孝南区祝站二中九年级(下)语文高效导学案 课题:12、《人生》主备:罗有志审核:祝站二中九年级备课组 姓名: 班级: 学习目标 概述四个场面,三大人群,培养概括提炼,分析归纳的能力 2.学习通篇为喻进行说理的写作方法。 3.探究作者的创作意图,表达什么意念,肯定或赞扬什么精神 预习导学 【链接材料】一—作者简介。勃兰兑斯( georg Morris Cohen Brandes,1842-192),丹麦文学 批评家.文学史家。出生于犹太血统的商人家庭。在哥本哈根大学攻读法律、哲学、美学,受黑格尔影响 较深。大学毕业后,到欧洲各地旅行,在法国结识了纳(丹纳)。1871年回国在哥本哈根大学任教, 投《十九世纪文学主流》。这部巨著共6卷,即《流亡文学》《德国的浪漫派》《法国的反动》《英国的 自然主义》《法国浪漫派》和《青年德意志》,评论了拿破仑称帝前后到1848年法德.英6个主要文学 流派的作家,如史冒格尔兄弟.霍夫曼.夏多布里昂、拉马丁、雨果、拜伦.乔治·桑、巴尔扎克、斯丹 达尔(司汤达)、梅里美、海涅、维尔特等。巨著基本上运用泰纳的种族、环境、时代三因素决定论来研 究文学发展史,同时也注重作家的生平和心理状态。1890年出版,轰动了丹麦思想界,也受到教会的猛烈 攻击。作者被迫到柏林寄居7年。重要着作还有1888年发表的《波兰印象记》和《俄国印象记》等 1、生字注音 陷阱()瞭()望瞻()望忙碌()撒()且提()取 充沛()鮭()鱼停滞()()测馈赠()() 词语积累 粉身碎骨:身体粉碎(多指为了某种目的而丧生 瞭望:登高远望 赏心悦目:指因欣赏美好的情景而心情舒畅。 瞻望:往远处看,往将来看。 乐此不疲:因喜欢做某件事而不知疲倦。形容对某事特别爱好而沉浸其中 撒且:圣经故事中的魔鬼。原为上帝的使者,后妄想与上帝比高下而被贬堕落。 救世主:基督教徒对耶稣基督的尊称。该教相信,世人都有罪,且无力自救;耶稣是上帝 的儿子,为拯救人类而降世。 擾取:掠夺。 充沛:充足而旺盛。 鮭鱼:鱼类的一种,呈纺锤形,鲽细而圆。 增益:增加,增添 停滞:因为受到阻碍,不能顺利地运动或发展。臆测:主观的推测 馈赠:赠送(礼品)。 沙漏计:古代一种用以计时的仪器 探究展示 1、理清思路—给文章分层并写出大意 2、“越往上走,攀登越困难了,而且目光已不大能区别事物,它们看起来似乎都是相 同的。”为什么说都是相同的? 3、“从精神上来说,他们是停留在同一个地方。”这话是什么意思? 4、在广阔的领域开拓进取的人具有怎样的性格特点?
孝南区祝站二中九年级（下）语文高效导学案 课题：12、《人生》 主备：罗有志 审核：祝站二中九年级备课组 姓名： 班级： 学习目标 1．概述四个场面，三大人群，培养概括提炼，分析归纳的能力。 2．学习通篇为喻进行说理的写作方法。 3．探究作者的创作意图，表达什么意念，肯定或赞扬什么精神。 一、预习导学 【链接材料】——作者简介。勃兰兑斯(Georg Morris Cohen Brandes，1842—1927)，丹麦文学 批评家．文学史家。出生于犹太血统的商人家庭。在哥本哈根大学攻读法律、哲学、美学，受黑格尔影响 较深。大学毕业后，到欧洲各地旅行，在法国结识了泰纳（丹纳）。1871年回国在哥本哈根大学任教，讲 授《十九世纪文学主流》。这部巨著共6卷，即《流亡文学》《德国的浪漫派》《法国的反动》《英国的 自然主义》《法国浪漫派》和《青年德意志》，评论了拿破仑称帝前后到1848年法．德．