2015年高三三轮复习讲练测 专题7选用、仿用、变换句式 【名师精讲指南篇】 【经典考题回顾】 1.【2014年高考浙江卷】依据下列的示例仿写,要求句式、结构与示例相似 不得选择“月”“湖”“鱼”作为描述对象。 【示例】 弯月落在湖水中; 鱼儿游去了, 碎得月影半池 听见了嫦娥幽怨的歌声么? 2.【2013年高考大纲卷】把下面这个长句改写成几个较短的句子,可以改变语 序、增删词语,但不得改变原意 教练在赛后分析会上对我在比赛中的表现进行的深入剖析,使我对自己在这次比 赛中由于骄傲自大、轻视对手导致的严重失误有了更进一步的认识,并作出了坚 决改正错误,争取在下一次比赛中取得好成绩的保证 【考点深度剖析】 (1)考纲要求 选用句式,指的是根据表意的需要或题目规定,选择恰当的句式。仿用句式是指 在一定的语境中,根据语言表达的需要,参照题干所提供的句式,另造一个或多 个句式相同、内容与上下文衔接的句子。变换句式是指在一定的语境中,根据语 言表达的需要,将句子由一种句式变成另一种句式 (2)命题预测 本考点的句式仿用是重点。句子的仿写,对联的仿写,诗词、歌词的仿写,开场 白的仿写,运用比喻、排比和拟人等修辞手法的仿写等都是考查的热点。题型为 主观题。 【应试技巧点拨】 1.仿用句式方法 (1)仔细审题,审题干、审例句,明确要求,包括主旨、结构、修辞等方面的 要求。 2)确定对象,遣词仿写,最后调整语句,使之连贯通顺 2.变换句式步骤。 (1)长句变短句:首先把长句主干(主谓宾结构)提取出来独立成句,然后将 复杂的修饰语一一多层定语或状语以及同位语等根据表达的意思切分出几个意 义相对独立的动宾或主谓结构的短句。最后分层调整,理顺语序。 (2)短句变长句:首先确定主干;然后提取剩余句子的主要信息,注意删掉与 主干重复的信息;最后把剩余句子的主要信息作为修饰成分加入主干。 (3)整散互换方法 整句变散句:去掉重复性用语,分别合并内容相近或相关的语句,将合并后的同 类语句作为句中的某一成分。散句变整句:确定某一句为基准句,寻找重复性用 语,将剩余句子加上重复性用语改成与基准句结构相似的句子。 如果题目既要求调整句子的顺序,又要求把散句变成整句,一是按照前后连贯或 逻辑顺序的原则,先对要求变更的部分进行排序;二是选择要求变更部分中的 句作为基准句,再把其他句改写成与基准句句式、结构一致的句子
2015 年高三三轮复习讲练测 专题 7 选用、仿用、变换句式 【名师精讲指南篇】 【经典考题回顾】 1．【2014 年高考浙江卷】依据下列的示例仿写，要求句式、结构与示例相似， 不得选择“月”“湖”“鱼”作为描述对象。 【示例】 弯月落在湖水中； 鱼儿游去了， 碎得月影半池—— 听见了嫦娥幽怨的歌声么 ？ 2．【2013 年高考大纲卷】把下面这个长句改写成几个较短的句子，可以改变语 序、增删词语，但不得改变原意。 教练在赛后分析会上对我在比赛中的表现进行的深入剖析，使我对自己在这次比 赛中由于骄傲自大、轻视对手导致的严重失误有了更进一步的认识，并作出了坚 决改正错误，争取在下一次比赛中取得好成绩的保证。 【考点深度剖析】 （ 1）考纲要求 选用句式，指的是根据表意的需要或题目规定，选择恰当的句式。仿用句式是指 在一定的语境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另造一个或多 个句式相同、内容与上下文衔接的句子。变换句式是指在一定的语境中，根据语 言表达的需要，将句子由一种句式变成另一种句式。 （2）命题预测 本考点的句式仿用是重点。句子的仿写，对联的仿写，诗词、歌词的仿写，开场 白的仿写，运用比喻、排比和拟人等修辞手法的仿写等都是考查的热点。题型为 主观题。 【应试技巧点拨】 1．仿用句式方法 （1）仔细审题，审题干、审例句，明确要求，包括主旨、结构、修辞等方面的 要求。 （2）确定对象，遣词仿写，最后调整语句，使之连贯通顺。 2．变换句式步骤。 （1）长句变短句：首先把长句主干（主谓宾结构）提取出来独立成句，然后将 复杂的修饰语——多层定语或状语以及同位语等根据表达的意思切分出几个意 义相对独立的动宾或主谓结构的短句。最后分层调整，理顺语序。 （2）短句变长句：首先确定主干；然后提取剩余句子的主要信息，注意删掉与 主干重复的信息；最后把剩余句子的主要信息作为修饰成分加入主干。 （3）整散互换方法： 整句变散句：去掉重复性用语，分别合并内容相近或相关的语句，将合并后的同 类语句作为句中的某一成分。散句变整句：确定某一句为基准句，寻找重复性用 语，将剩余句子加上重复性用语改成与基准句结构相似的句子。 如果题目既要求调整句子的顺序，又要求把散句变成整句，一是按照前后连贯或 逻辑顺序的原则，先对要求变更的部分进行排序；二是选择要求变更部分中的一 句作为基准句，再把其他句改写成与基准句句式、结构一致的句子
3.选用句式的原则 ①一致性原则:保持陈述对象、语意重点、表达感情、使用语气的一致性,句式 相同或相近的优选 ②照应性原则:注意句子与上下文之间的前后照应。 【最新模拟引领】 【例1】(15届山东潍坊市高三一模)把下面这个长句改写成四个较短的句子, 可以改变语序,增删词语,但不得改变原意。(4分 国防科工局发布的玉兔号月球车在第二个月昼机构控制出现了异常的消息,让无 数国人在产生了第三个月昼它能否正常自主唤醒的忧虑的同时,献上了希望它能 经受住第二个月夜超低温考验的祝福 【例2】(15届重庆一中高三一月考)请仿照下面的句子,另选两种动物写一句 话。要求:能传达一定的哲理,不要求句式完全一致。(4分) 蜜蜂从花中啜蜜,离开时营营的道谢;浮夸的蝴蝶却相信花是应该向他道谢的 【名题精选练兵篇】 1.(15届浙江绍兴一中高三下回头考)按要求将下面三个句子重新组成一个由 三个分句构成的复句。只能删改个别词语,不得改变原意。(4分) ①作词家乔羽和方文山都喜欢创作抒情性的歌曲。 ②乔羽喜欢质朴无华的语言风格,如《让我们荡起双桨》之类 ③清丽典雅的语言风格,如《青花瓷》,为方文山所喜爱 (1)分别介绍两位作家的所爱,保持语意的连贯 (2)突出介绍乔羽的所爱与方文山不同 2.(15届宁夏银川九中高三下一模)请根据下面的例句,运用所给的话题再仿 写两个句子,要求运用比喻的修辞手法,句式与例句相同。(6分) 思乡诗是舟中枕上的一钩冷月,清冷而哀怨,鸿雁、残星、客船、孤灯,愁绪 满怀。 边塞诗是 送别诗是 3.