福建省莆田市2015年初中语文毕业(升学)模拟考试试题 (满分150分;考试时间120分钟) 注意:本试卷分为“试题”和“答题卡”两部分,答题时请按答题卡中的“注意事项” 要求认真作答,答案写在答题卡上的相应位置。 积累与运用(17分) (一)古诗文背诵。(10分) 1、名句默写。(选填10处即可)(10分) (1)我寄愁心与明月, (李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》) (2)黑云压城城欲摧, 。(李贺《雁门太守行》) (3)了却君王天下事, (辛弃疾《破阵子》) 恨别鸟惊心。(杜甫《春望》) (5) ,雪上空留马行处。(岑参《白雪歌送武判官归京》) (6) 蜡炬成灰泪始干。(李商隐《无题》) (7)范仲淹在《岳阳楼记》中把《孟子》中的“乐以天下,忧以天下”的思想进一步发展 为: (8)王安石在《登飞来峰》中用“ ”来表达 自己不畏奸佞、推行新法的决心,显示了高瞻远瞩的气概 (9)温籍作家林斤谰一生坎坷,但始终坚持文学创作,留下了丰厚的作品。现在,他虽然 已离世,但“林斤谰短篇小说奖”的设立,仍给后人以文学精神的激励和滋养,这正如清代 诗人龚自珍所说 (二)语言运用。(7分) 2、下面文段中画线句子各有一处语病,请改正并将改正过的句子抄在下面横线上。(2分) ①5月1日起,《刑法修正案(八)》和修改后的《道路交通安全法》正式施行。②通过 这两个新规,对醉驾者起到了极大的震慑作用。③据公安部交管局统計,截至15日,浙江 共査处酒后驾驶事件1100起,较去年同期下降了一倍多。④不仅醉驾数量大减,各地酒后 驾车的数量也大大减少。 (1)第②句: (2)第③句: 3、请把下面文段中画线处文字替换为成语。(2分) 在我的记忆中,这是第一次也是唯一的一次,用天塌地陷形容那种绝望和自卑毫不为过 我们都知道自己错了,我们一个个带着情绪低落,失望懊丧的神情,任凭农民愤怒宣判。多 年以后过去了。然而,我的事也就这么过去了,后来居然成为我们家的一个笑谈和趣闻。开 始我还觉得没有地方可以让自己藏起来,十分羞惭,但我父母始终坦荡安然
福建省莆田市 2015 年初中语文毕业（升学）模拟考试试题 （满分 150 分；考试时间 120 分钟） 注意：本试卷分为“试题”和“答题卡”两部分，答题时请按答题卡中的“注意事项” 要求认真作答，答案写在答题卡上的相应位置。 一、积累与运用（17 分） （一）古诗文背诵。（10 分） 1、名句默写。（选填 10 处即可）（10 分） （1）我寄愁心与明月， 。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （2）黑云压城城欲摧， 。（李贺《雁门太守行》） （3）了却君王天下事， 。（辛弃疾《破阵子》） （4） ，恨别鸟惊心。（杜甫《春望》） （5） ，雪上空留马行处。（岑参《白雪歌送武判官归京》） （6） ，蜡炬成灰泪始干。（李商隐《无题》） （7）范仲淹在《岳阳楼记》中把《孟子》中的“乐以天下，忧以天下”的思想进一步发展 为： ， 。 （8）王安石在《登飞来峰》中用“ ， 。”来表达 自己不畏奸佞、推行新法的决心，显示了高瞻远瞩的气概。 （9）温籍作家林斤谰一生坎坷，但始终坚持文学创作，留下了丰厚的作品。现在，他虽然 已离世，但“林斤谰短篇小说奖”的设立，仍给后人以文学精神的激励和滋养，这正如清代 诗人龚自珍所说“ ， 。” （二）语言运用。（7 分） 2、下面文段中画线句子各有一处语病，请改正并将改正过的句子抄在下面横线上。（2 分） ①5 月 1 日起，《刑法修正案(八)》和修改后的《道路交通安全法》正式施行。②通过 这两个新规，对醉驾者起到了极大的震慑作用。③据公安部交管局统计，截至 15 日，浙江 共查处酒后驾驶事件 1100 起，较去年同期下降了一倍多。④不仅醉驾数量大减，各地酒后 驾车的数量也大大减少。 （1）第②句： （2）第③句： 3、请把下面文段中画线处文字替换为成语。（2 分） 在我的记忆中，这是第一次也是唯一的一次，用天塌地陷形容那种绝望和自卑毫不为过。 我们都知道自己错了，我们一个个带着情绪低落，失望懊丧的神情，任凭农民愤怒宣判。多 年以后过去了。然而，我的事也就这么过去了，后来居然成为我们家的一个笑谈和趣闻。开 始我还觉得没有地方可以让自己藏起来，十分羞惭，但我父母始终坦荡安然
4、根据语境,参照画线句子仿写。要求语意连贯,句式一致。(3分) 广阔的语文世界,充满着无穷的魅力:精彩的故事情节,跌宕起伏,让我们如醉如痴,…… 仿写 阅读(55分) (一)阅读下文,完成5-8题。(15分) 唐雎不辱使命 《战国策》 秦王使人谓安陵君曰:“寡人欲以五百里之地易安陵,安陵君其许寡人!”安陵君曰: “大王加惠,以大易小,甚善;虽然,受地于先王,愿终守之,弗敢易!”秦王不悦。安陵君 因使唐雎使于秦 秦王谓唐雎曰:“寡人以五百里之地易安陵,安陵君不听寡人,何也?且秦灭韩亡魏, 而君以五十里之地存者,以君为长者,故不错意也。今吾以十倍之地,请广于君,而君逆寡 人者,轻寡人与?”唐雎对曰:“否,非若是也。安陵君受地于先王而守之,虽千里不敢易也, 岂直五百里哉?” 秦王怫然怒,谓唐雎曰:“公亦尝闻天子之怒乎?”唐雎对曰:“臣未尝闻也。”秦王曰 “天子之怒,伏尸百万,流血千里。”唐雎曰:“大王尝闻布衣之怒乎?”秦王曰:“布衣之怒 亦免冠徒跣,以头抢地耳。”唐雎曰:“此庸夫之怒也,非士之怒也。夫专诸之刺王僚也,彗 星袭月;聂政之刺韩傀也,白虹贯日;要离之刺庆忌也,仓鹰击于殿上。此三子者,皆布衣之 士也,怀怒未发,休祲降于天,与臣而将四矣。若士必怒,伏尸二人,流血五步,天下缟素, 今日是也。”挺剑而起 秦王色挠,长跪而谢之曰:“先生坐!何至于此!寡人谕矣:夫韩、魏灭亡,而安陵以 五十里之地存者,徒以有先生也 5、解释下列加点的词在句中的意思。