人教版九年级上册第三、四单元复习卷

九年级上册三,四单元复习 九年级上册第三、四单元小说、议论文 5、小说线索:以人物为线索,以时间为线索,以事件为线索 对其也人的受练,也都恩舍角英表的的在要:.托家的要数 笑额数然,周时,皇,萧素,下、祭把租谷 模样、愕然、鄙夷、喜怒哀乐。“我”是小说的线索性人物 2、《孤独之旅》:锤炼、眺望、闹、纯粹、寂寞、空旷 胆怯、掺杂、驱除 讣内复习 故多 棱角分明折i庆、机也笔态、.影类,荐和执,、将告,抽喷,发飘,、1鲁迅,原名,字水,浙江留兴人,我国现代伟大的无产阶级家,家 家 5、《事物的正确答案不止 2、分析下列句中加点的词的含义 狂我只觉得我四面有看不见的高墙,将我隔成孤身,使我非常气闷 8、《中国人失掉自信力了吗》:慨叹、玄虚、省悟、脊梁、摧残、污蔑、脂粉、诓骗、筋骨、地大物 3、品析下列句子中加点的词的作用 直恁、恕怅、晌午、崎岖、兀的、逞辩、勾当、聒噪、不 苍黄的天底下,远近横着几个萧索的荒村,没有一些活气 腻烦、摩诘、揣摩、橄榄、羡慕、措词、诧异、聪明 暴自弃、挖心搜胆、诲人不倦 4、分析下句用了什么描写手法,作用是什么? 二、文学常识背记知识单 我吃了一吓,赶忙抬起头,却见一个凸颧骨,薄嘴后,五十岁上下的女人站在我面前,两手搭在 1、小说:三要素—一人物、故事情节、环境。小说塑造人物方法即描写手法一一语言描写、动作描写、髀间,没有系裙,张着两脚,正像一个画图仪器里细脚伶们的圆规 态描写、外貌揣写、心理活动、环境描写(环境,包括社会环境和自然环境)、细节描写。小说故事 情节的发展迺常分为四个阶段——开端、发展、高潮和结局 2、时代背景总括:辛亥革命(1911):中国的落后和破败,中国人民生活的艰难和命运的悲 弧教之旅》 新文化运动(1918):1916年初,教育部通令恢复辛亥革命后被明令取消的中小学读经科目·北洋军1、赏析下列句子,该句用了什么描写手法,有何作用 阀政府的所谓宪法”明文规定:“国民教育以孔子之道为修身之本。”对于封建复古主义的倒行逆施,知识(1)天黑,河水也黑,芦苇成了一片黑海杜小康甚至觉得风也是黑的。临近中午时,雷声己 子甚为愤懣。为拯救青年一代,发起新文化运动。思考当时的社会教育和学校教育,批判封建教育制 度和科举制度 如万辆战车从天边滚动过来,过了一会儿,暴风雨就歇斯底里地开始了,顿时,天昏地暗,仿佛 抗日战争时期(1937年7月7日的卢沟桥事变"开始,由日本帝国入侵中华民国 在世界已经到了末日 中国大陆,两国军队鏖战八年,至1945年9月2日,以中国的胜利而告终) 以来整个敌占区惨遭战祸广大田园尽成战场农民流离失所农业生产破坏殆尽 更以华北为其兵站基地对华北的掠夺愈加野蛮对占领区人民的奴役和统治愈加残酷。 文化大革命(1966年—1976年):十年浩劫中,中国有着太多的坎坷经历,凝聚着深重灾难。经济(2)雨后天晴,天空比任何一个夜晚都要明亮。杜小康长这么大,还从未见过蓝成这样的天空 的萧条落后,文化的摧残迫害,从政治到文化,无不干疮百孔 而月亮又是那么地明亮 3、《故乡》:我想:希望是本无所谓有,无所谓无的,这正如地上的路:其实地上本没有路,走的人 多了,也便成了路。 4、心理描写:心理描写细腻、真实,充分展现了人物丰富的内心世界,让人感到亲切自然

