《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论(C)》 课程教学大纲 课程名称：毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论(C) MaoZedong Thought and the Theoretical System of Socialism with Chinese Characteristics(C) 课程代码：1983 学分数：5学分 学时数：80学时（理论课64学时+实践课16学时) 课程类别：必修 适用专业/开课对象：全校本科专业/全校本科学生 开课单位：马克思主义学院 编制日期：2020年8月13日 一、课程性质与目标 课程性质：《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》是根据中共中央宣传部、教育部《关 于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》的精神而设置的马克思主义思想政治理论必 修课程。 课程目标：《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课是一门具有鲜明的理论性、时代 性、实践性的课程。通过本课程的教学，使大学生全面准确地理解毛泽东思想和中国特色社会主义理 论体系，尤其是马克思主义中国化的最新成果一习近平新时代中国特色社会主义思想：对中国共产 党领导人民进行的革命、建设、改革的历史进程、历史变革、历史成就有更加深刻的认识：对中国共 产党在新时代坚持的基本理论、基本路线、基本方略有更加透彻的理解：对运用马克思主义立场、观 点和方法认识问题、分析问题和解决问题能力的提升有更加切实的帮助，引导学生增强中国特色社会 主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和 接班人。 课程教学目标对毕业要求的支撑关系 课程教学目标 毕业要求
《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论(C)》 课程教学大纲 课程名称：毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论(C) MaoZedong Thought and the Theoretical System of Socialism with Chinese Characteristics(C) 课程代码： 1983 学 分 数：5 学分 学 时 数：80 学时（理论课 64 学时+实践课 16 学时） 课程类别：必修 适用专业/开课对象：全校本科专业/全校本科学生 开课单位：马克思主义学院 编制日期：2020 年 8 月 13 日 一、课程性质与目标 课程性质：《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》是根据中共中央宣传部、教育部《关 于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》的精神而设置的马克思主义思想政治理论必 修课程。 课程目标：《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课是一门具有鲜明的理论性、时代 性、实践性的课程。通过本课程的教学，使大学生全面准确地理解毛泽东思想和中国特色社会主义理 论体系，尤其是马克思主义中国化的最新成果——习近平新时代中国特色社会主义思想；对中国共产 党领导人民进行的革命、建设、改革的历史进程、历史变革、历史成就有更加深刻的认识；对中国共 产党在新时代坚持的基本理论、基本路线、基本方略有更加透彻的理解；对运用马克思主义立场、观 点和方法认识问题、分析问题和解决问题能力的提升有更加切实的帮助，引导学生增强中国特色社会 主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和 接班人。 课程教学目标对毕业要求的支撑关系 课程教学目标 毕业要求
目标1：努力掌握基本理论。从整体上把握马 克思主义中国化的理论成果的科学内涵、理论 体系，特别是中国特色社会主义理论体系的基 本观点，增强中国特色社会主义的自觉自信。 《中华人民共和国高等教育法》第三条、第四条、 目标2：坚持理论联系实际。紧密联系改革开 第五条、第五十三条：《中华人民共和国学士学位 放和社会主义现代化建设的实际，联系自己 条例》第二条。 的思想实际，树立历史观点、世界视野、国 掌握党的基本理论，坚定马克思主义的信仰，深刻 情意识和问题意识，增强分析问题、解决问 领会马克思主义中国化理论成果的精神实质，始 题的能力。 终坚定中国特色社会主义“四个自信”，努力成为 中国特色社会主义事业的建设者和接班人，自觉 目标3：培养理论思考习惯。不断提高理论思 为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗。 维能力，以更好地把握中国的国情、中国社 会的状况和自己的生活环境，以自己的实际 行动为中国特色社会主义事业和中华民族伟 大复兴做贡献。 二、本课程与其他课程的关系 本课程的先修课程为《思想道德修养与法律基础》、《中国近现代史纲要》、《形势与政策》，与《马 克思主义基本原理概论》、《形势与政策》课程平行开设。 三、教学内容、基本要求、重点和难点及建议学时分配 序号 教学内容 基本要求及重点和难点 学时 教学方式 对应的 教学目标 前言 11中国为什么选择 基本要求：教学过程中要注意把握什 了马克思主义？ 