(3分) (1)仓鹰击于殿上仓 (2)长跪而谢之谢: (3)天下缟素缟素: 6、用现代汉语翻译文中画线的句子。(4分) (1)布衣之怒,亦免冠徒跣,以头抢地耳 (2)夫韩、魏灭亡,而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也 7、文中描写秦王神态的词语有“不悦”、“ ”,表现了秦王骄 横凶暴、色厉内茬的特点。(2分) 8、阅读下面链接材料,并回答问题。(6分) 郑同北见赵王。赵王曰:“子南方之传士也,何以教之?”郑同曰:“臣南方草鄙之人也 何足问?虽然,王致之于前,安敢不对乎?臣少之时,亲尝教以兵。”赵王曰:“寡人不好兵。” 郑同因抚手仰天而笑之曰:“兵固天下之狙喜也,臣故意大王不好也。臣亦尝以兵说魏昭王 昭王亦曰:‘寡人不喜。’臣曰:‘王之行能如许由乎?许由无天下之累,故不受也。今王既 受先王之传;欲宗庙之安乎?王曰:“然。‘今有人持万金之财,时宿于野,内无孟责之 威,外无弓弩之御,不出宿夕,人必危之矣。’今有强贪之国,临王之境,索王之地,告以 理则不可,说以义则不听。王非战国守圉之具,其将何以当之?王若无兵,邻国得志矣。”赵 电话:15813235660Q:78551207看万节优质课录像免费下百万教学资源提供论文写作及发表服务
4、根据语境，参照画线句子仿写。要求语意连贯，句式一致。（3 分） 广阔的语文世界，充满着无穷的魅力：精彩的故事情节，跌宕起伏，让我们如醉如痴，…… 仿写：_____________________________________________________________________ 二、阅读（55 分） （一）阅读下文，完成 5-8 题。（15 分） 唐雎不辱使命 《战国策》 秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人!”安陵君曰： “大王加惠，以大易小，甚善;虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易!”秦王不悦。安陵君 因使唐雎使于秦。 秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也?且秦灭韩亡魏， 而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡 人者，轻寡人与?”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也， 岂直五百里哉?” 秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎?”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰： “天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎?”秦王曰：“布衣之怒， 亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗 星袭月;聂政之刺韩傀也，白虹贯日;要离之刺庆忌也，仓．鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之 士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素．．， 今日是也。”挺剑而起。 秦王色挠，长跪而谢．之曰：“先生坐!何至于此!寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以 五十里之地存者，徒以有先生也。” 5、解释下列加点的词在句中的意思。（3 分） （1）仓．鹰击于殿上 仓： （2）长跪而谢．之 谢： （3）天下缟素．． 缟素： 6、用现代汉语翻译文中画线的句子。（4 分） （1）布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。 （2）夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。 7、文中描写秦王神态的词语有“不悦”、“ ”、“ ”，表现了秦王骄 横凶暴、色厉内茬的特点。（2 分） 8、阅读下面链接材料，并回答问题。（6 分） 郑同北见赵王。赵王曰：“子南方之传士也，何以教之?”郑同曰：“臣南方草鄙之人也， 何足问?虽然，王致之于前，安敢不对乎?臣少之时，亲尝教以兵。”赵王曰：“寡人不好兵。” 郑同因抚手仰天而笑之曰：“兵固天下之狙①喜也，臣故意大王不好也。臣亦尝以兵说魏昭王， 昭王亦曰：‘寡人不喜。’臣曰：‘王之行能如许由②乎?许由无天下之累，故不受也。今王既 受先王之传；欲宗庙之安乎?’王曰：‘然。’‘今有人持万金之财，时宿于野，内无孟贲③之 威，外无弓弩之御，不出宿夕，人必危之矣。’今有强贪之国，临王之境，索王之地，告以 理则不可，说以义则不听。王非战国守圉之具，其将何以当之?王若无兵，邻国得志矣。”赵