九年级上册三、四单元复习卷 1 九年级上册第三、四单元 小说、议论文 一、重点字词 1、《故乡》：既然、阴晦、仓皇、萧索、胯下、祭祀、秕谷、獾猪、无端、伶俐、模样、愕然、鄙夷、 嗤笑、惶恐、皱纹、通红、萧瑟、恭敬、寒噤、、惘然、潺潺、隔膜、恣睢、朦胧 2、《孤独之旅》：锤炼、眺望、嬉闹、纯粹、寂寞、空旷、振奋、撩逗、倦意、胆怯、掺杂、驱除、 给予、戳破、乱窜、蓬松、稠密、置之不理、急促有力、浩浩荡荡、歇斯底里、天昏地暗、仓皇逃窜 3、《我的叔叔于勒》：拮据、栈桥、赔偿、别墅、覆盖、褴褛、端详、恭维、阔绰、煞白、狼狈、诧 异、与日俱增、迟疑不决、郑重其事、莫名其妙 4、《心声》：捻、呵斥、狡猾、唾沫、琅琅、恳求、撒娇、发窘、固执、咳嗽、祷告、抽噎、发颤、 棱角分明、斩钉截铁、神情恍惚、窸窸窣窣、嘟嘟囔囔、从容不迫 5、《事物的正确答案不止一个》：汲取、根深蒂固、止步不前、孜孜不倦、持之以恒、不言而喻、锲 而不舍 6、《应有格物致知的精神》：格物致知、袖手旁观、不知所措、一帆风顺、彷徨恐怖 7、《短文两篇》：怡情、傅彩、练达、统筹、策划、藻饰、狡黠、诘难、提炼、蒸馏、聪颖、伦理、 阐明、要诀、劝诫、高谈阔论、寻章摘句、全神贯注、孜孜不倦、味同嚼蜡、吹毛求疵、不求甚解、狂 妄自大、咬文嚼字、豁然贯通、开卷有益 8、《中国人失掉自信力了吗》：慨叹、玄虚、省悟、脊梁、摧残、污蔑、脂粉、诓骗、筋骨、地大物 博、前仆后继 9、《五单元》：尴尬、别扭、吹嘘、直恁、怨怅、晌午、崎岖、兀的、逞辩、勾当、聒噪、不义之财、 志在必得、絮絮聒聒、面面厢觑、沉吟、班师、谮害、绰刀、恃才放旷、惑乱军心、簇拥、商酌、星宿、 桑梓、不省人事、淋淋漓漓、果不其然、腻烦、摩诘、揣摩、橄榄、羡慕、措词、诧异、聪明伶俐、自 暴自弃、挖心搜胆、诲人不倦 二、文学常识背记知识清单 1、小说：三要素——人物、故事情节、环境。小说塑造人物方法即描写手法——语言描写、动作描写、 神态描写、外貌描写、心理活动、环境描写（环境，包括社会环境和自然环境）、细节描写。小说故事 情节的发展通常分为四个阶段——开端、发展、高潮和结局。 2、时代背景总括：辛亥革命（1911）：中国的落后和破败，中国人民生活的艰难和命运的悲惨。 新文化运动（1918）：1916 年初，教育部通令恢复辛亥革命后被明令取消的中小学“读经科目”。北洋军 阀政府的所谓“宪法”明文规定：“国民教育以孔子之道为修身之本。”对于封建复古主义的倒行逆施，知识 分子甚为愤懑。为拯救青年一代，发起新文化运动。思考当时的社会教育和学校教育，批判封建教育制 度和科举制度。 抗日战争时期（1937 年 7 月 7 日的“卢沟桥事变”开始，由日本帝国入侵中华民国引发的战争，主战场在 中国大陆，两国军队鏖战八年，至 1945 年 9 月 2 日，以中国的胜利而告终）：日本发动全面侵华战争 以来,整个敌占区惨遭战祸,广大田园尽成战场,农民流离失所,农业生产破坏殆尽.太平洋战争爆发后,日本 更以华北为其兵站基地,对华北的掠夺愈加野蛮,对占领区人民的奴役和统治愈加残酷。 文化大革命（1966 年——1976 年）：十年浩劫中，中国有着太多的坎坷经历，凝聚着深重灾难。经济 的萧条落后，文化的摧残迫害，从政治到文化，无不千疮百孔。 3、《故乡》：我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人 多了，也便成了路。 4、心理描写：心理描写细腻、真实，充分展现了人物丰富的内心世界，让人感到亲切自然。 5、小说线索：以人物为线索，以时间为线索，以事件为线索…… 6、第一人称：“我”作为叙事的主体贯穿全篇。其他人物的态度和行为，都是从“我”的眼里看到的； 对其他人物的感受和评述，也都是从“我”的角度表示的。在“我”身上，寄托着作家的褒贬，爱憎， 喜怒哀乐。“我”是小说的线索性人物。 三、课内复习 《故乡》 1、鲁迅，原名 ，字豫才，浙江绍兴人。我国现代伟大的无产阶级 家、 家、 家。 主要作品有短篇小说集《 》、《 》，散文集《 》，散文诗集《 》， 杂文集《 》等。 2、分析下列句中加点的词的含义。 