英6个主要文学 流派的作家，如史雷格尔兄弟．霍夫曼．夏多布里昂、拉马丁、雨果、拜伦．乔治•桑、巴尔扎克、斯丹 达尔（司汤达）、梅里美、海涅、维尔特等。巨著基本上运用泰纳的种族、环境、时代三因素决定论来研 究文学发展史，同时也注重作家的生平和心理状态。1890年出版，轰动了丹麦思想界，也受到教会的猛烈 攻击。作者被迫到柏林寄居7年。重要著作还有1888年发表的《波兰印象记》和《俄国印象记》等。 1、生字注音 陷阱（ ） 瞭（ ）望 瞻（ ）望 忙碌（ ） 撒（ ）旦 攫（ ）取 充沛（ ） 鲑（ ）鱼 停滞（ ） 臆（ ）测 馈赠（ ）（ ） 2、词语积累 粉身碎骨：身体粉碎（多指为了某种目的而丧生）。 瞭望：登高远望。 赏心悦目：指因欣赏美好的情景而心情舒畅。 瞻望：往远处看，往将来看。 乐此不疲：因喜欢做某件事而不知疲倦。形容对某事特别爱好而沉浸其中。 撒旦：圣经故事中的魔鬼。原为上帝的使者，后妄想与上帝比高下而被贬堕落。 救世主：基督教徒对耶稣基督的尊称。该教相信，世人都有罪，且无力自救；耶稣是上帝 的儿子，为拯救人类而降世。 攫取：掠夺。 充沛：充足而旺盛。 鲑鱼：鱼类的一种，呈纺锤形，鳞细而圆。 增益：增加，增添。 停滞：因为受到阻碍，不能顺利地运动或发展。 臆测：主观的推测。 馈赠：赠送（礼品）。 沙漏计：古代一种用以计时的仪器。 二、探究展示： 1、理清思路——给文章分层并写出大意。 2、“越往上走，攀登越困难了，而且目光已不大能区别事物，它们看起来似乎都是相 同的。”为什么说都是相同的？ 3、“从精神上来说，他们是停留在同一个地方。”这话是什么意思？ 4、在广阔的领域开拓进取的人具有怎样的性格特点？
5、“那像是一只可爱的手在转动沙漏计,从而延缓了它的转动。”“一只可爱的手” 指什么?沙漏计为什么会延缓转动? 6、作者描述这些人群,背定或赞扬了什么精神? 7、挖掘坑道、征服广阔领域、在工场劳作的三种人各是什么样的人?同学们希望自己 成为哪一类人呢? 三、练习反馈: 身为女孩 经常有这样的教导身为女孩就应该有女孩的样哦女孩是什么模样? 女孩子慵慵弱弱,平平淡淡安份守己文静温雅与男孩子冒冒失失、风风火火的性格形成鲜明的对比 女孩有女孩的风格,做女孩是一种骄傲 女孩枃成五彩缤纷的世界,爱哭就哭,想笑就笑,她们聪明伶俐,讨人喜欢,美丽活泼、开朗,犹如 精灵,又犹如变幻无穷的云彩 女孩是一道风景,是雨后彩虹映衬的开空,点染初春的绿原,月影下优雅绰约的倩影;蓝天大海上的 叶随风帆,苍穹下一只自由高飞的娇燕,开边一抹鲜红的朝霞,夏夜长空一颖闪亮的星星,花香般袅袅 吹起的微风…她们构成一道温馨柔美的风景。 女孩是一首诗,春风般的温柔;夏雨般的朦胧;秋意般的矜持;冬雪般的洁白。柔如水,轻宭风。著 想寻找绿林草地,化冰为水的柳条般的情感,不妨走入这首诗里来,不过当心,这令人痴迷的芬芳会醉倒 你 女孩是眢种眢样的味道,甜滋滋,酸溜溜,娇滴滴,羞答答,有着醇酒般香甜的微笑;有着粉墨登场 时滑稽的扮相,另有一番酸的情调,有着娇得干呼万唤始岀来犹半琵琶半遮面的姿态。这些能搅乱你心的 涟漪。 女孩是一支轻音乐;一首悠扬的歌;一幅浪漫的画;是和煦的阳光下幽香的花丛中含苞吐蕊的艳影 总是爱,爱编织多彩的梦,爱想入非非,爱把一切向往托给蓝天自云和海水沙滩。 自然,女孩也有理不清,诉不完的伤感;为琼瑶、岑凯伦笔下死去活来的爱,为莫名的淡淡的忧伤, 为某种冲动唤起的激情,为所有值得伤感的事而伤感。 