(15届甘肃兰州一中期考)请将下面长句改为3个短句,可以适当增删词语, 但不得改变原意。(6分 新疆伊犁治蝗办在察布査尔县举办了一次有许多专业技术人员和当地农牧民参 加的,展示了人工应急防治和大型机械应急防治演练过程的草原生物灾害应急演 练活动。 4.(15届黑龙江大庆铁人中学10月考)调整词序与句序,将下面文字的画线 部分改为整句,可以改换、增删个别词语,但不得改变原意。(6分) 生活是什么?生活是一座山,有矗立的髙峰也有幽谷的曲折;生活也像一条路, 有平直的坦途也有小径的崎岖;生活又如同一条河,有奔腾的溦流和深潭的低徊 路行过,风光无限 5.(15届云南玉溪一中高三上期中)仿照示例,自选描写对象,另写一段话 要求修辞手法和句式与示例相同。(6分) 这满山遍野的桃花,开得热火朝天,惊天动地,是一幅立体的画,一首无声的诗, 把青春挥洒得淋漓尽致。 6.(15届广西桂林中学高三8月测试)仿照下面的示例,自选话题,另写两个 句子,要求修辞手法、句式与示例相同。(5分) 小草伸出稚嫩的纤手
3．选用句式的原则 ①一致性原则：保持陈述对象、语意重点、表达感情、使用语气的一致性，句式 相同或相近的 优选。 ②照应性原则：注意句子与上下文之间的前后照应。 【最新模拟引领】 【例 1】（15 届山东潍坊市高三一模）把下面这个长句改写成四个较短的句子， 可以改变语序，增删词语，但不得改变原意。（4 分） 国防科工局发布的玉兔号月球车在第二个月昼机构控制出现了异常的消息，让无 数国人在产生了第三个月昼它能否正常自主唤醒的忧虑的同时，献上了希望它能 经受住第二个月夜超低温考验的祝福。 【例 2】（15 届重庆一中高三一月考）请仿照下面的句子，另选两种动物写一句 话。要求：能传达一定的哲理，不要求句式完全一致。（4 分） 蜜蜂从花中啜蜜，离开时营营的道谢；浮夸的蝴蝶却相信花是应该向他道谢的。 【名题精选练兵篇】 1．（15 届浙江绍兴一中高三下回头考）按要求将下面三个句子重新组成一个由 三个分句构成的复句。只能删改个别词语，不得改变原意。（4 分） ①作词家乔羽和方文山都喜欢创作抒情性的歌曲。 ②乔羽喜欢质朴无华的语言风格，如《让我们荡起双桨》之类。 ③清丽典雅的语言风格，如《青花瓷》，为方文山所喜爱。 （1）分别介绍两位作家的所爱，保持语意的连贯。 （2）突出介绍乔羽的所爱与方文山不同。 2．（15 届宁夏银川九中高三下一模）请根据下面的例句，运用所给的话题再仿 写两个句子，要求运用比喻的修辞手法，句式与例句相同。（6 分） 思乡诗是舟中枕上的一钩冷月，清冷而哀 怨，鸿雁、残星、客船、孤灯，愁绪 满怀。 边塞诗是 送别诗是 3．（15 届甘肃兰州一中期考）请将下面长句改为 3 个短句，可以适当增删词语， 但不得改变原意。（6 分） 新疆伊犁治蝗办在察布查尔县举办了一次有许多专业技术人员和当地农牧民参 加的，展示了人工应急防治和大型机械应急防治演练过程的草原生物灾害应急演 练活动。 4．（15 届黑龙江大庆铁人中学 10 月考）调整词序与句序，将下面文字的画线 部分改为整句，可以改换、增删个别词语，但不得改变原意。（6 分） 生活是什么？生活是一座山，有矗立的高峰也有幽谷的曲折；生活也像一条路， 有平直的坦途也有小径的崎岖；生活又如同一条河，有奔腾的激流和深潭的低徊。 一路行过，风光无限。 5．（15 届云南玉溪一中高三上期中）仿照示例，自选描写对象，另写一段话。 要求修辞手法和句式与示例相同。（6 分） 这满山遍野的桃花，开得热火朝天，惊天动地，是一幅立体的画，一首无声的诗， 把青春挥洒得淋漓尽致。 6．（15 届广西桂林中学高三 8 月测试）仿照下面的示例，自选话题，另写两个 句子，要求修辞手法、句式与示例相同。（5 分） 小草伸出稚嫩的纤手
向你描绘原野的新绿 树叶掬起温润的阳光, 向你展示森林的生机; 7.(15届四川成都外国语学校10月考)将下面的句子改写成几个短句(可调 整语序、适当增减词语),做到既保留全部信息,又语言简明。(4分) 古人类学是研究化石猿猴和现代猿猴与人类的亲缘关系、劳动在从猿到人转变中 的作用、人类发展过程中体质特征的变化和规律等有关人类起源和发展问题的 个分支学科 8.(15届湖北省部分重点中学高三第一次联考)阅读下列小诗,另选意象,仿 写一首。(4分) 飘来的是云 飘去的也是云 既然今天 没人识得星星一颗 那么明日 何妨做皓月一轮 9.(15届山东青岛高三上期末)仿照前面的语句,补写两句话,使得前后句式 致、文意连贯。(4分) 最快的脚步不是跨越,而是继续;最慢的步伐不是缓慢,而是徘徊 10.(15届辽宁五校协作体高三上期中)在下列横线处仿写与加点句子类似的 语句。(6分) 在大自然中万物都在表现自己,假若春笋不表现自己,怎么有浓郁苍翠的竹林? 人们在社会中同样需要表现自己,假若袁隆平不表现自己,哪能有“杂交水稻之 父”的称号? 因此,哪里有成功和胜利,哪里就有表现 【名师原创测试篇】(时间:30分钟分值:30分) 1.把下面的五句话重新组合成一个长单句。(5分) 要求:句意明确连贯,可以增删个别词语,但不得改变原意。 ①“银联标准卡”的卡面加贴有“银联”标志 ②“银联标准卡”是国际标准银行卡 ③“银联标准卡”由国内各发卡机构发行 ④“银联标准卡”具有自主知识产权,并且符合国际标准 ⑤“银联标准卡”的卡号是以“62”开头 2.请从下列人物中选择一位,把他的名字写在横线上,参照上联拟写下联。(5 分) 鲁迅沈从文贝多芬达尔文 对象:杜甫上联:万方多难化作笔底波澜,成就诗史诗圣 对象:下联 3.仿照下面诗歌的拟人手法,选取新的事物,另写一组意思完整、句式相近的 句子。(不要求与原诗各句字数相同)(5分)