我只觉得我四面有看不见的高墙．．，将我隔成孤身，使我非常气闷。 3、品析下列句子中加点的词的作用。 苍黄的天底下，远近横．着几个萧索的荒村，没有一些活气。 4、分析下句用了什么描写手法，作用是什么？ 我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在 髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。 《 孤独之旅》 1、赏析下列句子，该句用了什么描写手法，有何作用？ （1）天黑，河水也黑，芦苇成了一片黑海。杜小康甚至觉得风也是黑的。临近中午时，雷声已 如万辆战车从天边滚动过来，过了一会儿，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛 世界已经到了末日。 （2）雨后天晴，天空比任何一个夜晚都要明亮。杜小康长这么大，还从未见过蓝成这样的天空， 而月亮又是那么地明亮

九年级上 单元复习卷 2、品析下列加点的词的作用 2、解释下列词语 1)它们把嘴插在翅膀里,一副睡觉绝不让主人操心的样子 袖手旁观: (2)然而这群平时很温顺的小东西,今天却都疯了一样,只顾没头没脑地乱窜 3、试分析,下列加点的词语能否去掉,为什么? 《我的叔叔于 中国学生大都偏向于理论而轻视实验,偏向于抽象的思维而不愿动手 赏析下列句子,该句用了什么描写手法,有何作用? (1)我们上了轮船,离开栈桥,在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处 《短文两篇 1、积累。 (2)在我们面前,天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海面钻出来 关于读书名言:书籍是人类进步的阶梯一—高尔基 Knowledge is power《知识就是力量)一培根 心声 读书使人明智,读诗使人灵秀,数学使人周密,科学使人深刻,伦理学使人庄重,逻辑修辞之学使人善 1、赏析下列句子,该句用了什么描写手法,有何作用? 辩:凡有所学,皆成性格。一—培根《谈读书》 (1)京京在座位上不安地扭动着身子,眼巴巴地望着老师,仿佛想说什么 少年读书如隙中窥月:中年读书如庭中望月:老年读书如台上玩月。皆以阅历之深浅,为所得之深浅耳 文章是案头之山水,山水是地上之文章。一清代张潮《幽梦影》 (2)两颗晶亮的泪珠从京京眼睛里涌出来,“吧嗒”一声落在手里的讲义上,声音那么响,把2、解释下列词语 自己都吓了一跳 2、分析下句中加点词的作用 味同嚼蜡 程老师干干脆脆地回答,“不行。你的嗓子沙哑得厉害,念不好。 吹毛求疵: 3、下列句子各用了什么修辞手法,请填空 (1)狡黠者鄙读书,无知者羡读书。 (2)读书使人明智,读诗使人灵秀,数学使人周密,科学使人深刻,伦理学使人庄重,逻辑修辞之学 事物的答来不止一个 使人善辩。() 4、仿写 根深蒂固: 天生才干犹如自然花草,读书然后知如何修剪移接。 孜孜不倦: 不言而喻 请仿照本单元小说描写手法,取一景或一人为对象进行描写训练。要求:把握一种描写手法,抓住对象 设问:是一种面疑而问,自问自答的修辞方式,它的作用是提醒注意,引起思考,突出某些内容,使文特点,条理清晰,中心明确,不少于60字 势有变化起波澜 《应有格攻知神》 1、四书分别是

