2014年初中学业质量测查 语文试题 本卷共20小题:满分:150分:考试时间:120分钟 友情提示:请认具作答,把答震准确地填写在答题卡上 毕业学校 考生号 知识积累与运用(29分) 1.阅读下面一段话,按要求作答,(7分) 漫步在泉州古城,随处可以看到古老的宅第。泉州的建筑体现了“红砖白石双拨器,出砖 入石燕尾脊,雕采西栋宫式”的特色和风格。其中那“官式大屠”,中轴对称,富丽堂皇 顶悉山曲线、燕尾翘脊,生机勃勃口屋下木雕石雕,金碧辉煌,现存的南安官桥幕资深古民 居建筑群, 出入石,古色古香,气势伟,这些民它是泉州古代建技的 志安青石雕(包括花肉石雕),则主要用于建筑装饰,以龙柱,石狮和各种人物浮雕为主 雕结合,精雕细1△,形象生动,有浓厚的民族特色 D根据语境,注音写字。(2分) 宅第 精雕细lbu a在第一段“口“处标上正确的标点。(1分)□ (3)划线处要填入一个成语,最适合语境的一项是( 。(2分) A.接踵而至B.斗折蛇行C.波光频倾D.鳞次栉比 (4将划波浪线句改为双重否定句 (2分) 2.诗文默写,(12分) 闻道龙标过五溪,《阳王龄左迁龙标過有此寄》 ② 恨别鸟惊心,烽火连三月,一 (《春望》 ③子曰:“岁寒, ”(《论语》十则) ④春冬之时,则 (《三峡》) ⑤蓬山此去无多路, (《无题) 一,故逐之,(《曹刿论战》) ⑦缸蓬出汉塞 (《使至塞上》) 以光先帝遗德 (《出师表》) 边文试题第1页(共6页)
3.根据课文内容填空。(2分) 《周庄水韵》中写道:“我曾经三次到周庄,每一次都乘船游镇,然而每一次留下的印象都 不一样,”这“不一样”的印象有:仲春时, 温暖的春晚 (自选其中 两处作答即可) 4.综合性学习:从古诗看古代交通。(8分) 语文老师就“从古诗看古代交通”上一节“成果汇报课”,四个小组代表上台作了以下汇报 路青山外,行舟绿水前”,“官牛官牛驾官车,沪水岸边船般沙”,“岸头危径窄,轿于莫人扶”, 仰凌栈道细”,“驿路梨花处处开 门找到的诗句也有第一组需要的信息。我们找到的诗句有“确泪从之,道图为 【第二组代表】我觉得第一坦列的诗句也包含我们组的主题一古代交通的面貌特点,当 船来往乱如麻”,“道狭草木长”,“野径云俱黑,江船火独明”,“路转溪桥忽见”,“松间沙路净 无泥”,“脚着谢公,身登青云梯”,“欲渡黄河冰塞川,欲登太行雪满山” 【第三组代表】我们组在探究中发现,虽然交通不便,可是古人都会郑重其事地举行送别 仅式,送别诗也特别多,如“劝君更进一杯酒,西出阳关无故人”;而且送别诗出现“柳”特多 比如,“客舍青青柳色新”,“扬子江头杨柳春,杨花愁杀渡江人”。“杨柳青青著地垂,杨花漫漫 搅天飞”,“杨柳依依” 【第四组代表】那我们组就来解释为何送利诗常出现“柳”吧,“柳”在古代 就以上四个小组汇报的内容,回答以下问题 (D)请青你代第四组代表回答送别诗用“柳”字要表达的情感。(2分) (2)从诗句中找出古代出行的交通工具,梳理后归成两类,(4分) (3概括古代道路的两个特点,(2分) 二、阅读(61分) (-)阅读甲乙两文,完成5~9题,(17分) 【甲】《生于忧患,死于安乐》节选 故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为 ①所以动心恐性,曾益其所不能 人恤过,然后能改;于心,街于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻,入则无法家拂 士,出剧无敌国外患者,国恤亡,然后知生于忧患,而死于安乐也 【乙】《送东阳马生序》节选 余幼时即嗜学,家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还,天大寒 琥冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。②录毕,大道之,不敢稍逾约以是人多以书假余,余因得 遍观群书,既加冠,益慕圣贤之道,又患无顺师名人与游,尝趋百里外从乡之先达执经呷问 语文试第2页《其6页)
