八年级语文上《鹊桥仙》导学案 导学按“自学指自学导航 |导”要求,组1、读一①自读古诗,熟悉古诗内容,勾画出生字词 课题:《鹊桥仙》课型:预习+展示编写人:王继敏夏舂秀编号 读诗内展示,②组长负责范读,组员倾听,正字正音。听读结束后,自读 学科组长签 古诗至熟练,组长把关,形式可多样。全部过关后齐读一 学习目标: 遍,进入下一环节 1、了解写作背景,识记作者常识 长引领全组阅读相关链接,了解作者写作背景 2、采取多种朗读形式,在朗读的基础上完成背诵。 排组员默读古诗和诗的大意,对古诗进行初步感知 感受诗人对天长地久的忠贞爱情的赞美之情,并默写古诗。 成后进入下一环节 时间预设目标2分钟、朗读感知23分钟、整体感知10分钟、测评10分钟 3、记一—结合着对诗的大意的理解,背诵本诗,背完的小 黑关键 组向老师举手示意,看哪组完成的最快最好 导学先独学,再对1、表现牛郎相会急切的心情的诗句是? 1、作者及写作背录 选自《淮海居士长短句 二|学,而后组长 秦观(1049—-1100字少游,一 苏门四学 整体组织组员“汇|2、写鹊桥相逢的美好时光诗句是? 士”之一(其余三人是黄庭坚、晁补之 感知总”。准备展 词名尤著,当时极负盛誉。他的词艺术 词风上承 3、写相会的缠绵、难舍的诗句是? 4、找出词中描写永恒的爱情观的句子 鹊桥仙:词牌名。鹊桥,民间传说天上的织女每年夏历七月初七渡银河与牛郎相聚,喜鹊 来搭成的鹊桥 5、词中最后两句运用的是什么表达方式?与上阅的哪两句 内容与写 作 相呼应?有什么作用? 词的上阕描写景物,为织女与牛郎的“七夕”相会做好铺垫、搭好鹊桥。后两句赞叹一年 一度的“七 起红断:胸可是作若的图 牛郎与织女相会的甜蜜柔 友谊地久天长,不在一 当堂反 朝一夕的留 抒情交融,和谐柔丽 1、默写《鹊桥仙》 2、主氯思想 2、阅读下面这首宋词,然后回答下列各题 鹊桥仙·七夕 借牛郎织女的故事,以超人间的方式表现人间的悲欢离合,作者否定的是朝欢暮乐的庸俗 范成大 活,歌颂的是天长地久的忠贞爱情 双星良夜,耕慵 应被群仙相妒。娟娟月姊满眉颦,更无奈、风姨吹雨 相逢草草,争如休见,重搅别离心绪。新欢不抵旧愁多,倒添了、新愁归去 展示导学 【注】争:怎 学习互动展示 学习内容 随堂笔记 1、对于牛郎织女鹊桥相会,此词说“新欢不抵旧愁多,倒添了新愁归去”,而秦观说“两 情若是长久时,又岂在朝朝暮暮”。请简要分析二者所表达的感情侧重点有何不同 2、此词多处采用了对比衬托的艺术表现方法,请举出两例并结合作品赏析
八年级语文上《鹊桥仙》导学案 课题：《鹊桥仙》 课型：预习+展示 编写人：王继敏 夏春秀 编号： 班级： 组号： 姓名： 日期： 学科组长签字： 学习目标： 1、了解写作背景，识记作者常识。 2、采取多种朗读形式，在朗读的基础上完成背诵。 3、感受诗人对天长地久的忠贞爱情的赞美之情，并默写古诗。 时间预设目标 2 分钟、朗读感知 23 分钟、整体感知 1 0 分钟、测评 1 0 分钟 相关链接 1、作者及写作背景： 选自《淮海居士长短句》。 秦观（1049— —1100）字少游，一字太虚，号淮海居士，扬州高邮人。秦观是“苏门四学 士”之一（其余三人是黄庭坚、晁补之、张耒），在四学士中他最受苏轼爱重。诗、文、词皆工， 词名尤著，当时极负盛誉。他的词艺术成就很高，柔丽典雅，情味隽永，音律谐婉。词风上承 柳永、晏几道，下开周邦彦、李清照。 鹊桥仙：词牌名。鹊桥，民间传说天上的织女每年夏历七月初七渡银河与牛郎相聚，喜鹊 来搭成的鹊桥。 内容与写作： 词的上阕描写景物，为织女与牛郎的“七夕”相会做好铺垫、搭好鹊桥。后两句赞叹一年 一度的“七夕”相会胜似人间长相厮守的美好。词的下阕，前两句写牛郎与织女相会的甜蜜柔 情，一年一次的相会很短暂不忍去看回去的路。后两句是作者的感悟：友谊地久天长，不在一 朝一夕的留恋。词写景、抒情交融，和谐柔丽。 2、主题思想： 借牛郎织女的故事，以超人间的方式表现人间的悲欢离合，作者否定的是朝欢暮乐的庸俗 生活，歌颂的是天长地久的忠贞爱情。 展示导学 学习 流程 互动 展示 学习内容 随堂笔记 导 学 一 读 诗 背诗 按“自学指 导”要求，组 内展示。 自学导航： 1、读——①自读古诗，熟悉古诗内容，勾画出生字词。 ②组长负责范读，组员倾听，正字正音。听读结束后，自读 古诗至熟练，组长把关，形式可多样。全部过关后齐读一 遍，进入下一环节。 2、看——组长引领全组阅读相关链接，了解作者写作背景。 安排组员默读古诗和诗的大意，对古诗进行初步感知。完 成后进入下一环节。 3、记— —结合着对诗的大意的理解，背诵本诗，背完的小 组向老师举手示意，看哪组完成的最快最好！ 导 学 二 整 体 感知 先独学，再对 学，而后组长 组织组员“汇 总”。准备展 示。 1、表现牛郎相会急切的心情的诗句是？ 2、写鹊桥相逢的美好时光诗句是？ 3、写相会的缠绵、难舍的诗句是？ 4、找出词中描写永恒的爱情观的句子。 5、词中最后两句运用的是什么表达方式？与上阕的哪两句 相呼应？有什么作用？ 当堂反馈 1、默写《鹊桥仙》。 2、阅读下面这首宋词，然后回答下列各题 。 鹊桥仙·七夕 范成大 双星良夜，耕慵织懒，应被群仙相妒。娟娟月姊满眉颦，更无奈、风姨吹雨。 相逢草草，争如休见，重搅别离心绪。新欢不抵旧愁多，倒添了、新愁归去。 【注】争：怎。 1、对于牛郎织女鹊桥相会，此词说“新欢不抵旧愁多，倒添了新愁归去”，而秦观说“两 情若是长久时，又岂在朝朝暮暮”。请简要分析二者所表达的感情侧重点有何不同。 2、此词多处采用了对比衬托的艺术表现方法，请举出两例并结合作品赏析