么是马克思主义、什么是马克思主义 1.2为什么要实现马 中国化、为什么要实现马克思主义中 克思主义中国化？ 国化、马克思主义中国化有哪些理论 13什么是马克思主 成果、本教材的主线和重点是什么、 如何学习本课程等内容。还需要适当 义中国化？ 增加习近平在纪念马克思诞辰，200 1.4马克思主义中国 化有哪些理论成 周年大会上的讲话和习近平在庆祝 果？ 改革开放40周年大会上讲话的内容， 2 1.5如何理解毛泽东 以便让青年学生了解这些讲话的主 课堂讲授 思想和中国特色社 要精神。 会主义理论体系的 重点：什么是马克思主义化、为什么 关系？ 要实现马克思主义中国化、马克思主 1.6“概论”课的教学 义中国化有哪些理论成果等几个方 目的是什么？ 面。 1.7本教材的主线和 难点：在于如何让青年学生从整体上 把握马克思主义中国化的几大理论 重点。 1.8本教材的结构。 成果，了解这几大理论成果既一脉相 承又与时俱进的关系。 第1章毛泽东思想基本要求：正确把握毛泽东思想的内 及其历史地位 涵、主要内容和活的灵魂，认清毛泽 课堂讲授 1、2、3
目标 1：努力掌握基本理论。从整体上把握马 克思主义中国化的理论成果的科学内涵、理论 体系，特别是中国特色社会主义理论体系的基 本观点，增强中国特色社会主义的自觉自信。 《中华人民共和国高等教育法》第三条、第四条、 第五条、第五十三条；《中华人民共和国学士学位 条例》第二条。 掌握党的基本理论，坚定马克思主义的信仰，深刻 领会马克思主义中国化理论成果的精神实质，始 终坚定中国特色社会主义“四个自信”，努力成为 中国特色社会主义事业的建设者和接班人，自觉 为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗。 目标 2：坚持理论联系实际。紧密联系改革开 放和社会主义现代化建设的实际，联系自己 的思想实际，树立历史观点、世界视野、国 情意识和问题意识，增强分析问题、解决问 题的能力。 目标 3：培养理论思考习惯。不断提高理论思 维能力，以更好地把握中国的国情、中国社 会的状况和自己的生活环境，以自己的实际 行动为中国特色社会主义事业和中华民族伟 大复兴做贡献。 二、本课程与其他课程的关系 本课程的先修课程为《思想道德修养与法律基础》、《中国近现代史纲要》、《形势与政策》，与《马 克思主义基本原理概论》、《形势与政策》课程平行开设。 三、教学内容、基本要求、重点和难点及建议学时分配 序号 教学内容 基本要求及重点和难点 学时 教学方式 对应的 教学目标 1 前言 1.1 中国为什么选择 了马克思主义？ 1.2 为什么要实现马 克思主义中国化？ 1.3 什么是马克思主 义中国化？ 1.4 马克思主义中国 化 有 哪 些 理 论 成 果？ 1.5 如何理解毛泽东 思想和中国特色社 会主义理论体系的 关系？ 1.6 “概论”课的教学 目的是什么？ 1.7 本教材的主线和 重点。 1.8 本教材的结构。 基本要求：教学过程中要注意把握什 么是马克思主义、什么是马克思主义 中国化、为什么要实现马克思主义中 国化、马克思主义中国化有哪些理论 成果、本教材的主线和重点是什么、 如何学习本课程等内容。还需要适当 增加习近平在纪念马克思诞辰，200 周年大会上的讲话和习近平在庆祝 改革开放40周年大会上讲话的内容， 以便让青年学生了解这些讲话的主 要精神。 重点：什么是马克思主义化、为什么 要实现马克思主义中国化、马克思主 义中国化有哪些理论成果等几个方 面。 难点：在于如何让青年学生从整体上 把握马克思主义中国化的几大理论 成果，了解这几大理论成果既一脉相 承又与时俱进的关系。 2 课堂讲授 1 2 第 1 章 毛泽东思想 及其历史地位 基本要求：正确把握毛泽东思想的内 涵、主要内容和活的灵魂，认清毛泽 4 课堂讲授 1、2、3
1.1毛泽东思想的形东思想形成和发展的社会历史条件， 成和发展 正确评价毛泽东思想历史地位。 1.2毛泽东思想的主重点：毛泽东思想的内涵及其形成和 要内容和活的灵魂 发展、活的灵魂。 1.3毛泽东思想的历 难点：毛泽东思想的历史地位。 史地位 基本要求：(1)新民主主义革命理论 是在近代中国革命的实践中产生和 不断成熟的：(2)理解新民主主义革 命总路线和基本纲领构成了新民主 主义革命理论的主体与核心：(3)掌 握新民主主义革命的道路和基本经 验。关键是认识到：只有在马克思主 义基本原理和中国革命具体实际相 第2章新民民主主结合的中国化马克思主义的理论成 义革命理论 果一新民主主义革命理论的指导 2.1新民主主义革命下，中国才能摆脱民族危机，实现国 理论形成的依据 家独立，民族解放，革命才能取得胜 课堂讲授+ 3 2.2新民主主义革命 利，而新民主主义革命的胜利则是中 4 课后自学+ 1、2、3 的总路线和基本纲国走向社会主义迈出的具有决定性 小组研讨 领 意义的第一步。 2.3新民主主义革命重点：中国近代社会的基本国情和时 的道路和基本经验 代特征：新民主主义革命的总路线和 基本纲领：走以农村包围城市、武装 夺取政权革命道路的历史必然性及 其基本内容。 难点：无产阶级的领导权是中国革命 的中心问题，是新民主主义革命理论 的核心问题：新民主主义革命的性 质。解决与“纲要”课内容的重复问 题。 基本要求：(1)总体认识到新民主主 义革命胜利之后，我们为什么不能直 接建立一个社会主义国家，为什么必 第3章社会主义改 须要经过一个过渡时期。(2)了解新 造理论 民主主义社会的性质、特征、主要矛 3.1从新民主主义到盾与主要任务。(3)深刻理解过渡时 社会主义的转变 期总路线提出的历史必然性和现实 课堂讲授+ 4 3.2社会主义改造道 可行性。(4)加深对马克思主义中国 4 课后自学+ 1、2、3 路和历史经验 化的认知，坚定走中国特色社会主义 小组研讨 3.3社会主义制度在道路的自觉性。 中国的建立 重点：党在过渡时期的总路线：进行 社会主义改造的必然性和必要性： “三大改造”的具体内容、特点以及历 史经验：社会主义制度的建立及重大 意义
