清华大学生命科学学院2018-2019学年度本科课程介绍

2018-2019学年度本科课程介绍 生命科学学院 00450012生态学 2学分32学时 生态科学代表着现代自然科学的前沿,它与人类和社会的联系比其他任何学科都更加紧密。一个21世纪的 现代大学生不能没有现代生态科学的基础知识。面向全校本科生,培养具有生态科学基础知识的高水平复 合型人才:加强生态科学基本概念和内在联系与规律的学习,提高学生们主动探索生态奧秘的积极性:理 论联系实际,让学生们在实践中提高分析问题和解决问题的能力。作为公共选修和基础课程,“生态学 包括动物、植物、生物种群、生物群落、生态系统、生物多样性、保护生物学、生态农业、海洋生态、陆地 生态、太空生态学、生物能学、进化论、古生物生态、分子生物学和生物技术等方面最基本的概念和理论。 生命科学的微观与宏观领域是相互联系,相辅相成的,因此从微观和宏观两个方面把握和讲授生命科学的 基本概念。根据学科发展和教学反馈意见,每学期都适度更新教学内容,力求体现教学内容的前沿性。例 如,生物多样性、人工生物圈、火星探索、极地生态学、海洋生态、生态系统定位研究、石油勘探等都是 课程内容的重点。 00450041病毒感染与免疫1学分16学时 Viral Infection and Immunity 以重要病毒为基础,师生就病毒感染和 专题开展分析和探讨。每次讨论课先用部分时间向学生介 绍病毒感染、预防和免疫、学科发展 学发现、本领域的热点和难点,然后组织学生围绕课程内容 的中心议题开展学术讨论。教师可引导式地提出科学问题,诱导学生思考和回答,激发学生的好奇心。学 生也可提出科学问题或阐述自己的科学见解。学生做1项调研,写小论文(总结)。通过参观实验室和了解 大型生物仪器设备的作用原理和应用,增加学生对科研的直观认识,培养其学习兴趣,创新意识和创新能 力 00450121蛋白质与生命 1学分16学时 Protein and Life 蛋白质是生命的物质基础,是生命活动的执行者。“中心法则”揭示了蛋白质的合成是由遗传信息所指导的, 而蛋白质能否发挥正常功能还依赖于它是否具有正确的三维结构,蛋白质功能异常与癌症等许多严重疾病 的发生密切相关 本课程主要介绍了蛋白质的基础知识,包括蛋白质的结构以及在生命活动中的重要作用:还结合真实 案例,介绍了蛋白质在人类疾病研究中的重要作用:讨论了蛋白质产品的应用价值并介绍了重组蛋白质药 物的制备 本课程采取讲授与讨论相结合的方式,积极引导学生提出自己的构思和见解,欢迎对生命科学及蛋 质感兴趣的一年级本科生选修本课程。本课程仅限于选修此课程的本校一年级本科生听课,不允许未选课 人员旁听。考核方式为以小组形式进行课堂汇报展示,要求学生有自己的想法,考查学生自我表达、团队 协作等综合能力。 00450162现代生物学实验2学分48学时 Modern Biotechnology Experiments 本课为全校本科生开设,是《现代生物学导论实验A》的升级和扩充,目的是让真正对生物学和生物技术有 兴趣或有志于从事与生物学交叉学科的非生物专业学生学习和了解更多的现代生物学实验技术和原理,掌 握更多的的实验技能,进一步加强书本知识和个人动手操作能力培养,拓展学生独立思考及解决问题的能 力。课程涵盖细胞学、生物化学、微生物学、普通生物学、分子生物学和遗传学六门学科,共10个实验

2018-2019 学年度本科课程介绍 生命科学学院 00450012 生态学 2 学分 32 学时 Ecology 生态科学代表着现代自然科学的前沿，它与人类和社会的联系比其他任何学科都更加紧密。一个 21 世纪的 现代大学生不能没有现代生态科学的基础知识。面向全校本科生，培养具有生态科学基础知识的高水平复 合型人才；加强生态科学基本概念和内在联系与规律的学习，提高学生们主动探索生态奥秘的积极性；理 论联系实际，让学生们在实践中提高分析问题和解决问题的能力。 作为公共选修和基础课程，“生态学” 包括动物、植物、生物种群、生物群落、生态系统、生物多样性、保护生物学、生态农业、海洋生态、陆地 生态、太空生态学、生物能学、进化论、古生物生态、分子生物学和生物技术等方面最基本的概念和理论。 生命科学的微观与宏观领域是相互联系，相辅相成的，因此从微观和宏观两个方面把握和讲授生命科学的 基本概念。根据学科发展和教学反馈意见，每学期都适度更新教学内容，力求体现教学内容的前沿性。例 如，生物多样性、人工生物圈、火星探索、极地生态学、海洋生态、生态系统定位研究、石油勘探等都是 课程内容的重点。 00450041 病毒感染与免疫 1 学分 16 学时 Viral Infection and Immunity 以重要病毒为基础，师生就病毒感染和免疫这一专题开展分析和探讨。每次讨论课先用部分时间向学生介 绍病毒感染、预防和免疫、学科发展、重大科学发现、本领域的热点和难点，然后组织学生围绕课程内容 的中心议题开展学术讨论。教师可引导式地提出科学问题，诱导学生思考和回答，激发学生的好奇心。学 生也可提出科学问题或阐述自己的科学见解。学生做 1 项调研，写小论文（总结）。通过参观实验室和了解 大型生物仪器设备的作用原理和应用，增加学生对科研的直观认识，培养其学习兴趣，创新意识和创新能 力。 00450121 蛋白质与生命 1 学分 16 学时 Protein and Life 蛋白质是生命的物质基础，是生命活动的执行者。“中心法则”揭示了蛋白质的合成是由遗传信息所指导的， 而蛋白质能否发挥正常功能还依赖于它是否具有正确的三维结构，蛋白质功能异常与癌症等许多严重疾病 的发生密切相关。 本课程主要介绍了蛋白质的基础知识，包括蛋白质的结构以及在生命活动中的重要作用；还结合真实 案例，介绍了蛋白质在人类疾病研究中的重要作用；讨论了蛋白质产品的应用价值并介绍了重组蛋白质药 物的制备。 本课程采取讲授与讨论相结合的方式，积极引导学生提出自己的构思和见解，欢迎对生命科学及蛋白 质感兴趣的一年级本科生选修本课程。本课程仅限于选修此课程的本校一年级本科生听课，不允许未选课 人员旁听。考核方式为以小组形式进行课堂汇报展示，要求学生有自己的想法，考查学生自我表达、团队 协作等综合能力。 00450162 现代生物学实验 2 学分 48 学时 Modern Biotechnology Experiments 本课为全校本科生开设，是《现代生物学导论实验 A》的升级和扩充，目的是让真正对生物学和生物技术有 兴趣或有志于从事与生物学交叉学科的非生物专业学生学习和了解更多的现代生物学实验技术和原理，掌 握更多的的实验技能，进一步加强书本知识和个人动手操作能力培养，拓展学生独立思考及解决问题的能 力。课程涵盖细胞学、生物化学、微生物学、普通生物学、分子生物学和遗传学六门学科，共 10 个实验

2018-2019学年度本科课程介绍 00450182生命科学简史 2学分32学时 科学史有他的启示作用。一旦具有超过小学水平的历史知识,就会知道历史与其说是对过去所发生事件的 记载,不如说是关于过去年代里的幸存者们的故事。科学史同样如此。20世纪下半叶,科学史领域发生了 深刻的变化。以前的科学史几乎仅专注于现代理论的演化和主要科学家的思想,如今转变为关注社会,文 化,经济和政治背景下的新问题,而科学和科学家们都是包含在这些背景之中的。我所介绍的生命科学发 展史,不仅仅讲生命科学从起源到现代生命科学的飞速发展中理论和技术的,更重要的是想让学生们认识 到生命科学的发展在人类社会文明的发展中的地位,认识到生命科学和人类进步的密不可分性。 00450192花卉鉴赏 2学分32学时 1.花卉鉴赏概论 介绍花卉的概念,花卉在人类生活中的地位和作用,花卉栽培的历史以及花卉的分类 2.花卉鉴赏的植物学基础 介绍与花卉相关的植物学知i 3.常见花卉鉴赏与识别 掌握常见花卉的类别,具体识别特征,与花卉欣赏有关的植物学知识,花卉鉴赏的植物分类方法,植 物的文化内涵。培养学生能够识别常见花卉100-150种 00450232核酸纳米结构的分子设计2学分32学时 Molecular Design of Nanostructures from Nucleic Acids 除了作为遗传信息的载体,核酸(DNA,RNA等)正开始也被作为智能材料构建具有纳米特征和动态控制 的复杂结构。因为几乎所有的组分都是化学合成的,所以我们可以人为的设计在某个尺寸(比如像核糖体 那么大)内的几乎任何形状。核酸纳米结构的分子设计是一门多学科交叉的科学,比如分子生物学、合成 生物学、化学和计算机科学都广泛渗透于其中 在这门课程中,首先会讲授学科基本介绍和学科发展现状,接下来我们会介绍相关的核酸纳米结构设计软 件并有相关上机操作,有了初步的认识之后,我们将看看怎么将核酸纳米结构与其他生物大分子关联起来 最后我们会讲一讲重要的应用前景。在课堂讲授之后,同学会有半个学期的时间分组各自做一个实际的研 究项目。我相信,有好奇心和创造力的普通的本科生通过本课程就可以用初步掌握的核酸分子设计知识来 制造各种纳米结构 00450242生物学发展的社会影响 2学分32学时 Biology Development in Social Context 本门课程希望探讨社会因素对生物学的影响,以及生物学的发展对社会的影响力。科学知识具有依赖社会 而决定的性质,是科学共同体集体协商的产物。科学家们必须清楚科学的社会功能与科学建构的各种社会 因素。这门课程一方面使学生了解科学的社会功能,但又不仅仅强调科学对社会的线性作用,还要使学生 意识到社会对科学的影响。课程通过介绍十几个生物学发展史中重要的、有争议的社会历史事件,比如艾 滋病的治疗、人类基因组计划、基因工程、疫苗等等,探讨科学的发展和社会发展的相互作用。科学无法 游离于社会之外,科学知 传播也受到社会诸因素影响与制约。这种对科学知识的客观性否定也 会使学生对科学本质有了更高层次的认识,同时还包括培养科学精神、提升对科学本质的理解。本课程除 了教师讲授外,同时还穿插学生的课堂讨论以及小组活动。 00450252生命的进化与保护 2学分32学时 Evolution and Conservation of life