九年级上册三、四单元复习卷 2 2、品析下列加点的词的作用。 （1）它们把嘴插．在翅膀里，一副睡觉绝不让主人操心的样子。 （2）然而这群平时很温顺的小东西，今天却都疯了一样，只顾没头没脑地乱窜．。 《 我的叔叔于勒》 赏析下列句子，该句用了什么描写手法，有何作用？ （1）我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。 （2）在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海面钻出来。 《 心声》 1、赏析下列句子，该句用了什么 描写手法，有何作用？ （1）京京在座位上不安地扭动着身子，眼巴巴地望着老师，仿佛想说什么。 （2）两颗晶亮的泪珠从京京眼睛里涌出来，“吧嗒”一声落在手里的讲义上，声音那么响，把 自己都吓了一跳。 2、分析下句中加点词的作用。 “不行，”程老师干干脆脆 ．．．．地回答，“不行。你的嗓子沙哑得厉害，念不好。” 《事物的答案不止一个》 1、解释下列词语。 根深蒂固： 孜孜不倦： 锲而不舍： 不言而喻： 2、积累。 设问：是一种而疑而问，自问自答的修辞方式，它的作用是提醒注意，引起思考，突出某些内容，使文 势有变化起波澜。 《应有格物致知精神》 1、四书分别是： 、 、 、 。 2、解释下列词语。 格物： 致知： 袖手旁观： 怡情： 3、试分析，下列加点的词语能否去掉，为什么？ 中国学生大都．．偏向于理论而轻视实验，偏向于抽象的思维而不愿动手。 《短文两篇》 1、积累。 关于读书名言：书籍是人类进步的阶梯——高尔基 Knowledge is power (知识就是力量)——培根 读书使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善 辩；凡有所学，皆成性格。——培根《谈读书》 少年读书如隙中窥月；中年读书如庭中望月；老年读书如台上玩月。皆以阅历之深浅，为所得之深浅耳。 文章是案头之山水，山水是地上之文章。——清代张潮《幽梦影》 2、解释下列词语 文采藻饰： 矫揉造作： 味同嚼蜡： 吹毛求疵： 3、下列句子各用了什么修辞手法，请填空。 （1）狡黠者鄙读书，无知者羡读书。（ .） （2）读书使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学 使人善辩。（ ） 4、仿写。 天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接。 四、描写练笔 请仿照本单元小说描写手法，取一景或一人为对象进行描写训练。要求：把握一种描写手法，抓住对象 特点，条理清晰，中心明确，不少于 60 字

九年级上册三,四元复习吞 四、习 1、字词 装力量坚决抵抗失败被俘后元朝劝他授降他写 阴hu1()x00()索j()s1()小bl()谷quan()骨e() 了一首诗。其中有两句是:“人生自古谁无死留取丹心照汗膏。”意思是人总 鄙y1()ch()笑se()索wong()然z1()suI()ldo()逗 )xie()斯底里chuo()破m()食x()qu()除 是屈辱而死的还是为民族利益而死。他选取了后者,要把这片忠心记录在历史上。文天样被拘囚在北京 )()栈()桥与日j()增lan( )阔chuo()sha()白 ha()异呵()斥棱()角xI( 0()沙ya( 一个阴湿的地牢里受尽了折磨元朝多次派人劝他只要投降。便可以做大官但他坚决拒绝终于在公 (nang()机械()j()取根深dl()固持之以heng() zI()()不 而不舍不言而yo)轻而y1()举格物zh()zh元1282年被杀害了。 ()手旁观 y1()情z00( )揉造作狡x( j()难咀嚼 孟子说的几句话在文天样身上都表现出来了。