5我
5 我 看
学习目标 1.有感情地朗读课文,整体感知诗歌所描绘 的物象,感受作者抒发的情感。 2.揣摩词语和重点语句的表现力,赏析诗歌 的艺术特色,感受诗歌的语言魅力
1.有感情地朗读课文，整体感知诗歌所描绘 的物象，感受作者抒发的情感。 2.揣摩词语和重点语句的表现力，赏析诗歌 的艺术特色，感受诗歌的语言魅力。 学习目标
新课导入 “西风残照,汉家陵阙”“落霞与孤 鹜齐飞,秋水共长天一色”“大漠孤烟直, 长河落日圆”……这是古人的写景 作为“九叶诗派”的代表人物穆旦又 是怎样写景的呢?今天我们就一起来学习 穆旦的一首诗歌
新课导入 “西风残照，汉家陵阙”“落霞与孤 鹜齐飞，秋水共长天一色”“大漠孤烟直， 长河落日圆” ……这是古人的写景。 作为“九叶诗派”的代表人物穆旦又 是怎样写景的呢？今天我们就一起来学习 穆旦的一首诗歌
走近作者 穆旦(1918-1977),原名查良铮, 生于天津,祖籍浙江海宁,与金庸(原 名查良镛)同一家族。中国著名诗人 翻译家,“九叶诗派”成员之一。 20世纪80年代之后,许多现代文学 专家推其为现代诗歌第一人。代表作有 《探险队》《穆旦诗集(1939-1945)》 《旗》《冬》等。翻译代表作有:《普 希金抒情诗集》《欧根·奥涅金》《唐 璜》《英国现代诗选》等
走近作者 穆旦(1918－1977)，原名查良铮， 生于天津，祖籍浙江海宁，与金庸(原 名查良镛)同一家族。中国著名诗人、 翻译家， “九叶诗派”成员之一。 20世纪80年代之后，许多现代文学 专家推其为现代诗歌第一人。代表作有 《探险队》《穆旦诗集(1939－1945)》 《旗》《冬》等。翻译代表作有：《普 希金抒情诗集》《欧根·奥涅金》《唐 璜》《英国现代诗选》等
走近作者 1940年在西南联大毕业后留校任教。 1949年赴美国留学,入芝加哥大学英国文学系学习。 1952年获文学硕士学位。 1953年回国后,任南开大学外文系副教授。1958年受到政治迫害,调图书馆工作。 1977年因心脏病突发去世 穆旦是一位思想艺术都达到相当高度的中国现代诗人。他一生坎坷,但是诗是他 人生的火炬。 《我看》这首诗是穆旦在昆明西南联大的大学时代所写。其中充沛的激情、博大 的胸怀,是他青春时代的色彩。20岁,是人生的春天
1940年在西南联大毕业后留校任教。 1949年赴美国留学，入芝加哥大学英国文学系学习。 1952年获文学硕士学位。 1953年回国后，任南开大学外文系副教授。1958年受到政治迫害，调图书馆工作。 1977年因心脏病突发去世。 穆旦是一位思想艺术 都达到相当高度的中国现代诗人。他一生坎坷，但是诗是他 人生的火炬。 《我看》这首诗是穆旦在昆明西南联大的大学时代所写。其中充沛的激情、博大 的胸怀，是他青春时代的色彩。20岁，是人生的春天。 走近作者
资料链接 九叶诗派 抗战后期和解放战争时期的一个具有现代 主义倾向的诗歌流派。主要刊物有《诗创造》 《中国新诗》
抗战后期和解放战争时期的一个具有现代 主义倾向的诗歌流派。主要刊物有《诗创造》 《中国新诗》。 九叶诗派 资料链接
九位诗人分别为曹辛之 EMPORARY POETRY 红囡中 杭约赫)、辛笛(王馨迪)、 陈敬容、郑敏、唐祈、唐湜、 杜运燮、穆且和袁可嘉。他们 于1981年出版了《九叶集》, 因此被称为九叶诗人
九位诗人分别为曹辛之 （杭约赫）、辛笛（王馨迪）、 陈敬容、郑敏、唐祈、唐湜、 杜运燮、穆旦和袁可嘉。他们 于1981年出版了《九叶集》， 因此被称为九叶诗人
字词积累 忧戚(q):忧伤烦恼。 枉(wang)然:白白地。 飘逸(y):漂浮,飘散 流盼:转动目光观看。 摇曳(ye):摇荡,晃动。 丰润run)红晕yun) 谐奏(zou)坦(tan)荡
忧戚(qī)：忧伤烦恼。 枉（wǎng）然：白白地。 飘逸（yì）：漂浮，飘散。 摇曳（yè）：摇荡，晃动。 流盼：转动目光观看。 丰润(rùn) 红晕(yùn) 谐奏(zòu) 坦(tǎn)荡 字词积累
朗诵全诗 要求: 读准字音 读准节奏 读出感情
要求： 读准字音 读准节奏 读出感情 朗 诵 朗诵全诗
整体感知归纳五节诗的内容: 第一节:描绘了一幅春天的北方原野的美丽图景:如波浪一般 起伏的青草。 第二节:描绘了一幅美丽的夕阳落照图:在天空滑翔至远空深处, 逐渐消失不见的飞鸟,夕阳染红的流云 第三节:面对春天的夕阳美景,诗人情不自禁地回首往事 第四节:怀古舒今,表达对生命、自然的热爱。 第五节:诗人以含蓄、稳健的笔致烘托了安稳的气氛,表达 了对和谐和自然生命的渴望
归纳五节诗的内容： 第一节：描绘了一幅春天的北方原野的美丽图景：如波浪一般 起伏的青草。 第二节:描绘了一幅美丽的夕阳落照图：在天空滑翔至远空深处， 逐渐消失不见的飞鸟，夕阳染红的流云。 第三节：面对春天的夕阳美景，诗人情不自禁地回首往事。 第四节：怀古舒今，表达对生命、自然的热爱。 第五节：诗人以含蓄、稳健的笔致烘托了安稳的气氛，表达 了对和谐和自然生命的渴望。 整体感知