2018-2019 学年度本科课程介绍 00450182 生命科学简史 2 学分 32 学时 History of Life Sciences 科学史有他的启示作用。一旦具有超过小学水平的历史知识，就会知道历史与其说是对过去所发生事件的 记载，不如说是关于过去年代里的幸存者们的故事。科学史同样如此。20 世纪下半叶，科学史领域发生了 深刻的变化。以前的科学史几乎仅专注于现代理论的演化和主要科学家的思想，如今转变为关注社会，文 化，经济和政治背景下的新问题，而科学和科学家们都是包含在这些背景之中的。我所介绍的生命科学发 展史，不仅仅讲生命科学从起源到现代生命科学的飞速发展中理论和技术的，更重要的是想让学生们认识 到生命科学的发展在人类社会文明的发展中的地位，认识到生命科学和人类进步的密不可分性。 00450192 花卉鉴赏 2 学分 32 学时 Flower appreciation 1. 花卉鉴赏概论 介绍花卉的概念，花卉在人类生活中的地位和作用，花卉栽培的历史以及花卉的分类。 2. 花卉鉴赏的植物学基础 介绍与花卉相关的植物学知识。 3. 常见花卉鉴赏与识别 掌握常见花卉的类别，具体识别特征，与花卉欣赏有关的植物学知识，花卉鉴赏的植物分类方法，植 物的文化内涵。培养学生能够识别常见花卉 100-150 种。 00450232 核酸纳米结构的分子设计 2 学分 32 学时 Molecular Design of Nanostructures from Nucleic Acids 除了作为遗传信息的载体，核酸（DNA，RNA 等）正开始也被作为智能材料构建具有纳米特征和动态控制 的复杂结构。因为几乎所有的组分都是化学合成的，所以我们可以人为的设计在某个尺寸（比如像核糖体 那么大）内的几乎任何形状。核酸纳米结构的分子设计是一门多学科交叉的科学，比如分子生物学、合成 生物学、化学和计算机科学都广泛渗透于其中。 在这门课程中，首先会讲授学科基本介绍和学科发展现状，接下来我们会介绍相关的核酸纳米结构设计软 件并有相关上机操作，有了初步的认识之后，我们将看看怎么将核酸纳米结构与其他生物大分子关联起来， 最后我们会讲一讲重要的应用前景。在课堂讲授之后，同学会有半个学期的时间分组各自做一个实际的研 究项目。我相信，有好奇心和创造力的普通的本科生通过本课程就可以用初步掌握的核酸分子设计知识来 制造各种纳米结构。 00450242 生物学发展的社会影响 2 学分 32 学时 Biology Development in Social Context 本门课程希望探讨社会因素对生物学的影响，以及生物学的发展对社会的影响力。科学知识具有依赖社会 而决定的性质，是科学共同体集体协商的产物。科学家们必须清楚科学的社会功能与科学建构的各种社会 因素。这门课程一方面使学生了解科学的社会功能，但又不仅仅强调科学对社会的线性作用，还要使学生 意识到社会对科学的影响。课程通过介绍十几个生物学发展史中重要的、有争议的社会历史事件，比如艾 滋病的治疗、人类基因组计划、基因工程、疫苗等等，探讨科学的发展和社会发展的相互作用。科学无法 游离于社会之外，科学知识的产生、传播也受到社会诸因素影响与制约。这种对科学知识的客观性否定也 会使学生对科学本质有了更高层次的认识，同时还包括培养科学精神、提升对科学本质的理解。本课程除 了教师讲授外，同时还穿插学生的课堂讨论以及小组活动。 00450252 生命的进化与保护 2 学分 32 学时 Evolution and Conservation of Life

2018-2019学年度本科课程介绍 进化是生命现象的本质特征。对进化论的现象与思想的系统性理解是生命科学的学习与研究的重要基 础:对生物多样性的现象与规律的良好认知是现代生命科学研究的基本要求。本课程将向生命科学专 业及对生命科学感兴趣的的本科生和研究生讲解生物进化论的基本思想与理论体系,并通过典型的科 学事实与实验揭示生物进化论与生物多样性的本质规律,从而培养学生对生命科学的浓厚兴趣并深入 理解生命现象的本质规律与保护生物学的重要意义。 10450012现代生物学导论2学分32学时 Introduction of Modern Biology 课程内容涵盖生命科学概论、细胞、代谢、遗传、发育、进化、生态、人类健康和生物技术等基础和前沿 内容。课堂教学追求通俗易懂、基础与前沿并重、宏观与微观紧密联系、激发学习热情和兴趣等目标以更 加强调对生命科学基本概念和原理的理解,还兼顾了基础与应用的结合,引导学生树立正确的科学态度、 把握创新的科学方法。生命科学的微观与宏观领域是相互联系,相辅相成的,因此应该从微观和宏观两个 方面把握生命科学的基本概念。同时特别应注重了解现代生物学前沿方面的最新进展。根据学科发展和教 学反馈意见,每学期都适度更新教学内容,力求体现教学内容的前沿性。讲课中经常介绍教师开展科学研 究的切身经历和体味,介绍著名科学家的实验设计与探索过程,激发了学生们的学习热情和兴趣。 10450021现代生物学导论实验1学分24学时 Laboratory of Modern Biology 本课程面向全校本科生,目的是让非生物学专业学生学习和了解现代生物学的一些基本实验技术和原理, 拓宽基础知识面,加强个人动手操作能力和掌握新的实验技能,培养学生独立思考及解决问题的能力,为 多学科交叉学习打下一定的基础。课程涵盖细胞生物学、生物化学、微生物学和普通生物学四个二级学科 共设置8个实验。它们分别是:普通生物学实验为1、叶绿体色素的提取、分离,2、叶绿体色素的理化性 质:生物化学实验为ELSA( protocol,英文教学:微生物学实验为1、环境中微生物的检测和分离纯化,2 固定化酵母细胞发酵啤酒实验与酸奶制作:细胞生物学实验为1、细胞显微形态的观察,2、小鼠腹腔巨噬 细胞的观察。 10450034普通生物学4学分64学时 General Biology 本课程是化生大类本科生的必修课,也是生物学的基础课和概论课。课程着重介绍生命科学的普遍规律 基础知识、基本原理及发展趋势,从分子、细胞、组织、器官、系统和个体的不同层面来分析和认识生命 的本质特征,旨在为后续专业课程的学习奠定基础。课程的主要内容包括:绪论、细胞学基础、高等植物 体的结构与功能,高等动物体的结构和功能,遗传与进化、生物的多样性及其分类代表等 10450042普通生物学实验2学分48学时 Experimental Guide of General Biology 本课程综合了植物生物学和动物生物学的经典的实验内容,以基础实验技能训练为先导,将形态学观察与 生理机能实验有机地结合,分基础实验和综合性实验两部分。基础实验包括细胞学基础实验,高等植物根 茎、叶的结构及其功能系列实验,繁殖器官的结构及其发育系列实验、高等动物的解剖及生理等,综合性 实验包括叶绿体色素的提取、分离和理化性质,植物花粉粒萌发及花粉管的生长、愈伤组织的培养、呼吸 速率的测定,水螅、涡虫的生命活动研究等。 20450053普通生物学野外综合实习3学分96学 ntegrated Practice of General Biology in Field 本课程是我系本科教学一个非常重要的实践教学环节,分综合实习与专题实习两个阶段。综合实习的主要