1.1 毛泽东思想的形 成和发展 1.2 毛泽东思想的主 要内容和活的灵魂 1.3 毛泽东思想的历 史地位 东思想形成和发展的社会历史条件， 正确评价毛泽东思想历史地位。 重点：毛泽东思想的内涵及其形成和 发展、活的灵魂。 难点：毛泽东思想的历史地位。 3 第 2 章 新民民主主 义革命理论 2.1 新民主主义革命 理论形成的依据 2.2 新民主主义革命 的总路线和基本纲 领 2.3 新民主主义革命 的道路和基本经验 基本要求：（1）新民主主义革命理论 是在近代中国革命的实践中产生和 不断成熟的；（2）理解新民主主义革 命总路线和基本纲领构成了新民主 主义革命理论的主体与核心；（3）掌 握新民主主义革命的道路和基本经 验。关键是认识到：只有在马克思主 义基本原理和中国革命具体实际相 结合的中国化马克思主义的理论成 果——新民主主义革命理论的指导 下，中国才能摆脱民族危机，实现国 家独立，民族解放，革命才能取得胜 利，而新民主主义革命的胜利则是中 国走向社会主义迈出的具有决定性 意义的第一步。 重点：中国近代社会的基本国情和时 代特征；新民主主义革命的总路线和 基本纲领；走以农村包围城市、武装 夺取政权革命道路的历史必然性及 其基本内容。 难点：无产阶级的领导权是中国革命 的中心问题，是新民主主义革命理论 的核心问题；新民主主义革命的性 质。解决与“纲要”课内容的重复问 题。 4 课堂讲授+ 课后自学+ 小组研讨 1、2、3 4 第 3 章 社会主义改 造理论 3.1 从新民主主义到 社会主义的转变 3.2 社会主义改造道 路和历史经验 3.3 社会主义制度在 中国的建立 基本要求：（1）总体认识到新民主主 义革命胜利之后，我们为什么不能直 接建立一个社会主义国家，为什么必 须要经过一个过渡时期。（2）了解新 民主主义社会的性质、特征、主要矛 盾与主要任务。（3）深刻理解过渡时 期总路线提出的历史必然性和现实 可行性。（4）加深对马克思主义中国 化的认知，坚定走中国特色社会主义 道路的自觉性。 重点：党在过渡时期的总路线；进行 社会主义改造的必然性和必要性； “三大改造”的具体内容、特点以及历 史经验；社会主义制度的建立及重大 意义。 4 课堂讲授+ 课后自学+ 小组研讨 1、2、3
难点：新民主主义社会的过渡性质： 进行社会主义改造的必然性和必要 性：如何正确评价20世纪50年代中 国的社会主义改造。 基本要求：指导和帮助学生深刻理解 中国特色社会主义道路的形成是 个长期的艰难曲折的摸索过程，把握 第4章社会主义建以毛泽东同志为核心的党的第一代 设道路初步探索的中央领导集体进行社会主义建设道 理论成果 路初步探索所取得的独创性重要理 4.1社会主义建设道论成果及其为我们在新的历史时期 课堂讲授+ 路初步探索的重要开创中国特色社会主义提供了宝贵 2 课后自学+ 思想成果 经验、理论准备、物质基础，进一步 1、2、3 小组研讨 42社会主义建设道坚定四个自信”。 路初步探索的意义重点：调动一切积极因素为社会主义 和经验教训 事业服务：正确认识和处理社会主义 社会矛盾的思想：走中国工业化道路 的思想。 难点：社会主义建设道路初步探索的 经验教训。 基本要求：认清邓小平理论形成和过 第5章邓小平理论 5.1邓小平理论的形 程，正确把握邓小平理论基本问题和 成 的主要内容，了解和掌握邓小平理论 课堂讲授+ 6 5.2邓小平理论的基 的历史地位。 6 课后自学+ 重点：邓小平理论的形成条件、邓小 1、2、3 本问题和主要内容 平理论基本问题、主要内容。 小组研讨 5.3邓小平理论的历 史地位 难点：邓小平理论的精髓、社会主义 本质理论。 第6章“三个代表”基本要求：认清“三个代表”重要思想 重要思想 的形成条件和过程，正确把握“三个 6.1“三个代表”重要代表”重要思想的核心观点和主要内 思想的形成 容，了解和掌握“三个代表”重要思想 课堂讲授+ 1 6.2“三个代表”重要的历史地位。 2 课后自学 1、2、3 思想的核心观点和重点：“三个代表”重要思想的形成条 主要内容 件和主要内容。 63“三个代表”重要难点：“三个代表”重要思想的核心观 思想的历史地位 点及其内在逻辑关系。 第7章科学发展观 基本要求：认清科学发展观的形成条 7.1科学发展观的形件和过程，正确把握科学发展观的科 成 学内涵和主要内容，了解和掌握科学 8 7.2科学发展观的科发展观的历史地位。 课堂讲授+ 2 课后自学 1、2、3 学内涵和主要内容 重点：科学发展观的科学内涵及其形 7.3科学发展观的历成和主要内容。 史地位 难点：科学发展观的科学内涵。 课堂讲授+ 9 第8章习近平新时基本要求：认清我国发展新的历史方 1、2、3 代中国特色社会主位、时代坐标，正确把握习近平新时 课后自学