向你描绘原野的新绿； 树叶掬起温润的阳光， 向你展示森林的生机； 7．（15 届四川成都外国语学校 10 月考）将下面的句子改写成几个短句（可调 整语序、适当增减词语），做到既保留全部信息，又语言简明。（ 4 分） 古人类学是研究化石猿猴和现代猿猴与人类的亲缘关系、劳动在从猿到人转变中 的作用、人类发展过程中体质特征的变化和规律等有关人类起源和发展问题的一 个分支学科。 8．（15 届湖北省部分重点中学高三第一次联考）阅读下列小诗，另选意象，仿 写一首。（4 分） 飘来的是云 飘去的也是云 既然今天 没人识得星星一颗 那么明日 何妨做皓月一轮 9．（15 届山东青岛高三上期末）仿照前面的语句，补写两句话，使得前后句式 一致、文意连贯。（4 分） 最快的脚步不是跨越，而是继续；最慢的步伐不是缓慢，而是徘徊； ， ； ， 。 10．（15 届辽宁五校协作体高三上期中）在下列横线处仿写与加点句子类似的 语句。（6 分） 在大自然中万物都在表现自己，假若春笋不表现自己，怎么有浓 郁苍翠的竹林？ ， ？ 人们在社会中同样需要表现自己，假若袁隆平不表现自己，哪能有“杂交水稻之 父”的称号？ ， ？ ， ？ 因此，哪里有成功 和胜利，哪里就有表现。 【名师原创测试篇】（时间：30 分钟 分值：30 分） 1．把下面的五句话重新组合成一个长单句。（5 分） 要求：句意明确连贯，可以增删个别词语，但不得改变原意。 ①“银联标准卡”的卡面加贴有“银联”标志 ②“银联标准卡”是国际标准银行卡 ③“银联标准卡”由国内各发卡机构发行 ④“银联标准卡”具有自主知识产权，并且符合国际标准 ⑤“银联标准卡”的卡号是以“62”开头 2．请从下列人物中选择一位，把他的名字写在横线上，参照上联拟写下联。（5 分） 鲁迅 沈从文 贝多芬 达尔文 对象：杜甫 上联：万方多难化作笔底波澜，成就诗 史诗圣 对象： 下联： 3．仿照下面诗歌的拟人手法，选取新的事物，另写一组意思完整、句式相近的 句子。（不要求与原诗各句字数相同）（5 分）
眼睛很宽容 能装下整个世界 它又很苛刻 容不得一粒沙尘 4.请适当调整下列短语的结构和语序,将其组合为一副对联。(5分) 一炉香都于无字句处晓露花求真仙道 何必向尘寰外江月夜寓大文章书万卷 上联 下联: 5.把下列几个短句整合成一个单句,可以适当删减词语,调整语序,不得改变 愿意。(5分) (1)我校第85届运动会已于日前圆满结束。 (2)运动会充分展现了我校“自主管理、主动发展,自主选择、个性发展”的 育人特色。 (3)伟力药业又一次倾情赞助。 (4)本届运动会由高67级学生会、团总支承办 (5)持续了两天的激烈角逐。 6.把下面的长句改写成三个语意连贯的短句。(不得改变原意,可添加必要的 词语)(5分) 曾把母鸡下蛋的啼叫和诗人的歌唱相提并论(都说是“痛苦使然”)的尼采的这 个家常而生动的比拟恰恰符合中国传统里一个痛苦比快乐更能产生诗歌的意见 【名师精讲指南篇】 【经典考题回顾】 1.【2014年高考浙江卷】依据下列的示例仿写,要求句式、结构与示例相似, 不得选择“月”“湖”“鱼”作为描述对象。 【示例】 弯月落在湖水中 鱼儿游去了, 碎得月影半池 听见了嫦娥幽怨的歌声么? 【答案】 残花缀在繁枝上 鸟儿飞去了, 撒得落红满地 听见了花儿落地的叹息么? 【解析】这是语文考试中常考的常规题,这类题通常考句式、含义,这是这类题 的普遍规律。所以解答本题,首先要句式结构一致;其次语段中出现的意象要前 后关联。如“月”“湖”“鱼”“嫦娥”是前后相关的。先从内容上看,要分析 示例中的事物,理清它们之间的关系,“月”与“鱼”同在“湖”中,有动有静 第三句紧承前两句造成的一个意境,第四句有着丰富的想象力和意趣。再从结构、 手法上看,第四句是联想想象,虚实结合,同时还是一个问句的形式。除了答案 中的“花”“鸟儿”,还比如“风”“蝉”等。想用很优美的语言来解答本题, 平时要多观察,多感悟
眼睛很宽容 能装下整个世界 它又很苛刻 容不得一粒沙尘 4．请适当调整下列短语的结构和语序，将其组合为一副对联。（5 分） 一炉香 都于无字句处 晓露花 求真仙道 何必向尘寰外 江月夜 寓大文章 书万卷 上联： 。 下联： 。 5．把下列几个短句整合成一个单句，可以适当删减词语，调整语序，不得改变 愿意。（5 分） （1）我校第 85 届运动会已于日前圆满结束。 （2）运动会充分展现了我校“自主管理、主动发展，自主选择、个性发展”的 育人特色。 （3）伟力药业又一次倾情赞助。 （4）本届运动会由高 67 级学生会、团总支承办。 （5）持续了两天的激烈角逐。 6．把下面的长句改写成三个语意连贯的短句。（不得改变原意，可添加必要的 词语）（5 分） 曾把母鸡下蛋的啼叫和诗人的歌唱相提并论（都说是“痛苦使然”）的尼采的这 个家常而生动的比拟恰恰符合中国传统里一个痛苦比快乐更能产生诗歌的意见。 ① __________。②___________。③_____________。 【名师精讲指南篇】 【经典考题回顾】 1．【2014 年高考浙江卷】依据下列的示例仿写，要求句式、结构与示例相似， 不得选择“月”“湖”“鱼”作为描述对象。 【示例】 弯月落在湖水中； 鱼儿游去了， 碎得月影半池—— 听见了嫦娥幽怨的歌声么？ 【答案】 残花缀在繁枝上； 鸟儿飞去了， 撒得落红满地—— 听见了花儿落地的叹息么？ 【解析】这是语文考试中常考的常规题，这类题通常考句式、含义，这是这类题 的普遍规律。所以解答本题，首先要句式结构一致；其次语段中出现的意象要前 后关联。如“月”“湖”“鱼”“嫦娥”是前后相关的。先从内容上看，要分析 示例中的事物，理清它们之间的关系，“月”与“鱼”同在“湖”中，有动有静， 第三句紧承前两句造成的一个意境，第四句有着丰富的想象力和意趣。再从结构、 手法上看，第四句是联想想象，虚实结合，同时还是一个问句的形式。除了答案 中的“花”“鸟儿”，还比如“风”“蝉”等。想用很优美的语言来解答本题， 平时要多观察，多感悟
考点:选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。 2.【2013年高考大纲卷】把下面这个长句改写成几个较短的句子,可以改变语 序、增删词语,但不得改变原意 教练在赛后分析会上对我在比赛中的表现进行的深入剖析,使我对自己在这次比 赛中由于骄傲自大、轻视对手导致的严重失误有了更进一步的认识,并作出了坚 决改正错误,争取在下一次比赛中取得好成绩的保证。 【答案】我在这次比赛中出现了严重失误,赛后分析会上,教练对我比赛中的表 现进行了深入剖析,我进一步认识到失误的原因在于我骄傲自大、轻视对手,并 保证坚决改正错误,争取在下一次比赛中取得好成绩。 【解析】本题考查“变换句式”,“选用、变换句式”侧重操作,它们是重要的 语言表达技能,属于广义修辞的范畴 考点:选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。 【考点深度剖析】 (1)考纲要求 选用句式,指的是根据表意的需要或题目规定,选择恰当的句式。仿用句式是指 在一定的语境中,根据语言表达的需要,参照题干所提供的句式,另造一个或多 个句式相同、内容与上下文衔接的句子。