2018-2019 学年度本科课程介绍 进化是生命现象的本质特征。对进化论的现象与思想的系统性理解是生命科学的学习与研究的重要基 础；对生物多样性的现象与规律的良好认知是现代生命科学研究的基本要求。本课程将向生命科学专 业及对生命科学感兴趣的的本科生和研究生讲解生物进化论的基本思想与理论体系，并通过典型的科 学事实与实验揭示生物进化论与生物多样性的本质规律，从而培养学生对生命科学的浓厚兴趣并深入 理解生命现象的本质规律与保护生物学的重要意义。 10450012 现代生物学导论 2 学分 32 学时 Introduction of Modern Biology 课程内容涵盖生命科学概论、细胞、代谢、遗传、发育、进化、生态、人类健康和生物技术等基础和前沿 内容。课堂教学追求通俗易懂、基础与前沿并重、宏观与微观紧密联系、激发学习热情和兴趣等目标以更 加强调对生命科学基本概念和原理的理解，还兼顾了基础与应用的结合，引导学生树立正确的科学态度、 把握创新的科学方法。生命科学的微观与宏观领域是相互联系，相辅相成的，因此应该从微观和宏观两个 方面把握生命科学的基本概念。同时特别应注重了解现代生物学前沿方面的最新进展。根据学科发展和教 学反馈意见，每学期都适度更新教学内容，力求体现教学内容的前沿性。讲课中经常介绍教师开展科学研 究的切身经历和体味，介绍著名科学家的实验设计与探索过程，激发了学生们的学习热情和兴趣。 10450021 现代生物学导论实验 1 学分 24 学时 Laboratory of Modern Biology 本课程面向全校本科生，目的是让非生物学专业学生学习和了解现代生物学的一些基本实验技术和原理， 拓宽基础知识面，加强个人动手操作能力和掌握新的实验技能，培养学生独立思考及解决问题的能力，为 多学科交叉学习打下一定的基础。课程涵盖细胞生物学、生物化学、微生物学和普通生物学四个二级学科， 共设置 8 个实验。它们分别是：普通生物学实验为 1、叶绿体色素的提取、分离，2、叶绿体色素的理化性 质；生物化学实验为 ELISA(protocol)，英文教学；微生物学实验为 1、环境中微生物的检测和分离纯化， 2、 固定化酵母细胞发酵啤酒实验与酸奶制作；细胞生物学实验为 1、细胞显微形态的观察，2、小鼠腹腔巨噬 细胞的观察。 10450034 普通生物学 4 学分 64 学时 General Biology 本课程是化生大类本科生的必修课，也是生物学的基础课和概论课。课程着重介绍生命科学的普遍规律、 基础知识、基本原理及发展趋势，从分子、细胞、组织、器官、系统和个体的不同层面来分析和认识生命 的本质特征，旨在为后续专业课程的学习奠定基础。课程的主要内容包括：绪论、细胞学基础、高等植物 体的结构与功能，高等动物体的结构和功能，遗传与进化、生物的多样性及其分类代表等。 10450042 普通生物学实验 2 学分 48 学时 Experimental Guide of General Biology 本课程综合了植物生物学和动物生物学的经典的实验内容，以基础实验技能训练为先导，将形态学观察与 生理机能实验有机地结合，分基础实验和综合性实验两部分。基础实验包括细胞学基础实验，高等植物根、 茎、叶的结构及其功能系列实验，繁殖器官的结构及其发育系列实验、高等动物的解剖及生理等，综合性 实验包括叶绿体色素的提取、分离和理化性质，植物花粉粒萌发及花粉管的生长、愈伤组织的培养、呼吸 速率的测定，水螅、涡虫的生命活动研究等。 20450053 普通生物学野外综合实习 3 学分 96 学时 Integrated Practice of General Biology in Field 本课程是我系本科教学一个非常重要的实践教学环节，分综合实习与专题实习两个阶段。综合实习的主要

2018-2019学年度本科课程介绍 内容包括:考察不同生态环境下(山地和海滨)的生物类群,采集、鉴定和制作动植物标本,识别山地和 海滨常见的一些动植物种类。专题实习是在综合实习的基础上分课题进行的野外考察和研究工作,这是一 种硏究型的野外实习模式。通过专题实习,可以使同学初步了解开展野外科研工作的一般程序和基本方法, 经受一系列的科研过程的训练,从选题到设计实验和组织实施,从数据处理、总结分析,到撰写一篇科 论文,并报告研究成果 30450014生物化学原理 4学分64学时 生物分子,诸如氨基酸、蛋白质、酶、辅酶、糖、脂等生物分子和生物膜的结构和功能以及包括各种电泳 层析、氨基酸序列测定、多肽合成等在内的蛋白质研究技术。生物信息分子包括DNA双螺旋结构在内的核 酸结构和功能以及DNA复制、RNA合成、蛋白质合成和包括核酸序列测定、PCR、重组DNA、外源基因表 达等在内的核酸研究技术。生物化学反应:糖酵解、糖原代谢和糖异生、柠檬酸循环、电子传递和氧化磷 酸化、光合作用、脂代谢、氨基酸代谢、核苷酸代谢以及激素和代谢调控等 30450092动物生理学实验2学分48学时 Laboratory of Animal Physiology 本课程为实验类课程,内容包括基础实验、综合实验和设计实验三部分。基础实验和综合实验主要通过对 动物生理学中经典实验如蛙心灌流、家兔动脉血压的神经体液调节等实验的讲解与实际操作,让学生掌握 规范的实验技术和基本的实验方法,实验内容涉及神经与肌肉、血液、循环、呼吸、消化、泌尿、中枢神 经、感觉等主要系统或器官,实验对象包括两栖类动物、哺乳动物和人体。设计实验部分是学生对动物生 理学理论知识和研究方法的综合应用,学生根据所学方法与技术,设计出一些自己感兴趣的实验内容并进 行实施。通过这部分训练,让学生了解实验设计的基本过程,培养学生严谨的科研态度、良好的合作意识 和创新意识 本课程教学过程包括课堂教学和课外辅导,课堂教学主要是实验操作和面对面答疑,课外辅导是通过网络 平台进行课前预习、课后讨论与答疑、作业布置与提交、学习资源共享与交流等。 30450203生物化学(1漢英文 3学分48学时 本课程主要讲授生物化学中的一些基本概念,包括蛋白质,核酸,糖,脂类,生物膜的结构和功能。其他 的重点还有酶的催化动力学及细胞信号转导的分子机制。本课程教学中将以课堂讲授为主来传授知识,同 时还将通过师生网上答疑和面对面交流等方式来帮助学生理解和巩固课堂上所学知识。每堂课后将布置 定量的作业。每周将有固定的质疑和答疑时间,用于解答学生的问题。除教科书以外,还将向学生推荐 一些课外书和原始研究论文进行阅读,以提高学生的学习兴趣 30450233生物物理学3学分48学时 生物物理学是应用物理学的概念、理论和方法研究生命现象中的物理和物理化学过程的科学。生物物理学 是生物学和物理学相结合的一门边缘学科。研究的内容包括:生命的物质组成:生物对象的物理性质:生 命过程的物理规律 外界物理因素(电、光、声、热)对生物肌体的影响等。过去停留 在生物对象,现在还要针对生命过程、研究生物体系统。结合本系本科生的具体情况,突出重点,使学生 更多地学习、了解生物学、生物物理的国际前沿和一些新的交叉学科。我们教授的生物物理课主要内容包 括:分子生物物理(重点放在生物大分子的结构和功能方面)、理论与计算生物物理、膜生物物理等

2018-2019 学年度本科课程介绍 内容包括：考察不同生态环境下（山地和海滨）的生物类群，采集、鉴定和制作动植物标本，识别山地和 海滨常见的一些动植物种类。专题实习是在综合实习的基础上分课题进行的野外考察和研究工作，这是一 种研究型的野外实习模式。通过专题实习，可以使同学初步了解开展野外科研工作的一般程序和基本方法， 经受一系列的科研过程的训练，从选题到设计实验和组织实施，从数据处理、总结分析，到撰写一篇科研 论文，并报告研究成果。 30450014 生物化学原理 4 学分 64 学时 Principles of Biochemistry 生物分子，诸如氨基酸、蛋白质、酶、辅酶、糖、脂等生物分子和生物膜的结构和功能以及包括各种电泳、 层析、氨基酸序列测定、多肽合成等在内的蛋白质研究技术。生物信息分子包括 DNA 双螺旋结构在内的核 酸结构和功能以及 DNA 复制、RNA 合成、蛋白质合成和包括核酸序列测定、PCR、重组 DNA、外源基因表 达等在内的核酸研究技术。生物化学反应：糖酵解、糖原代谢和糖异生、柠檬酸循环、电子传递和氧化磷 酸化、光合作用、脂代谢、氨基酸代谢、核苷酸代谢以及激素和代谢调控等。 30450092 动物生理学实验 2 学分 48 学时 Laboratory of Animal Physiology 本课程为实验类课程，内容包括基础实验、综合实验和设计实验三部分。基础实验和综合实验主要通过对 动物生理学中经典实验如蛙心灌流、家兔动脉血压的神经体液调节等实验的讲解与实际操作，让学生掌握 规范的实验技术和基本的实验方法，实验内容涉及神经与肌肉、血液、循环、呼吸、消化、泌尿、中枢神 经、感觉等主要系统或器官，实验对象包括两栖类动物、哺乳动物和人体。设计实验部分是学生对动物生 理学理论知识和研究方法的综合应用，学生根据所学方法与技术，设计出一些自己感兴趣的实验内容并进 行实施。通过这部分训练，让学生了解实验设计的基本过程，培养学生严谨的科研态度、良好的合作意识 和创新意识。 本课程教学过程包括课堂教学和课外辅导，课堂教学主要是实验操作和面对面答疑，课外辅导是通过网络 平台进行课前预习、课后讨论与答疑、作业布置与提交、学习资源共享与交流等。 30450203 生物化学(1)(英文) 3 学分 48 学时 Biochemistry(1)(in English) 本课程主要讲授生物化学中的一些基本概念，包括蛋白质，核酸，糖，脂类， 生物膜的结构和功能。其他 的重点还有酶的催化动力学及细胞信号转导的分子机制。本课程教学中将以课堂讲授为主来传授知识，同 时还将通过师生网上答疑和面对面交流等方式来帮助学生理解和巩固课堂上所学知识。每堂课后将布置一 定量的作业。 每周将有固定的质疑和答疑时间， 用于解答学生的问题。 除教科书以外，还将向学生推荐 一些课外书和原始研究论文进行阅读，以提高学生的学习兴趣。 30450233 生物物理学 3 学分 48 学时 Biophysics 生物物理学是应用物理学的概念、理论和方法研究生命现象中的物理和物理化学过程的科学。生物物理学 是生物学和物理学相结合的一门边缘学科。研究的内容包括：生命的物质组成； 生物对象的物理性质； 生 命过程的物理规律； 外界物理因素（电、光、声、热）对生物肌体的影响等。过去停留 在生物对象，现在还要针对生命过程、研究生物体系统。结合本系本科生的具体情况，突出重点，使学生 更多地学习、了解生物学、生物物理的国际前沿和一些新的交叉学科。我们教授的生物物理课主要内容包 括：分子生物物理（重点放在生物大分子的结构和功能方面）、理论与计算生物物理、膜生物物理等