他写的有名的正气歌》歌颂了古代有骨气的人的英 蜡蒸()zhi()碍吹毛求c()chan()明要je()不求shn()解狂w dna()自大因小sh()大hu()然auan()通开n()有益咬文jo()字雄气概井且以自己的生命来抗拒压迫号召人们继续起来反抗 n()理寻章zho()句地大物bo( kuang()骗前p()后继怀古伤jn() we)民请命xuan()虚之至 另一个故事是古代有一个穷人俄得快死了有人丟给他一碗饭说:“嗟来食!(喂来吃!)饿人拒 绝了“嗟来”的施舍不吃这碗饭后来敌饿死了。不食嗟来之食这个故事很有名传说了于百年也是有积 小说的三要素 小说塑造人物的主要手法 极意义的。那人摆一副慈善家的面孔吆喝一声:“喂来吃!这个味道是不好受的。吃了这碗饭第二 议论文迺常分为 两种论证方式。 步怎样呢?显然他不会白白施舍吃他的饭就要替他办事。那位穷人是有骨气的:看你那副脸孔、那个神 议论文的基本结构 议论文主要的论证方法: 气宁可饿死;也不吃你的饭。 3、议论文练习 不食嗟来之食.表现了中国人民的骨气 谈骨气 们中国人是有骨气的。战国时代的孟子有几句很好的话:“富贵不能淫贫贱不能移威武不能屈, 还有一个例子。民主战士间一多是在1946年7月15日被国民党枪杀的。在这之前朋友们得到要 此之谓大丈夫,”意思是说.高官厚禄收买不了贫穷困苦折磨不了强暴武力威胁不了这就是所谓大丈 暗杀他的消息劝告他暂时隐蔽他毫不在乎照常工作。而且更加努力。明知敌人要杀他在被害前几分钟 夫。大丈夫的这种种行为表现出了英雄气概我们今天就叫做故有骨气 还大声疾呼痛斥国民党特务指出他们的日子不会很长久了人民民主一定得到胜利.毛主席在(别了司徒 雷登》一文中指出:“许多曾经是自由主义者或民主个人主义者的人们在美国帝国主义者及其走狗回民 时的进步事业服务这一原则来说我们祖先的许多有骨气的动人事迹还有它积极的教育意义是值得我们门党反动派面前站起来了闻一多拍家而起機对国民党的手枪宁可铡下去不愿屈脱“高度场他 学习的。 表现了我们民族的英雄气概

九年级上册三、四单元复习卷 3 四、练习 1、字词。 阴 huì（ ） xiāo（ ）索 jì（ ）sì（ ）小 bì( )谷 quán( )骨 è( ) 然 鄙 yí( ) chī( )笑 sè( )索 wǎnɡ( )然 zì( )suī( ) liáo( )逗 胆 qiè( ) xiē( )斯底里 chuō( )破 mì( )食 xī( )闹 qū( )除 jié( )jū( ) 栈( )桥 与日 jù( )增 lán( )lǚ( ) 阔 chuò( ) shà( )白 chà( )异 呵( )斥 棱( )角 xī( )sū( ) 沙 yǎ( ) 发 jiǒnɡ( ) dū( )nɑnɡ( ) 机械( ) jí( )取 根深 dì( )固 持之以 héng( ) zīzī( )( ) 不倦 锲( )而不舍 不言而 yù( ) 轻而 yì( )举 格物 zhì( )zhī ( ) pánɡ( )huánɡ( ) zhào( )事 一 fān( )风顺 xiù( )手旁观 yí( )情 zǎo( )饰 jiǎo( )揉造作 狡 xiá( ) jié( )难 咀嚼( ) 味同嚼( ) 蜡 蒸liú( ) zhì( )碍 吹毛求cī( ) chǎn( )明 要jué( )不求shèn( )解 狂w ànɡ( )自大 因小 shī( )大 huò( )然ɡuàn( )通 开 juàn( )有益 咬文 jiáo ( )字 lú n( )理 寻章zhāi( )句 地大物bó( ) kuānɡ( )骗 前pū( )后继 怀古伤jīn( ) wèi( )民请命 xuán( )虚之至 2、填空。 小说的三要素： 、 、 。 小说塑造人物的主要手法： 、 、 、 、 。 议论文通常分为 、 两种论证方式。 议论文的基本结构： 、 、 。 议论文主要的论证方法： 、 、 、 、 。 3、议论文练习。 