第九课北京的四合院 课题 总-5-节 第1课时学习词语 1.知识与技能1认识8个生字。正确、流利地朗读课文。 教2会“虽然1但是”在句子中的作用理清课文的描写顺序,能按一定 学的顺序介绍建筑物。3了解四合院的结构特点,人们居住情况以及它的发展 目 标,对北京的文化产生兴趣,激发学生的自豪感 2.情感态度价值观通过学习本课的词语和生字,扩展学生 读、听、说、写的能力 重点要求学生掌握词语的解释和用法 难点要求学生能用本课重点词语造句 1抽几名学生读一读词语。 前提诊测题课 2检查学生的预习情况 3全班学生拿出听写本听写词语。 准教学手段:教学常用工具 备教学方法:用讲解法,启发法,鼓励法的形式授课 板 导/我的爸爸有什么兴趣和爱好? 入新课
课题 第九课北京的四合院 总--5--节 第-1-课时 学习词语 教 学 目 标 1. 知识与技能 1.认识 8 个生字。正确、流利地朗读课文。 2.会“虽然…….但是……”在句子中的作用。理清课文的描写顺序，能按一定 的顺序介绍建筑物。3.了解四合院的结构特点，人们居住情况以及它的发展 变化，对北京的文化产生兴趣，激发学生的自豪感。 2. 情感态度价值观通过学习本课的词语和生字，扩展学生 读、听、说、写的能力 重点 难点 要求学生掌握词语的解释和用法 要求学生能用本课重点词语造句 前 提 诊 测 题 1.抽几名学生读一读词语。 2.检查学生的预习情况。 3.全班学生拿出听写本听写词语。 课 前 准 备 板 书 导 入 新 课 教学手段：教学常用工具 教学方法：用讲解法，启发法，鼓励法的形式授课 我的爸爸有什么兴趣和爱好？
教师活动设计 学生活动设计 教组织学生读词语(三分钟) 学生齐读词语三遍 领读词语 跟着老师读词语。 让全班同学一起朗读词语 齐读词语 要求注意发音 个别读词语 抽几名学生读词语及时纠正发音。用重点词语造 1.词目:所谓拼音: suo wel释义:1.所说的,用于复说、引证等。 2谓某些人所说的。含不承认之意。(1)所谓的五讲:“讲文明、 学讲礼貌、讲卫生、讲秩序、讲道德":四美:“心灵美、语言美、行 为美、环境美”;三热爱:“热爱祖国、热爱社会主义、热爱中国共 产党”。(2)所谓共识,就是指共同的认识。(3)这样的人就是 所谓的名人吗?(4)这篇作文就是所谓的优秀作文。【词目】考 过虑【拼音】kao【近义词】思考思索问题以便做出决定。 1我认真考虑了他的建议,觉得可行,就采纳了。2经过老师的谨 慎的考虑他决定帮我换一个座位3我知道,他的建议其实值得考 虑。。。气氛:指特定环境中给人强烈感觉的景象或情调。你觉得我们的 家庭气氛怎么样?这顿午餐时间很长,气氛也很愉快。情越:①性 情志趣:情趣相得丨情趣苟同,贫贱不易意。②情调趣味:兴致:所图颇 有情趣丨布置典雅,富于情趣|他们白天做活也淡淡没有情趣。1生活需 要一点情趣才能充实精彩!这是一个充满情趣的景点。 欣赏;1.享受美好的事物,领略其中的趣味。2.认为好,喜欢。近义词欣赏反义 词冷落1.春天到了,可以邀请客人欣赏盛开的鲜花。和谐:配合得适当匀称 让我们携起手来,共创和谐社会。 我们要和谐相处才能营造最棒的班集体。 班级中队选举开始了,我在严肃、和谐的气氛中投下了庄严的一票。 和谐反义词:不配、厉害、动乱和谐近义词:谐和、协调、和睦 板书设1.板书课题:(词语)第六课我的家 计 2.板书用重点词语造的句子。解释词语。 作业 抄写词语10遍 总结 《北京的四合院》一文介绍了四合院的朝向、结构、作用、规模、居住情 况。我们可以模仿这种类型的文章进行习作。 教学后 反思