2018-2019学年度本科课程介绍 30450263微生物学英文 3学分48学时 Microbiology (in English 《微生物学》是一门在微生物学方面入门性质的专业基础课程,它既有自身的独特理论内容,又与其他生 物类学科,如分子生物学、生物化学、免疫学等有一定程度的交叉,是一门必修的专业基础课。通过本讠 程的学习,使学生了解和掌握系统的微生物学的基本概念和知识、掌握无菌操作等基本实验技能,为学习 相关的后续生物学类和医学类课程提供必要的微生物学理论知识:并注重与各学科的交叉讲解,使学生在 获得微生物知识的同时能学会融合其他生物学知识来思考问题。课堂教学采用英文原版教材、英文讲解授 课,这有利于提高学生的专业英语水平,使用北美流行的教材《 Biology of Microorganisms》,该教材每两年 更新一次,而其对微生物学发展前沿的跟进及快速的更新使该教材能长期保持其权威性,方便学生更快捷 的接触到国内外的最新研究进展 30450283细胞生物学3学分48学时 细胞是生命的基本单元,是组成组织、器官的结构单位。因而,细胞生物学主要在亚细胞水平和分子水平 上研究生物活动的基本规律及其分子机理,是生物科学中基础学科之一。通过本课程的学习,希望学生能 对细胞器的基本结构、功能以及两者之间的关系有清楚的认识,了解与细胞运动和细胞繁殖有关的信息网 络的分子基础,以及细胞生物学的基本研究方法。要求:必须修过普通生物学和生物化学 30450303遗传学(英文) 3学分48学时 Genetics(in English) 本课程计划给生物学专业学生介绍遗传学的的基本规律,目的是要把经典遗传学和现代遗传学做一个比较 全面的介绍,但是生化和微生物课上过的内容不再详细讲述。上课中涉及的一些实例有一定难度和深度 整个课程难度高于一般高校的普通遗传学课程。 30450314生物化学基础实验 Basic Practical Biochemistry “生物化学基础实验”是根据生命科学相关专业培养要求开设的基础型实验课程。该课程由原生物系“生 物化学综合性大实验”演变而来,以“兔肌肌酸激酶的分离纯化及部分性质的测定”为主线,将蛋白质含 量测定、 SDS-PAGE、离子交换柱层析和凝胶层析等实验技术串联其中。源于科研成果转化的实验项目可以 使学生得到生物化学实验技术的基本训练,增加其对实验和科学研究的兴趣。基础的免疫化学实验技术 (ELSA, Western blotting及相关应用)、蛋白质互作、晶体学等实验项目是顺应学科发展附加或新增的一 些实验项目,以促进学生对本学科研究方法更为全面的认识 课程关注文献阅读、口头汇报和实验记录等基本学术技能和规范的学习,强调实验设计、数据分析和 批判性思维:实验课以中文讲述为主,课程资料为英文,学生完成英文实验报告。 30450322分子生物学基础实验 2学分48学时 Laboratory of Molecular Biology 分子生物学基础实验课的总体设计结合了本科生教学以及分子生物学技术的特点,以完整、常用、重要为 原则,经典与先进相结合,实验技能与相关原理并重。主要内容包括:分子生物学技术概述;质粒DNA提 取及浓度测定:质粒DNA酶切鉴定及琼脂糖凝胶电泳:聚合酶链式反应(PCR)扩增DNA及其产物检测 DNA回收纯化及重组体的构建:大肠杆菌感受态细胞的制备、重组DNA的转化及克隆筛选:RNA的提取 与电泳:核酸转膜与探针标记:核酸分子杂交:综合测验、实验讨论与总结。本课程总体设计思路的另一 个特点是:全部实验可以说是由若干个既独立又相互联系的实验组成的一个完整的分子生物学大实验,具 有一个清晰的流程,可以说整个实验的完成似乎也让学生经历了一次科研训练。而且,通过综合测验等方

2018-2019 学年度本科课程介绍 30450263 微生物学(英文) 3 学分 48 学时 Microbiology(in English) 《微生物学》是一门在微生物学方面入门性质的专业基础课程，它既有自身的独特理论内容，又与其他生 物类学科，如分子生物学、生物化学、免疫学等有一定程度的交叉，是一门必修的专业基础课。通过本课 程的学习，使学生了解和掌握系统的微生物学的基本概念和知识、掌握无菌操作等基本实验技能，为学习 相关的后续生物学类和医学类课程提供必要的微生物学理论知识；并注重与各学科的交叉讲解，使学生在 获得微生物知识的同时能学会融合其他生物学知识来思考问题。课堂教学采用英文原版教材、英文讲解授 课，这有利于提高学生的专业英语水平，使用北美流行的教材《Biology of Microorganisms》，该教材每两年 更新一次，而其对微生物学发展前沿的跟进及快速的更新使该教材能长期保持其权威性，方便学生更快捷 的接触到国内外的最新研究进展。 30450283 细胞生物学 3 学分 48 学时 Cell Biology 细胞是生命的基本单元，是组成组织、器官的结构单位。因而，细胞生物学主要在亚细胞水平和分子水平 上研究生物活动的基本规律及其分子机理，是生物科学中基础学科之一。通过本课程的学习，希望学生能 对细胞器的基本结构、功能以及两者之间的关系有清楚的认识，了解与细胞运动和细胞繁殖有关的信息网 络的分子基础，以及细胞生物学的基本研究方法。要求：必须修过普通生物学和生物化学。 30450303 遗传学（英文） 3 学分 48 学时 Genetics(in English) 本课程计划给生物学专业学生介绍遗传学的的基本规律，目的是要把经典遗传学和现代遗传学做一个比较 全面的介绍，但是生化和微生物课上过的内容不再详细讲述。 上课中涉及的一些实例有一定难度和深度。 整个课程难度高于一般高校的普通遗传学课程。 30450314 生物化学基础实验 4 学分 96 学时 Basic Practical Biochemistry “生物化学基础实验”是根据生命科学相关专业培养要求开设的基础型实验课程。该课程由原生物系“生 物化学综合性大实验”演变而来，以“兔肌肌酸激酶的分离纯化及部分性质的测定”为主线，将蛋白质含 量测定、SDS-PAGE、离子交换柱层析和凝胶层析等实验技术串联其中。源于科研成果转化的实验项目可以 使学生得到生物化学实验技术的基本训练，增加其对实验和科学研究的兴趣。基础的免疫化学实验技术 （ELISA， Western blotting 及相关应用）、蛋白质互作、晶体学等实验项目是顺应学科发展附加或新增的一 些实验项目，以促进学生对本学科研究方法更为全面的认识。 课程关注文献阅读、口头汇报和实验记录等基本学术技能和规范的学习，强调实验设计、数据分析和 批判性思维；实验课以中文讲述为主，课程资料为英文，学生完成英文实验报告。 30450322 分子生物学基础实验 2 学分 48 学时 Laboratory of Molecular Biology 分子生物学基础实验课的总体设计结合了本科生教学以及分子生物学技术的特点，以完整、常用、重要为 原则，经典与先进相结合，实验技能与相关原理并重。主要内容包括：分子生物学技术概述；质粒 DNA 提 取及浓度测定；质粒 DNA 酶切鉴定及琼脂糖凝胶电泳；聚合酶链式反应 (PCR) 扩增 DNA 及其产物检测； DNA 回收纯化及重组体的构建；大肠杆菌感受态细胞的制备、重组 DNA 的转化及克隆筛选；RNA 的提取 与电泳；核酸转膜与探针标记；核酸分子杂交；综合测验、实验讨论与总结。本课程总体设计思路的另一 个特点是：全部实验可以说是由若干个既独立又相互联系的实验组成的一个完整的分子生物学大实验，具 有一个清晰的流程，可以说整个实验的完成似乎也让学生经历了一次科研训练。而且，通过综合测验等方

