例 7] 学习成绩的提高，取决于学生自身是否努力。 [辨析] “提高”是一面性的，“是否”是两面性的，两者不相一致，搭配不当。 【特别提醒】 1．简化成分，看是否搭配：查主谓、动宾、主宾的修饰语与中心词以及关联词 语是否搭配。 例如：近年来，随着教育教学改革的不断深化，高校学生的培养，深受社会广大 用人单位的欢迎，就业率明显提高。 第一步，简化全句句子成分，去掉长定语和长状语后，则全句意思为“高校学生 的培养深受欢迎，就业率明显提高”。 第二步，重新阅读，看是否搭配。“欢迎”的是“高校培养的学生”，“高校学 生的培养”显然不能和“深受用人单位的欢迎”搭配，更不能和最后一句搭配。 由此可判断这个句子是个主谓搭配不当的病句。 2．检查修饰语与中心词之间的关系，查修饰语与中心词之间搭配是否恰当。 例如：面对有 5 名具有 NBA 打球经验的美国队，中国队并不怯阵，整场比赛打得 气势如虹，最终以 3 分 优势战胜对手。 (修饰语“5 名”和“美国队”不能搭配，应在“打球经验的”后面加中心词 “队员”) 三、成分残缺或赘余 (一)成分残缺 成分残缺，主要有主语残缺、谓语残缺、宾语残缺、必要的附加成分残缺等。 (1)主语残缺 ①滥省略而缺主语

误例:汶川地震中,女警蒋敏的事迹,强烈地震撼着我们的心弦,在不知不觉中 受到了深刻的教育 ②滥用介宾短语或连词而缺主语 误例:“锦”是一种丝织品,在古代,由于珍贵的原材料、繁琐的生产工艺,使 得织品数量有限,是达官贵人才能享用的时尚奢侈品。 (2)谓语残缺 ①不恰当省略而缺谓语 ②误以介宾短语作谓语 误例:他们就是以这种高度责任感,凡是能够给人民生活带来方便的,都积极主 动去做,并且努力做好。 (3)宾语残缺 误例:北京奧运会火炬接力的主题是“和谐之旅”,它向世界表达了中国人民对 内致力于构建和谐社会,对外致力于建设和平繁荣的美好世界, (4)必要的附加成分残缺 这种情况主要是一些必要的定语、状语、某个虚词的残缺,因为它们的缺失或使 句意不完整、不通顺,或使语意相反。 误例:要想取得优异成绩,必须付出劳动。 (二)成分赘余 1.成分赘余的几种情况 成分赘余,一般有两种情况:一是重复;二是句子里多了根本不该有的成分,造 成意思不通,不好理解。具体而言,可以分为以下几种情况: (1)主语多余 误例:我们班的同学都好学,上课时我们都能认真听讲。 (2)谓语多余 误例:抗震救灾英雄们的事迹值得可歌可泣。 (3)宾语多余 误例:不知不觉就走了十里路左右的距离。 (4)定语多余 误例:看着众多莘莘学子的求知目光,他更感责任重大。 (5)状语多余 误例:围绕“农民增收”这一目标,该信用社大力支持农村特色经济的发展,重 点向特色化、优质化、技术化农户优先发放贷款。 (6)虚词多余 误例:《消费者权益保护法》深受广大消费者所欢迎,因为它强化了人们的自我 保护意识,使消费者的权益得到最大限度的保护 2.习惯性的赘余 现实中的赘余情况很多,有的甚至成了习惯,应特别加以注意。如涉及(到)、可 以(堪)、付诸(于)、实属(是)、并非(是)、凯旋(归来)、(非常)悬殊、(您的) 令爱、(再次)复发、(第一部)处女作、(独自)孑然一身、(更加)弥足珍贵、(人 为地)蓄意破坏、(被人)贻笑大方、(各自)分道扬镳、破天荒(第一次)、(年轻的) 小伙子、(正)方兴未艾等,括号里面的内容皆属于赘余成分。 【特别提醒】 1.对于成分残缺类病句,辨析时可以使用以下技巧

误例：汶川地震中，女警蒋敏的事迹，强烈地震撼着我们的心弦，在不知不觉中 受到了深刻的教育。 ②滥用介宾短语或连词而缺主语 误例：“锦”是一种丝织品，在古代，由于珍贵的原材料、繁琐的生产工艺，使 得织品数量有限，是达官贵人才能享用的时尚奢侈品。 (2)谓语残缺 ①不恰当省略而缺谓语 ②误以介宾短语作谓语 误例：他们就是以这种高度责任感，凡是能够给人民生活带来方便的，都积极主 动去做，并且努力做好。 (3)宾语残缺 误例：北京奥运会火炬接力的主题是“和谐之旅”，它向世界表达了中国人民对 内致力于构建和谐社会，对外致力于建设和平繁荣的美好世界。 (4)必要的附加成分残缺 这种情况主要是一些必要的定语、状语、某个虚词的残缺，因为它们的缺失或使 句意不完整、不通顺，或使语意相反。 误例：要想取得优异成绩，必须付出劳动。 (二)成分赘余 1．成分赘余的几种情况 成分赘余，一般有两种情况：一是重复；二是句子里多了根本不该有的成分，造 成意思不通，不好理解。具体而言，可以分为以下几种情况： (1)主语多余 误例：我们班的同学都好学，上课时我们都能认真听讲。 (2)谓语多余 误例：抗震救灾英雄们的事迹值得可歌可泣。 (3)宾语多余 误例：不知不觉就走了十里路左右的距离。 (4)定语多余 误例：看着众多莘莘学子的求知目光，他更感责任重大。 (5)状语多余 误例：围绕“农民增收”这一目标，该信用社大力支持农村特色经济的发展，重 点向特色化、优质化、技术化农户优先发放贷款。 (6)虚词多 余 误例：《消费者权益保护法》深受广大消费者所欢迎，因为它强化了人们的自我 保护意识，使消费者的权益得到最大限度的保护。 2．习惯性的赘余 现实中的赘余情况很多，有的甚至成了习惯，应特别加以注意。如涉及(到)、可 以(堪)、付诸(于)、实属(是)、并非(是)、凯旋(归来)、(非常)悬殊、(您的) 令爱、(再次)复发、(第一部)处女作、(独自)孑然一身、(更加)弥足珍贵、(人 为地)蓄意破坏、(被人)贻笑大方、(各自)分道扬镳、破天荒(第一次)、(年轻的) 小伙子、(正)方兴未艾等，括号里面的内容皆属于赘余成分。 【特别提醒】 1．对于成分残缺类病句，辨析时可以使用以下技巧

(1)介宾短语不能作主语。介宾短语处于主语的位置,往往是介宾短语包主语, 去掉介词或把介词宾语(代词或名词)调到介词之前,即可还原主语。 例如:通过深入调査,使我们掌握了王小华贩卖毒品的大量证据。(“使”这个 动词需要主语,而前面是介词结构,介词结构的主要作用是作状语。将介词“通 过”删掉,让“深入调查”这个动词结构作主语;也可删掉“使”,让“我们” 作主语,介词结构作状语 (2)注意长句子(多层定语、多层状语)。简化成分,改换说法,自己补充:查谓 语、宾语残缺。 例如:我们必须按照毛主席关于“语言这个东西,不是随便可以学好的,非下苦 功不可”的教导。(注意句子后半部分,简化成分为“我们按照教导”,改换说 法就是“我们按照话”,“按照”是介词,“按照……”是介词结构作状语,句 子缺少谓语。应该改为“我们按照……的教导去做”) 2.对于成分赘余类病句,辨析时可以使用以下技巧 (1)望见句中有“否则”,检查是否患同义重复症 我们必须拿出自己的正版计算机软件,否则,拿不出软件,我们就会失去市场 (2)望见有隐性词语出现,检查是否患同义重复症。 其实这是过于多虑的想法 (3)望见句中有并列短语,检査是否患意义包容症。 我们的报刊、杂志和一切出版物,更有责任做出表率,增强使用语言文字的规范 意识。 (4)望见句中有虚词出现,检查是否患虚词多余症 村南的那片杏树林,早已被人们所砍光了 四、结构混乱 句子里各个成分之间的关系没有处理好,不符合语法的规范,这种语病叫做结构 混乱 1.句式杂糅 同一个意思时而要用这种结构,时而要用那种结构,结果两种结构都用了,从而 造成杂糅。或者换句话说,A结构对,B结构也对,但同时用“A+B”这种结构 就错了。例如 多年来曾被计划经济思想束缚下的人们也觉悟起来。(应该在“曾被……束缚 的……”和“在……束缚下的……”两种结构中选用一种。) 藕断丝连 句话的结构已经完整,却把它的最后一部分用做另一句的开头。例如: 我们向政府提意见是人民的责任。(把“我们向政府提意见”和“向政府提意见 是人民的责任”凑在一块儿,应该删去“我们”。) 3.中途易辙 句话说了一半,忽然另起炉灶,重来一句。例如 中国人民自从接受了马列主义思想之后,中国革命就在毛泽东同志领导下大大改 了样子。(“中国人民……马列主义思想之后”就怎么样?作者不接下去说,却 用“中国革命”另起一句。应该改为“自从中国人民……之后”。) 4.反客为主 是指把上半句主语以外的成分用来做下半句的主语,因此而纠缠。例如 因此,当匪徒们偷袭游击队的时候,被游击队反包围,歼灭了无数匪军。(“被 游击队反包围”的主语是“匪军”,但“歼灭了无数匪军”的主语只能是游击

(1)介宾短语不能作主语。介宾短语处于主语的位置，往往是介宾短语包主语， 去掉介词或把介词宾语(代词或名词)调到介词之前，即可还原主语。 例如：通过深入调查，使我们掌握了王小华贩卖毒品的大量证据。(“使”这个 动词需要主语，而前面是介词结构，介词结构的主要作用是作状语。将介词“通 过”删掉，让“深入调查”这个动词结构作主语；也可删掉“使”，让“我们” 作主语，介词结构作状语) (2)注意长句子(多层定语、多层状语)。简化成分，改换说法，自己补充：查谓 语、宾语残缺。 例如：我们必须按照毛主席关于“语言这个东西，不是随便可以学好的，非下苦 功不可”的教导。(注意句子后半部分，简化成分为“我们按照教导”，改换说 法就是“我们按照话”，“按照”是介词，“按照……”是介词结构作状语，句 子缺少谓语。应该改为“我们按照……的教导去做”) 2．对于成分赘余类病句，辨析时可以使用以下技巧 (1)望见句中有“否则”，检查是否患同义重复症。 