Module5Unit1it’ s big and light.教案 教材分析 本课主要要求学生会运用形容词简单描述物品。通过会话创设情景让学生在 语境中运用英语进行交流 教学目标 1、知识目标 (1)能识别听说单词 light, broken, heavy, pocket (2)学习语句 This blue one is big and light.It’11 be easy for you 2、语言技能目标 能运用所学形容词的句型描述事物的特征。 3、情感态度目标 (1)提高学生学习英语的兴趣,增强学习英语的自信心 (2)培养学生积极主动地参与课堂活动,鼓励学生大胆开口,主动模仿,激发 学生学习英语的热情和潜能。 运用任务:1、 Introduce the black bag.(呈现课文重点内容)。 2、 Lucky dog Game 3 Exereses for the students 教学重点: 1.单词:1ight、 broken、 heavy、 pocket以及形容词在句型中的使用。 2.句型:It’ s big and light.It’ s got two pockets 教学难点:学会用英语描述事物的特征 教学准备:图片、书包、单词卡、PPT课件 教学过程
1 Module5 Unit1 It’s big and light.教案 教材分析 本课主要要求学生会运用形容词简单描述物品。通过会话创设情景让学生在 语境中运用英语进行交流。 教学目标 1、知识目标 （1）能识别听说单词 light, broken, heavy, pocket （2）学习语句 This blue one is big and light. It’ll be easy for you。 2、语言技能目标 能运用所学形容词的句型描述事物的特征。 3、情感态度目标 （1）提高学生学习英语的兴趣，增强学习英语的自信心。 （2）培养学生积极主动地参与课堂活动，鼓励学生大胆开口，主动模仿，激发 学生学习英语的热情和潜能。 运用任务：1、Introduce the black bag.(呈现课文重点内容)。 2、Lucky dog Game 3、Exereses for the students. 教学重点 ： 1.单词：light 、broken、 heavy 、pocket 以及形容词在句型中的使用。 2.句型：It’s big and light. It’s got two pockets. 教学难点：学会用英语描述事物的特征 教学准备：图片、书包、单词卡、 PPT 课件 教学过程
热身与复习 1. Greeting to each other. T: I' m happy to be your teacher and your friend. Are you happy today? Now let' s chant together.(分小组,说明评价规则) 2. Say and do. (All students stand up, then say and do.) Tall,tall,I’ m tall Short, short, you are short Fat, fat,I' m fat. Thin, thin, you are thin Big,big,it’sbig Small, small,it’ssma1l.(设计意图:通过 chant活动复习以前学过的 形容词,同时激发了学生的学习热情。) 任务呈现与课文教学 1. leading: Lingling is in England. She will come back to China. I want to meet Lingling. But my bag is broken. So I bought a new one. This black bag is nice. It' s big and light. It' s not heavy It' s got 5 pockets. It’ s got two wheels.It' ll be easy for me.(以介绍自己的包呈现课文重 点内容,让学生对课文先熟知。同时教学新词。)(完成运用任务1) T: Lingling's bag is broken. Ms Smart wants to buy a new bag for her. Let' s see which bag they will buy. Now open your books. Let' s learn Module5 Unitl It’ s big and light.(板书课题) 3. Listen to the cd- ROM two times by themselves.(设计意图:通过听音, 培养学生良好的听音习惯。)(小组评价) 4. Learn the text T: Now let'’ s listen and read.(设计意图:通过跟读,进一步培养学生的 良好的听力习惯和注意力,提髙听力能力,模仿课文中的人物发音,学习课文 的语音语调。通过分角色朗读,检验学习效果,同时也可以培养学生的阅读兴 5. let's listen to the cd-rom, then read in roles. And answer some questions.( group work Questions 2