2018-2019学年度本科课程介绍 式让学生亲自体会实验设计的重要性和相关技巧,使学生不仅学会如何去做实验,更要学会如何去设计实 30450332细胞生物学基础实验 2学分48学时 Experiment of Cell Biology 细胞生物学基础实验包括以下的实验项目:显微镜的使用,细胞显微结构的观察及其结构与功能的联系, 植物细胞活体染色及观察,血细胞活体染色及观察,细胞化学染色——DNA显示法( Feulgen反应),植物 原生质体的制备,PEG诱导细胞融合,细胞膜的通透性,血影细胞的制备及观察,小鼠腹腔巨噬细胞的制 备及功能性观察,乳鼠肾细胞的原代培养,细胞传代培养,培养细胞(Hela细胞)的H·E染色及观察等 所开设的实验项目由易到难、从简单到复杂,包括一些经典实验项目以及细胞工程相关的实验项目,旨在 培养学生的动手能力及分析问题解决问题的能力。 30450342微生物学基础实验 分48学 微生物学基础实验主要内容包括微生物个体和菌落形态观察,染色,计数,大小测量,培养基制备和灭菌 无菌操作,微生物检测和分离,生理生化反应,影响微生物生长的因数和细菌生长曲线测定,诱变育种和 发酵制备啤酒和酸奶等内容。整个实验课中贯穿了显微镜使用,无菌操作,菌种筛选,鉴定,选育和发酵 应用这一主线,微生物学需掌握的基本操作在实验中得到反复训练,同时加深了同学们对所学微生物学的 基本概念的理解和掌握。实验设计贴近生活,大大加强了同学们对生物学学习的兴趣。 30450352遗传学基础实验2学分48学时 Experiment of Genetics 遗传学基础实验是配合遗传学理论教学而设置的一门基础课程。力求通过实验教学使同学们对遗传学的基 本理论有更加深刻的认识。并锻炼和培养同学们观察问题、分析问题和解决问题的能力。该课程含有细胞 遗传学实验、微生物遗传实验、分子遗传学实验和群体遗传学实验等内容。同时也含有部分由学生自行设 计的实验内容。通过这些实验,可以使同学们对遗传学的主要研究方法和手段有一概括的了解,并在实验 课中得到一定的训练。初步具备进行遗传学研究的基本实验方法和手段 30450363生物统计学基础3学分48学时 Fundamentals of biostatistics 生物统计学是生物学领域科学研究和实际工作中必不可少的工具。回顾生物学的发展历史,我们可以清楚 地看到生物统计学在其中所扮演的重要角色,例如孟德尔通过碗豆杂交实验发现遗传第一与第二定律;其 实孟德尔并不是唯一的一个在那个时代从事植物杂交实验以观察遗传现象的生物学家,但却为唯一的一个 能从植物的杂交实验中发现生物特征遗传的定律的科学家,他成功的原因是利用了那个时代的生物学家仍 不会使用的数学分析法来处理他的实验结果。生物学在二十世纪取得了巨大的进展。数理科学广泛而又深 刻地渗入生物学的结果,全面改变了生物学的面貌。人类基因组和其他大规模基因测序产生了大量数据, 但是,解读出人类基因组的全序列仅仅是完成了解码生命的第一步。生物学的进一步发展,需要用生物统 计学方法和其他数学物理方法广泛而又深刻的渗入,生技工业的产品如生物芯片,药品与基改作物等产品 之研发更需要生物统计的评估。许多国际性生技产品公司与政府产品管理单位如美国食品与药物管理局」 聘请大量生物统计人才进行生技产品的研发,评估及核准的工作。本课程分为6章。 30450373生理学 3学分48学时 Physiology 生理学是生命科学的一个重要分支,是以基体生命活动的规律为研究对象的一门学科。生理学是生物学中

2018-2019 学年度本科课程介绍 式让学生亲自体会实验设计的重要性和相关技巧，使学生不仅学会如何去做实验，更要学会如何去设计实 验。 30450332 细胞生物学基础实验 2 学分 48 学时 Experiment of Cell Biology 细胞生物学基础实验包括以下的实验项目：显微镜的使用，细胞显微结构的观察及其结构与功能的联系， 植物细胞活体染色及观察，血细胞活体染色及观察，细胞化学染色——DNA 显示法（Feulgen 反应），植物 原生质体的制备，PEG 诱导细胞融合，细胞膜的通透性，血影细胞的制备及观察，小鼠腹腔巨噬细胞的制 备及功能性观察，乳鼠肾细胞的原代培养，细胞传代培养，培养细胞（Hela 细胞）的 H·E 染色及观察等。 所开设的实验项目由易到难、从简单到复杂，包括一些经典实验项目以及细胞工程相关的实验项目，旨在 培养学生的动手能力及分析问题解决问题的能力。 30450342 微生物学基础实验 2 学分 48 学时 Fundamental Microbiology Experiments 微生物学基础实验主要内容包括微生物个体和菌落形态观察，染色，计数，大小测量，培养基制备和灭菌， 无菌操作，微生物检测和分离，生理生化反应，影响微生物生长的因数和细菌生长曲线测定，诱变育种和 发酵制备啤酒和酸奶等内容。整个实验课中贯穿了显微镜使用，无菌操作，菌种筛选，鉴定，选育和发酵 应用这一主线，微生物学需掌握的基本操作在实验中得到反复训练，同时加深了同学们对所学微生物学的 基本概念的理解和掌握。实验设计贴近生活，大大加强了同学们对生物学学习的兴趣。 30450352 遗传学基础实验 2 学分 48 学时 Experiment of Genetics 遗传学基础实验是配合遗传学理论教学而设置的一门基础课程。力求通过实验教学使同学们对遗传学的基 本理论有更加深刻的认识。并锻炼和培养同学们观察问题、分析问题和解决问题的能力。该课程含有细胞 遗传学实验、微生物遗传实验、分子遗传学实验和群体遗传学实验等内容。同时也含有部分由学生自行设 计的实验内容。通过这些实验，可以使同学们对遗传学的主要研究方法和手段有一概括的了解，并在实验 课中得到一定的训练。初步具备进行遗传学研究的基本实验方法和手段。 30450363 生物统计学基础 3 学分 48 学时 Fundamentals of Biostatistics 生物统计学是生物学领域科学研究和实际工作中必不可少的工具。回顾生物学的发展历史，我们可以清楚 地看到生物统计学在其中所扮演的重要角色，例如孟德尔通过碗豆杂交实验发现遗传第一与第二定律；其 实孟德尔并不是唯一的一个在那个时代从事植物杂交实验以观察遗传现象的生物学家，但却为唯一的一个 能从植物的杂交实验中发现生物特征遗传的定律的科学家，他成功的原因是利用了那个时代的生物学家仍 不会使用的数学分析法来处理他的实验结果。生物学在二十世纪取得了巨大的进展。数理科学广泛而又深 刻地渗入生物学的结果，全面改变了生物学的面貌。人类基因组和其他大规模基因测序产生了大量数据， 但是，解读出人类基因组的全序列仅仅是完成了解码生命的第一步。 生物学的进一步发展，需要用生物统 计学方法和其他数学物理方法广泛而又深刻的渗入，生技工业的产品如生物芯片，药品与基改作物等产品 之研发更需要生物统计的评估。许多国际性生技产品公司与政府产品管理单位如美国食品与药物管理局均 聘请大量生物统计人才进行生技产品的研发，评估及核准的工作。本课程分为 6 章。 30450373 生理学 3 学分 48 学时 Physiology 生理学是生命科学的一个重要分支，是以基体生命活动的规律为研究对象的一门学科。生理学是生物学中