我们必须拿出自己的正版计算机软件，否则，拿不出软件，我们就会失去市场。 (2)望见有隐性词语出现，检查是否患同义重复症。 其实这是过于多虑的想法。 (3)望见句中有并列短语，检查是否患意义包容症。 我们的报刊、杂志和一切出版物，更有责任做出表率，增强使用语言文字的规范 意识。 (4)望见句中有虚词出现，检查是否患虚词多余症。 村南的那片杏树林，早已被人们所砍光了。 四、结构混乱 句子里各个成分之间的关系没有处理好，不符合语法的规范，这种语病叫做结构 混乱。 1．句式杂糅 同一个意思时而要用这种结构，时而要用那种结构，结果两种结构都用了，从而 造成杂糅。或者换句话说，A 结构对，B 结构也对，但同时用“A＋B”这种结构 就错了。例如： 多年来曾被计划经济思想束缚下的人们也觉悟起来。(应该在“曾被……束缚 的……”和“在……束缚下的……”两种结构中选用一种。) 2．藕断丝连 一句话的结构已经完整，却把它的最后一部分用做另一句的开头。例如： 我们向政府提意见是人民的责任。(把“我们向政府提意见”和“向政府提意见 是人民的责任”凑在一块儿，应该删去“我们”。) 3．中途易辙 一句话说了一半，忽然另起炉灶，重来一句。例如： 中国人民自从接受了马列主义思想之后，中国革命就在毛泽东同志领导下大大改 了样子。(“中国人民……马列主义思想之后”就怎么样？作者不接下去说，却 用“中国革命”另起一句。应该改为“自从中国人民……之后”。) 4．反客为主 是指把上半句主语以外的成分用来做下半句的主语，因此而纠缠。例如： 因此，当匪徒们偷袭游击队的时候，被游击队反包围，歼灭了无数匪军。(“被 游击队反包围”的主语是“匪军”，但“歼灭了无数匪军”的主语只能是游击

队,作者却把它一气呵成,不加交代。应该把末一分句改作“歼灭了一大部分” 或“不计其数”,这样“歼灭”是接着“被游击队……”下来的,就连贯了。) 【特别提醒】 辨析句子是否属于结构混乱,考生应掌握“四个弄清” 1.弄清楚是否属于“两句混杂”。“两句混杂”是指一个句子套用了两种结构, 致使表意杂乱不清。 例:一切事物的发展都是有起有伏、波浪式前进的,这是由于事物的内部矛盾以 及自然和社会的种种外因相互影响所决定的 分析:上面这个句子中“这是由于事物的内部矛盾以及自然和社会的种种外因相 互影响所决定的”,这一个分句是由“这是由于……”和“这是由…所决定 的”两种句法结构杂糅,拼接而成的,属于典型的结构混乱句。这个句子应改为: 切事物的发展都是有起有伏、波浪式前进的,这是由事物的内部矛盾以及自然 和社会的种种外因相互影响所决定的。 2.弄清楚是否属于“藕断丝连”。“藕断丝连”是指一句话的结构已完整,却 把这句话的最后一部分用做另一部分的开头,以致出现结构混乱的语病。 例:处理好人与自然的关系,要靠政府的力量,同时也要靠民间的力量在舆论动 员、监督检查等方面起到无可替代的作用。 分析:“民间的力量”在前半部分作宾语,整个句子已经完整,但加上“在舆 论……的作用”部分后,又使“民间的力量”做了后半部分的主语,整个句子的 结构出现混乱。这个句子应改为:处理好人与自然的关系,要靠政府的力量,同 时也要靠民间的力量,充分发挥民间力量在舆论动员、监督检查等方面起到的无 可替代的作用 3.弄清楚是否属于“中途易辙”。“中途易辙”是指一句话说了一半,忽然话 锋一转,重新说起 例:代表们观摩了这次关于农村经营承包合同法的庭审以后,我们这些“村官” 的法律水平有了很大的提高。 分析:“代表们观摩…庭审”,其主语无疑是“代表们”,之后的“观摩了… 以后”只是一个时间状语,尚构不成一个句子,接下来又说“我们……”,很显 然,主语又换成了“我们”,这种中途更换主语的做法造成了结构的混乱,要消 除该句结构混乱的语病,可改为:观摩了这次关于农村经营承包合同法的庭审以 后,我们这些“村官”的法律水平有了很大的提高 4.弄清楚是否属于“反客为主”。“反客为主”就是指把上半句主语以外的成 分用来做下半句的主语,因此纠缠不清,导致句子结构混乱 例:世界抗击艾滋病会议的代表中有中国中央电视台台长、东方电视台台长和香 港风凰卫视总裁也应邀列席了会议。 分析:“香港凤凰卫视总裁”是句子前半部分的宾语,没有过渡和转折,一下子 转变成“应邀列席了会议”的主语,致使句子结构混乱,表意混乱不清。此例句 可改为:世界抗击艾滋病会议的代表中有中国中央电视台台长、东方电视台台长, 香港凤凰卫视总裁也应邀列席了会议 五、表意不明 表意不明这一类型的病句主要指歧义句。在一定的语言环境中,除了运用双关修 辞格以外,如果同一句话有两种或两种以上的理解,那么这句话就是歧义句。造 成歧义主要有以下几种情况: 1.动词的施动方向不确定而产生歧义