谈骨气 我们中国人是有骨气的。战国时代的孟子,有几句很好的话：“富贵不能淫贫贱不能移,威武不能屈, 此之谓大丈夫。”意思是说．高官厚禄收买不了,贫穷困苦折磨不了,强暴武力威胁不了,这就是所谓大丈 夫。大丈夫的这种种行为,表现出了英雄气概,我们今天就叫做有骨气。 当然,社会不同,阶级不同,骨气的具体含义也不 同。这千点必须认识清楚。但是,就坚定不移地为当 时的进步事业服务这一原则来说,我们祖先的许多有骨气的动人事迹,还有它积极的教育意义,是值得我们 学习的。 南宋末年,首都临安被元军攻入,丞相文天样组织武装力量坚决抵抗．失败被俘后,元朝劝他投降,他写 了一首诗。其中有两句是：“人生自古谁无死,留取丹心照汗膏。”意思是人总是要死的,就看怎样死法, 是屈辱而死的,还是为民族利益而死。他选取了后者,要把这片忠心记录在历史上。文天样被拘囚在北京 一个阴湿的地牢里,受尽了折磨,元朝多次派人劝他,只要投降。便可以做大官,但他坚决拒绝,终于在公 元,1282 年被杀害了。 孟子说的几句话,在文天样身上都表现出来了。他写的有名的(正气歌》,歌颂了古代有骨气的人的英 雄气概,并且以自己的生命来抗拒压迫,号召人们继续起来反抗。 另—·个故事是古代有一个穷人,俄得快死了,有人丢给他一碗饭,说：“嗟,来食!”(喂,来吃！)饿人拒 绝了“嗟来”的施舍,不吃这碗饭,后来敌饿死了。不食嗟来之食这个故事很有名,传说了于百年,也是有积 极意义的。那人摆着一副慈善家的面孔,吆喝一声：“喂,来吃!”这个味道是不好受的。吃了这碗饭,第二 步怎样呢?显然,他不会白白施舍,吃他的饭就要替他办事。那位穷人是有骨气的：看你那副脸孔、那个神 气,宁可饿死；也不吃你的饭。 不食嗟来之食．表现了中国人民的骨气。 ’ 还有一个例子。民主战士闻一多是在 1946 年 7 月 15 日被国民党枪杀的。在这之前,朋友们得到要 暗杀他的消息,劝告他暂时隐蔽,他毫不在乎,照常工作。而且更加努力。明知敌人要杀他,在被害前几分钟 还大声疾呼,痛斥国民党特务,指出他们的日子不会很长久了,人民民主一定得到胜利。毛主席在(别了,司徒 雷登》一文中指出：“许多曾经是自由主义者或民主个人主义者的人们,在美国帝国主义者及其走狗回民 党反动派面前站起来·了。闻一多拍案而起,横眉怒对国民党的手枪,宁可铡下去不愿屈服。”高度赞扬他 表现了我们民族的英雄气概

九年级上册三,四元复习吞 还有它积极的意义。当然我们无产阶级有 自己的英雄气概有自己的骨气这就是决不向任何困难低头压不扁折不弯顶不住吓不倒。为了社会主 谈骨气〔节选) 南宋末年,首都临安被元军攻入,丞相文天祥组织武装力量坚决抵抗,失败被俘后 义、共产主义建设的胜利我们一定能够。克服任何田难奋勇前进 他写了一首诗,其中有两句是:“人生自古谁无死,留取丹心照汗青。 是人总是要死的,就石怎 样死法,是屈辱而死呢,还是为民族利益而死?他选取了后者,要把这片忠心纪录在历史上文天祥被 ①文天祥殉国前在衣带上写绝命诗前四句是:孔日成仁孟日取义。唯其义尽所以仁至。 拘囚在北京一个阴温的地牢里,受尽了折磨,元朝多次派人劝他,只要投降,便可以做大官,但他坚决 ②唐雎在秦王面前不畏强暴以死相拼不辱使命。 (1)“骨气”在文中的含义是 我们还可以用一个短语将“骨气拒绝,终于在公元1282年被杀害了 的含义概括为: (2)本文的中心论点是 孟子说的几句话,在文天祥身上都表现 他写的有名的《正气歌》,歌颂了古代有骨气的人 的英雄气概,井且以自己的生命来(A抗拒B拒绝C抵抗D抵制压迫,号召人民继续起来反抗。 (3)本文在论证中心论点时,列举了三个事实论据请各用一句话概括 (1)文中空处应选填 “汗青”的意思是 (2)文中加线的句子是一个 关系复句,运用了 的修辞手法 ② (3)文中说文天样被元军俘押后写了一首拒降诗,即七律《 》,其颔联为“山河破碎风 (4)文中三个事例的先后顺序能不能调换?