2018-2019学年度本科课程介绍 发展较早的一门分支,随着学科本身以及实验方法的进步,审理学产生出众多新分支,其中许多分支发展 为新的独立学科,例如神经生物学,生物物理学以及分子生物学等。在当前学术背景下,结合清华大学生 命科学学院生物类专业课程设置,本课程将以人体生理学为主要内容,以人体、器官、组织、细胞以及细 胞器为基础,从系统的角度和观点探讨人体各主要生理功能及其机制。其中,绪论部分主要讨论人体基 生理过程的一般概念和规律,例如稳态和控制论:各分论则对人体主要生理系统的功能特点和规律进行探 讨。本课程的教学目标主要包括两个方面:1.树立生物体的整体概念,希望同学们能够掌握人体以及各子系 统的生理功能特点和规律:2建立生理学和微观生物学科(eg细胞生物学、分子生物学及遗传学)之间的 联系,帮助同学们建立从生理学宏观系统功能中看到重要微观生物学问题,同时也能够在硏究微观生物学 问题时保持从集体整体角度思考的能力。最终,本课程将有助于同学们在以后的生命科学和生物医药研究 中从多个层次认识和理解机体的生理功能,从而理解生命 30450383生命科学的逻辑与思维 3学分48学时 本课程的核心不是传授知识,而是着重于启发学生的逻辑与思维,让学生感受、领会到生命科学研究的方 法论。本课程以生命科学领域一些里程碑式的发现为重要素材,介绍当时的学科背景,讲述关键的实验及 其相关分析,指出其中的精妙、巧合、及疏漏和不足,并对后续工作做出评论。内容将包括:DNA双螺旋 的发现,蛋白磷酸化与去磷酸化的发现,细胞内信号转导的发现,第二信使的发现,细胞周期的发现,血 红蛋白结构的解析,DNA限制性内切酶的发现,RNAi的发现,DNA去甲基化的发现,等等。课程采取讲授 为主、学生发言讨论为辅的方式,鼓励学生提问,采取启发式教学。限制学生人数60人。考试方式:课堂 发言20%,笔试40%,总结发言40%(学生将预测一个重大发现并为此答辩) 30450392生命科学前沿 2学分32学时 Frontier of life sciences 本课程重点介绍生命科学前沿领域生化、细胞、发育、遗传、免疫、化生、生物物理、系统生物学等的发 展历史、现状、及展望,使学生对基本生命科学的概貌有较全面了解。本课程重在训练学生思维及逻辑, 普及作为生命学科的本科生应该了解专业内容 3045044生物化学(2漢英文 4学分64学时 Biochemistry(2) 生物化学是为生命科学专业基础课,基础性强,内容丰富,信息量大,交叉性强,同时具有很强的前沿性 课程使用国际上最为流行的英文教材《 Principles of Biochemistry》,实行全英文教学。生物化学(2)内容覆 盖 Lehninger Principles of Biochemistry的第二部分(代谢途径,第13-23章)和第三部分(遗传信息传递途 径,第24-27章)。 30450453分子生物学瑛英 3学分48学时 Molecular Biology(in English) 分子生物学是在分子水平研究基因及其活性的科学。本课程将从基因组的全局来讲解分子生物学核心知识 全面重点地阐述分子生物学的基本理论和主要技术,突出介绍分子生物学的前沿和动态,特别是基因组和 白质组学研究的最新进展。本课程重视知识来源,把握研究前沿,在讲解系统知识的同时,向同学们提供 怎样在分子水平解析生命奥秘的研究思路。其主要内容包括:1)研究基因及其活性的主要技术,2)沉淀 在分子生物学发展过程中的重要事件,3)原核生物转录及其调控,4)真核生物转录及其调控,5)转录过 程中DNA与蛋白质的相互作用,6)RNA的转录后加工,7)DNA的重组与转座,8)基因组、转录组与蛋 白质组及其相互关系。通过本课程的学习,使学生在分子水平上对基因活动的基本规律有一个比较系统和 全面的了解,同时培养同学们分析问题解决问题的能力和创新意识,为今后运用分子生物技术解析生命科

2018-2019 学年度本科课程介绍 发展较早的一门分支，随着学科本身以及实验方法的进步，审理学产生出众多新分支，其中许多分支发展 为新的独立学科，例如神经生物学，生物物理学以及分子生物学等。在当前学术背景下，结合清华大学生 命科学学院生物类专业课程设置，本课程将以人体生理学为主要内容，以人体、器官、组织、细胞以及细 胞器为基础，从系统的角度和观点探讨人体各主要生理功能及其机制。其中，绪论部分主要讨论人体基本 生理过程的一般概念和规律，例如稳态和控制论；各分论则对人体主要生理系统的功能特点和规律进行探 讨。本课程的教学目标主要包括两个方面：1.树立生物体的整体概念，希望同学们能够掌握人体以及各子系 统的生理功能特点和规律；2.建立生理学和微观生物学科（eg 细胞生物学、分子生物学及遗传学）之间的 联系，帮助同学们建立从生理学宏观系统功能中看到重要微观生物学问题，同时也能够在研究微观生物学 问题时保持从集体整体角度思考的能力。最终，本课程将有助于同学们在以后的生命科学和生物医药研究 中从多个层次认识和理解机体的生理功能，从而理解生命。 30450383 生命科学的逻辑与思维 3 学分 48 学时 the Logic of Biological Research 本课程的核心不是传授知识，而是着重于启发学生的逻辑与思维，让学生感受、领会到生命科学研究的方 法论。本课程以生命科学领域一些里程碑式的发现为重要素材，介绍当时的学科背景，讲述关键的实验及 其相关分析，指出其中的精妙、巧合、及疏漏和不足，并对后续工作做出评论。内容将包括：DNA 双螺旋 的发现，蛋白磷酸化与去磷酸化的发现，细胞内信号转导的发现，第二信使的发现，细胞周期的发现，血 红蛋白结构的解析，DNA 限制性内切酶的发现，RNAi 的发现，DNA 去甲基化的发现，等等。课程采取讲授 为主、学生发言讨论为辅的方式，鼓励学生提问，采取启发式教学。限制学生人数 60 人。考试方式：课堂 发言 20%，笔试 40%，总结发言 40%（学生将预测一个重大发现并为此答辩）。 30450392 生命科学前沿 2 学分 32 学时 Frontier of Life Sciences 本课程重点介绍生命科学前沿领域生化、细胞、发育、遗传、免疫、化生、生物物理、系统生物学等的发 展历史、现状、及展望，使学生对基本生命科学的概貌有较全面了解。本课程重在训练学生思维及逻辑， 普及作为生命学科的本科生应该了解专业内容。 30450444 生物化学(2)(英文) 4 学分 64 学时 Biochemistry(2) 生物化学是为生命科学专业基础课，基础性强，内容丰富，信息量大，交叉性强，同时具有很强的前沿性。 课程使用国际上最为流行的英文教材《Principles of Biochemistry》，实行全英文教学。生物化学（2）内容覆 盖 Lehninger Principles of Biochemistry 的第二部分（代谢途径，第 13-23 章）和第三部分（遗传信息传递途 径，第 24-27 章）。 30450453 分子生物学(英) 3 学分 48 学时 Molecular Biology(in English) 分子生物学是在分子水平研究基因及其活性的科学。本课程将从基因组的全局来讲解分子生物学核心知识， 全面重点地阐述分子生物学的基本理论和主要技术，突出介绍分子生物学的前沿和动态，特别是基因组和 白质组学研究的最新进展。本课程重视知识来源，把握研究前沿，在讲解系统知识的同时，向同学们提供 怎样在分子水平解析生命奥秘的研究思路。其主要内容包括：1）研究基因及其活性的主要技术，2）沉淀 在分子生物学发展过程中的重要事件，3）原核生物转录及其调控，4）真核生物转录及其调控，5）转录过 程中 DNA 与蛋白质的相互作用，6）RNA 的转录后加工，7）DNA 的重组与转座，8）基因组、转录组与蛋 白质组及其相互关系。通过本课程的学习，使学生在分子水平上对基因活动的基本规律有一个比较系统和 全面的了解，同时培养同学们分析问题解决问题的能力和创新意识，为今后运用分子生物技术解析生命科

2018-2019学年度本科课程介绍 学中自己感兴趣的重要生物学问题打下理论和技术的基础 30450482发育生物学实验2学分60学时 发育生物学是生物科学重要的基础分支学科之一,它应用现代科学技术和方法,从分子水平、亚显微水平 和细胞水平来研究分析生物体从精子和卵的发生、受精、发育、生长直至衰老死亡的过程及其机理。其中 脊椎动物胚胎早期发育过程一直是现代发育生物学的热点研究领域之一。本实验课将综合利用斑马鱼、爪 蟾及小鼠等模式动物作为实验材料,通过连续的观察及实验操作,重点理解胚胎早期发育过程中,精子和 卵的发生、受精卵的形成、细胞分裂、胚层形成、背腹分化、器官形成等方面。通过发育生物学实验教学 加深学生对课堂理论知识的理解和记忆,对胚胎早期发育形成直观的、初步的理解,进一步激发他们对于 生命科学的兴趣。此外,对于培养学生的观察能力、实践动手能力、分析问题与解决问题的能力以及科研 创新的能力都有一定的作用。 具体的实验包括以下五个部分:1)斑马鱼体外受精及胚胎发育的形态学观察:2)小鼠胚胎的分离及体外 培养:3)BM信号对斑马鱼胚胎背腹分化的影响:4)蛙原肠期胚胎移植诱导第二胚轴实验:5)VEGF信 号对斑马鱼血管系统形成的作用 30450491分子成像的基础及其在生物学中的应用 1学分16学时 Molecule Imaging and its application in biology 可视化显微成像技术在重大科研成果中技术贡献值比例的持续上升,本课程将系统讲解现代显微成像技术, 并重点讨论其在生物学和基础医学中的应用,为学生提供更好的学习和科研能力提升的机会。本课程主要 内容包括如下六个方面:第一,显微成像技术以及相配套发展的实验技术原理(包括 Wide field fluorescence icroscope, Confocal microscope, Total internal reflection fluorescent microscope, Two photon microscope ORM/PALM等):第二,最新显微成像技术取得的科研成果的实例分析:第三,荧光成像学实验技术( Three dimensional reconstruction, Signaling molecule biosensor, FRET, FRAP, BiFC, Single molecular tracking in living cells 等)在实际科研工作中的交叉应用:第四,后续数据分析处理方法的多层次、多角度终端分析:第五,通 过模拟实验和实战上机操作让学生用最快的速度,最短的时间直接掌握满足自我科研需求的基本显微成像 技术,加强学生设计和应用显微成像技术到自我科研工作中的能力。本课程以细胞信号转导为例,讲授如 何正确设计和利用现代成像学显微技术捕获细胞活化和信号转导过程中所发生的一系列细胞分子生物学事 件,通过显微成像可视化途径,将微观的生命机理进行实时动态的系统分析,对细胞膜分子运动和组装形 态——跨膜信号转导集合体微结构的形成一一胞内信号分子的时空性互作关系一一疾病状态细胞转导的素 乱形态进行精确的捕捉和研究 30450501生物学概论1学分16学时 Introduction to Biology 本课程为向刚入学的化生大类的新生提供的导论课。教学内容将由8个模块组成,分别为生命的起源和进 化,生物化学和分子生物学,遗传学,植物和动物生理学,细胞生物学,生物物理和结构生物学,神经生 物学,生物信息学和基因组学。在每一个模块中,教师们将介绍这一生物学分支学科中的主要的研究内容 重要的基本概念,和其他学科的联系。同时简要介绍这一学科的一些最新研究进展以及和人类生活的关系 40450032兔疫学 2学分32学时 本课一方面以基础免疫学为重点,将系统讲述免疫学基本原理和免疫学实验技术,包括免疫学基本概念、 免疫系统、抗原、抗体的分子结构与功能,抗体基因结构与重排、TCR和MHC、兔疫技术、细胞因子和受 体、T、B-淋巴细胞的发育、体液免疫和细胞免疫的分子机理等。另一方面选择性介绍免疫学研究的新进展