难点：新民主主义社会的过渡性质； 进行社会主义改造的必然性和必要 性；如何正确评价 20 世纪 50 年代中 国的社会主义改造。 5 第 4 章 社会主义建 设道路初步探索的 理论成果 4.1 社会主义建设道 路初步探索的重要 思想成果 4.2 社会主义建设道 路初步探索的意义 和经验教训 基本要求：指导和帮助学生深刻理解 中国特色社会主义道路的形成是一 个长期的艰难曲折的摸索过程，把握 以毛泽东同志为核心的党的第一代 中央领导集体进行社会主义建设道 路初步探索所取得的独创性重要理 论成果及其为我们在新的历史时期 开创中国特色社会主义提供了宝贵 经验、理论准备、物质基础，进一步 坚定“四个自信”。 重点：调动一切积极因素为社会主义 事业服务；正确认识和处理社会主义 社会矛盾的思想；走中国工业化道路 的思想。 难点：社会主义建设道路初步探索的 经验教训。 2 课堂讲授+ 课后自学+ 小组研讨 1、2、3 6 第 5 章 邓小平理论 5.1 邓小平理论的形 成 5.2 邓小平理论的基 本问题和主要内容 5.3 邓小平理论的历 史地位 基本要求：认清邓小平理论形成和过 程，正确把握邓小平理论基本问题和 的主要内容，了解和掌握邓小平理论 的历史地位。 重点：邓小平理论的形成条件、邓小 平理论基本问题、主要内容。 难点：邓小平理论的精髓、社会主义 本质理论。 6 课堂讲授+ 课后自学+ 小组研讨 1、2、3 7 第 6 章 “三个代表” 重要思想 6.1 “三个代表”重要 思想的形成 6.2 “三个代表”重要 思想的核心观点和 主要内容 6.3 “三个代表”重要 思想的历史地位 基本要求：认清“三个代表”重要思想 的形成条件和过程，正确把握“三个 代表”重要思想的核心观点和主要内 容，了解和掌握“三个代表”重要思想 的历史地位。 重点：“三个代表”重要思想的形成条 件和主要内容。 难点：“三个代表”重要思想的核心观 点及其内在逻辑关系。 2 课堂讲授+ 课后自学 1、2、3 8 第 7 章 科学发展观 7.1 科学发展观的形 成 7.2 科学发展观的科 学内涵和主要内容 7.3 科学发展观的历 史地位 基本要求：认清科学发展观的形成条 件和过程，正确把握科学发展观的科 学内涵和主要内容，了解和掌握科学 发展观的历史地位。 重点：科学发展观的科学内涵及其形 成和主要内容。 难点：科学发展观的科学内涵。 2 课堂讲授+ 课后自学 1、2、3 9 第 8 章 习近平新时 代中国特色社会主 基本要求：认清我国发展新的历史方 位、时代坐标，正确把握习近平新时 4 课堂讲授+ 课后自学 1、2、3
义思想及其历史地代中国特色社会主义思想的主要内 位 容，了解和掌握习近平新时代中国特 8.1中国特色社会主色社会主义思想的历史地位。 义进入新时代 重点：(1)中国特色社会主义进入新 8.2习近平新时代中时代。(2)社会主义初级阶段主要矛 国特色社会主义思盾的转化。 想的主要内容 难点：社会主义初级阶段主要矛盾的 8.3习近平新时代中转化：习近平新时代中国特色社会主 国特色社会主义思义思想的主要内容。 想的历史地位 基本要求：科学把握坚持和发展中国 第9章坚持和发展特色社会主义的总任务，是实现社会 中国特色社会主义主义现代化和中华民族伟大复兴，在 的总任务 全面建成小康社会的基础上，分两步 9.1实现中华民族伟走在本世纪中叶建成富强、民主、文 课堂讲授+ 10 大复兴的中国梦 明、和谐、美丽的社会主义现代化强 2 课后自学+ 1、2、3 9.2建成社会主义现国，中国梦是中华民族伟大复兴的形 小组研讨 代化强国的战略安象表达。 排 重点和难点：中华民族伟大复兴中国 梦的科学内涵：开启全面建设社会主 义现代化强国的新征程。 基本要求：(1)了解中国特色社会主 义“五位一体”的总布局，认识“五位 “体”的总布局是一个相辅相成的有 机整体，中国特色社会主义建设要坚 持以经济建设为中心，协调经济建 设、政治建设、文化建设、社会建设 第10章“五位 和生态文明建设。(2)掌握各方面建 体”总体布局 设的基本理论、发展方向、改革内容 和总体要求。(3)真正认识到经济建 10.1建设现代化经 济体系 设、政治建设、文化建设、社会建设 10.2发展社会主义 和生态文明建设必须坚持社会主义 民主政治， 基本经济制度、坚持社会主义市场经 课堂讲授+ 11 10.3推动社会主义 济改革方向，坚持中国特色社会主义 14 课后自学 1、2、3 发展道路。 文化繁荣兴盛 重点：新发展理念：建设现代化经济 10.4坚持在发展中 体系：供给侧结构性改革：坚持中国 保障和改善民生 特色社会主义政治发展道路：健全人 10.5建设美丽中国 民当家作主制度体系：新时代巩固和 发展爱国统一战线：全面准确贯彻 “一国两制”方针的基本要求：牢牢 掌握意识形态工作领导权：建设社会 主义文化强国：提高保障和改善民生 水平：加强和创新社会治理：坚持总 体国家安全观：推进生态文明建设： 建设美丽中国
义思想及其历史地 位 8.1 中国特色社会主 义进入新时代 8.2 习近平新时代中 国特色社会主义思 想的主要内容 8.3 习近平新时代中 国特色社会主义思 想的历史地位 代中国特色社会主义思想的主要内 容，了解和掌握习近平新时代中国特 色社会主义思想的历史地位。 重点：（1）中国特色社会主义进入新 时代。（2）社会主义初级阶段主要矛 盾的转化。 难点：社会主义初级阶段主要矛盾的 转化；习近平新时代中国特色社会主 义思想的主要内容。 10 第 9 章 坚持和发展 中国特色社会主义 的总任务 9.1 实现中华民族伟 大复兴的中国梦 9.2 建成社会主义现 代化强国的战略安 排 基本要求：科学把握坚持和发展中国 特色社会主义的总任务，是实现社会 主义现代化和中华民族伟大复兴，在 全面建成小康社会的基础上，分两步 走在本世纪中叶建成富强、民主、文 明、和谐、美丽的社会主义现代化强 国，中国梦是中华民族伟大复兴的形 象表达。 重点和难点：中华民族伟大复兴中国 梦的科学内涵；开启全面建设社会主 义现代化强国的新征程。 