变换句式是指在一定的语境中,根据语 言表达的需要,将句子由一种句式变成另一种句式 (2)命题预测 本考点的句式仿用是重点。句子的仿写,对联的仿写,诗词、歌词的仿写,开场 白的仿写,运用比喻、排比和拟人等修辞手法的仿写等都是考查的热点。题型为 主观题。 【应试技巧点拨】 1.仿用句式方法 (1)仔细审题,审题干、审例句,明确要求,包括主旨、结构、修辞等方面的 要求 (2)确定对象,遣词仿写,最后调整语句,使之连贯通顺。 2.变换句式步骤。 (1)长句变短句:首先把长句主干(主谓宾结构)提取出来独立成句,然后将 复杂的修饰语一一多层定语或状语以及同位语等根据表达的意思切分出几个意 义相对独立的动宾或主谓结构的短句。最后分层调整,理顺语序 (2)短句变长句:首先确定主干;然后提取剩余句子的主要信息,注意删掉与 主干重复的信息;最后把剩余句子的主要信息作为修饰成分加入主干。 (3)整散互换方法 整句变散句:去掉重复性用语,分别合并内容相近或相关的语句,将合并后的同 类语句作为句中的某一成分。散句变整句:确定某一句为基准句,寻找重复性用 语,将剩余句子加上重复性用语改成与基准句结构相似的句子。 如果题目既要求调整句子的顺序,又要求把散句变成整句,一是按照前后连贯或 逻辑顺序的原则,先对要求变更的部分进行排序;二是选择要求变更部分中的 句作为基准句,再把其他句改写成与基准句句式、结构一致的句子。 3.选用句式的原则 ①一致性原则:保持陈述对象、语意重点、表达感情、使用语气的一致性,句式 相同或相近的优选。 ②照应性原则:注意句子与上下文之间的前后照应
考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用 E。 2．【2013 年高考大纲卷】把下面这个长句改写成几个较短的句子，可以改变语 序、增删词语，但不得改变原意。 教练在赛后分析会上对我在比赛中的表现进行的深入剖析，使我对自己在这次比 赛中由于骄傲自大、轻视对手导致的严重失误有了更进一步的认识，并作出了坚 决改正错误，争取在下一次比赛中取得好成绩的保证。 【答案】我在这次比赛中出现了严重失误，赛后分析会上，教练对我比赛中的表 现进行了深入剖析，我进一步认识到失误的原因在于我骄傲自大、轻视对手，并 保证坚决改正错误，争取在下一次比赛中取得好成绩。 【解析】本题考查“变换句式”，“选用、变换句式”侧重操作，它们是重要的 语言表达技能，属于广义修辞的范畴。 考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用 E。 【考点深度剖析】 （1）考纲要求 选用句式，指的是根据表意的需要或题目规定，选择恰当的句式。仿用句式是指 在一定的语境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另造一个或多 个句式相同、内容与上下文衔接的句子。变换句式是指在一定的语境中，根据语 言表达的需要，将句子由一种句式变成另一种句式。 （2）命题预测 本考点的句式仿用是重点。句子的仿写，对联的仿写，诗词、歌词的仿写，开场 白的仿写，运用比喻、排比和拟人等修辞手法的仿写等都是考查的热点。题型为 主观题。 【应试技巧点拨】 1．仿用句式方法 （1）仔细审题，审题干、审例句，明确要求，包括主旨、结构、修辞等方面的 要求。 （2）确定对象，遣词仿写，最后调整语句，使之连贯通顺。 2．变换句式步骤。 （1）长句变短句：首先把长句主干（主谓宾结构）提取出来独立成句，然后将 复杂的修饰语——多层定语或状语以及同位语等根据表达的意思切分出几个意 义相对独立的动宾或主谓结构的短句。最后分层调整，理顺语序。 （2）短句变长句：首先确定主干；然后提取剩余句子的主要信息，注意删掉与 主干重复的信息；最后把剩余句子的主要信息作为修饰成分加入主干。 （3）整散互换方法： 整句变散句：去掉重复性用语，分别合并内容相近或相关的语句，将合并后的同 类语句作为句中的某一成分。散句变整句：确定某一句为基准句，寻找重复性用 语，将剩余句子加上重复性用语改成与基准句结构相似的句子。 如果题目既要求调整句子的顺序，又要求把散句变成整句，一是按照前后连贯或 逻辑顺序的原则，先对要求变更的部分进行排序；二是选择要求变更部分中的一 句作为基准句，再把其他句改写成与基准句句式、结构一致的句子。 3．选用句式的原则 ①一致性原则：保持陈述对象、语意重点、表达感情、使用语气的一致性，句式 相同或相近的优选。 ②照应性原则：注意句子与上下文之间的前后照应
【最新模拟引领】 例1】(15届山东潍坊市高三一模)把下面这个长句改写成四个较短的句子, 可以改变语序,增删词语,但不得改变原意。(4分) 国防科工局发布的玉兔号月球车在第二个月昼机构控制出现了异常的消息,让无 数国人在产生了第三个月昼它能否正常自主唤醒的忧虑的同时,献上了希望它能 经受住第二个月夜超低温考验的祝福 【答案】 ①玉兔号月球车在第二个月昼机构控制出现异常,②国防科工局发布了这一消 息,③无数国人忧虑它能否在第三个月昼正常自主唤醒,④同时又祝福它能经受 住第二个月夜超低温的考验。(每个短句1分.4分) 【解析】 试题分析:本题考查长句化短句的能力,可以按以下方法进行:第一步,抽取原 长句主干,使之独立成句;第二步,将长句里复杂的附加成分(定语、状语、补 语)与其修饰的中心词分别组成独立的句子(句子的数量要视题干要求而灵活处 理);第三步,按一定的顺序排列所化成的短句。注意,长句化短句的过程中不 能改变原意。本题可根据长句的内容,找出做主语的四个关键词,如“玉兔号月 球车”“国防科工局”“无数国人”“无数国人”,然后根据长句,再按照主谓 宾的句式进行组织答案即可。 考点:选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。 【例2】(15届重庆一中高三一月考)请仿照下面的句子,另选两种动物写一句 话。要求:能传达一定的哲理,不要求句式完全一致。(4分) 蜜蜂从花中啜蜜,离开时营营的道谢;浮夸的蝴蝶却相信花是应该向他道谢的 【答案】蜘蛛在屋角吐丝,获得了满满的收获:可怜的春蚕却用丝紧紧緊缚住自己 的身躯 【解析】 试题分析:仿写有嵌入式仿写、续写式仿写、命题式仿写和开放式仿写几种形式, 仿写题的关键是明确题干的要求和对例句的分析,例句如是单句主要分析句子结 构,如是复句主要分析分句之间的关系,要做到句式和例句一致,仿写题大多数 都要考修辞,因此对修辞手法的运用一定不要忽略。