2018-2019 学年度本科课程介绍 学中自己感兴趣的重要生物学问题打下理论和技术的基础。 30450482 发育生物学实验 2 学分 60 学时 Experiments in Developmental Biology 发育生物学是生物科学重要的基础分支学科之一，它应用现代科学技术和方法，从分子水平、亚显微水平 和细胞水平来研究分析生物体从精子和卵的发生、受精、发育、生长直至衰老死亡的过程及其机理。其中 脊椎动物胚胎早期发育过程一直是现代发育生物学的热点研究领域之一。本实验课将综合利用斑马鱼、爪 蟾及小鼠等模式动物作为实验材料，通过连续的观察及实验操作，重点理解胚胎早期发育过程中，精子和 卵的发生、受精卵的形成、细胞分裂、胚层形成、背腹分化、器官形成等方面。通过发育生物学实验教学， 加深学生对课堂理论知识的理解和记忆，对胚胎早期发育形成直观的、初步的理解，进一步激发他们对于 生命科学的兴趣。此外，对于培养学生的观察能力、实践动手能力、分析问题与解决问题的能力以及科研 创新的能力都有一定的作用。 具体的实验包括以下五个部分：1）斑马鱼体外受精及胚胎发育的形态学观察；2）小鼠胚胎的分离及体外 培养；3）BMP 信号对斑马鱼胚胎背腹分化的影响；4）蛙原肠期胚胎移植诱导第二胚轴实验；5）VEGF 信 号对斑马鱼血管系统形成的作用。 30450491 分子成像的基础及其在生物学中的应用 1 学分 16 学时 Molecule Imaging and its application in biology 可视化显微成像技术在重大科研成果中技术贡献值比例的持续上升，本课程将系统讲解现代显微成像技术， 并重点讨论其在生物学和基础医学中的应用，为学生提供更好的学习和科研能力提升的机会。本课程主要 内容包括如下六个方面：第一，显微成像技术以及相配套发展的实验技术原理（包括 Wide field fluorescence microscope, Confocal microscope, Total internal reflection fluorescent microscope, Two photon microscope, STORM/PALM 等）；第二，最新显微成像技术取得的科研成果的实例分析；第三，荧光成像学实验技术（Three￾dimensional reconstruction, Signaling molecule biosensor, FRET, FRAP, BiFC, Single molecular tracking in living cells 等）在实际科研工作中的交叉应用；第四，后续数据分析处理方法的多层次、多角度终端分析；第五，通 过模拟实验和实战上机操作让学生用最快的速度，最短的时间直接掌握满足自我科研需求的基本显微成像 技术，加强学生设计和应用显微成像技术到自我科研工作中的能力。本课程以细胞信号转导为例，讲授如 何正确设计和利用现代成像学显微技术捕获细胞活化和信号转导过程中所发生的一系列细胞分子生物学事 件，通过显微成像可视化途径，将微观的生命机理进行实时动态的系统分析，对细胞膜分子运动和组装形 态——跨膜信号转导集合体微结构的形成——胞内信号分子的时空性互作关系——疾病状态细胞转导的紊 乱形态进行精确的捕捉和研究。 30450501 生物学概论 1 学分 16 学时 Introduction to Biology 本课程为向刚入学的化生大类的新生提供的导论课。教学内容将由 8 个模块组成，分别为生命的起源和进 化，生物化学和分子生物学， 遗传学，植物和动物生理学，细胞生物学，生物物理和结构生物学，神经生 物学，生物信息学和基因组学。在每一个模块中，教师们将介绍这一生物学分支学科中的主要的研究内容， 重要的基本概念，和其他学科的联系。同时简要介绍这一学科的一些最新研究进展以及和人类生活的关系。 40450032 免疫学 2 学分 32 学时 Immunology 本课一方面以基础免疫学为重点，将系统讲述免疫学基本原理和免疫学实验技术，包括免疫学基本概念、 免疫系统、抗原、抗体的分子结构与功能，抗体基因结构与重排、TCR 和 MHC、免疫技术、细胞因子和受 体、T-、B-淋巴细胞的发育、体液免疫和细胞免疫的分子机理等。另一方面选择性介绍免疫学研究的新进展

2018-2019学年度本科课程介绍 和新发现,使学生打好免疫学基础,同时帮助他们了解免疫学重要研究进展和发展趋势 40450123发育生物学3学分48学时 Developmental Biology 发育生物学是生物科学的核心,它从分子和细胞水平上探索生物体从精子和卵子的发生、受精、胚胎发育 器官形成、生长、组织稳态维持、衰老的规律。本课程较系统地介绍发育的一般规律、发育生物学研究技 术、主要的发育相关信号通路、主要模式动物:囊胚期和原肠期的细胞行为及图式的形成、果蝇躯体图式 形成的分子机制、神经系统的发育、主要中胚层和内胚层组织器官的形成、肢体的发育、性别决定与配子 形成和受精、组织器官再生、后胚胎期发育。 40450144细胞、遗传与发育生物学综合实验 4学分160学时 Lab work of cell biology, genetics and development biology 该实验课程的目的是以MyoD基因为主线,较为系统地学习和了解基因导入、基因表达组织特异性及基因 定位的方法。学习和掌握细胞转染、免疫荧光染色、胚胎原位杂交和染色体原位杂交的基本实验原理和技 术。选修该课程的同学要自己查阅文献,写出有关MyoD基因文献综述和开题报告。各实验小组在实验设 计的基础上独立进行实验的操作。结题时各实验小组在全班做结题报告,并接受师生的提问。 40450222蛋白质的结构、功能与进化 2学分32学时 Protein Structure, Function and Evolution 蛋白质是由许多氨基酸聚合而成的生物大分子,为生命的最基本物质之一。作为酶,它们是所有生物化学 反应的驱动力。作为结构的基本成分,它们是我们的骨骼、肌肉、头发、皮肤和血管的主要组成部分。作 为抗体,它们可以识别入侵物体,使免疫系统工作从而清除这些物体。因此,科学家对人类的基因组进行 测序,希望了解人类究竟有多少蛋白质?这些蛋白质是如何行使功能的?但是,仅仅了解基因组序列并不 能使我们充分了解蛋白质是如何工作的。为了发挥功能(比方作为酶和抗体),它们必须具有特定的空间结 构。另外,近年来的研究表明,许多疾病,如阿兹海默氏症、囊肿纤维化、疯牛病,以及多癌症都是与由 于蛋白质的非正常折叠引起的。本课程主要讲授一些重要蛋白质的空间结构与功能、蛋白质的分子进化机 制、蛋白质的折叠机制、以及免疫系统、信号转导通路、癌症等重大疾病中相关蛋白质的结构与功能 40450244生化与分子生物学综合实验 4学分160学时 The General Experiment of The Biochemistry and Molecular Biology 将科学研究课题“结核杆菌蛋白质Hsp16.3 纯化和功能研究”转化为教学综合大实验,安排在暑 期小学期,集中四周内完成。该大实验分为三大部分:分子生物学部分,微生物学部分和生物化学部分, 分别在该三个教学实验室内完成,综合该三个教学实验室的力量,学生们轮转完成综合大实验。科学研究 课题“结核杆菌蛋白质Hsp16.3的表达,纯化和功能研究”贯穿始终,三大部分实验既有连续性,又有独 立性。通过该综合大实验的教学,使学生得到科学研究的模拟训练,全方位地提高学生科学研究的素质 40450252生物检测技术与仪器概论2学分40学时 1、介绍数字化技术、生物显微技术,讲述生物显微镜网络多媒体互动教学实验技术及应用:开设生物显微 镜网络多媒体互动教学实验,安排学生自己动手使用生物显微镜观察切片,体会多媒体互动教学的特点与 作用。2、介绍现代生命科学和医学的前沿检测技术,包括:电镜检测技术、色谱检测技术、生物芯片技术 毛细管电泳技术、共焦扫描检测技术、单分子单细胞检测技术和OCT检测技术等,并介绍相关科学仪器: 同时在课外安排选做实验4个,包括电镜检测技术及应用观摩实验、液相色谱检测技术及应用实验、气相 色谱检测技术及应用实验和微生物芯片技术及应用实验,让学生感知前沿科学仪器,培养一定的实验技能