教 学 过 程 教师活动设计 学生活动设计 组织学生读词语. (三分钟) 学生齐读词语三遍。 领读词语 跟着老师读词语。 让全班同学一起朗读词语， 齐读词语 要求注意发音 个别读词语 抽几名学生读词语及时纠正发音。 用重点词语造句 1. 词目：所谓 拼音：suǒ wèi 释义：1.所说的，用于复说、引证等。 2.谓某些人所说的。含不承认之意。（1）所谓的五讲：“讲文明、 讲礼貌、讲卫生、讲秩序、讲道德”；四美：“心灵美、语言美、行 为美、环境美”；三热爱：“热爱祖国、热爱社会主义、热爱中国共 产党”。（2）所谓共识，就是指共同的认识。（3）这样的人就是 所谓的名人吗？（4）这篇作文就是所谓的优秀作文。【词目】 考 虑【拼音】 kǎo lǜ 【近义词】 思考.思索问题,以便做出决定。 1.我认真考虑了他的建议，觉得可行，就采纳了。2.经过老师的谨 慎的考虑,他决定帮我换一个座位.3.我知道，他的建议其实值得考 虑。。。气氛：指特定环境中给人强烈感觉的景象或情调。你觉得我们的 家庭气氛怎么样？这顿午餐时间很长，气氛也很愉快。情趣：①性 情志趣：情趣相得｜情趣苟同，贫贱不易意。 ②情调趣味；兴致：所图颇 有情趣｜布置典雅，富于情趣｜他们白天做活也淡淡没有情趣。1.生活需 要一点情趣才能充实精彩！这是一个充满情趣的景点。 欣赏; 1.享受美好的事物,领略其中的趣味。2.认为好,喜欢。近义词 欣赏 反义 词 冷落 1.春天到了，可以邀请客人欣赏盛开的鲜花。和谐：配合得适当匀称。 让我们携起手来，共创和谐社会。 我们要和谐相处才能营造最棒的班集体。 班级中队选举开始了，我在严肃、和谐的气氛中投下了庄严的一票。 和谐反义词：不配、厉害、动乱和谐近义词：谐和、协调、和睦、 板书设 计 1.板书课题：（词语）第六课我的家 2.板书用重点词语造的句子。解释词语。 作业 抄写词语 10 遍 总结 《北京的四合院》一文介绍了四合院的朝向、结构、作用、规模、居住情 况。我们可以模仿这种类型的文章进行习作。 教学后 反思
第九课北京的四合院 课题 总-5-节 第-2-课时理解课文 1.知识与技能1、阅读课文,了解北京的四合院的基本结构及居住情况, 教激发学生的自豪感。2、理清课文的描写顺序,能按一定的顺序介绍建筑物 学|3、正确、流利地朗读课文。4了解四合院的结构特点,人们居住情况以及它 目 标发展变化,对北京的文化产生兴趣,激发学生的自豪感 2情感与价值观:了解我国古代建筑的外观造型,建筑结构,群体布局,装 饰色彩。 重点1四合院的结构特点,人们居住情况以及它的发展变化,对北京的文化产生 兴趣,激发学生的自豪感。 难点 2、理清课文的描写顺序,能按一定的顺序介绍建筑物。 1.用下列词语组成词组 提|和谐考虑大方吉利的 缸 诊 测2.找几个同学朗读课文检查预习情况 题 3.做相关练习 课|教学方法:启发式教学提问法、讨论法、(读写结合,讲授法,练习 前 备|法),学习方式:多听,多说,多读,多写,多练,词组, 板 书|造句。教学工具:课文图片,教材,练习册。 入|导入:.四合院为什么要坐北朝南? 新课 2.一家几代人在四合院是怎么住的? 教师活动设计 学生活动设计