队，作者却把它一气呵成，不加交代。应该把末一分句改作“歼灭了一大部分” 或“不计其数”，这样“歼灭”是接着“被游击队……”下来的，就连贯了。) 【特别提醒】 辨析句子是否属于结构混乱，考生应掌握“四个弄清” 1．弄清楚是否属于“两句混杂”。“两句混杂”是指一个句子套用了两种结构， 致使表意杂乱不清。 例：一切事物的发展都是有起有伏、波浪式前进的，这是由于事物的内部矛盾以 及自然和社会的种种外因相互影响所决定的。 分析：上面这个句子中“这是由于事物的内部矛盾以及自然和社会的种种外因相 互影响所决定的”，这一个分句是由“这是由于……”和“这是由……所决定 的”两种句法结构杂糅，拼接而成的，属于典型的结构混乱句。这个句子应改为： 一切事物的发展都是有起有伏、波浪式前进的，这是由事物的内部矛盾以及自然 和社会的种种外因相互影响所决定的。 2．弄清楚是否属于“藕断丝连”。“藕断丝连”是指一句话的结构已完整，却 把这句话的最后一部分用做另一部分的开头，以致出现结构混乱的语病。 例：处理好人与自然的关系，要靠政府的力量，同时也要靠民间的力量在舆论动 员、监督检查等方面起到无可替代的作用。 分析：“民间的力量”在前半部分作宾语，整个句子已经完整，但加上“在舆 论……的作用”部分后，又使“民间的力量”做了后半部分的主语，整个句子的 结构出现混乱。这个句子应改为：处理好人与自然的关系，要靠政府的力量，同 时也要靠民间的力量，充分发挥民间力量在舆论动员、监督检查等方面起到的无 可替代的作用。 3．弄清楚是否属于“中途易辙”。“中途易辙”是指一句话说了一半，忽然话 锋一转，重新说起。 例：代表们观摩了这次关于农村经营承包合同法的庭审以后，我们这些“村官” 的法律水平有了很大的提高。 分析：“代表们观摩……庭审”，其主语无疑是“代表们”，之后的“观摩了…… 以后”只是一个时间状语，尚构不成一个句子，接下来又说“我们……”，很显 然，主语又换成了“我们”，这种中途更换主语的做法造成了结构的混乱，要消 除该句结构混乱的语病，可改为：观摩了这次关于农村经营承包合同法的庭审以 后，我们这些“村官”的法律水平有了很大的提高。 4．弄清楚是否属于“反客为主”。“反客为主”就是指把上半句主语以外的成 分用来做下半句的主语，因此纠缠不清，导致句子结构混乱。 例：世界抗击艾滋病会议的代表中有中国中央电视台台长、东方电视台台长和香 港凤凰卫视总裁也应邀列席了会议。 分析：“香港凤凰卫视总裁”是句子前半部分的宾语，没有过渡和转折，一下子 转变成“应邀列席了会议”的主语，致使句子结构混乱，表意混乱不清。此例句 可改为：世界抗击艾滋病会议的代表中有中国中央电视台台长、东方电视台台长， 香港凤凰卫视总裁也应邀列席了会议。 五、表意不明 表意不明这一类型的病句主要指歧义句。在一定的语言环境中，除了运用双关修 辞格以外，如果同一句话有两种或两种以上的理解，那么这句话就是歧义句。造 成歧义主要有以下几种情况： 1．动词的施动方向不确定而产生歧义

[误例1]他在某杂志生活栏目上发表的那篇关于饮食习惯与健康的文章,批评 的人很多。 [辨析]动词“批评”施动方向不确定,是别人“批评”他发表的文章,还是他 发表的文章“批评”别人? 2.动词的支配范围不确定而产生歧义 误例2]发现了敌人的哨兵 [辨析]A.发现了/敌人的哨兵;B.发现了敌人的/哨兵。 3.介词的管辖范围不确定而产生歧义 [误例3]美国对伊拉克的进攻是早有准备的 [辨析]介词“对”使得原句有两种理解:一是“美国进攻伊拉克,是早有准备 的 是“伊拉克进攻美国,美国对此是早有准备的”。虽然我们都知道客观 事实是第一种情况,但是从语法的角度这句话确实是存在两种截然不同理解的歧 义句。 4.修饰两可而造成歧义 [误例4]采访这位先进工作者的是三个报社记者 [辨析]究竟是“三个记者”,还是“三个报社”?修饰两可有歧义。可改为 “报社的三个记者” 5.由同音词造成的语音歧义 汉语中有大量的同音词,这些同音词在书面语中并不会产生歧义,但在口语交流 或广告、广播稿等具有口语性质的文体中,如果运用了同音词,就会导致理解上 的偏差 [误例5]自从我省西部地区发生强烈地震以来,本市各界对震灾以后人民的生 活十分关心,积极开展赈灾活动。 辨析]这句话是从广播稿中节选的,广播稿必须做到通俗化,尽量避免用同音 异义词,以免产生迥然不同的理解。“震灾”和“赈灾”就是同音异义词,应该 换成别的说法来避免歧义的产生 6.由停顿造成的语音歧义 在同一句话里,由于标点符号的位置不同,或者在阅读过程中虽然没有标点符号, 但因句子比较长而需要停顿,若停顿的位置不同,也会造成意思上的很大差异。 [误例6]县里的通知说,让赵乡长本月15日前去汇报。 [辨析]如果在“前”字的后面停顿,句意为:县里的通知说,让赵乡长在本月 的15日以前到县里汇报。如果在“前”字的前面停顿,则句意为:县里的通知 说,让赵乡长在本月的15日这一天前往县里去汇报 注意:要注意词语的多义性,词语的搭配和具体的语境,这些都是产生歧义的 【特别提醒】 究竟应该如何辨析表意不明?下面给出这样“五个留心”的诊断方法,以帮助考 生化解疑难。 1.留心指代不明造成的表意不明 例:今天老师又在班会上表扬了自己,但是我觉得还需要继续努力 分析:该句中的“自己”是指代“我”还是“老师”,表意不明。要消除歧义, 可以把“自己”改为“我” 2.留心一词多义造成的表意不明 例:王老师去师范学院上课了

[误例 1] 他在某杂志生活栏目上发表的那篇关于饮食习惯与健康的文章，批评 的人很多。 [辨析] 动词“批评”施动方向不确定，是别人“批评”他发表的文章，还是他 发表的文章“批评”别人？ 2．动词的支配范围不确定而产生歧义 [误例 2] 发现了敌人的哨兵。 [辨析] A．发现了/敌人的哨兵；B.发现了敌人的/哨兵。 3．介词的管辖范围不确定而产生歧义 [误例 3] 美国对伊拉克的进攻是早有准备的。 [辨析] 介词“对”使得原句有两种理解：一是“美国进攻伊拉克，是早有准备 的”，二是“伊拉克进攻美国，美国对此是早有准备的”。虽然我们都知道客观 事实是第一种情况，但是从语法的角度这句话确实是存在两种截然不同理解的歧 义句。 4．修饰两可而造成歧义 [误例 4] 采访这位先进工作者的是三个报社记者。 [辨析] 究竟是“三个记者”，还是“三个报社”？修饰两可有歧义。可改为 “报社的三个记者”。 5．由同音词造成的语音歧义 汉语中有大量的同音词，这些同音词在书面语中并不会产生歧义，但在口语交流 或广告、广播稿等具有口语性质的文体中，如果运用了同音词，就会导致理解上 的偏差。 [误例 5] 自从我省西部地区发生强烈地震以来，本市各界对震灾以后人民的生 活十分关心，积极开展赈灾活动。 [辨析] 这句话是从广播稿中节选的，广播稿必须做到通俗化，尽量避免用同音 异义词，以免产生迥然不同的理解。“震灾”和“赈灾”就是同音异义词，应该 换成别的说法来避免歧义的产生。 6．由停顿造成的语音歧义 在同一句话里，由于标点符号的位置不同，或者在阅读过程中虽然没有标点符号， 但因句子比较长而需要停顿，若停顿的位置不同，也会造成意思上的很大差异。 [误例 6] 县里的通知说，让赵乡长本月 15 日前去汇报。 [辨析] 如果在“前”字的后面停顿，句意为：县里的通知说，让赵乡长在本月 的 15 日以前到县里汇报。如果在“前”字的前面停顿，则句意为：县里的通知 说，让赵乡长在本月的 15 日这一天前往县里去汇报。 注意：要注意词语的多义性，词语的搭配和具体的语境，这些都是产生歧义的土 壤。 【特别提醒】 究竟应该如何辨析表意不明？下面给出这样“五个留心”的诊断方法，以帮助考 生化解疑难。 1．留心指代不明造成的表意不明 例：今天老师又在班会上表扬了自己，但是我觉得还需要继续努力。 分析：该句中的“自己”是指代“我”还是“老师”，表意不明。要消除歧义， 可以把“自己”改为“我”。 2．留心一词多义造成的表意不明 例：王老师去师范学院上课了

分析:该句中的“上课”既可以理解为“听课”,也可以理解为“讲课”,因此 该句表意不明。要消除歧义,可在“学院”后加上“给同学们” 3.留心词性兼类造成的表意不明 例:尽管家里可以上网,但每个星期,他还是会瞒着家长、班主任和班长在放学 途中到网吧里聊天、玩游戏。 分析:句中的“和”既可以理解为连词,也可以理解为介词,因此就产生了歧义 当理解为连词时,意思是“他一个人瞒着家长、班主任、班长在放学途中到网吧 里聊天、玩游戏”;当理解为介词时,意思是“他跟班长两个人一起瞒着家长 班主任到网吧里聊天、玩游戏”。要消除歧义,可将“和班长”改为“与班长 起 4.留心句子结构不清造成的表意不明 例:山上的水宝贵,我们把它留给晚上来的人喝。 分析:该句的停顿如果停在“晚”后,意思是“留给来得晚的人喝”;如果停在 “上”后,意思是“希望留给夜里来的人喝”。由于停顿不同,引起结构不清, 使得句子表意不明。 5.留心标点符号使用不当造成的表意不明 例:只要你们学校同意,报销差旅费,安排旅馆住宿,购买世博会门票的问题可 由我们解决。 分析:由于此句中全部使用了逗号,造成了层次不清,引起了歧义。“我们解决” 的可能只是“购买世博会门票的问题”,也可能还包括“报销差旅费,安排旅馆 住宿”等。