先达德隆望等,门人弟于填其宝,未尝稍降辞色,余立侍左右,疑质理,俯身倾耳以请;或 遇其叱咄,色倉恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉,故余虽悉,卒获有所闻 当余之从师也,负箧曳朵,行深山巨谷中,穷冬烈风,大雪深数尺,足肤破裂而不知,至舍, 四肢僵动不能动,矮人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和,……盖余之勤且艰若此, 下面句子要各加一个号,位置恰当的一项是()(2分) ①然刘国生于优患,而死于安乐也,②尝趋百里外从乡之先达执经叩 A①a②+B.①a②ac.①b②aD.①b②a 解释下面加点的词。(3分) ①入则无法家拂士拂 ②援疑质理援 ③负 下面加点词意思最相近的一项是()。(3分) A无从致书以观即书诗四句 B.俯身倾耳以请以其境过清 C.劳其筋骨 无案牍之劳形 D.发于声,而后喻而山不加增 翻译甲文划线①处、乙文划线②处的句子。(5分) (3分 (2分) 乙文作者会成为担当“大任”的人吗?请结合两文内容分析。(4分) (二)阅读下文,回答10-13题,(12分) 我的情神家因 王小波 ①我十三岁时,常到我爸爸的书柜里偷书看,那时候政治气氛紧张,他把所有不宜摆在外 面的书都销了起来,在那个框子里,有奥维德的《变形记》,朱生豪语的莎翁戏剃,甚至还有《十 谈》,相子是锁着的,但我哥哥有开它的方法,他还有说服我去火中取象的办法:你小,身 体也单薄,我看爸爸不好意思你,但实际上,在我这个问题上,我爸爸显得不够绰士派 我的手脚也不太灵活,思给他这种机会。而言之,偷出书来两人看,挨揍则是我一人挨,就 这样看了一些书,虽然很吃亏,但我也不后悔 看过了《支形记》,我对古希知1我哥哥还合诉我说古希有二种哲人、穿着宽 面随意挥活,画了一条曲线、义给友的家人,自己丽家去了、段块 友回家, 精心画上 一条曲线……当然,这故事下余的部分就很容易精了:哲人回了家;看到丽友留下的木板,又 真正新服,现在我想 这个故事是我号哥编的,但当时我还认真地想了一阵,终于傻呵呵地说道:这多好啊。时隔三 十年回想起来,我并不羞愧。并底之蛙也拥有一片天空,十三岁的孩子也可以有一片精神家园 此外,人有兄长是好的 ③长大以后,我才知道科学和艺术是怎样的事业,但这己是我二十多岁时的事,再大一些 我到国外去行,在剑桥看到过使牛顿体会到万有引力的苹果树,拜伦拐着疑跳下去游水的“拜 文试题第3页(共6页
伦塘”,但我总在回想幼时遥望人类智慧星空时的情景,千万丈的大厦要有片莫暮石,最初的 爱好无可替代 ④我时常曰到童年,用一片童心来思考问题,很多烦难的问尾就变得易解。人活着当然要 做一番事业,而且是人文的事业,就如有一条路要走,假如是有位老学完式的人物,千执教鞭 戒尺打着你走,那就不是走一条路,而是背一本宗语,我听说前苏联就是这么教小孩子的:要 背全本的普希金,半本菜蒙托夫,还要记住俄罗斯是大象的故乡,我很怀疑会背宗谱就算有了 精神家因这一做法。用宁静的童心来看,做事业这条路是这样的:它在两条竹篱笆之中,篱笆 上 业 窍不通,但我觉得他和我是一头儿的 注释]①奥地利人,20世纪最有彩响的哲学家之 注;有则改 10.找出爸爸“不够神士”地接“我”的主要原因,为何“我”被爸揍“不后悔”,知道哥哥故 事是编的也“不着愧"?(5分) 11.作者为什么会否定前苏联教小孩子的方法?(3分) 12.作者觉得自己和锥特根斯坦是“一头儿”的。其共同的表现是怎样的?(4分) 三)阅读下文,回答1317题,(24分) 回到家里 张晓风 去年暑假,我不解事的小妹妹曾悄悄地问起母亲 那个晓姐坦,她怎么还不回她台北的家呢? 原来她把我当成客人了,以为我的家在台北,这也难怪,我离家读大学的时候。她才三岁, 概这种年龄的孩子,对于一个毒年只在寒暑假才回来的人,难免要产生“客人”的错觉吧? 