课题 第九课北京的四合院 总--5--节 第-2-课时 理解课文 教 学 目 标 1. 知识与技能 1、阅读课文，了解北京的四合院的基本结构及居住情况， 激发学生的自豪感。2、理清课文的描写顺序，能按一定的顺序介绍建筑物。 3、正确、流利地朗读课文。4.了解四合院的结构特点，人们居住情况以及它 的发展变化，对北京的文化产生兴趣，激发学生的自豪感。 2.情感与价值观：了解我国古代建筑的外观造型，建筑结构，群体布局，装 饰色彩。 重点 难点 1.四合院的结构特点，人们居住情况以及它的发展变化，对北京的文化产生 兴趣，激发学生的自豪感。 2、理清课文的描写顺序，能按一定的顺序介绍建筑物。 前 提 诊 测 题 1.用下列词语组成词组 和谐_____,_______考虑 大方___ 吉利的___ ___缸 2.找几个同学朗读课文检查预习情况。 3.做相关练习 课 前 准 备 板 书 导 入 新 课 教学方法：启发式教学提问法、讨论法、 （读写结合，讲授法，练习 法）.学习方式：多听, 多说, 多读, 多写, 多练,词组, 造句。教学工具：课文图片，教材，练习册。 导入：1.四合院为什么要坐北朝南？ 2.一家几代人在四合院是怎么住的？ 教师活动设计 学生活动设计
教|指名一两名学生读课文 跟读 老师范读,领读、齐读、抽读 齐读,分组读 纠正学生在发音上的普遍性错误,教学过程: 、提示课题 1、板书计题 2、你曾见过哪儿的四合院,能说说它们的样子吗? 、初读课文 1、自由读文,遇到不会读的字查字典。2、想想课文是按什么顺序介绍北 京的四合院的?介绍了四合院的哪几个方面。 检查自学效果 过 1、对字词掌握情况 字音:胡同和谐气氛 字义:胡同坐北朝南和谐疏远 2、课文按事物的几个方面介绍四合院:朝向、结构、作用、规模、居 住情况这几个方面内容 四、指导学生分小组把自己感兴趣的内容展开讨论学习。说说你读懂了什 、北京建筑物的特色:胡同、四合院。(古朴) 2、朝向:坐北朝南。(吉利、阳光充足)3、结构:正房、厢房、南房(倒座 程儿)4、作用:(1)独居方便,便于联系,适合人多家庭居住。 (2)正房—长辈厢房----晚辈 5、规模:小型四合院(普通老百姓)大、中型四合院(有钱人家如王府) 6、(1)居住情况变化:A:过去:一家一户B:现在:许多户(挤、乱、和 谐)(2)高层建筑:人际、家庭关系冷漠、感情疏远。(3)国外:仿四合院(4) 激发学生自豪感。五、指导朗读课文。 板书设|板书课题:北京的四合院北京胡间住宅四合院几代人生活 计 熟读课文 作业做练习 总结 《北京的四合院》一文介绍了四合院的朝向、结构、作用、规模、居住情况。 我们可以模仿这种类型的文章进行习作 教学后 反思
教 学 过 程 指名一两名学生读课文。 跟读 老师范读，领读、齐读、抽读， 齐读，分组读 纠正学生在发音上的普遍性错误， 教学过程： 一、提示课题： 1、板书计题。 2、你曾见过哪儿的四合院，能说说它们的样子吗？ 二、初读课文 1、自由读文，遇到不会读的字查字典。 2、想想课文是按什么顺序介绍北 京的四合院的？介绍了四合院的哪几个方面。 三、检查自学效果 1、对字词掌握情况： 字音：胡同和谐气氛 字义：胡同坐北朝南和谐疏远 2、课文按事物的几个方面介绍四合院：朝向、结构、作用、规模、居 住情况这几个方面内容。 四、指导学生分小组把自己感兴趣的内容展开讨论学习。说说你读懂了什 么？ 1、北京建筑物的特色：胡同、四合院。（古朴） 2、朝向：坐北朝南。（吉利、阳光充足）3、结构：正房、厢房、南房（倒座 儿） 4、作用：（1）独居方便，便于联系，适合人多家庭居住。 （2）正房----长辈厢房-------晚辈 5、规模：小型四合院（普通老百姓） 大、中型四合院（有钱人家如王府） 6、（1）居住情况变化：A：过去：一家一户 B：现在：许多户（挤、乱、和 谐）（2）高层建筑：人际、家庭关系冷漠、感情疏远。（3）国外：仿四合院（4） 激发学生自豪感。五、指导朗读课文。 板书设 计 板书课题：北京的四合院 北京 胡同 住宅 四合院 几代人生活 作业 熟读课文 做练习 总结 《北京的四合院》一文介绍了四合院的朝向、结构、作用、规模、居住情况。 我们可以模仿这种类型的文章进行习作。 教 学 后 反思