本题属仿写题,解答时既要 仿形式更要仿内涵,形式要严格一致。仿写要注意三点,一是注意句式,二是注 意修辞,三是注意字数。此题是一道开放式仿写的题目,注意后面的特征概括要 和前面的意象相符;注意得分要求:反映一定的哲理2分。前后句形成对比关系 2分。 考点:选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。 【名题精选练兵篇】 1.(15届浙江绍兴一中高三下回头考)按要求将下面三个句子重新组成一个由 三个分句构成的复句。只能删改个别词语,不得改变原意。(4分) ①作词家乔羽和方文山都喜欢创作抒情性的歌曲。 ②乔羽喜欢质朴无华的语言风格,如《让我们荡起双桨》之类。 ③清丽典雅的语言风格,如《青花瓷》,为方文山所喜爱。 (1)分别介绍两位作家的所爱,保持语意的连贯 (3)突出介绍乔羽的所爱与方文山不同
【最新模拟引领】 【例 1】（15 届山东潍坊市高三一模）把下面这个长句改写成四个较短的句子， 可以改变语序，增删词语，但不得改变原意。（4 分） 国防科工局发布的玉兔号月球车在第二个月昼机构控制出现了异常的消息，让无 数国人在产生了第三个月昼它能否正常自主唤醒的忧虑的同时，献上了希望它能 经受住第二个月夜超低温考验的祝福。 【答案】 ①玉兔号月球车在第二个月昼机构控制出现异常，②国防科工局发布了这一消 息，③无数国人忧虑它能否在第三个月昼正常自主唤醒，④同时又祝福它能经受 住第二个月夜超低温的考验。（每个短句 l 分．4 分） 【解析】 试题分析：本题考查长句化短句的能力，可以按以下方法进行：第一步，抽取原 长句主干，使之独立成句；第二步，将长句里复杂的附加成分（定语、状语、补 语）与其修饰的中心词分别组成独立的句子（句子的数量要视题干要求而灵活处 理）；第三步，按一定的顺序排列所化成的短句。注意，长句化短句的过程中不 能改变原意。本题可根据长句的内容，找出做主语的四个关键词，如“玉兔号月 球车”“国防科工局”“无数国人”“无数国人”，然后根据长句，再按照主谓 宾的句式进行组织答案即可。 考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用 E。 【例 2】（15 届重庆一中高三一月考）请仿照下面的句子，另选两种动物写一句 话。要求：能传达一定的哲理，不要求句式完全一致。（4 分） 蜜蜂从花中啜蜜，离开时营营的道谢；浮夸的蝴蝶却相信花是应该向他道谢的。 【答案】蜘蛛在屋角吐丝，获得了满满的收获；可怜的春蚕却用丝紧紧缚住自己 的身躯。 【解析】 试题分析：仿写有嵌入式仿写、续写式仿写、命题式仿写和开放式仿写几种形式， 仿写题的关键是明确题干的要求和对例句的分析，例句如是单句主要分析句子结 构，如是复句主要分析分句之间的关系，要做到句式和例句一致，仿写题大多数 都要考修辞，因此对修辞手法的运用一定不要忽略。本题属仿写题，解答时既要 仿形式更要仿内涵，形式要严格一致。仿写要注意三点，一是注意句式，二是注 意修辞，三是注意字数。此题是一道开放式仿写的题目，注意后面的特征概括要 和前面的意象相符；注意得分要求：反映一定的哲理 2 分。前后句形成对比关系 2 分。 考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用 E。 【名题精选练兵篇】 1．（15 届浙江绍兴一中高三下回头考）按要求将下面三个句子重新组成一个由 三个分句构成的复句。只能删改个别词语，不得改变原意。（4 分） ①作词家乔羽和方文山都喜欢创作抒情性的歌曲。 ②乔羽喜欢质朴无华的语言风格，如《让我们荡起双桨》之类。 ③清丽典雅的语言风格， 如《青花瓷》，为方文山所喜爱。 （1）分别介绍两位作家的所爱，保持语意的连贯。 （3）突出介绍乔羽的所爱与方文山不同
【答案】(1)作词家乔羽和方文山都喜欢创作抒情性的歌曲,乔羽喜欢质朴无 华的语言风格,如《让我们荡起双桨》之类;方文山喜欢清丽典雅的语言风格, 如《青花瓷》 (2)作词家乔羽和方文山都喜欢创作抒情性的歌曲,方文山喜欢清丽典雅的语 言风格,如《青花瓷》:但是乔羽喜欢质朴无华的语言风格,如《让我们荡起双 桨》之类 考点:选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。 2.(15届宁夏银川九中高三下一模)请根据下面的例句,运用所给的话题再仿 写两个句子,要求运用比喻的修辞手法,句式与例句相同。(6分) 思乡诗是舟中枕上的一钩冷月,清冷而哀怨,鸿雁、残星、客船、孤灯,愁绪满 边塞诗是 送别诗是 【答案】示例:边塞诗是大漠马背上的一轮落日,壮阔而苍凉,羌笛、孤烟、胡 马,豪情满怀 送别诗是古道边耳畔的一曲长笛,忧伤而惆怅,夕阳、长亭、杨柳,离情凄凄 (4分。每句2分。形式1分,内容1分) 【解析】 试题分析:仿写有嵌入式仿写、续写式仿写、命题式仿写和开放式仿写几种形式, 仿写题的关键是明确题干的要求和对例句的分析,例句如是单句主要分析句子结 构,如是复句主要分析分句之间的关系,要做到句式和例句一致,仿写题大多数 都要考修辞,因此对修辞手法的运用一定不要忽略。本题属续写式仿写题,解答 时既要仿形式更要仿内涵,形式要严格一致。内容上要选用该类诗歌的常用意象, 体现出该类诗歌的常见意境,修辞上使用比喻,考生答案符合上述要求即可。 考点:选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。 3.(15届甘肃兰州一中期考)请将下面长句改为3个短句,可以适当增删词语, 但不得改变原意。(6分) 新疆伊犁治蝗办在察布査尔县举办了一次有许多专业技术人员和当地农牧民参 加的,展示了人工应急防治和大型机械应急防治演练过程的草原生物灾害应急演 练活动。 【答案】(1)新疆伊犁治蝗办在察布査尔县举办了一次草原生物灾害应急演练 活动。(2)许多专业技术人员和当地农牧民参加了此次演练活动。(3)活动展 示了人工应急防治和大型机械应急防治演练过程 【解析】 试题分析:此题考查长句变短句的能力。答题时,可先将原长句的主干部分抽出, 成为一个新句子;再将原长句的修饰部分组合为另外的句子。 考点:选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。 4.(15届黑龙江大庆铁人中学10月考)调整词序与句序,将下面文字的画线 部分改为整句,可以改换、增删个别词语,但不得改变原意。(6分) 生活是什么?生活是一座山,有矗立的髙峰也有幽谷的曲折:生活也像一条路 有平直的坦途也有小径的崎岖;生活又如同一条河,有奔腾的溦流和深潭的低徊。 路行过,风光无限 【答案】生活是一座山,有矗立的高峰也有曲折的幽谷;生活是一条河,有奔腾 的激流也有低徊的深潭;生活是一条路,有平直的坦途鄂有崎岖的小径