王曰:“寡人请奉教 (节选自《战国策·赵策三》,有删改) 注:①狙:狡猾,文中指狡猾的人。②许由:尧舜时代的贤人。③孟贲(ben):战国时期 卫国人,是古代著名的武士。 (1)请分别概括唐雎和郑同的性格特点。(2分) (2)同为劝谏君王,唐雎和郑同劝谏方式有何不同?(4分) (二)阅读下文,完成9-10题。(8分) 神州第一味 刘英敏 “夫唯不争,故天下莫能与之争。”(《老子》)此亦豆腐之谓乎? 认识中国,可从豆腐找到绝佳切入口。儒释道左右中国几千年。道教是中国土生土长的 宗教,豆腐最能代表中国的味道,因其多有“道味”。这,首先因豆腐的发明者是道者。中 国文化史上地位很高的《淮南子》是道家的重要经典之一。淮南王刘安聚数千方士一边在炼 丹中发明了豆腐,一边成就了《淮南子》。豆腐先是道者的长寿膏丹,后来传入民间。道家 发明的豆腐营养中华文明两千余年,可申报世界文化遗产。刘安乃汉高祖刘邦之孙。豆腐 因而有了庙堂、江湖和红尘三者的机缘。故,国人上上下下,神州东西南北,莫不深爱之 若说豆腐为道家之味,则红烧肉为法家之味,大蒜炒肉为儒家之味,苦瓜肉丁为墨家之 味吧。红烧肉不能日日吃(犹如治国不能长期用法家),其它的,但食无妨。豆腐之味有容 乃大,因其“几乎无味”,所以左右逢源:加点肉末,则具儒家韵味:油豆腐烧肉,别有法 家风貌;白水煮豆腐,深得佛家情怀……“达则兼济天下,穷则独善其身。”一块霉豆腐可 为穷人下一餐饭,一桌豆腐宴可为主人壮脸面。豆腐干豆腐丝霉豆腐臭豆腐乃至水豆腐或 者豆浆……士农工商兵家戏子三教九流均可在那儿找到胃的知音,正如西方人在“啃得急”、 汉堡包以及可乐中寻到胃的伴侣。据说西方人也开始兴做豆腐,不一味地“啃得急”了 心放慢而食热豆腐也,以至于英文多了个新词“TOFU”(豆腐)。我想,这不仅仅因豆腐有高 蛋白、低脂肪、低胆固醇和低热量之实用大优点,更因“豆腐得味,远胜燕窝”的至味和内 中所藏的东方生活趣味与哲理吧。 豆腐的温柔朴善,源自她的“娘”一一黄豆的良善仁厚。黄土地,黄豆子。五谷之一的 “菽”(大豆),中国是最早的栽培者。《诗经·小雅·小宛》云:“中原有菽。”读之,思古 之幽,五内俱热。豆子、豆腐为国粹。玉米、红薯等许多粮食作物传自外邦。菽,总让我们 亲切。“煮豆燃豆萁”的心酸,“种豆南山下”的向往,“菽水承欢”的亲情,“喜看稻菽千重 浪”的农家乐……这些,很中国。菽,实在有中国人的朴茂含蓄,予多取少,没有麦之芒, 不像高粱那样张扬……它营养丰富,以至于军粮(含军马饲料)也少不了它。但它却不需多 少肥料,因为自备了根瘤菌,可固定大气中的游离氮素而自产肥料并改良土壤。许多粮食用 来做酒,大豆却“不参加这类派对”,甘心平凡,大智若愚。如此良善之“娘”,其“后代” 能不好吗?豆腐“之前”的水豆腐,似黛玉,芳心如水才思荡漾。水豆腐“之前”的豆浆, 外活泼内仁和,如史湘云。豆浆配油条,乃乾与坤、阴与阳、水与火、刚与柔……之配,因 其含如许高度之哲理,方成就“油条加豆浆”之美味。豆浆和牛奶,国人宜豆浆。牛奶有游 牧文明的冲动野力:豆浆具农耕文明的隐忍良善。豆腐呢,好比宝钗,入得厨房,上得厅堂 豆干像晴雯,性韧味厚。油豆腐,可比附一下王煕凤。霉豆腐像刘姥姥…… “旋乾磨上流琼液,煮月档中滚雪花。”一一唐诗的如此意境当永随国人。“才闻香气已 先贪,白禇油封由小餐。滑似油膏挑不起,可怜风味似淮南。”(清·李调元《豆腐乳》),如 电话:15813235660Q:78551207看万节优质课录像免费下百万教学资源提供论文写作及发表服务
王曰：“寡人请奉教。” （节选自《战国策·赵策三》，有删改） 注：①狙：狡猾，文中指狡猾的人。 ②许由：尧舜时代的贤人。 ③孟贲（bēn）：战国时期 卫国人，是古代著名的武士。 （1）请分别概括唐雎和郑同的性格特点。（2 分） （2）同为劝谏君王，唐雎和郑同劝谏方式有何不同？（4 分） （二）阅读下文，完成 9-10 题。（8 分） 神州第一味 刘英敏 “夫唯不争，故天下莫能与之争。”（《老子》）此亦豆腐之谓乎？ 认识中国，可从豆腐找到绝佳切入口。儒释道左右中国几千年。道教是中国土生土长的 宗教，豆腐最能代表中国的味道，因其多有“道味”。这，首先因豆腐的发明者是道者。中 国文化史上地位很高的《淮南子》是道家的重要经典之一。淮南王刘安聚数千方士一边在炼 丹中发明了豆腐，一边成就了《淮南子》。豆腐先是道者的长寿膏丹，后来传入民间。道家 发明的豆腐营养中华文明两千余年，可申报世界文 化遗产。刘安乃汉高祖刘邦之孙。豆腐 因而有了庙堂、江湖和红尘三者的机缘。故，国人上上下下，神州东西南北，莫不深爱之。 若说豆腐为道家之味，则红烧肉为法家之味，大蒜炒肉为儒家之味，苦瓜肉丁为墨家之 味吧。红烧肉不能日日吃（犹如治国不能长期用法家），其它的，但食无妨。豆腐之味有容 乃大，因其“几乎无味”，所以左右逢源：加点肉末，则具儒家韵味；油豆腐烧肉，别有法 家风貌；白水煮豆腐，深得佛家情怀……“达则兼济天下，穷则独善其身。”一块霉豆腐可 为穷人下一餐饭 ，一桌豆腐宴可为主人壮脸面。豆腐干豆腐丝霉豆腐臭豆腐乃至水豆腐或 者豆浆……士农工商兵家戏子三教九流均可在那儿找到胃的知音，正如西方人在“啃得急”、 汉堡包以及可乐中寻到胃的伴侣。据说西方人也开始兴做豆腐，不一味地“啃得急”了—— 心放慢而食热豆腐也，以至于英文多了个新词“TOFU”（豆腐）。我想，这不仅仅因豆腐有高 蛋白、低脂肪、低胆固醇和低热量之实用大优点，更因“豆腐得味，远胜燕窝”的至味和内 中所藏的东方生活趣味与哲理吧。 豆腐的温柔朴善，源自她的“娘”——黄豆的良善仁厚。黄土地，黄豆子。五谷之一的 “菽”（大豆），中国是最早的栽培者。《诗经·小雅·小宛》云：“中原有菽。”读之，思古 之幽，五内俱热。豆子、豆腐为国粹。玉米、红薯等许多粮食作物传自外邦。菽，总让我们 亲切。“煮豆燃豆萁”的心酸，“种豆南山下”的向往，“菽水承欢”的亲情，“喜看稻菽千重 浪”的农家乐……这些，很中国。菽，实在有中国人的朴茂含蓄，予多取少，没有麦之芒， 不像高粱那样张扬……它营养丰富，以至于军粮（含军马饲料）也少不了它。但它却不需多 少肥料，因为自备了根瘤菌，可固定大气中的游离氮素而自产肥料并改良土壤。许多粮食用 来做酒，大豆却“不参加这类派对”，甘心平凡，大智若愚。如此良善之“娘”，其“后代” 能不好吗？豆腐“之前”的水豆腐，似黛玉，芳心如水才思荡漾。水豆腐“之前”的豆浆， 外活泼内仁和，如史湘云。豆浆配油条，乃乾与坤、阴与阳、水与火、刚与柔……之配，因 其含如许高度之哲理，方成就“油条加豆浆”之美味。豆浆和牛奶，国人宜豆浆。牛奶有游 牧文明的冲动野力；豆浆具农耕文明的隐忍良善。豆腐呢，好比宝钗，入得厨房，上得厅堂。 豆干像晴雯，性韧味厚。油豆腐，可比附一下王熙凤。霉豆腐像刘姥姥…… “旋乾磨上流琼液，煮月档中滚雪花。”——唐诗的如此意境当永随国人。“才闻香气已 先贪，白褚油封由小餐。滑似油膏挑不起，可怜风味似淮南。”（清·李调元《豆腐乳》），如