课题/第九课北京的四合院 总-5-节 第-3-课时讲解课文 一:知识教学点:1、阅读课文,了解北京的四合院的基本结构及居住情况,激发 教|学生的白豪感。2、理清课文的描写顺序,能按定的顺序介绍建筑物 学目 3、正确、流利地朗读课文。二:能力训练:理解疑难句型,并能模仿造句 标 情感与价值观:四合院是北京传统而独体的一种民居,具有悠久的历史和深 厚的文化内涵 重点点,1、阅读课文,了解北京的四合的基本结构及住情祝,激发学生的自 豪感 难点 难点:2、理清课文的描写顺序,能按一定的顺序介绍建筑物。 1.找几个同学朗读课文。 前 提|2.填量词 诊 测 ()家庭一()院子 果树一()房子 ()四合院一()气氛一()电一()老百姓 课 前 准教学方法:启发式教学(讲授法,、朗读,问答法、思考法、交流法) 备教学手段:教学常用工具 书|用提问的方式导入新课 入|为什么春天可以邀请客人来欣赏院子? 新课 教师活动设计 学生活动设计
. 课题 第九课北京的四合院 总--5--节 第-3-课时 讲解课文 教 学 目 标 一：知识教学点：1、阅读课文，了解北京的四合院的基本结构及居住情况，激发 学生的自豪感。 2、理清课文的描写顺序，能按一定的顺序介绍建筑物。 3、正确、流利地朗读课文。二：能力训练：理解疑难句型，并能模仿造句. 三．情感与价值观：四合院是北京传统而独体的一种民居，具有悠久的历史和深 厚的文化内涵。 重点 难点 重点：1、阅读课文，了解北京的四合院的基本结构及居住情况，激发学生的自 豪感。 难点：2、理清课文的描写顺序，能按一定的顺序介绍建筑物。 前 提 诊 测 题 1.找几个同学朗读课文。 2.填量词 一（ ）家庭 一（ ）院子 一（ ）果树 一（ ）房子 一（ ）四合院 一（ ）气氛 一（ ）电 一（ ）老百姓 课 前 准 备 板 书 导 入 新 课 教学方法：启发式教学（讲授法、朗读、问答法、思考法、交流法） 教学手段：教学常用工具 用提问的方式导入新课。 为什么春天可以邀请客人来欣赏院子？ 教师活动设计 学生活动设计
指导有感情地齐读课文 有感情地自读课文 教 讲解疑难词,句。 找出议论抒情的语句。 组织讨论 学生分小组互相讨论 研读课文,讨论问题。句型造句.为的是:1母亲一生的辛 苦为的就是儿女一生的幸福!2我们学习为的是为祖国效力。 学|3我们提倡节约为的是保护环境。4如今许多人都走进了大学,为 的是丰富知识,开阔眼界。5父母努力挣钱,为的是让我们过上 美好幸福的生活。既 又…:我们既是一名学生,又是祖国 的花朵。所以应好好学习。老师既是美女又是我们的老师老是 过|您辛苦了。这种文具既美观,又实用:既省钱,又环保,真是一个不错的 创意。他既胖又肥,既懒又馋.。春天既美丽又可爱,既温馨又多彩 非…不可…:1我非把作业做完不可。2他下定了决心,非把 这事儿办好不可!3.既然你答应了别人,就非做到不可!4.要想学 习好,就非下苦功不可。5.明天聚会你非来不可,不然大家都不 愿来了。根据课文内容回答问题。 1.四合院为什么要坐北朝南?2.一家几代人在四合院是怎么住的?3.为什 么春天可以邀请客人来欣赏院子?4.四合院的规模有大有小,过去都是什 么人住的?5.现在的四合院为什么有一种安全感和亲切感? 6.四合院的结构和你周围的家庭院落有什么不同? 板书设|板书课题:第九课北京的四合院 计造句为的是、:既,…)又…:非…,不可 背诵最后自然段 作业 总结 四合院是北京传统而独体的一种民居,具有悠久的历史和深厚的文化内涵 教学后 反思