2 课堂讲授+ 课后自学+ 小组研讨 1、2、3 11 第 10 章 “五位一 体”总体布局 10.1 建设现代化经 济体系 10.2 发展社会主义 民主政治， 10.3 推动社会主义 文化繁荣兴盛 10.4 坚持在发展中 保障和改善民生 10.5 建设美丽中国 基本要求：（1）了解中国特色社会主 义“五位一体”的总布局，认识“五位 一体”的总布局是一个相辅相成的有 机整体，中国特色社会主义建设要坚 持以经济建设为中心，协调经济建 设、政治建设、文化建设、社会建设 和生态文明建设。（2）掌握各方面建 设的基本理论、发展方向、改革内容 和总体要求。（3）真正认识到经济建 设、政治建设、文化建设、社会建设 和生态文明建设必须坚持社会主义 基本经济制度、坚持社会主义市场经 济改革方向，坚持中国特色社会主义 发展道路。 重点：新发展理念；建设现代化经济 体系；供给侧结构性改革；坚持中国 特色社会主义政治发展道路；健全人 民当家作主制度体系；新时代巩固和 发展爱国统一战线；全面准确贯彻 “一国两制”方针的基本要求；牢牢 掌握意识形态工作领导权；建设社会 主义文化强国；提高保障和改善民生 水平；加强和创新社会治理；坚持总 体国家安全观；推进生态文明建设； 建设美丽中国。 14 课堂讲授+ 课后自学 1、2、3
难点：贯彻新发展理念、建设现代化 经济体系必须坚持供给侧结构性改 革：健全人民当家作主制度体系：建 设社会主义文化强国：坚决打赢脱贫 攻坚战：创新社会治理体制：完善国 家安全体系：如何建设好美丽中国。 基本要求：(1)能够明白“四个全面 战略布局是我们党在新形势下治国 理政的总方略。(2)“四个全面”各有 侧重，是个有机的统一体：理解和掌 握全面建成小康社会的内涵和决胜 全面建成小康社会：理解和掌握全面 深化改革的总目标和主要内容，正确 处理全面深化改革中的重大关系：理 解和掌握中国特色社会主义法治道 路和深化依法治国实践的重点任务： 理解掌握全面从严治党。掌握全面建 成小康社会是战略目标，全面深化改 革、全面依法治国、全面从严治党是 第11章“四个全战略举措。 面”战略布局 重点：全面建成小康社会的内涵：全 111全面建成小康面建成小康社会的目标要求：决胜全 12 社会 课堂讲授+ 面建成小康社会的“攻坚战”：全面深 6 课后自学 1、2、3 11.2全面深化改革 化改革的必要性和重要性：全面深化 11.3全面依法治国 改革的总目标和主要内容：正确处理 11.4全面从严治党 全面深化改革中的重大关系：全面依 法治国是中国特色社会主义的本质 要求和重要保障：全面依法治国的核 心要义：党的建设新的伟大工程在实 现中华民族伟大复兴的实践中起着 决定性的作用：新时代党的建设的总 要求：把党的政治建设摆在首位，是 新时代党的建设的时代特征。 难点：决胜全面建成小康社会的“攻 坚战”：全面深化改革的总目标：正确 处理全面深化改革中的重大关系：全 面依法治国的核心要义：把党的政治 建设摆在首位，是新时代党的建设的 时代特征。 第12章全面推进国基本要求：总体了解新时代国防和军 课堂讲授 防和军队现代化 队建设思想，理解和掌握推进强军事 (其中1 12.1坚持走中国特业、把人民军队全面建成世界一流军 学时围绕 13 色强军之路 队，深刻认识到强国必须强军，没有 2 航天精 1、2、3 12.2推进军民融合国防和军队的现代化，就不会有国家 神、航天 深度发展 的现代化，就不会有中华民族的伟大 文化展 复兴。 开)+课后
难点：贯彻新发展理念、建设现代化 经济体系必须坚持供给侧结构性改 革；健全人民当家作主制度体系；建 设社会主义文化强国；坚决打赢脱贫 攻坚战；创新社会治理体制；完善国 家安全体系；如何建设好美丽中国。 12 第 11 章 “四个全 面”战略布局 11.1 全面建成小康 社会 11.2 全面深化改革 11.3 全面依法治国 11.4 全面从严治党 基本要求：（1）能够明白“四个全面” 战略布局是我们党在新形势下治国 理政的总方略。（2）“四个全面”各有 侧重，是个有机的统一体：理解和掌 握全面建成小康社会的内涵和决胜 全面建成小康社会；理解和掌握全面 深化改革的总目标和主要内容，正确 处理全面深化改革中的重大关系；理 解和掌握中国特色社会主义法治道 路和深化依法治国实践的重点任务； 理解掌握全面从严治党。掌握全面建 成小康社会是战略目标，全面深化改 革、全面依法治国、全面从严治党是 战略举措。 重点：全面建成小康社会的内涵；全 面建成小康社会的目标要求；决胜全 面建成小康社会的“攻坚战”；全面深 化改革的必要性和重要性；全面深化 改革的总目标和主要内容；正确处理 全面深化改革中的重大关系；全面依 法治国是中国特色社会主义的本质 要求和重要保障；全面依法治国的核 心要义；党的建设新的伟大工程在实 现中华民族伟大复兴的实践中起着 决定性的作用；新时代党的建设的总 要求；把党的政治建设摆在首位，是 新时代党的建设的时代特征。 难点：决胜全面建成小康社会的“攻 坚战”；全面深化改革的总目标；正确 处理全面深化改革中的重大关系；全 面依法治国的核心要义；把党的政治 建设摆在首位，是新时代党的建设的 时代特征。 6 课堂讲授+ 课后自学 1、2、3 13 第 12 章 全面推进国 防和军队现代化 12.1 坚持走中国特 色强军之路 12.2 推进军民融合 深度发展 基本要求：总体了解新时代国防和军 队建设思想，理解和掌握推进强军事 业、把人民军队全面建成世界一流军 队，深刻认识到强国必须强军，没有 国防和军队的现代化，就不会有国家 的现代化，就不会有中华民族的伟大 复兴。 2 课堂讲授 （其中 1 学时围绕 航天精 神、航天 文化展 开）+课后 1、2、3