2018-2019 学年度本科课程介绍 和新发现，使学生打好免疫学基础，同时帮助他们了解免疫学重要研究进展和发展趋势。 40450123 发育生物学 3 学分 48 学时 Developmental Biology 发育生物学是生物科学的核心，它从分子和细胞水平上探索生物体从精子和卵子的发生、受精、胚胎发育、 器官形成、生长、组织稳态维持、衰老的规律。本课程较系统地介绍发育的一般规律、发育生物学研究技 术、主要的发育相关信号通路、主要模式动物；囊胚期和原肠期的细胞行为及图式的形成、果蝇躯体图式 形成的分子机制、神经系统的发育、主要中胚层和内胚层组织器官的形成、肢体的发育、性别决定与配子 形成和受精、组织器官再生、后胚胎期发育。 40450144 细胞、遗传与发育生物学综合实验 4 学分 160 学时 Lab work of cell biology、 genetics and development biology 该实验课程的目的是以 MyoD 基因为主线，较为系统地学习和了解基因导入、基因表达组织特异性及基因 定位的方法。学习和掌握细胞转染、免疫荧光染色、胚胎原位杂交和染色体原位杂交的基本实验原理和技 术。选修该课程的同学要自己查阅文献，写出有关 MyoD 基因文献综述和开题报告。各实验小组在实验设 计的基础上独立进行实验的操作。结题时各实验小组在全班做结题报告，并接受师生的提问。 40450222 蛋白质的结构、功能与进化 2 学分 32 学时 Protein Structure, Function and Evolution 蛋白质是由许多氨基酸聚合而成的生物大分子，为生命的最基本物质之一。作为酶， 它们是所有生物化学 反应的驱动力。作为结构的基本成分，它们是我们的骨骼、肌肉、头发、皮肤和血管的主要组成部分。作 为抗体，它们可以识别入侵物体，使免疫系统工作从而清除这些物体。因此， 科学家对人类的基因组进行 测序，希望了解人类究竟有多少蛋白质？这些蛋白质是如何行使功能的？但是， 仅仅了解基因组序列并不 能使我们充分了解蛋白质是如何工作的。为了发挥功能（比方作为酶和抗体），它们必须具有特定的空间结 构。另外，近年来的研究表明，许多疾病，如阿兹海默氏症、囊肿纤维化、疯牛病， 以及多癌症都是与由 于蛋白质的非正常折叠引起的。本课程主要讲授一些重要蛋白质的空间结构与功能、蛋白质的分子进化机 制、蛋白质的折叠机制、以及免疫系统、信号转导通路、癌症等重大疾病中相关蛋白质的结构与功能。 40450244 生化与分子生物学综合实验 4 学分 160 学时 The General Experiment of The Biochemistry and Molecular Biology 将科学研究课题“结核杆菌蛋白质 Hsp 16.3 的表达，纯化和功能研究”转化为教学综合大实验，安排在暑 期小学期，集中四周内完成。该大实验分为三大部分：分子生物学部分，微生物学部分和生物化学部分， 分别在该三个教学实验室内完成，综合该三个教学实验室的力量，学生们轮转完成综合大实验。科学研究 课题“结核杆菌蛋白质 Hsp 16.3 的表达，纯化和功能研究”贯穿始终，三大部分实验既有连续性，又有独 立性。通过该综合大实验的教学，使学生得到科学研究的模拟训练，全方位地提高学生科学研究的素质。 40450252 生物检测技术与仪器概论 2 学分 40 学时 The Biology Detection Technology and Instruments 1、介绍数字化技术、生物显微技术，讲述生物显微镜网络多媒体互动教学实验技术及应用；开设生物显微 镜网络多媒体互动教学实验，安排学生自己动手使用生物显微镜观察切片，体会多媒体互动教学的特点与 作用。2、介绍现代生命科学和医学的前沿检测技术，包括：电镜检测技术、色谱检测技术、生物芯片技术、 毛细管电泳技术、共焦扫描检测技术、单分子单细胞检测技术和 OCT 检测技术等，并介绍相关科学仪器； 同时在课外安排选做实验 4 个，包括电镜检测技术及应用观摩实验、液相色谱检测技术及应用实验、气相 色谱检测技术及应用实验和微生物芯片技术及应用实验，让学生感知前沿科学仪器，培养一定的实验技能

2018-2019学年度本科课程介绍 3、介绍生物、医学、光、机、电、软件一体化的系统集成技术,通过多学科交叉结合科学仪器研究的典型 案例介绍运用生物、医学、光、机、电、软件一体化的系统集成技术进行科研立项、产品开发与产业化的 基本过程与实施方法,讲述多学科交叉结合对生物前沿科研工作的重要意义 40450263重大疾病的分子机制(英) 3学分48学时 Molecular Basis of Human Diseases (in English) 该课程是针对本科高年级学生开设的专业选修课。其目的是让学生对人类重要疾病包括癌症,神经退行性 疾病,常见代谢性疾病如糖尿病,肥胖症,心血管疾病的病理生理学变化及其发生的分子机制有深入的了 解。该课程主要讲解这些疾病的病理生理学变化及影响其变化的分子途径。 40450292植物科学导论 2学分32学时 植物直接和间接地提供了人类赖以生存的食物和环境。清华大学生命学院的学生应该对植物科学有所了解。 《植物科学导论》将讲授植物生长发育、生理生化知识及当今植物科学的热点问题。 40450353认知的神经生物学基础 3学分48学时 Fundamental Neuroscience 本课程重点教授认知与学习活动的神经生物学基础。本课程将从神经系统的细胞生物学原理出发,阐释单 细胞组成的神经网络所新获得的学习,认知,成熟,衰老等新特性,体现现代神经生物学研究的还原论原 理。课堂以讲授为主,主要内容包括神经细胞生理,神经生理的分子机制,执行相关功能的神经网络的构 成及其发育,生理功能的神经调节机制,学习与记忆的分子与环路机制,神经系统疾病的分子与环路机制 神经信号与大脑环路内的信息处理 40450412生物信息学导论2学分32学时 Introduction to bioinformatic 本课程是生物信息学的基础介绍。主要涉及 1.生物信息学基本介绍,常用数据库和工具 .结构预测和分析简介 系统生物学应用简介 Ⅳ.合成生物学应用简介 V.进化分析简介 Ⅵ.高通量数据和大数据整合分析简介 .上机实践 40450424生命科学创新实验 4学分200学时 Innovation Experiments of Life Sciences 该课程是为生命学院大三学生开设的专业课,其教学功能旨在强化学生“探究式”学习能力及培养科学思 维能力。课程由境内实验室完成及境外交流两种形式组成。该课程由课题征集、立项、选题、开题、项 实施、结题和成绩评定等主要教学环节组成 40450452系统生物学2学分32学时 Systems Biology 本课程将介绍系统生物学的基本原理、背景、方法及进展。作为生命科学的前沿交叉学科,系统生物学使

2018-2019 学年度本科课程介绍 3、介绍生物、医学、光、机、电、软件一体化的系统集成技术，通过多学科交叉结合科学仪器研究的典型 案例介绍运用生物、医学、光、机、电、软件一体化的系统集成技术进行科研立项、产品开发与产业化的 基本过程与实施方法，讲述多学科交叉结合对生物前沿科研工作的重要意义。 40450263 重大疾病的分子机制（英） 3 学分 48 学时 Molecular Basis of Human Diseases(in English) 该课程是针对本科高年级学生开设的专业选修课。其目的是让学生对人类重要疾病包括癌症，神经退行性 疾病，常见代谢性疾病如糖尿病，肥胖症，心血管疾病的病理生理学变化及其发生的分子机制有深入的了 解。该课程主要讲解这些疾病的病理生理学变化及影响其变化的分子途径。 40450292 植物科学导论 2 学分 32 学时 Plant Biology 植物直接和间接地提供了人类赖以生存的食物和环境。清华大学生命学院的学生应该对植物科学有所了解。 《植物科学导论》将讲授植物生长发育、生理生化知识及当今植物科学的热点问题。 40450353 认知的神经生物学基础 3 学分 48 学时 Fundamental Neuroscience 本课程重点教授认知与学习活动的神经生物学基础。 本课程将从神经系统的细胞生物学原理出发，阐释单 细胞组成的神经网络所新获得的学习，认知，成熟，衰老等新特性，体现现代神经生物学研究的还原论原 理。课堂以讲授为主，主要内容包括神经细胞生理，神经生理的分子机制，执行相关功能的神经网络的构 成及其发育，生理功能的神经调节机制，学习与记忆的分子与环路机制, 神经系统疾病的分子与环路机制， 神经信号与大脑环路内的信息处理。 40450412 生物信息学导论 2 学分 32 学时 Introduction to Bioinformatics 本课程是生物信息学的基础介绍。主要涉及： I. 生物信息学基本介绍，常用数据库和工具 II. 结构预测和分析简介 III. 系统生物学应用简介 IV. 合成生物学应用简介 V. 进化分析简介 VI. 高通量数据和大数据整合分析简介 VII. 上机实践 40450424 生命科学创新实验 4 学分 200 学时 Innovation Experiments of Life Sciences 该课程是为生命学院大三学生开设的专业课，其教学功能旨在强化学生“探究式”学习能力及培养科学思 维能力。课程由境内实验室完成及境外交流两种形式组成。该课程由课题征集、立项、选题、开题、项目 实施、结题和成绩评定等主要教学环节组成。 40450452 系统生物学 2 学分 32 学时 Systems Biology 本课程将介绍系统生物学的基本原理、背景、方法及进展。作为生命科学的前沿交叉学科，系统生物学使