教 学 过 程 指导有感情地齐读课文 有感情地自读课文 讲解疑难词，句。 找出议论抒情的语句。 组织讨论 学生分小组互相讨论. 研读课文， 讨论问题。句型造句…..为的是…..：1.母亲一生的辛 苦为的就是儿女一生的幸福！2.我们学习为的是为祖国效力。 3.我们提倡节约为的是保护环境。4.如今许多人都走进了大学，为 的是丰富知识，开阔眼界。5.父母努力挣钱，为的是让我们过上 美好幸福的生活。既………又…：我们既是一名学生，又是祖国 的花朵。所以应好好学习。老师既是美女 又是我们的老师 老是 您辛苦了。这种文具既美观，又实用；既省钱，又环保，真是一个不错的 创意。他既胖又肥,既懒又馋.。春天既美丽又可爱，既温馨又多彩 非……不可…..：1.我非把作业做完不可。2.他下定了决心，非把 这事儿办好不可！3.既然你答应了别人，就非做到不可！4.要想学 习好，就非下苦功不可。5.明天聚会你非来不可，不然大家都不 愿来了。根据课文内容回答问题。 1.四合院为什么要坐北朝南？2.一家几代人在四合院是怎么住的？3.为什 么春天可以邀请客人来欣赏院子？4.四合院的规模有大有小，过去都是什 么人住的？5.现在的四合院为什么有一种安全感和亲切感？ 6.四合院的结构和你周围的家庭院落有什么不同? 板书设 计 板书课题: 第九课北京的四合院 造句…..为的是…..：既………又…：非……不可…..： 作业 背诵最后自然段 总结 四合院是北京传统而独体的一种民居，具有悠久的历史和深厚的文化内涵。 教 学 后 反思
第九课北京的四合院 课题 总-5-节 第-5-课时总结课文及自读课文 有感情、熟练地朗读课文。 教2通过欣赏我国古代建筑艺术了解我国古代建筑的外观造 学型,建筑结构,群体布局,装饰色彩,类别 目 3。有感情地朗读课文,培养学生的语感。技能;对我国古代建筑的欣赏感受能力。 ,情感与价值观:培养学生对祖国建筑以及悠久历史文化的热爱 和民族自豪感。 重点|、教学重点了解我国古代建筑的外观造型,建筑结构,群 难点体布局,装饰色彩 2、教学难点:对我国古代建筑的欣赏感受能力能够从外观,结构,布局,装饰, 类别来欣赏祖国古代建筑艺术 回答问题 前提诊测题一 1为什么说中国古代建筑在世界建筑史上占有重要的地位? 2.中国古建筑类型主要分为哪几种? 3.为什么说故宫举世闻名? 4故宫内中轨线的使用反映和显示了什么? 课 前|教学方法:启发式教学(读写结合,讲授法,练习法) 备|学习方式:互相进行交流 板|教学工具:教材,黑板,粉笔,练习册。 书 天|导入:用提问的方式导入新课 新|1.谁简单的口述课文大意 2.你去过故宫吗?谈谈你对故宫的了解 教师活动设计 学生活动设计
课题 第九课北京的四合院 总--5--节 第-5-课时 总结课文及自读课文 教 学 目 标 1．有感情、熟练地朗读课文。 2.通过欣赏我国古代建筑艺术了解我国古代建筑的外观造 型，建筑结构，群体布局，装饰色彩，类别。 3 。有感情地朗读课文，培养学生的语感。技能;对我国古代建筑的欣赏感受能力。 三，情感与价值观：培养学生对祖国建筑以及悠久历史文化的热爱 和民族自豪感。 重点 难点 1、教学重点：了解我国古代建筑的外观造型，建筑结构，群 体布局，装饰色彩。 2、教学难点：对我国古代建筑的欣赏感受能力能够从外观，结构，布局，装饰， 类别来欣赏祖国古代建筑艺术。 前 提 诊 测 题 回答问题 1 为什么说中国古代建筑在世界建筑史上占有重要的地位？ 2. 中国古建筑类型主要分为哪几种？ 3.为什么说故宫举世闻名？ 4.故宫内中轨线的使用反映和显示了什么？ 课 前 准 备 板 书 导 入 新 课 教学方法：启发式教学（读写结合，讲授法，练习法）. 学习方式：互相进行交流 教学工具：教材，黑板，粉笔，练习册。 导入：用提问的方式导入新课。 1.谁简单的口述课文大意。 2.你去过故宫吗？谈谈你对故宫的了解。 教师活动设计 学生活动设计