2 热身与复习 1.Greeting to each other. T: I’m happy to be your teacher and your friend. Are you happy today? Now let’s chant together.（分小组，说明评价规则） 2.Say and do.（All students stand up, then say and do.） Tall, tall, I’m tall. Short, short, you are short. Fat, fat, I’m fat. Thin, thin, you are thin. Big, big, it’s big. Small, small, it’s small.（设计意图：通过 chant 活动复习以前学过的 形容词，同时激发了学生的学习热情。） 二、任务呈现与课文教学 1.leading：Lingling is in England. She will come back to China. I want to meet Lingling. But my bag is broken. So I bought a new one. This black bag is nice. It’s big and light. It’s not heavy. It’s got 5 pockets. It’s got two wheels. It’ll be easy for me. (以介绍自己的包呈现课文重 点内容，让学生对课文先熟知。同时教学新词。) ( 完成运用任务 1) 2.T: Lingling’s bag is broken. Ms Smart wants to buy a new bag for her. Let’s see which bag they will buy. Now open your books. Let’s learn Module5 Unit1 It’s big and light.(板书课题) 3.Listen to the CD-ROM two times by themselves.（设计意图：通过听音， 培养学生良好的听音习惯。）（小组评价） 4.Learn the text T: Now let’s listen and read .（设计意图:通过跟读，进一步培养学生的 良好的听力习惯和注意力，提高听力能力，模仿课文中的人物发音，学习课文 的语音语调。通过分角色朗读，检验学习效果，同时也可以培养学生的阅读兴 趣。） 5. let’s listen to the CD-ROM, then read in roles. And answer some questions.（group work） Questions:
1)What's wrong with Lingling's bag? 2)How is the black bag? How is the green bag? 3) Which bag will Lingling buy?Why?(设计意图:利用多媒体和情境教 学法,复习单词,教授生词,让学生很容易就理解单词的意思,避免枯燥乏味的 解释。同时通过创设情境,复习句型“1t'sgot…和It’ ll be easy…”, 巧妙地化解难点,学生理解也很容易。)(注重小组评价,让学生体验获胜感 三、任务完成 1. Lucky dog Game: Call some one to practice the dialonges. Who is the best one?(设计意图:检验学习效果.)(完成运用任务2) 2. Exereses:(幻灯出示) I, Can you describe your bag? 2, Choose the right picture. 3、 Look and write.(笔头练习) (设计意图:请学生用学过的形容词描述,检验学习效果,培养学生运用语言的 能力。)(完成运用任务3 四、作业 (1) Listen to the tape after school (2) Try to describe the things in your house.(尝试用学过的词描述你家 里的物品) (3) Read the text. Recite the words in module5.(读课文,背单词) 附:板书设计 Module 5 Unit 1 It's big and light. This black bag is nice. It’ s big and light. It’ s got two wheels. It’11be
3 1) What’s wrong with Lingling’s bag? 2) How is the black bag? How is the green bag? 3）Which bag will Lingling buy? Why? (设计意图：利用多媒体和情境教 学法，复习单词，教授生词，让学生很容易就理解单词的意思，避免枯燥乏味的 解释。同时通过创设情境，复习句型“It’s got….和 It’ll be easy…”， 巧妙地化解难点，学生理解也很容易。）(注重小组评价，让学生体验获胜感。) 三、任务完成 1. Lucky dog Game: Call some one to practice the dialonges. Who is the best one? (设计意图: 检验学习效果.)（完成运用任务 2） 2.Exereses: (幻灯出示) 1、Can you describe your bag? 2、Choose the right picture. 3、Look and write.(笔头练习) （设计意图：请学生用学过的形容词描述，检验学习效果，培养学生运用语言的 能力。）（完成运用任务 3） 四、作业: (1) Listen to the tape after school. （2）Try to describe the things in your house.(尝试用学过的词描述你家 里的物品) （3）Read the text. Recite the words in Module 5.（读课文，背单词） 附：板书设计 Module 5 Unit 1 It’s big and light. This black bag is nice. It’s big and light. It’s got two wheels. pockets. It’ll be easy for