重点：习近平强军思想：坚持党对人 自学 民军队的绝对领导：建设世界一流军 队：推动军民融合发展。 难点：坚持党对人民军队的绝对领 导：推动军民融合发展。 基本要求：(1)总体了解世界正处于 大发展大变革大调整时期，和平、发 展、合作、共赢成为不可阻挡的时代 第13章中国特色大 潮流，和平与发展仍然是当今时代的 国外交 13.1坚持和平发展 主题。(2)了解和掌握维护世界和平， 道路 促进共同发展，是中国外交政策的宗 课堂讲授+ 14 旨。(3)了解和掌握中国致力于“一带 课后自学 1、2、3 13.2推动构建人类 命运共同体 一路”国际合作，推动构建人类命运 共同体。 重点和难点：构建新型国际关系：“ 带一路”倡议：共商共建人类命运共 同体 基本要求：(1)了解和掌握中国共产 党的领导是中国特色社会主义最本 质的特征和制度的最大优势。(2)了 解和掌握必须毫不动摇坚持党对 第14章坚持和加强 切工作的领导。(3)了解和掌握在新 党的领导 14.1实现中华民族 的历史条件下，坚持党的领导，必须 15 伟大复兴关键在党 加强和改善党的领导，全面提高党的 课堂讲授+ 4 建设的科学化水平，全面从严治党。 课后自学 1、2、3 14.2坚持党对一切 工作的领导 重点难点：中国共产党的领导地位是 历史和人民的选择：中国共产党的领 导是中国特色社会主义最本质的特 征，是中国特色社会主义制度的最大 优势：党在新时代的历史使命：党是 最高政治领导力量。 基本要求：活学活用毛泽东思想、邓 小平理论、“三个代表”重要思想、科 学发展观、习近平新时代中国特色社 会主义思想的相关内容，以理性的态 度观察现实，体察中国特色社会主义 进入新时代、我国社会主要矛盾己经 学生自主 16 大学生探访中国特转化为人民日益增长的美好生活需 16 实践研修 2、3 色社会主义新时代 要和不平衡不充分的发展之间的矛 盾，自觉拥护以习近平为核心的党中 央领导集体，自觉爱戴党的领袖习近 平。 重点：激发学生的热情和主动性，让 行动起来。 难点：督促学生的办法。 17 复习 2 课堂指导
重点：习近平强军思想；坚持党对人 民军队的绝对领导；建设世界一流军 队；推动军民融合发展。 难点：坚持党对人民军队的绝对领 导；推动军民融合发展。 自学 14 第 13 章 中国特色大 国外交 13.1 坚持和平发展 道路 13.2 推动构建人类 命运共同体 基本要求：（1）总体了解世界正处于 大发展大变革大调整时期，和平、发 展、合作、共赢成为不可阻挡的时代 潮流，和平与发展仍然是当今时代的 主题。（2）了解和掌握维护世界和平， 促进共同发展，是中国外交政策的宗 旨。（3）了解和掌握中国致力于“一带 一路”国际合作，推动构建人类命运 共同体。 重点和难点：构建新型国际关系；“一 带一路”倡议；共商共建人类命运共 同体 4 课堂讲授+ 课后自学 1、2、3 15 第 14 章 坚持和加强 党的领导 14.1 实现中华民族 伟大复兴关键在党 14.2 坚持党对一切 工作的领导 基本要求：（1）了解和掌握中国共产 党的领导是中国特色社会主义最本 质的特征和制度的最大优势。（2）了 解和掌握必须毫不动摇坚持党对一 切工作的领导。（3）了解和掌握在新 的历史条件下，坚持党的领导，必须 加强和改善党的领导，全面提高党的 建设的科学化水平，全面从严治党。 重点难点：中国共产党的领导地位是 历史和人民的选择；中国共产党的领 导是中国特色社会主义最本质的特 征，是中国特色社会主义制度的最大 优势；党在新时代的历史使命；党是 最高政治领导力量。 4 课堂讲授+ 课后自学 1、2、3 16 大学生探访中国特 色社会主义新时代 基本要求：活学活用毛泽东思想、邓 小平理论、“三个代表”重要思想、科 学发展观、习近平新时代中国特色社 会主义思想的相关内容，以理性的态 度观察现实，体察中国特色社会主义 进入新时代、我国社会主要矛盾已经 转化为人民日益增长的美好生活需 要和不平衡不充分的发展之间的矛 盾，自觉拥护以习近平为核心的党中 央领导集体，自觉爱戴党的领袖习近 平。 重点：激发学生的热情和主动性，让 行动起来。 难点：督促学生的办法。 16 学生自主 实践研修 2、3 17 复习 2 课堂指导
合计 80 四、课内实践内容与要求 课程上课第一周内以教学班级为单位，任课教师按照每组不超过4人划分学习小组，成立“3人 组”作为实践研修工作组（负责策划组织各小组的实践成果汇报展示工作、协调各小组与任课教师的 联络、协助任课教师对各小组的评价等工作。人选由任课教师指定，中途可以调换。)，第三周开始， 各小组选定以下表格中的一个主题开展自主实践研修，按相应的要求完成学习任务。任课教师和实践 研修工作组分确定选题、选题策划、实行反馈、网络交流、课堂交流等阶段和环节督导、推动各小组 完成实践研修任务。 序号 实践主题 教学目标 主要教学内容和要求 学时 大学生用自己喜问乐见的方 式讲思政、讲新思想。 (1)要求学生以小组为单 通过本项目活动让学 位，围绕课程教学内容，做好 15分钟左右的课件和讲义， 大学生讲新思想生掌握基 本理论，做到理论联系实 经任课教师审核同意之后，小 组自主录制讲课视频。视频为 大学生讲中 际，提高分析问题，解决问 题的能力，加深学生对中 mp4格式，大小在200M以 国特色社会 国国情的认识，自觉热爱 内。 主义新思想 (2)任课教师把视频上传 祖国、拥护社会主义制度， 到课程网站上供全班学习鉴 坚定“四个自信”：理论自 信、制度自信、道路自信、 赏评价。学生互评、任课教师 文化自信。 平分，这两部分的均分形成该 10课时在课 小组的实践研修的成绩。 堂外进行，6 (3)项目开展过程中各小 课时在课堂 组要保持与指导老师的联系， 上进行（安排 接受老师的指导和监督。 在课程的最 大学生用自己的视角采集、 后进行) 展现中国特色社会主义新时 通过本项目活动让学 代的人和事，创作微记录片。 生掌握基本理论，做到理 (1)要求学生以小组为单 论联系实际，提高分析问 位，做好策划，拍摄出一个有 大学生现中 题，解决问题的能力，加深 思想、有品位的微视频，长约 国特色社会 学生对中国国情的认识， 15分钟，视频为mp4格式， 主义新时代 自觉热爱祖国、拥护社会 大小在200M以内。配乐要适 主义制度，坚定“四个自 宜，画外音、演说词要有清晰 信”：理论自信、制度自信、 的字幕。 道路自信、文化自信。 (2)任课教师把视频上传 到课程网站上供全班学习鉴 赏评价。学生互评、任课教师