今天的女孩,生活在充满阳光的世界里,她们爱学习,爱工作,也爱打扮,爱赶时髦。她们拥有推动 星球的力量,拥有艰苦创业打天下的逞强好胜的雄心,她们是生活在广阔天空下的骄傲的女孩! 女孩是这样的天真浪漫,温情脉脉,情趣盎然 哈,做女孩竟是这样妙不可言!!! 第三自然段中,把女孩的 比作“精灵”,把女孩的 比作“变幻无穷的云彩” 2.“经常有这样的教导:身为女孩,就应该有女孩的样”这应该是父母或长辈教导女孩的话语,在父母和 长辈的心中,女孩应该是什么样的? 3.“做女孩竟是这样妙不可言!”做女孩“妙”在何处?请用简洁准确的语言加以概括。 4.你觉得身为男孩好,还是身为女孩好?请你仿照文章画横线的语句,用比喻的修辞方法,写一段话, 介绍你们男孩或女孩。(40字以上,有文采,不得抄用文中语句)
5、“那像是一只可爱的手在转动沙漏计，从而延缓了它的转动。”“一只可爱的手” 指什么?沙漏计为什么会延缓转动？ 6、作者描述这些人群，肯定或赞扬了什么精神？ 7、挖掘坑道、征服广阔领域、在工场劳作的三种人各是什么样的人？同学们希望自己 成为哪一类人呢？ 三、练习反馈： 身 为 女 孩 周 慧 经常有这样的教导:身为女孩,就应该有女孩的样.哦,女孩是什么模样? 女孩子慵慵弱弱,平平淡淡,安份守己,文静温雅与男孩子冒冒失失、风风火火的性格形成鲜明的对比。 女孩有女孩的风格，做女孩是一种骄傲。 女孩构成五彩缤纷的世界，爱哭就哭，想笑就笑，她们聪明伶俐，讨人喜欢，美丽活泼、开朗，犹如 精灵．．，又犹如变幻无穷的云彩 ．．．．．．．。 女孩是一道风景，是雨后彩虹映衬的开空，点染初春的绿原，月影下优雅绰约的倩影；蓝天大海上的 一叶随风帆，苍穹下一只自由高飞的娇燕，开边一抹鲜红的朝霞，夏夜长空一颗闪亮的星星，花香般袅袅 吹起的微风……她们构成一道温馨柔美的风景。 女孩是一首诗，春风般的温柔；夏雨般的朦胧；秋意般的矜持；冬雪般的洁白。柔如水，轻若风。若 想寻找绿林草地，化冰为水的柳条般的情感，不妨走入这首诗里来，不过当心，这令人痴迷的芬芳会醉倒 你！ 女孩是各种各样的味道，甜滋滋，酸溜溜，娇滴滴，羞答答，有着醇酒般香甜的微笑；有着粉墨登场 时滑稽的扮相，另有一番酸的情调，有着娇得千呼万唤始出来犹半琵琶半遮面的姿态。这些能搅乱你心的 涟漪。 女孩是一支轻音乐；一首悠扬的歌；一幅浪漫的画；是和煦的阳光下幽香的花丛中含苞吐蕊的艳影。 总是爱，爱编织多彩的梦，爱想入非非，爱把一切向往托给蓝天白云和海水沙滩。 自然，女孩也有理不清，诉不完的伤感；为琼瑶、岑凯伦笔下死去活来的爱，为莫名的淡淡的忧伤， 为某种冲动唤起的激情，为所有值得伤感的事而伤感。 今天的女孩，生活在充满阳光的世界里，她们爱学习，爱工作，也爱打扮，爱赶时髦。她们拥有推动 星球的力量，拥有艰苦创业打天下的逞强好胜的雄心，她们是生活在广阔天空下的骄傲的女孩！ 女孩是这样的天真浪漫，温情脉脉，情趣盎然。 哈，做女孩竟是这样妙不可言！！！ 1．第三自然段中，把女孩的 比作“精灵．．”，把女孩的 比作“变幻无穷的云彩 ．．．．．．．”。 2．“经常有这样的教导:身为女孩,就应该有女孩的样”这应该是父母或长辈教导女孩的话语，在父母和 长辈的心中，女孩应该是什么样的？ 3．“做女孩竟是这样妙不可言！”做女孩“妙”在何处？请用简洁准确的语言加以概括。 4．你觉得身为男孩好，还是身为女孩好？请你仿照文章画横线的语句，用比喻的修辞方法，写一段话， 介绍你们男孩或女孩。（40 字以上，有文采，不得抄用文中语句）
