第二单元综合性学习:倡导低碳生活 编写者:黄芬责任编辑:杨强 【学习目标】 1、通过活动,唤起学生对日益遭受破坏的地球环境的清醒认识,从小树立环保意识。 2、通过活动,让学生在日常生活中自觉践行“低碳生活”理念,养成环保的良好习惯,做 “环保小达人” 3、积极宣传“低碳生活”理念,增强身边人的环保意识,为我们的绿色家园贡献力量 【课前准备】 1、观看纪录片《行星地球》,课堂上各抒己见。 2、留心观察生活,把你所观察到的一些环境问题用文字、照片或者小视频的方式记录下来 课上展示给大家看 【课堂学习】 1、明确概念:环境问题—一指由于人类活动作用于周围环境所引起的环境质量变化,以及 这种变化对人类的生产、生活和健康造成的影响 2、资料助读:人类面临的四大环境问题 1)全球气候变暖 由于人口的增加和人类生产活动的规模越来越大,向大气释放的二氧化碳(c02)、甲烷 (CH4)、一氧化二氮(N20)、氯氟碳化合物(CFG)、四氯化碳(cC|4)、一氧化碳(C0)等 温室气体不断增加,导致大气的组成发生变化。大气质量受到影响,气候有逐渐变暖的趋势。 由于全球气候变暖,将会对全球产生各种不同的影响,较高的温度可使极地冰川融化,海平 面每10年将升高6厘米,因而将使一些海岸地区被淹没。可能导致生态系统发生变化和破 坏,全球气候变化将对人类生活产生一系列重大影响 2)臭氧层破坏 在离地球表面10-50千米的大气平流层中集中了地球上90%的臭氧气体,在离地面25 千米处臭氧浓度最大,形成了厚度约为3毫米的臭氧集中层,称为臭氧层。臭氧层是一个很 脆弱的大气层,如果进入一些破坏臭氧的气体,它们就会和臭氧发生化学作用,臭氧层就会 遭到破坏。臭氧层被破坏,将使地面受到紫外线辐射的强度增加,给地球上的生命带来很大 的危害。研究表明,紫外线辐射能破坏生物蛋白质和基因物质脱氧核糖核酸,造成细胞死亡; 使人类皮肤癌发病率增高;伤害眼睛,导致白内障而使眼睛失明:抑制植物如大豆、瓜类 蔬菜等的生长,并穿透10米深的水层,杀死浮游生物和微生物,从而危及水中生物的食物链 和自由氧的来源影响生态平衡和水体的自净能力 3)生物多样性减少 《生物多样性公约》指出,生物多样性“是指所有来源的形形色色的生物体,这些来源 包括陆地、海洋和其他水生生态系统及其所构成的生态综合体;它包括物种内部、物种之间 和生态系统的多样性。”有关学者估计,世界上每年至少有5万种生物物种灭绝,平均每天 灭绝的物种达140个,估计到21世纪初,全世界野生生物的损失可达其总数的15%-30% 在中国,大约已有200个物种已经灭绝;估计约有5000种植物在近年内已处于濒危状态, 这些约占中国高等植物总数的20%:大约还有398种脊椎动物也处在濒危状态,约占中国脊
第二单元综合性学习：倡导低碳生活 编写者：黄芬 责任编辑：杨强 【学习目标】 1、通过活动，唤起学生对日益遭受破坏的地球环境的清醒认识，从小树立环保意识。 2、通过活动，让学生在日常生活中自觉践行“低碳生活”理念，养成环保的良好习惯，做 “环保小达人”。 3、积极宣传“低碳生活”理念，增强身边人的环保意识，为我们的绿色家园贡献力量。 【课前准备】 1、观看纪录片《行星地球》，课堂上各抒己见。 2、留心观察生活，把你所观察到的一些环境问题用文字、照片或者小视频的方式记录下来， 课上展示给大家看。 【课堂学习】 1、明确概念：环境问题——指由于人类活动作用于周围环境所引起的环境质量变化，以及 这种变化对人类的生产、生活和健康造成的影响。 2、资料助读：人类面临的四大环境问题 1）全球气候变暖 由于人口的增加和人类生产活动的规模越来越大,向大气释放的二氧化碳（CO2）、甲烷 （CH4）、一氧化二氮（N2O）、氯氟碳化合物（CFC）、四氯化碳（CCl4）、一氧化碳（CO）等 温室气体不断增加，导致大气的组成发生变化。大气质量受到影响，气候有逐渐变暖的趋势。 由于全球气候变暖，将会对全球产生各种不同的影响，较高的温度可使极地冰川融化，海平 面每 10 年将升高 6 厘米，因而将使一些海岸地区被淹没。