此滋味当长存人间。“信知磨砺出精神,宵旰勤劳泄我真。最是清廉方正客,一生知己属贫 人。”(清·胡济苍《豆腐》),如此精神美味应永存天地间! 啊,豆腐,识君之味,百味可解! 9、从实用角度看,国人乃至西方人喜爱豆腐的原因是什么?(4分) 10、文末说:“识君之味,百味可解。”结合全文,你从作者的说明中识到豆腐的哪两种味道? (4分) (三)阅读下文,完成11~17题。(22分) 雨夜的灯光 ①八岁那年,我跟着父亲赶集卖黄豆。黄豆并不好卖,直到下午,父亲才卖出去十几斤。 ②开始散集了,集市上的人少了许多。天边的云越来越多,间或还会响起一记惊雷。我 扯着父亲的衣角,催促道:“爸,快要下雨了,我们赶紧回家吧!” ③雨落下来,父亲把蛇皮袋扎好,架上自行车,带我到一个屋檐下避雨。我们俩眼巴巴 地看着大雨倾盆而下,不知何时才能回家。 ④夜幕降临,风停雨歇,空气里都是湿透的烂泥味。一脚踩在地上,泥水直往裤脚里倒 灌。父亲坚定地喊了一声:“回家!”他把我放在自行车横粱上,骑着自行车,摸黑往家赶。 走出去大约十里地,路两旁己很难见到灯光,耳朵里除了夜鸟的叫声就只剩风声了。 ⑤山道经雨一淋,红土变成黏泥。父亲累得气喘吁吁,再怎么用力,行进起来也是慢如 蜗牛。父亲把我从车上抱了下来,让我帮着推车 ⑥一路跌跌撞撞,我们来到了一个让人胆战心惊的三岔路口。这附近遍地坟场,林间的 猫头鹰像孩子哭似的鸣叫着,吓得我几乎丢了魂。我赶紧抓牢父亲的衣襟,带着哭腔说:“爸, 我怕……”“别怕,跟着我走!只是鸟叫,有什么可怕的!”父亲抓住我的手,安慰着。 ⑦不知什么时候,我们前方亮起一盏马灯,暖暖的,亮亮的,像是升在林间空中篚 轮明月 ⑧“你们去哪儿呀?”光亮后面的人影问。“陈坊。”父亲应声答道。“你儿子多大了?” 那人又问。“八岁。”父亲答。 ⑨“我送送你们吧!” ⑩两人一问一答,把寂静的夜衬得更加寂静。 ①一路上,那人和我们讲起他儿子的故事 2那年,他儿子也是八岁,一次突然高烧不退,他和孩子的妈妈连夜送儿子去山下的 医疗站。因为走得急,忘了带马灯。那天夜里也下了一场大雨,道路泥泞难行。一家人摸黑 赶路的时候,不小心跌倒在沟边的岩石上,儿子竟被摔坏了头,,至今反应还很迟钝 ①3“我不希望再有人在这条山道上摔倒。一到雨夜,没什么事,我就打着马灯出来看 看,好让路过的人能看清前面的路。这条路上满是泥巴,路边沟沟坎坎全是硬硬的岩石,要 是摔倒了,可真危险啊!”他边走边说。 走了大约五里山路,我的双脚实在酸痛得不行了,就向父亲直嚷嚷:“爸,我脚疼, 走不动了!”父亲一边吃力地推车,一边安慰我说:“就快到了!”那人二话没说,竟半蹲着 让我趴到他背上。他直起腰的时候,对我说:“我儿子,当时也是你这么大!”然后就一路背 着我走。黑夜里,我定定地看着马灯前面那一缕温暖的灯光,把淡红的软泥照得亮亮堂堂, 而他一脚踩下去,温暖的灯光里便飞溅起一串红泥来。夜风吹起,让人顿感一阵凉意,我紧 紧地贴在他的背上,感受到他后背的温热,心里也热乎乎的 ⑤走出山林,父亲向打马灯的男人道谢。这时,我才看清了他的脸:黑黑的眉毛,浓 电话:15813235660Q:78551207看万节优质课录像免费下百万教学资源提供论文写作及发表服务
此滋味当长存人间。“信知磨砺出精神，宵旰勤劳泄我真。最是清廉方正客，一生知己属贫 人。”（清·胡济苍《豆腐》），如此精神美味应永存天地间！ 啊，豆腐，识君之味，百味可解！ 9、从实用角度看，国人乃至西方人喜爱豆腐的原因是什么？（4 分） 10、文末说：“识君之味，百味可解。”结合全文，你从作者的说明中识到豆腐的哪两种味道？ （4 分） （三）阅读下文，完成 11～17 题。（22 分） 雨夜的灯光 ①八岁那年，我跟着父亲赶集卖黄豆。黄豆并不好卖，直到下午，父亲才卖出去十几斤。 ②开始散集了，集市上的人少了许多。天边的云越来越多，间或还会响起一记惊雷。我 扯着父亲的衣角，催促道：“爸，快要下雨了，我们赶紧回家吧!” ③雨落下来，父亲把蛇皮袋扎好，架上自行车，带我到一个屋檐下避雨。我们俩眼巴巴 地看着大雨倾盆而下，不知何时才能回家。 ④夜幕降临，风停雨歇，空气里都是湿透的烂泥味。一脚踩在地上，泥水直往裤脚里倒 灌。父亲坚定地喊了一声：“回家!”他把我放在自行车横粱上，骑着自行车，摸黑往家赶。 走出去大约十里地，路两旁已很难见到灯光，耳朵里除了夜鸟的叫声就只剩风声了。 ⑤山道经雨一淋，红土变成黏泥。父亲累得气喘吁吁，再怎么用力，行进起来也是慢如 蜗牛。父亲把我从车上抱了下来，让我帮着推车。 ⑥一路跌跌撞撞，我们来到了一个让人胆战心惊的三岔路口。这附近遍地坟场，林间的 猫头鹰像孩子哭似的鸣叫着，吓得我几乎丢了魂。我赶紧抓牢父亲的衣襟，带着哭腔说：“爸， 我怕……”“别怕，跟着我走！只是鸟叫，有什么可怕的！”父亲抓住我的手，安慰着。 ⑦不知什么时候，我们前方亮起一盏马灯，暖暖的，亮亮的，像是升在林间空中的一 轮明月。 ⑧“你们去哪儿呀？”光亮后面的人影问。“陈坊。”父亲应声答道。“你儿子多大了？” 那人又问。“八岁。”父亲答。 ⑨“我送送你们吧！” ⑩两人一问一答，把寂静．．的夜衬得更加寂静．．。 ⑪一路上，那人和我们讲起他儿子的故事。 ⑫那年，他儿子也是八岁，一次突然高烧不退，他和孩子的妈妈连夜送儿子去山下的 医疗站。因为走得急，忘了带马灯。那天夜里也下了一场大雨，道路泥泞难行。一家人摸黑 赶路的时候，不小心跌倒在沟边的岩石上，儿子竟被摔坏了头，，至今反应还很迟钝。 ⑬“我不希望再有人在这条山道上摔倒。一到雨夜，没什么事，我就打着马灯出来看 看，好让路过的人能看清前面的路。这条路上满是泥巴，路边沟沟坎坎全是硬硬的岩石，要 是摔倒了，可真危险啊！”他边走边说。 ⑭走了大约五里山路，我的双脚实在酸痛得不行了，就向父亲直嚷嚷：“爸，我脚疼， 走不动了！”父亲一边吃力地推车，一边安慰我说：“就快到了！”那人二话没说，竟半蹲着 让我趴到他背上。他直起腰的时候，对我说：“我儿子，当时也是你这么大！”然后就一路背 着我走。黑夜里，我定定地看着马灯前面那一缕温暖的灯光，把淡红的软泥照得亮亮堂堂， 而他一脚踩下去，温暖的灯光里便飞溅起一串红泥来。夜风吹起，让人顿感一阵凉意，我紧 紧地贴在他的背上，感受到他后背的温热，心里也热乎乎的。 ⑮走出山林，父亲向打马灯的男人道谢。这时，我才看清了他的脸：黑黑的眉毛，浓
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的胡须,一双深邃的眼睛,仿佛流尽了泪… 的多少年过去了,那一路的灯光总让我感到那样的温暖,那样的难以忘怀。 (选自《轻悦读丛书》,有删改) 11、请阅读选文,补全下面的表格。(4分) 段落 主要内容 我”与父亲摸 “我”感念打马 黑赶路 灯男人的帮助 A: 12、请从修辞的角度分析下面句子的表达效果。(2分) 不知什么时候,我们前方亮起一盏马灯,暖暖的,亮亮的,像是升在林间空中的一轮明月 13、选文第②段画线的句子有什么作用?(3分) 14、请分析选文第⑩段中两个加点词“寂静”的含义。(3分) 第一个“寂静 第二个“寂静” 15、选文第@段属于哪种记叙顺序?有什么作用?(3分) 16、选文第①段为什么要细致描写“打马灯男人的脸”?(3分) 17、选文多次写“马灯的光亮”有什么作用?(4分) (四)名著阅读。(10分) 18、填空。(4分 (1)年轻的蜗牛夫妇成了的劳林的主人。它们没有忘记爸爸妈妈的话,生养了许多小蜗牛 在蜗牛家族的历史上,是蜗牛数目最多最兴旺的时代。“这段文字出自《安徒生童话》中的 》(篇名) (2)“看着那高等的车夫,他计划着怎样杀进他的腰去,好更显出他的铁扇面似的胸,与直 硬的背,扭头看看自己的肩,多么宽,多么威严!”这段文字出自 》(书名)。 (3)我在海边上跑了差不多一整天,希望找到一个地方作为我的住处,我最关心的是不让 野兽或野人来袭击我。这段文字中的“我”指的是 (人物) (4)离开桑菲尔德我感到痛苦,我爱桑菲尔德,因为我在那里过着丰富、愉快的生活。我 曾经面对地同我所尊敬的人,同我所喜爱的人一一同一个独特、活跃、宽广的心灵交谈过 我已经认识了你, 先生(人物):感到自己非从你这儿被永远拉走不可,真叫我 害怕和痛苦 19、请从下面两道题中任选一题作答。(6分) (1)当日夜至三更,晁盖身体沉重,转头看着宋江,嘱咐道:“贤弟保重。若那个捉得射死 我的,便教他做梁山泊主。”言罢,便瞑目而死。 选段中出自《水浒》中哪个故事?这个故事的起因是什么?后来“捉得射死我的”人为 什么没有“做梁山泊主”? (2)土地(原本兜率宫守炉的道人)说:“大力王即牛魔王也。”行者道:“这山本是牛魔王 放的火,假名火焰山?”土地道:“不是,不是。大圣若肯赦小神之罪,方敢直言。”行者道 “你有何罪?直说无妨。”土地道:“这火原是大圣放的。”行者怒道:“我在那里,你这等乱 电话:15813235660Q:78551207看万节优质课录像免费下百万教学资源提供论文写作及发表服务
的胡须，一双深邃的眼睛，仿佛流尽了泪…… ⑯多少年过去了，那一路的灯光总让我感到那样的温暖，那样的难以忘怀。 （选自《轻悦读丛书》，有删改） 11、请阅读选文，补全下面的表格。（4 分） A： B： 12、请从修辞的角度分析下面句子的表达效果。（2 分） 不知什么时候，我们前方亮起一盏马灯，暖暖的，亮亮的，像是升在林间空中的一轮明月。 13、选文第②段画线的句子有什么作用？（3 分） 14、请分析选文第⑩段中两个加点词“寂静”的含义。（3 分） 第一个“寂静”： 第二个“寂静”： 15、选文第⑫段属于哪种记叙顺序？有什么作用？（3 分） 16、选文第⑮段为什么要细致描写“打马灯男人的脸”？（3 分） 17、选文多次写“马灯的光亮”有什么作用？（4 分） （四）名著阅读。（10 分） 18、填空。（4 分） （1）年轻的蜗牛夫妇成了的劳林的主人。它们没有忘记爸爸妈妈的话，生养了许多小蜗牛。 在蜗牛家族的历史上，是蜗牛数目最多最兴旺的时代。“这段文字出自《安徒生童话》中的 《 》（篇名）。 （2）“看着那高等的车夫，他计划着怎样杀进他的腰去，好更显出他的铁扇面似的胸，与直 硬的背，扭头看看自己的肩，多么宽，多么威严！”这段文字出自《 》（书名）。 （3）我在海边上跑了差不多一整天，希望找到一个地方作为我的住处，我最关心的是不让 野兽或野人来袭击我。这段文字中的“我”指的是 （人物）。 （4）离开桑菲尔德我感到痛苦，我爱桑菲尔德，因为我在那里过着丰富、愉快的生活。我 曾经面对地同我所尊敬的人，同我所喜爱的人——同一个独特、活跃、宽广的心灵交谈过。 我已经认识了你， 先生（人物）；感到自己非从你这儿被永远拉走不可，真叫我 害怕和痛苦。 19、请从下面两道题中任选一题作答 ．．．．．．。（6 分） （1）当日夜至三更，晁盖身体沉重，转头看着宋江，嘱咐道：“贤弟保重。若那个捉得射死 我的，便教他做梁山泊主。”言罢，便瞑目而死。 选段中出自《水浒》中哪个故事？这个故事的起因是什么？后来“捉得射死我的”人为 什么没有“做梁山泊主”？ （2）土地（原本兜率宫守炉的道人）说：“大力王即牛魔王也。”行者道：“这山本是牛魔王 放的火，假名火焰山？”土地道：“不是，不是。大圣若肯赦小神之罪，方敢直言。”行者道： “你有何罪？直说无妨。”土地道：“这火原是大圣放的。”行者怒道：“我在那里，你这等乱 段落 ①～③ ④～⑥ ⑦～⑮ ⑯ 主要内容 A “我”与父亲摸 黑赶路 B “我”感念打马 灯男人的帮助