教 归纳课文 分组讨论 老师提出问题 回答问题 总结课文大意 用自己的话来口述 组织读课外阅读自读课文二、范读课文,初步感知课文内容1、听教师范读课文, 边听边思考:板书:伟大的建筑艺术 洋溢的意思(1)充满;广泛传播。如:声名洋溢。(2)水充溢流动 (3)充分流露、显示。如:精力洋溢。(4)渗透着、弥漫、充满 着(情绪气氛等)充分流露。内涵是一种抽象的感觉,是某个人对 个人或某件事的一种认知感觉,内涵不是广义的,是局限在某 特定人对待某一人或某一事的看法。坛庙: tanmiao坛庙为古 人用来祭祀天地、日月、山川、祖先、圣贤、神灵的纪念性建筑 过举世闻名 shi wen ming 解释]举世:全世界。全世界都知道。形容非常著名 登基或登极,是新统治者特定的就职仪式。御座在某些场合可视为权力的象 征无论是世俗权力还是宗教权力。同样的,即位仪式也可以发生在教堂或国 家中。 执政 zhizheng:掌管国家政事。掌握国家大权的人。主管某一事务的人 1为什么说中国古代建筑在世界建筑史上占有重要的地位? 2.中国古建筑类型主要分为哪几种? 3.为什么说故宫举世闻名? 4故宫内中轨线的使用反映和显示了什么? 板书设计:古代建筑艺术这些古建筑类型丰富,主要 板书设可以分为民居,宫殿,坛庙,园林,塔,桥等 作业1.熟读课文,用自己的话复述大概内容。2.预习新课。 总结使学生对中国古代建筑艺米的重要成果及其特点,通过本课教学,有所了解,有所认识, 达到开拓眼界,增长知识,陶冶情操,培养欣赏中国古代建筑艺术的能力,提高艺术欣 赏水平,树立正确的审美观点 教学后 反思
教 学 过 程 归纳课文 分组讨论 老师提出问题 回答问题 总结课文大意 用自己的话来口述 组织读课外阅读 自读课文二、范读课文，初步感知课文内容 1、听教师范读课文， 边听边思考：板书： 伟大的建筑艺术 洋溢的意思(1) 充满;广泛传播。如：声名洋溢。 (2) 水充溢流动 (3) 充分流露、显示。如：精力洋溢。 (4) 渗透着、弥漫、充满 着(情绪.气氛等)充分流露。内涵是一种抽象的感觉，是某个人对 一个人或某件事的一种认知感觉，内涵不是广义的，是局限在某 一特定人对待某一人或某一事的看法。坛庙：tánmiào 坛庙为古 人用来祭祀天地、日月、山川、祖先、圣贤、神灵的纪念性建筑 举世闻名[jǔ shì wén míng] [解释]举世：全世界。全世界都知道。形容非常著名。 登基或登极,是新统治者特定的就职仪式。御座在某些场合可视为权力的象 征:无论是世俗权力还是宗教权力。同样的,即位仪式也可以发生在教堂或国 家中。 执政 zhízhèng∶掌管国家政事。掌握国家大权的人。主管某一事务的人 1 为什么说中国古代建筑在世界建筑史上占有重要的地位？ 2. 中国古建筑类型主要分为哪几种？ 3.为什么说故宫举世闻名？ 4.故宫内中轨线的使用反映和显示了什么？ 板书设 计 板书设计：古代建筑艺术 这些古建筑类型丰富，主要 可以分为民居，宫殿，坛庙，园林，塔，桥等。 作业 1. 熟读课文，用自己的话复述大概内容。2.预习新课。 总结 使学生对中国古代建筑艺术的重要成果及其特点，通过本课教学。有所了解，有所认识， 达到开拓眼界，增长知识，陶冶情操，培养欣赏中国古代建筑艺术的能力，提高艺术欣 赏水平，树立正确的审美观点。 教 学 后 反思