【答案】（1）作词家乔羽和方文山都喜欢创作抒情性的歌曲，乔羽喜欢质朴无 华的语言风格，如《让我们荡起双桨》之类；方文山喜欢清丽典雅的语言风格， 如《青花瓷》。 （2）作词家乔羽和方文山都喜欢创作抒情性的歌曲，方文山喜欢清丽典雅的语 言风格，如《青花瓷》；但是乔羽喜欢质朴无华的语言风格，如《让我们荡起双 桨》之类。 考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用 E。 2．（15 届宁夏银川九中高三下一模）请根据下面的例句，运用所给的话题再仿 写两个句子，要求运用比喻的修辞手法，句式与例句相同。（6 分） 思乡诗是舟中枕上的一钩冷月，清冷而哀怨，鸿雁、残星、客船、孤灯，愁绪满 怀。 边塞诗是 送别诗是 【答案】示例：边塞诗是大漠马背上的一轮落日，壮阔而苍凉，羌笛、孤烟、胡 马，豪情满怀； 送别诗是古道边耳畔的一曲长笛，忧伤而惆怅，夕阳、长亭、杨柳，离情凄凄。 （4 分。每句 2 分。形式 1 分，内容 1 分） 【解析】 试题分析：仿写有嵌入式仿写、续写式仿写、命题式仿写和开放式仿写几种形式， 仿写题的关键是明确题干的要求和对例句的分析，例句如是单句主要分析句子结 构，如是复句主要分析分句之间的关系，要做到句式和例句一致，仿写题大多数 都要考修辞，因此对修辞手法的运用一定不要忽略。本题属续写式仿写题，解答 时既要仿形式更要仿内涵，形式要严格一致。内容上要选用该类诗歌的常用意象， 体现出该类诗歌的常见意境，修辞上使用比喻，考生答案符合上述要求即可。 考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用 E。 3．（15 届甘肃兰州一中期考）请将下面长句改为 3 个短句，可以适当增删词语， 但不得改变原意。（6 分） 新疆伊犁治蝗办在察布查尔县举办了一次有许多专业技术人员和当地农牧民参 加的，展示了人工应急防治和大型机械应急防治演练过程的草原生物灾害应急演 练活动。 【答案】（1）新疆伊犁治蝗办在察布查尔县举办了一次草原生物灾害应急演练 活动。（2）许多专业技术人员和当地农牧民参加了此次演练活动。（3）活动展 示了人工应急防治和大型机械应急防治演练过程。 【解析】 试题分析：此题考查长句变短句的能力。答题时，可先将原长句的主干部分抽出， 成为一个新句子；再将原长句的修饰部分组合为另外的句子。 考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用 E。 4．（15 届黑龙江大庆铁人中学 10 月考）调整词序与句序，将下面文字的画线 部分改为整句，可以改换、增删个别词语，但不得改变原意。（6 分） 生活是什么？生活是一座山，有矗立的高峰也有幽谷的曲折；生活也像一条路， 有平直的坦途也有小径的崎岖；生活又如同一条河，有奔腾的激流和深潭的低徊。 一路行过，风光无限。 【答案】生活是一座山，有矗立的高峰也有曲折的幽谷；生活是一条河，有奔腾 的激流也有低徊的深潭；生活是一条路，有平直的坦途鄂有崎岖的小径
【解析】 试题分析:此题考查变化句式的能力。解答此题,要先看句子的位置特点,最后 有一句“一路行过,风光无限”,由此我们可以调整语序为“山”“河”“路” 的整体顺序,然后考虑调整句子整齐顺序。如以第一句“生活是一座山,有矗立 的高峰也有幽谷的曲折”为标杆,将后面的两句统一为这种句式,构成修辞上的 排比句即可。 考点:选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。 5.(15届云南玉溪一中高三上期中)仿照示例,自选描写对象,另写一段话。 要求修辞手法和句式与示例相同。(6分) 这满山遍野的桃花,开得热火朝天,惊天动地,是一幅立体的画,一首无声的诗, 把青春挥洒得淋漓尽致。 【答案】 这布满天空的晚霞,红得如火如荼,惊心动魄,是一曲壮烈的歌,一腔沸腾的血 把激情抒发得慷慨昂扬。 这遍布苍穹的星斗,闪得璀璨耀眼,晶莹剔透,是一张奥妙的图,一片神秘的海, 把宇宙装点得光辉灿烂 这遒劲酣畅的书法,写得力透纸背,气吞山河,是一腔奔流的血,一颗跳动的心, 把灵魂燃烧得热烈蓬勃。 这娓娓动人的话语,说得合情合理,丝丝入扣,是一条潺潺的溪,一根切切的弦, 把心思熨帖得平平展展。 【解析】 试题分析:仿写有嵌入式仿写、续写式仿写、命题式仿写和开放式仿写几种形式 仿写题的关键是明确题干的要求和对例句的分析,例句如是单句主要分析句子结 构,如是复句主要分析分句之间的关系,要做到句式和例句一致,仿写题大多数 都要考修辞,因此对修辞手法的运用一定不要忽略。本题属仿写题,解答时既要 仿形式更要仿内涵,形式要严格一致。仿写要注意三点,一是注意句式,二是注 意修辞,三是注意字数。本题注意:例句是“……的……,是……的……的, 把……”的句式,修辞上采用了比喻、拟人和夸张。 考点:选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。 6.(15届广西桂林中学高三8月测试)仿照下面的示例,自选话题,另写两个 句子,要求修辞手法、句式与示例相同。(5分) 小草伸出稚嫩的纤手, 向你描绘原野的新绿; 树叶掬起温润的阳光, 向你展示森林的生机 【答案】 示例: 溪流吟唱欢快的歌曲,向你诉说春天的故事。 鲜花绽放灿烂的笑脸,向你渲染春天的瑰丽 蝴蝶跳出轻盈的舞步,向你展示出生命的旋律 丝雨敞开紧闭的心扉,向你清唱万物的欣喜。 【解析】 试题分析:此类题目要根据语句的内容和意境来把握,充分发挥联想和想象来组 织答案,要仿照前面的语句的句式和修辞来写