合计 80 四、课内实践内容与要求 课程上课第一周内以教学班级为单位，任课教师按照每组不超过 4 人划分学习小组，成立“3 人 组”作为实践研修工作组（负责策划组织各小组的实践成果汇报展示工作、协调各小组与任课教师的 联络、协助任课教师对各小组的评价等工作。人选由任课教师指定，中途可以调换。），第三周开始， 各小组选定以下表格中的一个主题开展自主实践研修，按相应的要求完成学习任务。任课教师和实践 研修工作组分确定选题、选题策划、实行反馈、网络交流、课堂交流等阶段和环节督导、推动各小组 完成实践研修任务。 序号 实践主题 教学目标 主要教学内容和要求 学时 1 大学生讲中 国特色社会 主义新思想 通过本项目活动让学 大学生讲新思想生掌握基 本理论，做到理论联系实 际，提高分析问题，解决问 题的能力，加深学生对中 国国情的认识，自觉热爱 祖国、拥护社会主义制度， 坚定“四个自信”：理论自 信、制度自信、道路自信、 文化自信。 大学生用自己喜问乐见的方 式讲思政、讲新思想。 （1）要求学生以小组为单 位，围绕课程教学内容，做好 15 分钟左右的课件和讲义， 经任课教师审核同意之后，小 组自主录制讲课视频。视频为 mp4 格式，大小在 200M 以 内。 （2）任课教师把视频上传 到课程网站上供全班学习鉴 赏评价。学生互评、任课教师 平分，这两部分的均分形成该 小组的实践研修的成绩。 （3）项目开展过程中各小 组要保持与指导老师的联系， 接受老师的指导和监督。 10 课时在课 堂外进行， 6 课 时 在 课 堂 上进行（安排 在 课 程 的 最 后进行） 2 大学生现中 国特色社会 主义新时代 通过本项目活动让学 生掌握基本理论，做到理 论联系实际，提高分析问 题，解决问题的能力，加深 学生对中国国情的认识， 自觉热爱祖国、拥护社会 主义制度，坚定“四个自 信”：理论自信、制度自信、 道路自信、文化自信。 大学生用自己的视角采集、 展现中国特色社会主义新时 代的人和事，创作微记录片。 （1）要求学生以小组为单 位，做好策划，拍摄出一个有 思想、有品位的微视频，长约 15 分钟，视频为 mp4 格式， 大小在 200M 以内。配乐要适 宜，画外音、演说词要有清晰 的字幕。 （2）任课教师把视频上传 到课程网站上供全班学习鉴 赏评价。学生互评、任课教师
平分，这两部分的均分形成该 小组的实践研修的成绩。 (3)项目开展过程中各小 组要保持与指导老师的联系， 接受老师的指导和监督。 大学生表演中国特色社会主 义新时代情景剧。 (1)要求学生以小组为单 位，自编自导自演（可以请其 通过本项目活动让学 他同学客串)健康向上的故 生掌握基本理论，做到理 事，做成约15分钟小电影。 论联系实际，提高分析问 视频为mp4格式，大小在 大学生演中 题，解决问题的能力，加深 200M以内。配乐要适宜，剧 3 国特色社会 学生对中国国情的认识， 本台词要有清晰的字幕。 主义新时代 自觉热爱祖国、拥护社会 (2)任课教师把视频上传 主义制度，坚定“四个自 到课程网站上供全班学习鉴 信”：理论自信、制度自信、 赏评价。学生互评、任课教师 道路自信、文化自信。 平分，这两部分的均分形成该 小组的实践研修的成绩。 (3)项目开展过程中各小 组要保持与指导老师的联系， 接受老师的指导和监督。 (1)要求学生以小组为单 位，围绕课程教学内容，拟定 通过本项目活动让学 一个题目，写出策划方案，经 生掌握基本理论，做到理 任课教师审核同意之后，按方 案开展社会调查活动。 大学生行走 论联系实际，提高分析问 题，解决问题的能力，加深 (2)项目开展过程中各小 中国特色社 组要保持与指导老师的联系， 4 会主义新时 学生对中国国情的认识， 接受老师的指导和监督。 自觉热爱祖国、拥护社会 代 (3)每个小组上交一份调 主义制度，坚定“四个自 查报告，任课教师把调查报告 信”：理论自信、制度自信、 上传到课程网站上供全班学 道路自信、文化自信。 习鉴赏评价。学生互评、任课 教师平分，这两部分的均分形 成该小组的实践研修的成绩。 大学生用自己喜问乐见 通过本项目活动，让 的方式开讲党代会或全国“两 学生进一步掌握中共全国 会”精神，领会方针政策。 开讲党代会 党代会的重要内容（或全 (1)在大会召开之前， 或全国“两 国“两会”精神)，提高理论 要求学生以小组为单位，了解 J 会”精神，领 水平，了解国家最新政策， 历届大会的情况，积累资料、 会方针政策 促进大学生思想的进步， 素材。 丰富学生们的知识，开阔 (2)大会进行期间，以 视野活跃思维，陶治情操。 小组为单位收集大会的相关 资料，整理制作开讲大会精神
