八年级语文导学案 姓名 课题唐末大诗人诗中的物候 学1、积累词语,掌握重点字词 2、摘抄课文中出现的诗句,并熟读成诵 |3.通过阅读品味,了解物候现象的变化 阅读品味,了解物候现象的变化 竺可桢,1890年至1974年,浙江上虞人,著名的科学家、教育家 物候,指动植物或非生物受气候和外界环境因素的影响而出现的季节变化现象。这是一 篇科技小品文,文题简明扼要地指出了文章的说明对象。 说明文文体知识 实物说明文、事理说明文、程序说明文 2、科技性说明文、文艺性说明文(也叫科学小品或知识小品) 两大说明方式:平实说明与生动说明 说明文结构: 常见的形式有:“总(概说)—分(具体)“式、“总—一分—总”式、“分—总”式 并列式、递进式 四季交替顺序、早晚(先后)顺序、程序顺序 空间顺序:注意表方位 3、逻辑顺序:先总后分 的 、由表及里、由简到繁、由此及彼、从特殊到一般 由现象到本质等。 说明方法 列数字、作比较、举例子、打比方、分类别、作诠释、下定义、列图表、摹状貌、引资 料。阅读说明文,了解说明文采用的说明方法,一要看用怎样的 说明什么对 象,适应怎样的生活需要;二要看所用的说明方法是通过怎样的语言形式表达的 掌握几种常见的说明方法,会分析在文中的作用 分类别:把事物按照一定的标准分类说明,条理清晰,有条不紊,使说明的内容眉目 清楚,避免重复交叉的现象,突出强调地说明了事物各部分之间的联系和区别(事物特
八年级语文导学案 班级 组别 姓名 课题 唐宋大诗人诗中的物候 授课时间 学 习 目 标 1、积累词语，掌握重点字词； 2、摘抄课文中出现的诗句，并熟读成诵 3、通过阅读品味，了解物候现象的变化 4、开阔视野，提高自己的文学修养 学 习 重 难 点 1、 积累词语、诗句，了解物候变化 2、 阅读品味，了解物候现象的变化 知 识 链 接 竺可桢，1890 年至 1974 年，浙江上虞人，著名的科学家、教育家。 物候，指动植物或非生物受气候和外界环境因素的影响而出现的季节变化现象。这是一 篇科技小品文，文题简明扼要地指出了文章的说明对象。 说明文文体知识： 分类： １、实物说明文、事理说明文、程序说明文 ２、科技性说明文、文艺性说明文（也叫科学小品或知识小品） 两大说明方式：平实说明与生动说明 说明文结构： 常见的形式有：“总（概说）——分（具体）”式、“总——分——总”式、“分——总”式、 并列式、递进式等 说明顺序 １、时间顺序：历史顺序、年代顺序、四季交替顺序、早晚（先后）顺序、程序顺序 ２、空间顺序：注意表方位的名词 ３、逻辑顺序：先总后分、由主到次、由表及里、由简到繁、由此及彼、从特殊到一般、 由现象到本质等。 说明方法： 列数字、作比较、举例子、打比方、分类别、作诠释、下定义、列图表、摹状貌、引资 料。阅读说明文，了解说明文采用的说明方法，一要看用怎样的说明方法，说明什么对 象，适应怎样的生活需要；二要看所用的说明方法是通过怎样的语言形式表达的。 掌握几种常见的说明方法，会分析在文中的作用： 1．分类别：把事物按照一定的标准分类说明，条理清晰，有条不紊，使说明的内容眉目 清楚，避免重复交叉的现象，突出强调地说明了事物各部分之间的联系和区别（事物特 征）
2.下定义:运用科学准确的语言对被定义概念作简明扼要周全严密的规定,揭示了事物 精读课文,探讨下面问题 的本质属性,多用于介绍科学知识,使读者对概念有确切的了解 1、课文第二自然段引用了黄宗羲的一段话,仔细阅读,说说它的含义及其在课文中的作 3.作比较:用人们熟知的事物与所要说明的事物作比较,从而更具体深刻的突出强调说 明被说明事物的特征。(横比和纵比) 用 4.举例子:举有代表性的例子吏具体地说明事物某方面的特征,增强说明力。 5.打比方:运用打比方的说明方法,生动形象地说明了事物.的特征,化复杂的科学 道理简单化,化抽象为具体,易于理解接受。 唐宋大诗人诗中的物候指明了什么?对此你有什么启发? 说明文语言特征:生动(趣味性)、准确(科学性 学习目标: 习|1积累词语,掌握重点字词,摘抄课文中出现的诗句,并熟读成诵 程|2通过阅读品味,了解物候现象的变化 第|1、多出引用诗文,充满诗情画意 课|2、条理清晰,结构严谨。用了 的结构 给下面加点的字注音,或根据拼音写汉字。 时|3、语言生动、平实 癌神()蜀东()花hui()相得益 zhang() 4、主旨探秘 作者通过举例和引用大量的唐诗宋词,生动活泼地介绍了无比丰富的物候现象,从而激 羌笛()譬如()涪() 发了我们观察大自然的兴趣。 二、熟读课文,完成下列表格 1候 白居易《赋得古原草送别》 1、指出下面的句子所使用的说明方法。 (1)从这一角度看来,花香鸟语都是大自然的语言。( (2)地质学家和古生物学家以地层学的方法,初步摸清了地球表面,即地壳里三四十亿 王安石 年以来的石头历史。( (3)第一,因为柳树抽青早:第二,因为它分布区域很广,南从五岭,北至关外,到处 柳是初春的象征:物候的地域性和历史变迁是 刘禹锡 王之涣 (4)但是,春天来临的指标是什么呢?这从许多唐、宋人得诗中我们可以找到答案。李 白诗:“东风已绿瀛洲草,紫殿红楼觉春好”。( 杜“西川有杜鹏… 2、古韵寻芳 先赏读下面的诗句 出诗句所代表的季节 陆游《鸟啼》 (1)春眠不觉晓,处处闻啼鸟 (2)千山鸟飞绝,万径人踪灭 (3)月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠
学 习 流 程 2．下定义：运用科学准确的语言对被定义概念作简明扼要周全严密的规定，揭示了事物 的本质属性，多用于介绍科学知识，使读者对概念有确切的了解。 3．作比较：用人们熟知的事物与所要说明的事物作比较，从而更具体深刻的突出强调说 明被说明事物的特征。（横比和纵比） 4．举例子：举有代表性的例子更具体地说明事物某方面的特征，增强说明力。 5．打比方：运用打比方的说明方法，生动形象地说明了事物……的特征，化复杂的科学 道理简单化，化抽象为具体，易于理解接受。 说明文语言特征：生动（趣味性）、准确（科学性） 学习目标： 1 积累词语，掌握重点字词，摘抄课文中出现的诗句，并熟读成诵 2 通过阅读品味，了解物候现象的变化 一、给下面加点的字注音，或根据拼音写汉字。 瘟．神（ ） 蜀．东（ ） 花 huì( ) 相得益 zhāng( ) 羌．笛（ ） 譬．如（ ） 涪．（ ） 二、熟读课文，完成下列表格 诗人 诗 文 物 候 白居易 《赋得古原草送别》 1、草木有一年一度的循环规律 2、 李白 王安石 李 益 刘禹锡 王之涣 毛泽东 杨柳是初春的象征；物候的地域性和历史变迁是 分不开的。 杜甫 “西川有杜鹃…” 陆游 《鸟啼》 学 习 流 程 （ 第 一 课 时 ） 三、精读课文，探讨下面问题 1、 课文第二自然段引用了黄宗羲的一段话，仔细阅读，说说它的含义及其在课文中的作 用。 2、 唐宋大诗人诗中的物候指明了什么？对此你有什么启发？ 四、关注本课最亮点。 1、 多出引用诗文，充满诗情画意。 2、 条理清晰，结构严谨。用了 的结构。 3、 语言生动、平实。 4、主旨探秘 作者通过举例和引用大量的唐诗宋词，生动活泼地介绍了无比丰富的物候现象，从而激 发了我们观察大自然的兴趣。 达标检测 1、 指出下面的句子所使用的说明方法。 （1）从这一角度看来，花香鸟语都是大自然的语言。（ ） （2）地质学家和古生物学家以地层学的方法，初步摸清了地球表面，即地壳里三四十亿 年以来的石头历史。（ ） （3）第一，因为柳树抽青早；第二，因为它分布区域很广，南从五岭，北至关外，到处 都有。（ ） （4）但是，春天来临的指标是什么呢？这从许多唐、宋人得诗中我们可以找到答案。李 白诗：“东风已绿瀛洲草，紫殿红楼觉春好”。（ ） 2、古韵寻芳。 先赏读下面的诗句，然后写出诗句所代表的季节。 （1）春眠不觉晓，处处闻啼鸟。（ ） （2）千山鸟飞绝，万径人踪灭。（ ） （3）月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。（ ）
(4)银烛秋光冷画屏,轻罗小扇扑流萤。( (1)《西游记》中唐僧师徒到达火焰山,面对熊熊烈火,孙悟空首先打算采取_ 行为)达到灭火的目的 (2)《钢铁是怎样炼成的》主人公保尔。在双目失明的情况下,通过 (方式)实现人生价值,开始了新的生活 阳春布德泽,万物生光辉-汉乐府古辞《长歌行》 不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀一唐贺知章《咏柳》 天街小雨润如酥,草色遥看近却无。最是一年舂好处,绝胜烟柳满皇都一唐韩愈《早 春呈水部张十八员外》 竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知 一宋·苏轼《惠崇春江晚景二首》 等闲识得东风面,万紫千红总是春一宋朱熹《春日》 沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风-南宋志南和尚《绝句》 乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。