【解析】 试题分析：此题考查变化句式的能力。解答此题，要先看句子的位置特点，最后 有一句“一路行过，风光无限”，由此我们可以调整语序为“山”“河”“路” 的整体顺序，然后考虑调整句子整齐顺序。如以第一句“生活是一座山，有矗立 的高峰也有幽谷的曲折”为标杆，将后面的两句统一为这种句式，构成修辞上的 排比句即可。 考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用 E。 5．（15 届云南玉溪一中高三上期中）仿照示例，自选描写对象，另写一段话。 要求修辞手法和句式与示例相同。（6 分） 这满山遍野的桃花，开得热火朝天，惊天动地，是一幅立体的画，一首无声的诗， 把青春挥洒得淋漓尽致。 【答案】 这布满天空的晚霞，红得如火如荼，惊心动魄，是一曲壮烈的歌，一腔沸腾的血， 把激情抒发得慷慨昂扬。 这遍布苍穹的星斗，闪得璀璨耀眼，晶莹剔透，是一张奥妙的图，一片神秘的海， 把宇宙装点得光辉灿烂。 这遒劲酣畅的书法，写得力透纸背，气吞山河，是一腔奔流的血，一颗跳动的心， 把灵魂燃烧得热烈蓬勃。 这娓娓动人的话语，说得合情合理，丝丝入扣，是一条潺潺的溪，一根切切的弦， 把心思熨帖得平平展展。 【解析】 试题分析：仿写有嵌入式仿写、续写式仿写、命题式仿写和开放式仿写几种形式， 仿写题的关键是明确题干的要求和对例句的分析，例句如是单句主要分析句子结 构，如是复句主要分析分句之间的关系，要做到句式和例句一致，仿写题大多数 都要考修辞，因此对修辞手法的运用一定不要忽略。本题属仿写题，解答时既要 仿形式更要仿内涵，形式要严格一致。仿写要注意三点，一是注意句式，二是注 意修辞，三是注意字数。本题注意：例句是“……的……，是……的…………的， 把……”的句式，修辞上采用了比喻、拟人和夸张。 考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用 E。 6．（15 届广西桂林中学高三 8 月测试）仿照下面的示例，自选话题，另写两个 句子，要求修辞手法、句式与示例相同。（5 分） 小草伸出稚嫩的纤手， 向你描绘原野的新绿； 树叶掬起温润的阳光， 向你展示森林的生机； 【答案】 示例： 溪流吟唱欢快的歌曲，向你诉说春天的故事。 鲜花绽放灿烂的笑脸，向你渲染春天的瑰丽； 蝴蝶跳出轻盈的舞步，向你展示出生命的旋律； 丝雨敞开紧闭的心扉，向你清唱万物的欣喜。 【解析】 试题分析：此类题目要根据语句的内容和意境来把握，充分发挥联想和想象来组 织答案，要仿照前面的语句的句式和修辞来写
考点:选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E 7.(15届四川成都外国语学校10月考)将下面的句子改写成几个短句(可调 整语序、适当增减词语),做到既保留全部信息,又语言简明。(4分) 古人类学是研究化石猿猴和现代猿猴与人类的亲缘关系、劳动在从猿到人转变中 的作用、人类发展过程中体质特征的变化和规律等有关人类起源和发展问题的 个分支学科。 【答案】例1.古人类学研究人类起源和发展规律,例如化石猿猴和现代猿猴与 人类的亲缘关系、劳动在从猿到人转变中的作用、人类发展过程中体质特征的变 化和规律等。它是人类学的一个分支学科。例2.古人类学是人类学的一个分支 学科,研究人类起源和发展规律。例如化石猿猴和现代猿猴与人类的亲缘关系 劳动在从猿到人转变中的作用、人类发展过程中体质特征的变化和规律等。(4 【解析】 试题分析:这是一道句式转换中的长句变短句,此类试题的解题思路是先确立句 子的主干,把主干句单独列为一句,然后把其它修饰成分(定语或状语)拆解成 若干短句,最后按照一定的关系重新排序即可 考点:选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。 8.(15届湖北省部分重点中学高三第一次联考)阅读下列小诗,另选意象,仿 写一首。(4分) 飘来的是云 飘去的也是云 既然今天 没人识得星星一颗 那么明日 何妨做皓月一轮 【答案】吹来的是风/吹去的也是风/既然今天/没人在意蓬蒿一茎/那么明天/何 妨做大树一棵 仿句式2分,仿修辞1分,有意境(意蕴)1分。 【解析】 试题分析:解答本题的关键在于后面四句中的“没有识得星星一颗”“何妨做皓 月一轮”。意为既然作为一个“小人物”不能引起人们的注意,那么不妨做一个 “大人物”。所以应以“勇于表现自己”为主题,而不能写成自谦之类 考点:选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。 9.(15届山东青岛高三上期末)仿照前面的语句,补写两句话,使得前后句式 一致、文意连贯。(4分) 最快的脚步不是跨越,而是继续;最慢的步伐不是缓慢,而是徘徊;_;-;- 【答案】(4分)最好的道路不是大道,而是坦荡;最险的道路不是陡坡,而是 陷阱。 最大的幸福不是得到,而是拥有;最好的财富不是金钱,而是健康。 评分标准:句式2分,语意2分;其它答法,酌情给分 【解析】 试题分析:本题考査的是学生的仿写能力,也涉及连贯和修辞。仿写要求结构 致,修辞相同,意脉相承,内容相关,风格近似,品位髙雅,符合事理理逻辑
考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用 E 7．（15 届四川成都外国语学校 10 月考）将下面的句子改写成几个短句（可调 整语序、适当增减词语），做到既保留全部信息，又语言简明。（4 分） 古人类学是研究化石猿猴和现代猿猴与人类的亲缘关系、劳动在从猿到人转变中 的作用、人类发展过程中体质特征的变化和规律等有关人类起源和发展问题的一 个分支学科。 【答案】例 1．古人类学研究人类起源和发展规律，例如化石猿猴和现代猿猴与 人类的亲缘关系、劳动在从猿到人转变中的作用、人类发展过程中体质特征的变 化和规律等。它是人类学的一个分支学科。例 2．古人类学是人类学的一个分支 学科，研究人类起源和发展规律。例如化石猿猴和现代猿猴与人类的亲缘关系、 劳动在从猿到人转变中的作用、人类发展过程中体质特征的变化和规律等。（4 分） 【解析】 试题分析：这是一道句式转换中的长句变短句，此类试题的解题思路是先确立句 子的主干，把主干句单独列为一句，然后把其它修饰成分（定语或状语）拆解成 若干短句，最后按照一定的关系重新排序即可。 考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用 E。 8．（15 届湖北省部分重点中学高三第一次联考）阅读下列小诗，另选意象，仿 写一首。