平分，这两部分的均分形成该 小组的实践研修的成绩。 （3）项目开展过程中各小 组要保持与指导老师的联系， 接受老师的指导和监督。 3 大学生演中 国特色社会 主义新时代 通过本项目活动让学 生掌握基本理论，做到理 论联系实际，提高分析问 题，解决问题的能力，加深 学生对中国国情的认识， 自觉热爱祖国、拥护社会 主义制度，坚定“四个自 信”：理论自信、制度自信、 道路自信、文化自信。 大学生表演中国特色社会主 义新时代情景剧。 （1）要求学生以小组为单 位，自编自导自演（可以请其 他同学客串）健康向上的故 事，做成约 15 分钟小电影。 视频为 mp4 格式，大小在 200M 以内。配乐要适宜，剧 本台词要有清晰的字幕。 （2）任课教师把视频上传 到课程网站上供全班学习鉴 赏评价。学生互评、任课教师 平分，这两部分的均分形成该 小组的实践研修的成绩。 （3）项目开展过程中各小 组要保持与指导老师的联系， 接受老师的指导和监督。 4 大学生行走 中国特色社 会主义新时 代 通过本项目活动让学 生掌握基本理论，做到理 论联系实际，提高分析问 题，解决问题的能力，加深 学生对中国国情的认识， 自觉热爱祖国、拥护社会 主义制度，坚定“四个自 信”：理论自信、制度自信、 道路自信、文化自信。 （1）要求学生以小组为单 位，围绕课程教学内容，拟定 一个题目，写出策划方案，经 任课教师审核同意之后，按方 案开展社会调查活动。 （2）项目开展过程中各小 组要保持与指导老师的联系， 接受老师的指导和监督。 （3）每个小组上交一份调 查报告，任课教师把调查报告 上传到课程网站上供全班学 习鉴赏评价。学生互评、任课 教师平分，这两部分的均分形 成该小组的实践研修的成绩。 5 开讲党代会 或 全 国 “ 两 会”精神，领 会方针政策 通过本项目活动，让 学生进一步掌握中共全国 党代会的重要内容（或全 国“两会”精神），提高理论 水平，了解国家最新政策， 促进大学生思想的进步， 丰富学生们的知识，开阔 视野活跃思维，陶冶情操。 大学生用自己喜问乐见 的方式开讲党代会或全国“两 会”精神，领会方针政策。 （1）在大会召开之前， 要求学生以小组为单位，了解 历届大会的情况，积累资料、 素材。 （2）大会进行期间，以 小组为单位收集大会的相关 资料，整理制作开讲大会精神
的微视频，视频为mp4格式， 时长约15分钟，大小在200M 以内。配乐要适宜，剧本台词 要有清晰的字幕。 (3)任课教师把视频上 传到课程网站上供全班学习 鉴赏评价。学生互评、任课教 师平分，这两部分的均分形成 该小组的实践研修的成绩。 合计 16 注： 1.以上实践仅供参考，实际教学中可以本着与时俱进的精神，选择最好的内容按这个课时内完成 实践研修环节。 2.春季学期，实践主题选择《开讲全国“两会”精神，领会方针政策》开展活动：秋季学期，实践 主题选择《开讲党代会精神，领会方针政策》开展活动。 3.实践研修考核办法： (1)学生实践环节的成绩占课程总成绩的20%： (2)学生实践环节的成绩构成：实践活动的表现占40%：课堂讨论交流占10%：实践成果（作 品)的评定占50%。 4.实践研修材料的提交 实践研修环节是课程教学贯彻理论联系实际的具体体现，学生各小组要把实践研修的相关内容 填写入《学习实践手册》，并按要求交给任课教师。各任课教师要及时整理、汇总课程实践研修活动 资料，建立资料档案保存。 五、本课程的考核方式及成绩构成 1.考核方式 本课程为考试课，采用常规考核、实践研修、期末闭卷考核等方式。 2.成绩构成 (1)常规考核成绩包括日常考勤、课堂纪律，占课程总成绩的5%：课堂学习和笔记占课程总 成绩的10%：课后作业占课程总成绩的15%。日常考勒、课堂纪律主要是针对学生缺课、旷课情况 及课堂纪律遵守情况的评价：课堂学习和笔记是对学生随堂学习和参与提问的积极度与正确性并且 做学习笔记的质量的评价：课后作业是对学生撰写作业准确性、规范性的评价。 (2)实践研修占总评成绩的20%。实践研修是学生完成实践任务中的过程表现、课堂交流和实 践成果的综合情况
的微视频，视频为 mp4 格式， 时长约 15 分钟，大小在 200M 以内。配乐要适宜，剧本台词 要有清晰的字幕。 （3）任课教师把视频上 传到课程网站上供全班学习 鉴赏评价。学生互评、任课教 师平分，这两部分的均分形成 该小组的实践研修的成绩。 合计 16 注： 1.以上实践仅供参考，实际教学中可以本着与时俱进的精神，选择最好的内容按这个课时内完成 实践研修环节。 2.春季学期，实践主题选择《开讲全国“两会”精神，领会方针政策》开展活动；秋季学期，实践 主题选择《开讲党代会精神，领会方针政策》开展活动。 3.实践研修考核办法： （1）学生实践环节的成绩占课程总成绩的 20%； （2）学生实践环节的成绩构成：实践活动的表现占 40%；课堂讨论交流占 10%；实践成果（作 品）的评定占 50%。 4.实践研修材料的提交 实践研修环节是课程教学贯彻理论联系实际的具体体现，学生各小组要把实践研修的相关内容 填写入《学习实践手册》，并按要求交给任课教师。各任课教师要及时整理、汇总课程实践研修活动 资料，建立资料档案保存。 五、本课程的考核方式及成绩构成 1. 考核方式 本课程为考试课，采用常规考核、实践研修、期末闭卷考核等方式。 2. 成绩构成 （1）常规考核成绩包括日常考勤、课堂纪律，占课程总成绩的 5%；课堂学习和笔记占课程总 成绩的 10%；课后作业占课程总成绩的 15%。日常考勤、课堂纪律主要是针对学生缺课、旷课情况 及课堂纪律遵守情况的评价；课堂学习和笔记是对学生随堂学习和参与提问的积极度与正确性并且 做学习笔记的质量的评价；课后作业是对学生撰写作业准确性、规范性的评价。 （2）实践研修占总评成绩的 20%。实践研修是学生完成实践任务中的过程表现、课堂交流和实 践成果的综合情况