为什么? (4)“孟子说的几句话”指的是《孟子·滕文公章句下》中的“_ 5)“文天样被拘囚在北京一个阴湿的地牢里”,由身居南宋丞相的高位而至于失去了钱财与自由 所有之间他也没投降,说明 文天祥“受尽了折磨”,但不屈服,说明了他 5)人在成长过程中应如何培养“骨气”,使之成为有“骨气”的人?请你谈谈由己的看法。 元朝多次派人劝他,只要投降,便可以做大官,但他坚决拒绝”,则说明文天 这些论证与下一段中的 相照应 (6)“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。”这是写《史记》的 说的,论述了人 生死的意义及其价值观。这个主题的相关名句还有 (6)文后“相关链接”附有两则材料请你再写二则。(提示:古今中外有关“骨气”的事例和名言都 是“链接”的内容但不得抄录本卷句子) 44、文言文阅读 舜发于畎亩之中 于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔散举于海,百里奚 举于市。故天将降大 也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所 以动心忍性,曾益其

九年级上册三、四单元复习卷 4 孟子的这些话,虽然是在 2000 多年以前说的,但直到现在,还有它积极的意义。当然我们无产阶级有 自己的英雄气概,有自己的骨气,这就是决不向任何困难低头,压不扁,折不弯,顶不住,吓不倒。为了社会主 义、共产主义建设的胜利,我们一定能够。克服任何田难,奋勇前进! 相关链接 ①文天祥殉国前,在衣带上写绝命诗,前四句是：“孔曰成仁,孟曰取义。唯其义尽,所以仁至。” ②唐雎在秦王面前,不畏强暴,以死相拼,不辱使命。 （1）“骨气”在文中的含义是：________、______、________。我们还可以用一个短语将“骨气’ 的含义概括为：______ （2）本文的中心论点是： （3）本文在论证中心论点时,列举了三个事实论据,请各用一句话概括。 ① ② ③ （4）文中三个事例的先后顺序能不能调换?为什么? （5）人在成长过程中,应如何培养“骨气”,使之成为有“骨气”的人?请你谈谈由己的看法。 （6）文后“相关链接”附有两则材料,请你再写二则。(提示：古今中外有关“骨气”的事例和名言,都 是“链接”的内容,但不得抄录本卷句子) 谈骨气（节选） 南宋末年，首都临安被元军攻入，丞相文天祥组织武装力量坚决抵抗，失败被俘后，元朝劝他投降， 他写了一首诗，其中有两句是：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”意思是人总是要死的，就看怎 样死法，是屈辱而死呢，还是为民族利益而死？他选取了后者，要把这片忠心纪录在历史上。文天祥被 拘囚在北京一个阴湿的地牢里，受尽了折磨，元朝多次派人劝他，只要投降，便可以做大官，但他坚决 拒绝，终于在公元 1282 年被杀害了。 孟子说的几句话，在文天祥身上都表现出来了。他写的有名的《正气歌》，歌颂了古代有骨气的人 的英雄气概，并且以自己的生命来_____(A.抗拒 B.拒绝 C.抵抗 D.抵制)压迫，号召人民继续起来反抗。 （1）文中空处应选填_______，“汗青”的意思是_________。 （2）文中加线的句子是一个_________关系复句，运用了_______的修辞手法。 (3)文中说文天祥被元军俘押后写了一首拒降诗，即七律《__________》，其颔联为“山河破碎风 飘絮，_____________________”。 (4)“孟子说的几句话”指的是《孟子·滕文公章句下》中的“___________，___________， ____________,_______________。” (5)“文天祥被拘囚在北京一个阴湿的地牢里”，由身居南宋丞相的高位而至于失去了钱财与自由， 一无所有之间他也没投降，说明他_______________；文天祥“受尽了折磨”，但不屈服，说明了他 ________________；“元朝多次派人劝他，只要投降，便可以做大官，但他坚决拒绝”，则说明文天 祥______________。这些论证与下一段中的_______________________________________相照应。 (6)“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”这是写《史记》的___________说的，论述了人 生死的意义及其价值观。这个主题的相关名句还有____________________ ____________________________________________________________（列举若干）。 44、文言文阅读。 甲文： 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚 举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所 以动心忍性，曾益其所不能

九年级上册三,四单元复习 人恒过然后能改,困于心衡于虑而后作,征于色发于声而后喻。入则无法家拂士,出则无敌国外患 者,国恒亡,然后知生于忧恶而死于安乐也。(选自《孟子·告子下》) 乙文 吴既赦越,越王勾践反国,乃苦身焦思,置胆于坐,坐卧即仰胆,饮食亦尝胆也。曰:“女忘会稽之耻 邪?”身自耕作,夫人自织:食不加肉,衣不重采,折节下贤人,厚遇宾客:振贫吊死,与百姓网其劳。 终灭吴。(选自《史记》) (1)用“/”给下面句子划出朗读节奏·(1分) 舜发于畎亩之中 (2)解释下列句中加点词语的含义。(2分) ②人恒过然后能改( ③吴既赦越( ④与百姓同其劳( (3)翻译下列句子·(2分) 女忘会稽之耻邪 (4)甲文首段列举古代六位贤士的事例,是为了说明: 的道理,文 中的中心论点是 乙文故事可以用成语 来概括其主要内容。(3分) (5)品读甲乙两文,谈谈忧患意识有怎样的现实意义?(2分)

九年级上册三、四单元复习卷 5 人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患 者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。(选自《孟子•告子下》) 乙文： 吴既赦越，越王勾践反国，乃苦身焦思，置胆于坐，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也。曰：“女忘会稽之耻 邪?”身自耕作，夫人自织；食不加肉，衣不重采，折节下贤人，厚遇宾客；振贫吊死，与百姓同其劳。 终灭吴。(选自《史记》) (1)用“／”给下面句子划出朗读节奏。(1 分) 舜发于畎亩之中 (2)解释下列句中加点词语的含义。(2 分) ①曾益其所不能( ) ②人恒过然后能改( ) ③吴既赦越 ( ) ④与百姓同其劳( ) (3)翻译下列句子。(2 分) 女忘会稽之耻邪? 翻译： (4)甲文首段列举古代六位贤士的事例，是为了说明： 的道理，文 中的中心论点是： 。乙文故事可以用成语 来概括其主要内容。(3 分) （5）品读甲乙两文，谈谈忧患意识有怎样的现实意义?(2 分)