这次,我又回来了,回来享受主人的权利,外加客人的等敬 三轮车在月光下慢授地着,我也无意催他,在台北想找一个有如此雅兴的车夫,例也不 容易呢,我悠闲地坐在许多行丰中间,望着星空,望着远处的灯光,望着朦脱的夜景,感到一 种近手出世的快乐 丰于行在空旷的柏油路上,月光下那马路显得比平常宽了一倍,浓都的稻香飘荡着,那醇 厚的香气,就像有固着性似的,即使面对着一辆开过来的车子,也不会退却的。 儿。我认得它,这是从风凰木上落下来的,那鲜红的瓣儿,是生命的红色,我猛然拾首,发现 母棵树上竟都聚授着千千万万片的花瓣,在月下闪着璀璨的光与色,这种气派决不是人间的! 车在一家长着大榕树的院落前面停了下来,我给他十元,他只找了我五元就想走了,我 不说什么,依旧站着不动,于是他又找了我一块钱,我才提着旅行袋走回去。我怎么会上当呢? 这是我的家啊 出来开门的是大妹,她正为大学联考在夜读,其余的人都睡了。我悄悄走入寝宝,老三醒 了,揉 揉眼睛,说:“呀,好漂亮!”便又述迷糊糊地入梦了。我漂亮吗?我想这到底是回家了 只有家里,每一个人才都是漂亮的,没有一个妹妹会认为自己的姐姐丑 第二天我一醒来,柚子树的影子在纱窗上跳动了,抽子树是选十介喜欢的,即使在不升花的时 断文试题第4页(共6页)
然遇了都结的他子,郎 多名可的态度,当官钙没有成热的时统,官使进地 二真到个体成太了民计才方金色的我几人 门开了,小妹妹伴着母亲的叫唤跳了进来 “啊,晓姐姐晓姐烟”她的小手使开始来拉我了,“起来吃早饭,我的觉子给你坐, “谁要我坐他的凳于,就得给我一毛钱,”我说 “我有一毛,你坐我的。”弟弟很兴奋地叫起来 等一下我就有五毛了,你先坐我的,一会就给你, 我奇怪这两个在学枝成绩优异常得奖的孩子,令天竟连这个问题也搞不清楚了,天下哪有坐别 人座位还要收费的道理?也许因为这是家吧,在家里,许多事和世界上的真理是不大相同的 附吃完饭,一部脚踏车侵然停在门前,立刻,地板上便响起一阵赛跑的脚步声 “这是干什么的?”没有一个人理我,大家都向那个人跑去 于是我看到一马领先的小妹妹从那人手里夺过一份报纸,很得意地曰来了,其余没有抢到 的人乱嚷了一阵,也都回来了,小妹妹很神秘地走进来,一把将报纸塞在我手里 给你看,晓姐姐。 “你刚才到底说什么?“我问 说色“”地用一很肥肥的指指着我枕旁的纸包,我打开来一看,是个热腾腾的包子 原来她把“于”说成“挤”了,没人会责写她笑话她都认为等她长大了,牙齿长好了,自然 说清楚的 们客 有什么古瓶,言灯或是地思之类的特物,当然也就不在学孩子们近乎野的戏了 家里是“高朋满座”的话,我们家里应该是“小朋满座”了,这些小孩每次看到我, 4人 几分畏,每当这种时候,我常想,我几乎等于一个客人了,但好心的弟弟每次总能 你媪耀这样大还得上学吗? “你这人,”革弟瞪了他两眼,“大学就是给大孩子上的,你知不知道,大学,你要晓得 那是大学,台北的大学,” 回家以后,生活极其悠闹,除了读书睡觉外,便是在庭中散步。庭院中有好几棵树,其中 最可爱的便是苦果树,这是一种不能以色取胜的水果,我喜欢它那种极香的气味 住在宿舍的时候,每次在长廊上读书,往往看到后山上鲜红的“莲雾”,可即使再近也不可 摘取啊,只有在家里,在自己的家里,我才可以任意摘取,不会有人青备我,不用什钱购买 我是个主人啊! 园家以后惟一遗憾的,是失去了许多谈得来的朋友,我所统治的“满宝的快乐”都暂时分 散了,前天,我为丹寄去一盆芒果,让她也能分享我家居的幸福 播。家,实在太像一只朴实无华 而又饱含着甜汁的芒果呢! 我在等,我想不久她的回信就会来的,她必会告诉我,她家中许多平凡而又动人的故事 (注:有则改 1哪些地方写出“我”国家享受到“主人的权利”和“客人的尊敬”?请概括。(各不少于两点。8分) 主人的权利 客人的尊敬 14.按要求作答,(6分) (1品析第五段“悠闲地坐在许多行李中间…到一种近乎出世的快乐”一句话。(3分 2结合弟弟为“我”“解围”的言行举止,分析弟弟的形象特点。(3分) 语文试题第5页(共6页)