要消除歧义,可以用改换标点符号的办法,将原句改为:只要你们学 校同意报销差旅费,安排旅馆住宿、购买世博会门票的问题可由我们解决。 六、不合逻辑 (1)概念混乱 概念之间有六种关系,即同一关系、属种关系、并列关系、交叉关系、对立关系、 矛盾关系。运用概念时,必须严格遵守这些关系,否则就会违背逻辑。 误例:改革开放搞活了经济,农贸市场的货物琳琅满目,除各种应时的新鲜蔬菜 外,还有肉类、水产品、鱼、虾、甲鱼、牛蛙及各种调味品 (2)自相矛盾 同一个句子,应该保持语意逻辑前后的一致性,否则,就会自相矛盾。 误例:在激烈的市场竞争中,我们所缺乏的,一是勇气不足,二是谋略不当。 (3)主客颠倒 句子表述的对象有主客之分,主动者与被动者之分。有时表达不好,就会出现颠 倒的现象。 误例:美、英两国曾集结了令人威慑的军事力量,使海湾地区一度战云密布 (4)否定失当 为了增强表达效果,多次运用否定,结果将本意弄反了。出现此类语病的原因有 两个:一是误用了否定副词,二是不理解反问句本身就表示一重否定。 误例:近几年来,王芳几乎无时无刻不忘搜集、整理民歌,积累了大量的资料。 (5)强加关系或弄错关系 复句中分句间总离不开某种关系,而这种关系的外在表现形式就是关联词的使 用。在一些病句中,作者没有弄清分句中是否存在某种关系,却强加于句子;或 者是没有弄明白分句间的关系而错用关联词 误例:他的文章写得不长,所以艺术成就很高

分析：该句中的“上课”既可以理解为“听课”，也可以理解为“讲课”，因此 该句表意不明。要消除歧义，可在“学院”后加上“给同学们”。 3．留心词性兼类造成的表意不明 例：尽管家里可以上网，但每个星期，他还是会瞒着家长、班主任和班长在放学 途中到网吧里聊天、玩游戏。 分析：句中的“和”既可以理解为连词，也可以理解为介词，因此就产生了歧义。 当理解为连词时，意思是“他一个人瞒着家长、班主任、班长在放学途中到网吧 里聊天、玩游戏”；当理解为介词时，意思是“他跟班长两个人一起瞒着家长、 班主任到网吧里聊天、玩游戏”。要消除歧义，可将“和班长”改为“与班长一 起”。 4．留心句子结构不清造成的表意不明 例：山上的水宝贵，我们把它留给晚上来的人喝。 分析：该句的停顿如果停在“晚”后，意思是“留给来得晚的人喝”；如果停在 “上”后，意思是“希望留给夜里来的人喝”。由于停顿不同，引起结构不清， 使得句子表意不明。 5．留心标点符号使用不当造成的表意不明 例：只要你们学校同意，报销差旅费，安排旅馆住宿，购买世博会门票的问题可 由我们解决。 分析：由于此句中全部使用了逗号，造成了层次不清，引起了歧义。“我们解决” 的可能只是“购买世博会门票的问题”，也可能还包括“报销差旅费，安排旅馆 住宿”等。要消除歧义，可以用改换标点符号的办法，将原句改为：只要你们学 校同意报销差旅费，安排旅馆住宿、购买世博会门票的问题可由我们解决。 六、不合逻辑 (1)概念混乱 概念之间有六种关系，即同一关系、属种关系、并列关系、交叉关系、对立关系、 矛盾关系。运用概念时，必须严格遵守这些关系，否则就会违背逻辑。 误例：改革开放搞活了经济，农贸市场的货物琳琅满目，除各种应时的新鲜蔬菜 外，还有肉类、水产品、鱼、虾、甲鱼、牛蛙及各种调味品。 (2)自相矛盾 同一个句子，应该保持语意逻辑前后的一致性，否则，就会自相矛盾。 误例：在激烈的市场竞争中，我们所缺乏的，一是勇气不足，二是谋略不当。 (3)主客颠倒 句子表述的对象有主客之分，主动者与被动者之分。有时表达不好，就会出现颠 倒的现象。 误例：美、英两国曾集结了令人威慑的军事力量，使海湾地区一度战云密布。 (4)否定失当 为了增强表达效果，多次运用否定，结果将本意弄反了。出现此类语病的原因有 两个：一是误用了否定副词，二是不理解反问句本身就表示一重否定。 误例：近几年来，王芳几乎无时无刻不忘搜集、整理民歌，积累了大量的资料。 (5)强加关系或弄错关系 复句中分句间总离不开某种关系，而这种关系的外在表现形式就是关联词的使 用。在一些病句中，作者没有弄清分句中是否存在某种关系，却强加于句子；或 者是没有弄明白分句间的关系而错用关联词。 误例：他的文章写得不长，所以艺术成就很高

