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执教：普陀区真北中学 一.词语注音和解释 杨宏霞 1.水榭（xi è ） 2.画舫（f ǎ ng） 3.竹寮（li á o） 4.蓑（su ō ） 5.品茗（m í ng） 6 .溽热（r ù ） 7.番（f ā n ）石榴 藩（f ā n）篱 潘（p ā n ） 8.盅（zhōng）:饮酒或喝茶用没有把儿的杯子。 蛊（gǔ）：一种毒虫。 9.斯文（s ī wen ）文雅。 10.阑珊（l á n sh ā n ）将尽 11 .愤世嫉（jĺ）俗：对不合理的社会和习俗表示愤恨 憎恶。 12.味同嚼（ji áo）蜡：形容没有味道
整体感知: 系 快速阅读课文 思考:课文写了水乡茶居哪两方面的内容 (分别用文中的两个字回答) 提示:找出文本中的两个关键句 ①课文(15)介绍了水乡茶居 的特色。 ②课文(611)描写水乡人 叹”茶
快速阅读课文 思考：课文写了水乡茶居哪两方面的内容？ （分别用文中的两个字回答） ①课文（1—5）介绍了水乡茶居 的 。 整体感知： ②课文（6—11）描写水乡人 。 特 色 “叹”茶 提示：找出文本中的两个关键句
品读感悟1: 系 速读课文第1—5段,圈画出作者写水乡 茶居特色的词语。 茶居的茶居的茶居的茶居的 特 规模 建筑 名字 茶具和 茶食 ①古朴典雅 分布广 色面积小②小巧玲珑斯文讲究 ③临河倚岸 表现对比 手法思考1:这四组对比有什么作用?
品读感悟1： 速读课文第1—5段，圈画出作者写水乡 茶居特色的词语。 特 色 茶居的 茶居的 茶居的 茶居的 表现 手法 ①古朴典雅 ②小巧玲珑 ③临河倚岸 斯文 讲究 分布广 面积小 规模 建筑 名字 茶具和 茶食 对 比 思考1：这四组对比有什么作用？
品读感悟2: 齐读课文第6和10段,作者把“叹”茶和什么作对比 朗读第7—9段,作者具体围绕哪两点展开具体描写的? 第 “叹”早茶嗅觉、视觉 享受美景 描写 段 品味生活 “叹”晚茶视觉、听觉 描写 第 8 交换信息群客“叹”动作描写 9 畅谈时事 独自“叹”动作描写 段 思考2:为什么水乡人生活如此诗情画意?
齐读课文第6和10段，作者把“叹”茶和什么作对比？ 品读感悟2： 第 7 段 第 8、 9 段 朗读第7—9段，作者具体围绕哪两点展开具体描写的？ 嗅觉、视觉 描写 “叹”早茶 视觉、听觉 描写 “叹”晚茶 享受美景 品味生活 动作描写 动作描写 群客“叹” 茶 独自“叹” 茶 交换信息 畅谈时事 思考2：为什么水乡人生活如此诗情画意？
系 课文小结 作者并没有面面具到 虽然水乡茶居只是 地谈论我们祖国的发展变工社会的一个小小的组 化,人民生活水平的提高,成部分,但是它却是 祖国的繁荣富强。 整个社会的一个真实 作者只是选取广东水,的缩影。 乡的一个茶居外在特色的 这种用小的事情 变化,和水乡人生活情趣斗来表现大的主题,将 的不断提升,来反映我国抽象的事物具体化的 改革开放以后,人民生活 方法,就是以小见 水平的提高。 王大的写作手法
课文小结： 作者并没有面面具到 地谈论我们祖国的发展变 化，人民生活水平的提高， 祖国的繁荣富强。 作者只是选取广东水 乡的一个茶居外在特色的 变化，和水乡人生活情趣 的不断提升，来反映我国 改革开放以后，人民生活 水平的提高。 虽然水乡茶居只是 社会的一个小小的组 成部分，但是它却是 整个社会的一个真实 的缩影。 这种用小的事情 来表现大的主题，将 抽象的事物具体化的 方法，就是以小见 大的写作手法
作业: 运用描写手法, 展开合理想象,补 全课文第9段“他们王 评论着、叹息着 赞扬着……”省略 号里省略掉的内容。 (50字左右)
作业： 运用描写手法， 展开合理想象，补 全课文第9段“他们 评论着、叹息着、 赞扬着……”省略 号里省略掉的内容。 （50字左右）