第九课北京的四合院 课题 总-5-节 第-4-课时练习 知识教学点:通过做练习,复习并巩固已学内容。 二:能力训练点:通过做练习,提高学生独立解决问题和运用知识的能力 学 目|三:情感与价值观:了解我国古代建筑的外观造型,建筑 标结构,群体布局,装饰色彩。 重点|数学重点理解练习要求。并按要求做练习 难点|教学难点:理解课交内容,思想感情联系课文叙顺序,能够用自已 的话叙述课文。 前|组成词组 提 诊住宅 大方胡同欣赏 情趣 题 和谐 考虑故居 课 前教学方法:讲练结合(讲授法,问答法,练习法,思考法)。 准 板|学习方式学生首先独立做题,然后上黑板做,最后师生共同纠正 书 录|三,导入新课:四合院的结构和你周围的家庭院落有什么不同 新 课 教师活动设计 学生活动设计
课题 第九课北京的四合院 总--5--节 第-4-课时 练习 教 学 目 标 一：知识教学点： 通过做练习，复习并巩固已学内容。 二：能力训练点：通过做练习，提高学生独立解决问题和运用知识的能力. 三：情感与价值观：了解我国古代建筑的外观造型，建筑 结构，群体布局，装饰色彩。 重点 难点 教学重点：理解练习要求。并按要求做练习. 教学难点：.理解课文内容，思想感情。联系课文叙述顺序，能够用自己 的话叙述课文。 前 提 诊 测 题 组成词组 住宅_____,_______大方 胡同___ 欣赏___ ___情趣 _______和谐 _______考虑 _______故居 课 前 准 备 板 书 导 入 新 课 教学方法：讲练结合（讲授法，问答法，练习法，思考法）。 学习方式：学生首先独立做题，然后上黑板做，最后师生共同纠正。 二，导入新课：四合院的结构和你周围的家庭院落有什么不同? 教师活动设计 学生活动设计
教 1.填量词 ()家庭一()院子一()果树一()房子 ()四合院一()气氛一()电一()老百姓 连词成句 1.里树木要四合院种花草些一般 2.明清王府是北京的四合院时期的最大 3.人家户往往四合院住上一许多个 过3组成词组 住宅 大方胡同欣赏 情趣 和谐 考虑 故居 4.按要求改写句子1.这是美丽的南国的树。(1)改为否定居句 程 (2)改为疑问句(3)反问句 板书设|板书课题:第九课北京的四合院 计练习1完成句子.2.回答问题。4进行交流。 作业|小练习册15题 总结 《北京的四合院》一文介绍了四合院的朝向、结构、作用、规模、居住情况。 我们可以模仿这种类型的文章进行习作。 教学后 反思
教 学 过 程 1.填量词 一（ ）家庭 一（ ）院子 一（ ）果树 一（ ）房子 一（ ）四合院 一（ ）气氛 一（ ）电 一（ ）老百姓 2.连词成句 1.里 树木 要 四合院 种 花草 些 一般 2.明清 王府 是 北京 的 四合院 时期 的 最大 3.人家 户 往往 四合院 住 上 一 许多 个 3.组成词组 住宅_____,_______大方 胡同___ 欣赏___ ___情趣 _______和谐 _______考虑 _______故居 4.按要求改写句子 1.这是美丽的南国的树。（1）改为否定居句 _______（2）改为疑问句_______（3）反问句_______ 板书设 计 板书课题：第九课北京的四合院 练习 1.完成句子. 2.回答问题。4.进行交流。 作业 小练习册 1-5 题 总结 《北京的四合院》一文介绍了四合院的朝向、结构、作用、规模、居住情况。 我们可以模仿这种类型的文章进行习作。 教 学 后 反思