可能导致生态系统发生变化和破 坏，全球气候变化将对人类生活产生一系列重大影响。 2）臭氧层破坏 在离地球表面 10-50 千米的大气平流层中集中了地球上 90%的臭氧气体，在离地面 25 千米处臭氧浓度最大，形成了厚度约为 3 毫米的臭氧集中层，称为臭氧层。臭氧层是一个很 脆弱的大气层，如果进入一些破坏臭氧的气体，它们就会和臭氧发生化学作用,臭氧层就会 遭到破坏。臭氧层被破坏，将使地面受到紫外线辐射的强度增加,给地球上的生命带来很大 的危害。研究表明，紫外线辐射能破坏生物蛋白质和基因物质脱氧核糖核酸，造成细胞死亡； 使人类皮肤癌发病率增高；伤害眼睛，导致白内障而使眼睛失明；抑制植物如大豆、瓜类、 蔬菜等的生长，并穿透 10 米深的水层,杀死浮游生物和微生物，从而危及水中生物的食物链 和自由氧的来源,影响生态平衡和水体的自净能力。 3）生物多样性减少 《生物多样性公约》指出，生物多样性“是指所有来源的形形色色的生物体，这些来源 包括陆地、海洋和其他水生生态系统及其所构成的生态综合体；它包括物种内部、物种之间 和生态系统的多样性。”有关学者估计，世界上每年至少有 5 万种生物物种灭绝，平均每天 灭绝的物种达 140 个，估计到 21 世纪初，全世界野生生物的损失可达其总数的 15%-30%。 在中国，大约已有 200 个物种已经灭绝；估计约有 5000 种植物在近年内已处于濒危状态， 这些约占中国高等植物总数的 20%；大约还有 398 种脊椎动物也处在濒危状态，约占中国脊
椎动物总数的7.7%左右。因此,保护和拯救生物多样性以及这些生物赖以生存的生活条件, 同样是摆在我们面前的重要任务 4)空气污染、水污染、海洋污染 空气污染主要因子为悬浮颗粒物、一氧化碳、臭氧、二氧化碳、氮氧化物、铅等。大气 污染导致每年有30-70万人因烟尘污染提前死亡,2500万的儿童患慢性喉炎,400-700万的 农村妇女儿童受害。人类活动使近海区的氮和磷增加50%-200%;过量营养物导致沿海藻类 大量生长:波罗的海、北海、黑海、东中国海等出现赤潮.海洋污染导致赤潮频繁发生,破 坏了红树林、珊瑚礁、海草,使近海鱼虾锐减,渔业损失惨重 3、活动开展 环节一:学习资料 1)课堂讨论:围绕“低碳生活,我们可以做什么”话题。 2)确定宣传主题:小组合作撰写宣传标语 我们组的宣传标语为 3)小组合作制作宣传手抄简报(请在方框中画出简易设计图) 环节二:学习资料二 七嘴八舌说一一各抒己见,谈谈对图标的认识和理解 环节三:学习资料 全班齐读文章《地球也需要减负》(陈波平) 【当堂检测】 阅读了文章《地球也需要减负》(陈波平)后,请你以地球的身份,代表地球向人类写一 封信,说出地球的心声。 致人类的一封信
椎动物总数的 7.7%左右。因此,保护和拯救生物多样性以及这些生物赖以生存的生活条件， 同样是摆在我们面前的重要任务。 4）空气污染、水污染、海洋污染 空气污染主要因子为悬浮颗粒物、一氧化碳、臭氧、二氧化碳、氮氧化物、铅等。大气 污染导致每年有 30-70 万人因烟尘污染提前死亡,2500 万的儿童患慢性喉炎，400-700 万的 农村妇女儿童受害。人类活动使近海区的氮和磷增加 50%-200%；过量营养物导致沿海藻类 大量生长；波罗的海、北海、黑海、东中国海等出现赤潮.海洋污染导致赤潮频繁发生，破 坏了红树林、珊瑚礁、海草,使近海鱼虾锐减,渔业损失惨重。 3、活动开展 环节一：学习资料一 1) 课堂讨论：围绕“低碳生活，我们可以做什么”话题。 2) 确定宣传主题：小组合作撰写宣传标语 我们组的宣传标语为 3）小组合作制作宣传手抄简报（请在方框中画出简易设计图） 环节二：学习资料二 七嘴八舌说——各抒己见,谈谈对图标的认识和理解 环节三：学习资料三 全班齐读文章《地球也需要减负》（陈波平） 【当堂检测】 阅读了文章《地球也需要减负》（陈波平）后，请你以地球的身份，代表地球向人类写一 封信，说出地球的心声。 致人类的一封信