(6)不合事理 语句陈述的事实或表述的观点不符合生活的常理或人们普遍认同的公理。 误例:当地造纸厂偷排未经处理的废水,严重污染环境,导致鱼虾绝迹,各种水 生作物大量减产和绝产。 【特别提醒】 对于不合逻辑类病句,辨析时可以使用以下技巧 1.注意句中出现的多个并列的概念:查概念不清。例如:人们宁愿吃一些新鲜 的梨、桃、瓜果,而不愿意经常服用维生素C药片。(“瓜果”包括了 梨”“桃”,三者不能并列) 2.注意句中的一些表示范围(尤其是带有绝对意义的词,如 “全”“都”“凡”“从来”“历来”等)、表示判断、表示程度的词语:查自 相矛盾型的不合逻辑。 例如:今天,我校全体领导都到学农基地参加劳动去了,办公室基本上没留下什 么人。(前面说“都到……去了”,后面又说“基本上没留下什么人”,前后矛 盾 3.多重否定,负负得正(反问句也算负):查肯定否定是否弄错 例如:这几年,我们几乎无时无刻不忘教过我们的小学教师。(“无时无刻不” 就是“时时刻刻都”,句意成了“我们时时刻刻都忘 ,多重否定失误) 4.注意抓因果关系关联词,主要有“因为”“所以”“由于”“因此”等:查 强拉因果。 例如:最近我的这位朋友去了一趟南方,结果他的思想依然如故。(去南方回来 思想变了,可以说是去了南方的结果。现在“思想依然如故”,怎么能说是去了 南方的结果呢?属强加因果) 5.注意抓介入对象的介词,主要有“对”“对于”“与”“和”等,确定原句 意思,施动者“主”在前,受动者“客”在后:查主客颠倒 例如:在那个时候,报纸与我接触的机会是很少的。(原句想表达的意思是“我 与报纸接触的机会是很少的”,“我”是“主”,“报纸”是“客”,应“主” 在前,“客”在后) 【高频考点突破】 考点一辨析病句 辨析病句多以客观题型出现,按照考试大纲的要求,考査角度主要涉及六种病句 类型。 考查角度()语序不当 语序不当一般有以下几种情况: 1.多项定语语序不当 【例题1】刁亦男执导的《白日焰火》获得第64届柏林国际电影节最佳影片 金熊奖,而该片主演廖凡也成功摘取最佳男演员的桂冠,成为历史上第一个柏林 电影节华人“影帝” 2.多项状语语序不当 【例题2】孟凡升多次在短短的48秒内主动放弃跳伞机会,有效避免了更大 损失 3.定语状语成分错位 【例题3】请柬的封套上古色古香地印着青铜器,上面整齐地排列着身披铠甲、 手持盾牌的秦军战士

(6)不合事理 语句陈述的事实或表述的观点不符合生活的常理或人们普遍认同的公理。 误例：当地造纸厂偷排未经处理的废水，严重污染环境，导致鱼虾绝迹，各种水 生作物大量减产和绝产。 【特别提醒】 对于不合逻辑类病句，辨析时可以使用以下技巧： 1．注意句中出现的多个并列的概念：查概念不清。例如：人们宁愿吃一些新鲜 的梨、桃、瓜果，而不愿意经常服用维生素 C 药片。(“瓜果”包括了 “梨”“桃”，三者不能并列) 2．注意句中的一些表示范围(尤其是带有绝对意义的词，如 “全”“都”“凡”“从来”“历来”等)、表示判断、表示程度的词语：查自 相矛盾型的不合逻辑。 例如：今天，我校全体领导都到学农基地参加劳动去了，办公室基本上没留下什 么人。(前面说“都到……去了”，后面又说“基本上没留下什么人”，前后矛 盾) 3．多重否定，负负得正(反问句也算负)：查肯定否定是否弄错。 例如：这几年，我们几乎无时无刻不忘教过我们的小学教师。(“无时无刻不” 就是“时时刻刻都”，句意成了“我们时时刻刻都忘……”，多重否定失误) 4．注意抓因果关系关联词，主要有“因为”“所以”“由于”“因此”等：查 强拉因果。 例如：最近我的这位朋友去了一趟南方，结果他的思想依然如故。(去南方回来 思想变了，可以说是去了南方的结果。现在“思想依然如故”，怎么能说是去了 南方的结果呢？属强加因果) 5．注意抓介入对象的介词，主要有“对”“对于”“与”“和”等，确定原句 意思，施动者“主”在前，受动者“客”在后：查主客颠倒。 例如：在那个时候，报纸与我接触的机会是很少的。(原句想表达的意思是“我 与报纸接触的机会是很少的”，“我”是“主”，“报纸”是“客”，应“主” 在前，“客”在后) 【高频考点突破】 考点一 辨析病句 辨析病句多以客观题型出现，按照考试大纲的要求，考查角度主要涉及六种病句 类型。 考查角度(一) 语序不当 语序不当一般有以下几种情况： 1．多项定语语序不当 【例题 1】 刁亦男执导的《白日焰火》获得第 64 届柏林国际电影节最佳影片 金熊奖，而该片主演廖凡也成功摘取最佳男演员的桂冠，成为历史上第一个柏林 电影节华人“影帝”。 2．多项状语语序不当 【例题 2】 孟凡升多次在短短的 48 秒内主动放弃跳伞机会，有效避免了更大 损失。 3．定语状语成分错位 【例题 3】 请柬的封套上古色古香地印着青铜器，上面整齐地排列着身披铠甲、 手持盾牌的秦军战士