书利华教育网集网绍资源精华汇名校名师力作 Www.shuLihua.Net 谈!我可是放火之辈?”(《西游记》) 在选段中,罗刹女为何不肯借扇给行者?而行者又用何手段借到这把假芭蕉扇的?“土 地”称:“这火原是大圣放的。”大圣是怎样放这把火的? 三、综合性学习(8分) 调查显示:2012年我国国民人均阅读图书为4.39本,远远低于欧美人均16本。然而, 多项调査显示,我国国民电子读物的阅读量却在逐年上升,人们普遍“手不释机”(手机、 平板电脑、电子书)。由此可见 殊不知,电子化阅读与纸质阅读之间有着质的区别。电子化阅读带来的一个直接后果, 就是“浅阅读”的盛行和阅读的“碎片化”。令人担忧的是,校园也出现了“手不释机”的 电子阅读群体,他们被称为“低头族”。他们的阅读浮躁,不求甚解,让良好的阅读习惯成 为空谈。 可喜的是,我市许多学校和社区开展了“书香校园”“书香进社区”活动,目的在于使 人们亲近纸质图书,在慢下来、静下来、沉下来中回归经典“深阅读”。 20、联系上下文,请在横线处补写一个总结句,不超过20个字。(2分) 2Ⅰ、广西科技大学为治理校园“低头族”现象,倡议同学们课堂上不要使用手机,课后多 读好书。请你为这个活动拟一条宣传标语。要求至少使用一种修辞手法,20个字以内。(2 22、王林同学是一个“低头族”,向来只爱看电子读物,不爱看纸质图书。假如你们居住的 桂中社区开展了“书香进社区”活动,请你利用材料所给信息,劝说王林跟你一起去参加活 动(3分) 四、作文(70分) 23、每个人心中都有着对远方的憧憬。陶渊明为此构筑了桃花源,哥伦布为此勇渡大西 洋:农民工为此离乡背井到了繁华的都市,挥汗如雨:志愿者为此远赴穷乡僻壤,送教送 医…你的心中是否也有一个远方在召唤?那也许是个神秘的国度,也许是一种向往的生存 方式。也许是一个人生目标 请以“远方”为题目,写一篇记叙文 要求:(1)文体符合要求;(2)字数不少于600字;(3)不得抄袭或套作;(4)作文中 不要出现真实的人名、校名、地名 电话:15813235660Q:78551207看万节优质课录像免费下百万教学资源提供论文写作及发表服务
谈！我可是放火之辈？”（《西游记》） 在选段中，罗刹女为何不肯借扇给行者？而行者又用何手段借到这把假芭蕉扇的？“土 地”称：“这火原是大圣放的。”大圣是怎样放这把火的？ 三、综合性学习（8 分） 调查显示：2012 年我国国民人均阅读图书为 4.39 本，远远低于欧美人均 16 本。然而， 多项调查显示，我国国民电子读物的阅读量却在逐年上升，人们普遍“手不释机”（手机、 平板电脑、电子书）。由此可见， 。 殊不知，电子化阅读与纸质阅读之间有着质的区别。电子化阅读带来的一 个直接后果， 就是“浅阅读”的盛行和阅读的“碎片化”。令人担忧的是，校园也出现了“手不释机”的 电子阅读群体，他们被称为“低头族”。他们的阅读浮躁，不求甚解，让良好的阅读习惯成 为空谈。 可喜的是，我市许多学校和社区开展了“书香校园”“书香进社区”活动，目的在于使 人们亲近纸质图书，在慢下来、静下来、沉下来中回归经典“深阅读”。 20、联系上下文，请在横线处补写一个总结句，不超过 20 个字。（2 分） 21、广西科技大学为治理校园“低头族”现象，倡议同学们课堂上不要使用手机，课后多 读好书。请你为这个活动拟一条宣传标语。要求至少使用一种修辞手法，20 个字以内。（2 分） 22、王林同学是一个“低头族”，向来只爱看电子读物，不爱看纸质图书。假如你们居住的 桂中社区开展了“书香进社区”活动，请你利用材料所给信息，劝说王林跟你一起去参加活 动（3 分） 四、作文（70 分） 23、每个人心中都有着对远方的憧憬。陶渊明为此构筑了桃花源，哥伦布为此勇渡大西 洋；农民工为此离乡背井到了繁华的都市，挥汗如雨；志愿者为此远赴穷乡僻壤，送教送 医……你的心中是否也有一个远方在召唤?那也许是个神秘的国度，也许是一种向往的生存 方式。也许是一个人生目标。 请以“远方”为题目，写一篇记叙文。 要求：（1）文体符合要求；（2）字数不少于 600 字；（3）不得抄袭或套作；（4）作文中 不要出现真实的人名、校名、地名
书利华教育网集网绍资源精华汇名校名师力作 Www.shuLihua.Net 莆田市2015年初中毕业(升学)模拟考试试卷 语文试题参考答案及评分标准 评分意见与建议 ①主观表述题的答案不必强求一致,言之有理或意思对即可 ②开放性试题的答案不惟一,提供的“示例”仅是从某一角度或某一方面回答的例子而已 评卷时宜选出学生的答案实例进行分类,拟定评分等级标准 积累与运用(17分) (一)(10分)1、(10分)(1)随风直到夜郎西(2)甲光向日金鳞开(3)赢得生前身 后名(4)感时花溅泪(5)山回路转不见君(6)春蚕到死丝方尽(7)先天下之忧而忧 后天下之乐而乐。(8)不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层。(9)落红不是无情物,化作 春泥更护花。(填对一处得1分,有错别字该处不得分,满分10分。) (二)(7分)2、(2分)(1)第②句,缺少主语,删除“通过”两字。(1分)(2)第③句 减少不能用倍数,把“一倍”改为“一半”(或“50%”、二分之一)。(1分) 3、(2分)垂头丧气;(1分)无地自容(1分) 4、(3分)示例:生动的人物形象,跃然纸上,让我们拍案叫绝 二、阅读(55分) (一)(15分)5、(3分)(1)通“苍”,苍鹰(1分)(2)穿丧服(1分)(3)道歉(1分) 6、(4分)(1)平民(老百姓)发怒,只不过是摘掉帽子,光着脚,把头往地上撞罢了。