（4 分） 飘来的是云 飘去的也是云 既然今天 没人识得星星一颗 那么明日 何妨做皓月一轮 【答案】吹来的是风/吹去的也是风/既然今天/没人在意蓬蒿一茎/那么明天/何 妨做大树一棵 仿句式 2 分，仿修辞 1 分，有意境（意蕴）1 分。 【解析】 试题分析：解答本题的关键在于后面四句中的“没有识得星星一颗”“何妨做皓 月一轮”。意为既然作为一个“小人物”不能引起人们的注意，那么不妨做一个 “大人物”。所以应以“勇于表现自己”为主题，而不能写成自谦之类。 考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用 E。 9．（15 届山东青岛高三上期末）仿照前面的语句，补写两句话，使得前后句式 一致、文意连贯。（4 分） 最快的脚步不是跨越，而是继续；最慢的步伐不是缓慢，而是徘徊； ， ； ， 。 【答案】（4 分）最好的道路不是大道，而是坦荡；最险的道路不是陡坡，而是 陷阱。 最大的幸福不是得到，而是拥有；最好的财富不是金钱，而是健康。 评分标准：句式 2 分，语意 2 分；其它答法，酌情给分。 【解析】 试题分析：本题考查的是学生的仿写能力，也涉及连贯和修辞。仿写要求结构一 致，修辞相同，意脉相承，内容相关，风格近似，品位高雅，符合事理理逻辑
本题从题干要求看,要补写出两句话来,从所给例句看,内容讲的是生活与学习 上的哲理,句式要采用“最……不是……而是……”形式,考生答案符合上述要 求即可 考点:选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。 10.(15届辽宁五校协作体高三上期中)在下列横线处仿写与加点句子类似的 语句。6分) 在大自然中万物都在表现自己,假若春笋不表现自己,怎么有浓郁苍翠的竹林? 人们在社会中同样需要表现自己,假若袁隆平不表现自己,哪能有“杂交水稻之 父”的称号? 因此,哪里有成功和胜利,哪里就有表现。 【答案】示例:①假如溪流不表现自己,哪能汇成浩瀚的江海?②假如陈景润不 表现自己,哪能摘下数学皇冠上的明珠?③假如中国体育健儿不表现自己,哪里 能有悉尼28枚金牌的辉煌战绩? 考点:选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E 【名师原创测试篇】(时间:30分钟分值:30分) 1.把下面的五句话重新组合成一个长单句。(5分) 要求:句意明确连贯,可以增删个别词语,但不得改变原意 ①“银联标准卡”的卡面加贴有“银联”标志 ②“银联标准卡”是国际标准银行卡 ③“银联标准卡”由国内各发卡机构发行 ④“银联标准卡”具有自主知识产权,并且符合国际标准 ⑤“银联标准卡”的卡号是以“62”开头 【答案】“银联标准卡”是由国内各发卡机构发行,具有自主知识产权,符合国 际标准,卡号是以“62”开头并且卡面加贴有“银联”标志的国际标准银行卡 【解析 试题分析:解答此题,首先要找出句子的主干,然后再找出定语,这组句子的主 干是“‘银联标准卡’是银行卡”。其它的都是宾语的定语。下定义时特别要注 意寻找反映本质特征的信息,去除次要信息,把相近的类似的合并在一起。组织 答案时,按下定义的表述形式“银联标准卡是 表述即可。 考点:选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。扩展语句,压缩语段。 能力层级为表达运用E。 2.请从下列人物中选择一位,把他的名字写在横线上,参照上联拟写下联。(5 分 鲁迅沈从文贝多芬达尔文 对象:杜甫上联:万方多难化作笔底波澜,成就诗史诗圣 对象:下联 【答案】鲁迅千秋孤冷耸立胸中山岳,锤炼赤胆忠心 沈从文千卷遗篇描绘湘西山水,尽显乡音乡情 【解析】 试题分析:本题考査对语言的综合运用,要求:对联格式基本符合要求;内容体 现对象生平特点
本题从题干要求看，要补写出两句话来，从所给例句看，内容讲的是生活与学习 上的哲理，句式要采用“最……不是……而是……”形式，考生答案符合上述要 求即可。 考点： 选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用 E。 10．（15 届辽宁五校协作体高三上期中）在下列横线处仿写与加点句子类似的 语句。6 分） 在大自然中万物都在表现自己，假若春笋不表现自己，怎么有浓郁苍翠的竹林？ ， ？ 人们在社会中同样需要表现自己，假若袁隆平不表现自己，哪能有“杂交水稻之 父”的称号？ ， ？ ， ？ 因此，哪里有成功和胜利，哪里就有表现。 【答案】示例：①假如溪流不表现自己，哪能汇成浩瀚的江海？②假如陈景润不 表现自己，哪能摘下数学皇冠上的明珠？③假如中国体育健儿不表现自己，哪里 能有悉尼 28 枚金牌的辉煌战绩? 考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用 E 【名师原创测试篇】（时间：30 分钟 分值：30 分） 1．把下面的五句话重新组合成一个长单句。（5 分） 要求：句意明确连贯，可以增删个别词语，但不得改变原意。 ①“银联标准卡”的卡面加贴有“银联”标志 ②“银联标准卡”是国际标准银行卡 ③“银联标准卡”由国内各发卡机构发行 ④“银联标准卡”具有自主知识产权，并且符合国际标准 ⑤“银联标准卡”的卡号是以“62”开头 【答案】“银联标准卡”是由国内各发卡机构发行，具有自主知识产权，符合国 际标准，卡号是以“62”开头并且卡面加贴有“银联”标志的国际标准银行卡。 【解析】 试题分析：解答此题，首先要找出句子的主干，然后再找出定语，这组句子的主 干是“‘银联标准卡’是银行卡”。其它的都是宾语的定语。下定义时特别要注 意寻找反映本质特征的信息，去除次要信息，把相近的类似的合并在一起。组织 答案时，按下定义的表述形式“银联标准卡是……”表述即可。 考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用 E。扩展语句，压缩语段。 能力层级为表达运用 E。 2．请从下列人物中选择一位，把他的名字写在横线 上，参照上联拟写下联。（5 分） 鲁迅 沈从文 贝多芬 达尔文 对象：杜甫 上联：万方多难化作笔底波澜，成就诗史诗圣 对象： 下联： 【答案】鲁迅 千秋孤冷耸立胸中山岳，锤炼赤胆忠心 沈从文 千卷遗篇描绘湘西山水，尽显乡音乡情 【解析】 试题分析：本题考查对语言的综合运用，要求：对联格式基本符合要求；内容体 现对象生平特点