4.副词位置不当 例题4】据了解,每年全球范围内发生最多3次月食,大多数是月偏食和半 影月食,月全食较为罕见,而本次出现的月偏食是2013年唯一的一次月偏食。 5.介词位置不当 【例题5】学生面对体质不断下降的现实,高校应采取切实措施,重视体育教 学,提髙学生体质,而不是为了避免参赛学生受伤而取消长跑等项目,任由学生 体质继续下降。 6.关联词语位置不当 【例题6】专家认为,我国人均饮茶量每天不足10克,加之大部分农药不溶 于水,茶叶中即使有少量的农药残留,泡出的茶汤中也会农药含量极低,对人体 健康影响不大 7.成分照应不周 【例题7】2013年诺贝尔文学奖获得者爱丽丝·门罗以其细腻优雅、不施铅华 的情节和简洁精致、宽广厚重的文字,常常给人“于无声处听惊雷”的莫大震撼, 令人惊叹不已。 8.短语语序不当 【例题8】任何一种文明的发展都是与其他文明碰撞、融合、交流的过程,完 全封闭的环境不可能带来文明的进步,只会导致文明的衰落。 9.分句语序失调 【例题9】目前市场上某些品牌净水机技术不过关却低价倾销,这不仅扰乱了 市场秩序,而且损害了消费者自身的权益。 【变式探究】(2014·高考四川卷)全国规模最大的两栖爬行动物标本馆,已经收 藏了10万多号标本,这些标本几乎覆盖了所有中国的两栖爬行动物种类 考查角度(二)搭配不当 搭配不当一般有以下几种情况: 1.主谓搭配不当 【例题10】生活水平提高了,生活节奏加快了,高血压、高血脂、高血糖等 的发病率越来越高,严重侵蚀着人们的生命健康 【例题11】8月15日,日本在东京 举行庄重仪式纪念二战投降67 周年,与此同时,围绕领士纠纷出现的紧张气氛和对日本战时行为的仇恨情绪在 邻国再度高涨 2.谓宾搭配不当 【例题12】(2014·高考四川卷)城镇建设要充分体现天人合一理念,提髙优 秀传统文化特色,构建生态与文化保护体系,实现城镇与自然和谐发展 【例题13】财富全球论坛是成都自改革开放以来举办的具有里程碑意义的国 际盛会,是成都发展和加快国际化建设进程面临的重大历史性机遇 3.主宾搭配不当 【例题14】(2013·高考山东卷)当今的世界,各个国家、地区相互依存,已 经形成了你中有我、我中有你的格局,是一个经济全球化的时代。 【例题15】两会代表们期盼国家医药管理局尽快制定措施,尽量降低药品的 价格和流通环节,让老百姓看得起病,更好地解决老百姓看病难的问题。 4.修饰语与中心语搭配不当

4．副词位置不当 【例题 4】 据了解，每年全球范围内发生最多 3 次月食，大多数是月偏食和半 影月食，月全食较为罕见，而本次出现的月偏食是 2013 年唯一的一次月偏食。 5．介词位置不当 【例题 5】 学生面对体质不断下降的现实，高校应采取切实措施，重视体育教 学，提高学生体质，而不是为了避免参赛学生受伤而取消长跑等项目，任由学生 体质继续下降。 6．关联词语位置不当 【例题 6】 专家认为，我国人均饮茶量每天不足 10 克，加之大部分农药不溶 于水，茶叶中即使有少量的农药残留，泡出的茶汤中也会农药含量极低，对人体 健康影响不大。 7．成分照应不周 【例题 7】 2013 年诺贝尔文学奖获得者爱丽丝·门罗以其细腻优雅、不施铅华 的情节和简洁精致、宽广厚重的文字，常常给人“于无声处听惊雷”的莫大震撼， 令人惊叹不已。 8．短语语序不当 【例题 8】 任何一种文明的发展都是与其他文明碰撞、融合、交流的过程，完 全封闭的环境不可能带来文明的进步，只会导致文明的衰落。 9．分句语序失调 【例题 9】 目前市场上某些品牌净水机技术不过关却低价倾销，这不仅扰乱了 市场秩序，而且损害了消费者自身的权益。 【变式探究】(2014·高考四川卷)全国规模最大的两栖爬行动物标本馆，已经收 藏了 10 万多号标本，这些标本几乎覆盖了所有中国的两栖爬行动物种类。 考查角度(二) 搭配不当 搭配不当一般有以下几种情况： 1．主谓搭配不当 【例题 10】 生活水平提高了，生活节奏加快了，高血压、高血脂、高血糖等 的发病率越来越高，严重侵蚀着人们的生命健康。 【例题 11】 8 月 15 日，日本在东京 举行庄重仪式纪念二战投降 67 周年，与此同时，围绕领士纠纷出现的紧张气氛和对日本战时行为的仇恨情绪在 邻国再度高涨。 2．谓宾搭配不当 【例题 12】 (2014·高考四川卷)城镇建设要充分体现天人合一理念，提高优 秀传统文化特色，构建生态与文化保护体系，实现城镇与自然和谐发展。 【例题 13】 财富全球论坛是成都自改革开放以来举办的具有里程碑意义的国 际盛会，是成都发展和加快国际化建设进程面临的重大历史性机遇。 3．主宾搭配不当 【例题 14】 (2013·高考山东卷)当今的世界，各个国家、地区相互依存，已 经形成了你中有我、我中有你的格局，是一个经济全球化的时代。 【例题 15】 两会代表们期盼国家医药管理局尽快制定措施，尽量降低药品的 价格和流通环节，让老百姓看得起病，更好地解决老百姓看病难的问题。 4．修饰语与中心语搭配不当