(“布 衣”、“免冠”、“徒跣”、“头抢地”1分,意思正确句子通顺1分) (2)韩国、魏国灭亡,而安陵国却凭借五十里的土地幸存下来的原因,只是因为有先生啊 (“以”、“徒以”1分,意思正确句子通顺1分) 7、(2分)怫然怒;(1分)色挠(1分) 8、(6分)(1)(2分)示例:唐雎:有勇有谋、不畏强暴、敢于献身、正气凛然;(1分) 郑同:有谋有略、善于辞令、机智聪慧,谦虚文雅(1分)(每个人物1分,任何人物答出1 点不得分,答出两点得1分。意思对即可。) (2)(4分)示例:唐雎:针锋相对,(1分)直言相谏。(1分)郑同:迂回曲折,(1分) 委婉劝谏。(1分)(意思对即可) (二)(8分)9、(4分)因其有高蛋白、(1分)低脂肪、(1分)低胆固醇、(1分)低热量 的特点。(1分 10、(4分)“几乎无味”的豆腐原味(或豆腐之味):(2分)“夫唯不争,故天下莫能与之争” 的道家之味(或“东方生活趣味与哲理)。(2分) (三)(22分)1.1、(4分)A.“我”和父亲遇雨受阻。(2分)B.打马灯男人护送我们走出 山林。(2分) 12、(2分)运用比喻,(1分)生动形象地写出黑夜里马灯的明亮。(1分) 13、(3分)环境描写,(1分)交待云多雷响的天气,预示大雨将至;(1分)烘托“我”焦 急的心情:为下文走路艰难作铺垫。(1分) 14、(3分)第一个“寂静”指夜晩山林的宁静;(1分)第二个“寂静”既指夜晩山林的宁 静,(1分)也指“我”内心的平静。(1分) 15、(3分)插叙:(1分)交待打马灯男人雨夜的不幸遭遇,(1分)揭示打马灯男人雨夜护 送路人的原因。(1分) 16、(3分)突出打马灯男人给“我”留下的印象之深,(1分)表达“我”对他的同情和感 激。(2分) 17、(4分)线索,(1分)象征打马灯男人美好的心灵,(1分)突出灯光带给“我”的温暖 与安慰。(2分) 电话:15813235660Q:78551207看万节优质课录像免费下百万教学资源提供论文写作及发表服务
莆田市 2015 年初中毕业（升学）模拟考试试卷 语文试题参考答案及评分标准 评分意见与建议： ①主观表述题的答案不必强求一致，言之有理或意思对即可。 ②开放性试题的答案不惟一，提供的“示例”仅是从某一角度或某一方面回答的例子而已， 评卷时宜选出学生的答案实例进行分类，拟定评分等级标准。 二、积累与运用（17 分） （一）（10 分）1、（10 分）（1）随风直到夜郎西 （2） 甲光向日金鳞开（3）赢得生前身 后名 （4）感时花溅泪 （5）山回路转不见君 （6）春蚕到死丝方尽 （7）先天下之忧而忧， 后天下之乐而乐。 （8）不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 （9）落红不是无情物,化作 春泥更护花。（填对一处得 1 分，有错别字该处不得分，满分 10 分。） （二）（7 分）2、（2 分）（1）第②句，缺少主语，删除“通过”两字。（1 分）（2）第③句， 减少不能用倍数，把“一倍”改为“一半”（或“50%”、二分之一）。（1 分） 3、（2 分）垂头丧气；（1 分）无地自容（1 分） 4、（3 分）示例：生动的人物形象，跃然纸上，让我们拍案叫绝。 二、阅读（55 分） （一）（15 分）5、（3 分）（1）通“苍”，苍鹰（1 分）（2）穿丧服（1 分）（3）道歉（1 分） 6、（4 分）（1）平民（老百姓）发怒，只不过是摘掉帽子，光着脚，把头往地上撞罢了。（“布 衣”、“免冠”、“徒跣”、“头抢地”1 分，意思正确句子通顺 1 分） （2）韩国、魏国灭亡，而安陵国却凭借五十里的土地幸存下来的原因，只是因为有先生啊。 （“以”、“徒以”1 分，意思正确句子通顺 1 分） 7、（2 分）怫然怒；（1 分）色挠（1 分） 8、（6 分）（1）（2 分）示例：唐雎：有勇有谋、不畏强暴、敢于献身、正气凛然；（1 分） 郑同：有谋有略、善于辞令、机智聪慧，谦虚文雅（1 分）（每个人物 1 分，任何人物答出 1 点不得分，答出两点得 1 分。意思对即可。） （2）（4 分）示例：唐雎：针锋相对，（1 分）直言相谏。（1 分）郑同：迂回曲折，（1 分） 委婉劝谏。（1 分）（意思对即可） （二）（8 分）9、（4 分）因其有高蛋白、（1 分）低脂肪、（1 分）低胆固醇、（1 分）低热量 的特点。（1 分） 10、（4 分）“几乎无味”的豆腐原味（或豆腐之味）；（2 分）“夫唯不争，故天下莫能与之争” 的道家之味（或“东方生活趣味与哲理）。（2 分） （三）（22 分）1 1、（4 分）A.“我”和父亲遇雨受阻。（2 分）B. 打马灯男人护送我们走出 山林。（2 分） 12、（2 分）运用比喻，（1 分）生动形象地写出黑夜里马灯的明亮。（1 分） 13、（3 分）环境描写，（1 分）交待云多雷响的天气，预示大雨将至；（1 分）烘托“我”焦 急的心情；为下文走路艰难作铺垫。（1 分） 14、（3 分）第一个“寂静”指夜晚山林的宁静；（1 分）第二个“寂静”既指夜晚山林的宁 静，（1 分）也指“我”内心的平静。（1 分） 15、（3 分）插叙；（1 分）交待打马灯男人雨夜的不幸遭遇，（1 分）揭示打马灯男人雨夜护 送路人的原因。（1 分） 16、（3 分）突出打马灯男人给“我”留下的印象之深，（1 分）表达“我”对他的同情和感 激。（2 分） 17、（4 分）线索，（1 分）象征打马灯男人美好的心灵，（1 分）突出灯光带给“我”的温暖 与安慰。（2 分）