一白居易(〈钱塘湖春行)) 月出惊山鸟,时鸣春润中 王维《鸟鸣润》 描写夏天的古诗 接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红————杨万里《晓出静慈寺送林子方》 黃梅时节家家雨,青草池塘处处蛙一未·赵师秀《约客》 芳菲歇去何须恨,夏木阴阴正可人一末·秦观《三月晦日偶题》 纷纷红紫已成尘,布谷声中夏令新 末·陆游《初夏绝句》 三、描写秋天的古诗和描写秋天的名句 落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色-唐·王勃《秋日登洪府膝王阁饯别序》 树树皆秋色,山山唯落晖一一唐·王绩《野望》 长风万里送秋雁,对此可以酣高楼—唐→李白《宣州谢胱楼饯别校书叔云》 八月秋高风怒号,卷我屋上三重茅一唐杜甫《茅屋为秋风所破歌》 四、描写冬天的古诗和描写冬天的名句 忽如一夜春风来,千树万树梨花开-岑参《白雪歌送武判官归京》 撒盐空中差可拟,未若柳絮因风起一—晋谢道蕴《咏雪联句》 燕山雪花大如席,纷纷吹落轩辕台 唐·李白《北风行》 千山鸟飞绝,万径人踪灭。孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。-唐·柳宗元《江雪》 谁将平地万堆雪,剪刻作此连天花一唐韩愈《李花二首》 六出飞花入户时,坐看青竹变琼枝一唐·高骈《对雪》
（4）银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。（ ） 3 名著阅读 （1）《西游记》中唐僧师徒到达火焰山，面对熊熊烈火，孙悟空首先打算采取 （行为）达到灭火的目的。 （2）《钢铁是怎样炼成的》主人公保尔。在双目失明的情况下，通过 （方式）实现人生价值，开始了新的生活。 每 日 积 累 一、春 阳春布德泽，万物生光辉----------汉 乐府古辞《长歌行》 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀--------唐 贺知章《咏柳》 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都--唐 韩愈《早 春呈水部张十八员外》 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。-----------宋•苏轼《惠崇春江晚景二首》 等闲识得东风面，万紫千红总是春--------宋•朱熹《春日》 沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风.----------南宋 志南和尚《绝句》 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。――――白居易〈〈钱塘湖春行〉〉 月出惊山鸟，时鸣春涧中。 ―――――王维《鸟鸣涧》 二、夏： 描写夏天的古诗 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红――――杨万里《晓出静慈寺送林子方》 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙--------宋•赵师秀《约客》 芳菲歇去何须恨，夏木阴阴正可人-----------宋•秦观《三月晦日偶题》 纷纷红紫已成尘，布谷声中夏令新 ---------宋•陆游《初夏绝句》 三、描写秋天的古诗和描写秋天的名句 落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色--------唐•王勃《秋日登洪府膝王阁饯别序》 树树皆秋色，山山唯落晖-------------唐•王绩《野望》 长风万里送秋雁，对此可以酣高楼--------唐•李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅---------唐•杜甫《茅屋为秋风所破歌》 四、描写冬天的古诗和描写冬天的名句 忽如一夜春风来,千树万树梨花开---------岑参《白雪歌送武判官归京》 撒盐空中差可拟，未若柳絮因风起---------晋•谢道蕴《咏雪联句》 燕山雪花大如席，纷纷吹落轩辕台----------唐•李白《北风行》 千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。--------唐•柳宗元《江雪》 谁将平地万堆雪，剪刻作此连天花--------唐•韩愈《李花二首》 六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝---------唐•高骈《对雪》