书利华教育网集网绍资源精华汇名校名师力作 Www.shuLihua.Net (四)(10分)18、(4分)(1)幸福的家庭(2)骆驼祥子(3)鲁宾孙(或:鲁宾逊)(4) 罗彻斯特 19、(6分)(1)示例:晁天王曾头市中箭:(2分)当日,戴宗去打探消息回来,宋江要去 攻打曾头市,晁盖要往,宋江苦劝不听。无奈,任晁盖带领二十个头领前往曾头市,路上遇 到曾头市的曾魁、曾涂,打杀一阵,双方各有损失,收兵后,忽有两个僧人前来投降,自称 是法华寺的监寺僧,于是晁盖天王便要他们引路,经过法华寺,见寺内空无一人,便继续行 军;(2分)宋江手下李逵等人不服,宋江与卢俊义抓阄分别攻打两座城池,先攻破者为梁 山泊主;结果宋江攻下两座城池。(2分)(2)示例:因为她的儿子圣婴大王红孩儿抓了唐 僧,要吃唐僧肉,孙悟空为拯救师父唐僧,请求南海观音,用诱敌深入之计收了红孩儿,红 孩儿后来做了善财童子,她怪孙悟空害得她母子不将想见。(2分)孙悟空变作小虫钻到罗 刹女肚子里,罗刹女疼痛难忍,只得借扇。(2分)孙悟空大闹天宫时,被擒,太上老君将 孙悟空安于八卦炉内,锻炼七七四十九天后开炉,被悟空蹬倒丹炉,洛下余火,到此处华为 火焰山。(2分) 三、综合性学习(8分) 20.(2分)示例:①电子阅读冲击纸质阅读。②电子阅读成为主流阅读。③人们更喜欢电 子阅读。④不是国民阅读少,而是阅读方式发生了改变。⑤人们不是“手不释卷”,而是“手 不释机”了 21.(3分)示例:课堂无手机,校园满书香(内容1分,修辞、字数各1分) 22.(3分)示例:王林,长期只看电子书不利于养成良好的阅读习惯,会让我们的阅读变 得浮躁、不求甚解。读纸质图书能让我们在慢下来、静下来、沉下来中进行“深阅读”。我 们一起去桂中社区参加“书香进社区”阅读活动吧!(称呼1分,劝说1分,劝说内容应出 自材料:语气委婉1分) 四、作文(70分) 23、(70分)参考“2014年莆田市中考作文评分标准 2014年背田市中考作文评分标准 (1)评分意见: ①评判作文宜从思想内容、语言表达和结构条理三个方面进行综合衡量,先判定“优、良、 差”三个类别,再根据语言表达水平区分中“上、中、下”三个等级 ②评判作文应当有区分度,评分不宜集在中某一分数段。 ③内容符合题意,文字比较通顺,字数符合要求,都应视为“良上”文章。评分宜从这一档 次(56分起)入手。 ④要敢于评高分。在符合文体要求、切合题意的前提下,内容较深刻、语言生动、感情真实 三项中有一项突出者,就可评为一类卷(63分以上,直至满分)。 ⑤中心不明且语句不通,思路不清者,可评为三类卷(41分以下)。 (2)类别、等级: 等级上 类别 类:优(70-63)70-68|67-65 类:良(62-42)62-5655-4 48-42 类:差(41-0) 41-28 (3)评分说明: ①卷面整洁、书写工整美观,最高可奖励5分(作文满分70分)。②每个错别字扣1分,重 现不计,最多扣5分。③字数不足的,每少50字扣3分,不足400字的降一个等级。 电话:15813235660Q:78551207看万节优质课录像免费下百万教学资源提供论文写作及发表服务
（四）（10 分）18、（4 分）（1）幸福的家庭（2）骆驼祥子（3）鲁宾孙（或：鲁宾逊）（4） 罗彻斯特 19、（6 分）（1）示例：晁天王曾头市中箭；（2 分）当日，戴宗去打探消息回来，宋江要去 攻打曾头市，晁盖要往，宋江苦劝不听。无奈，任晁盖带领二十个头领前往曾头市，路上遇 到曾头市的曾魁、曾涂，打杀一阵，双方各有损失，收兵后，忽有两个僧人前来投降，自称 是法华寺的监寺僧，于是晁盖天王便要他们引路，经过法华寺，见寺内空无一人，便继续行 军；（2 分）宋江手下李逵等人不服，宋江与卢俊义抓阄分别攻打两座城池，先攻破者为梁 山泊主；结果宋江攻下两座城池。（2 分）（2）示例：因为她的儿子圣婴大王红孩儿抓了唐 僧，要吃唐僧肉，孙悟空为拯救师父唐僧，请求南海观音，用诱敌深入之计收了红孩儿，红 孩儿后来做了善财童子，她怪孙悟空害得她母子不将想见。（2 分）孙悟空变作小虫钻到罗 刹女肚子里，罗刹女疼痛难忍，只得借扇。（2 分）孙悟空大闹天宫时，被擒，太上老君将 孙悟空安于八卦炉内，锻炼七七四十九天后开炉，被悟空蹬倒丹炉，洛下余火，到此处华为 火焰山。（2 分） 三、综合性学习（8 分） 20.（2 分）示例：①电子阅读冲击纸质阅读。②电子阅读成为主流阅读。③人们更喜欢电 子阅读。④不是 国民阅读少，而是阅读方式发生了改变。⑤人们不是“手不释卷”，而是“手 不释机”了。 21.（3 分）示例：课堂无手机，校园满书香（内容 1 分，修辞、字数各 1 分） 22.（3 分）示例：王林，长期只看电子书不利于养成良好的阅读习惯，会让我们的阅读变 得浮躁、不求甚解。读纸质图书能让我们在慢下来、静下来、沉下来中进行“深阅读”。我 们一起去桂中社区参加“书香进社区”阅读活动吧！（称呼 1 分，劝说 1 分，劝说内容应出 自材料；语气委婉 1 分） 四、作文（70 分） 23、（70 分）参考“2014 年莆田市中考作文评分标准”。 2014 年莆田市中考作文评分标准 （1）评分意见： ①评判作文宜从思想内容、语言表达和结构条理三个方面进行综合衡量，先判定“优、良、 差”三个类别，再根据语言表达水平区分中“上、中、下”三个等级。 ②评判作文应当有区分度，评分不宜集在中某一分数段。 ③内容符合题意，文字比较通顺，字数符合要求，都应视为“良上”文章。评分宜从这一档 次（56 分起）入手。 ④要敢于评高分。在符合文体要求、切合题意的前提下，内容较深刻、语言生动、感情真实 三项中有一项突出者，就可评为一类卷（63 分以上，直至满分）。 ⑤中心不明且语句不通，思路不清者，可评为三类卷（41 分以下）。 （2）类别、等级： 等级 类别 上 中 下 一类：优（70-63） 70-68 67-65 64-63 二类：良（62-42） 62-56 55-49 48-42 三类：差（41-0） 41-28 27-20 19-0 （3）评分说明： ①卷面整洁、书写工整美观，最高可奖励 5 分（作文满分 70 分）。②每个错别字扣 1 分，重 现不计，最多扣 5 分。③字数不足的，每少 50 字扣 3 分，不足 400 字的降一个等级