15.请找出与“家实在太像一只朴实无华面又饱含着甜汁的芒果”相对应的句子,(2分) 16有人认为,划线语句跟全文似乎有些脱节,与中心无关,翻掉更简洁。你觉得呢?请分析,(4分) 17.文章以妹妹问话起笔,再以“我”等候同学回信作结,这样的构思有何好处?(4分) 四)名著圆读,(8分) 18.下列有关名著情节故事概述,正确的一项是()。(3分) A.得子和强子都怕进住的大杂院,因为他们都觉得屋内闪义恐,又都怕母老虎般的虎姐 B.武松假扮行者,夜走娱绘岭,杀死飞天始王道人。因误打礼亮械捉,遇宋江消除误会 C.鲁滨进柜绝帮巴西商人版卖黑蚁,但同意他们照科种植因,立嘱把财产给他们, D.烧炭人租房管业,为省钱,劝漂布人搬来同住,漂布人觉得这样更亲密,爽快答应 19.依据选段内容,按要求作答,(5分) 只见假唐信出门施礼道:“锦衣大人,陛下召贫僧,有何话说?”锦衣官上前一把杜住道 我与你进朝去,想必有取用也”……那国丈在旁指定道;“那和尚,要你的黑心,……那假唐 忍耐不住,收了法,现出本相,对昏君道:“陛下全无眼力|我和尚家都是一片好心,憔你这 国丈是个黑心,好做药引。你不信,等我替你取他的出来看看。”……那国丈即使蟠龙扔杖来迎 他两个在半空中这场好杀……你且休题什么资财相谢,待我捉了妖怪,是我的功行,”叫:“八 戒,眼我去来。” (摘自《西游记》第七十八回,第七十九回) 假唐僧、“那国丈”和他进贡的女儿的本相分别是哪个?假国丈和女儿是怎么被收服的? 假唐僧本相 那国丈”本相 女儿本相 收服过程 三 作文(60分) 20.阅读下面材料,按要求完成一篇600字以上的作文。 印度前总统慕克吉读大学时,班主任发现1.52米的他聪慧过人,鼓励他参加学校演讲比赛 赛前他因个矮要放弃,老师让他个凳子上台演讲,并教导他说:“你比的是演讲而不是身高 别人嘲笑怕什么?因为在意小事而耽误了正事,这不是明智的选择 正式比赛时,他站在垫高的讲台上自加从容地演讲,获得了第二名。正当他邀老师一起庆 老师却严肃地说:“你演讲后怎么能把凳子留在台上呢,这样会给下一位选于带来麻烦 也会让观众看出你是个不负责任的人。”他窘红了脸,感叹道:“老师指导我带凳子上台,提醒 我不要被小事所机老师指导我带觉子下未,提醒我不要事后留尾已 要求:①自行立意,但立意不能脱离材料内容及含意的范围:②自拟题目,但不得套题、套 作、抄袭:③写成记叙文或议论文,文体规范,但不得就材料作扩写、续写:④不得出现真实 的人名、校名、地名 语文试题第6页(共6页
2014年惠安县初中学业质量语文测查参考答案及评分标准 知识积累与运用(29分) 1.(7分)(1)zhai镂(2分各1分)(2):(1分分句间要用分号)(3)(2分) (4)这些民宅不能不说是泉州古代建筑的精华。(2分) 2.(12分。每空1分,错、漏、添字的,每字扣0.5分,扣完该空分为止)①杨花落 尽子规啼 ②感时花溅泪家书抵万金③然后知松柏之后凋也④素湍绿潭回清倒影⑤青鸟 殷勤为探看⑥吾视其辙乱望其旗靡⑦归雁入胡天⑧诚宜开张圣听恢弘志士之 3.(2分)像在宣纸上的水墨画(或:古镇被飘动的雨雾笼罩)像一幅色彩对比强烈的 版画 (或:古镇覆盖一摊摊的积雪)古镇被色彩斑斓的烟火照耀(或:古镇成了梦幻般的夜 晚) (选答两空,意对即可。每空1分前两空若只答“像一幅画”,得0.5分) 4.(8分)(1)(2分)示例一:古代交通不便,朋友“西出阳关”,是要经历万里长途的跋 涉的。离别容易相见难,所以“折柳送行”就成了人们表达深情厚谊的一种形式。示例 二:“柳”与“留”谐音,“折柳”一词寓含“惜别怀远”之意。(或:借柳抒发分别时的离 愁别恨,朋友间的厚意深情 (2)(4分)示例一:一为畜力,如牛车、马车和驴车:另一种则为人力,如轿子,还有人 力车 示例二:一是陆路工具,如牛车、轿子、梯等:一是水路工具。如,桥、船等。(分类、 例举各1分)(3)(2分)示例一:路途比较艰辛、险恶,以沙路土路为主,陆道“细”“长”,、 水路“溯洄”,“阻且长”。示例二:官路与民(乡)道不同,官咱有专门的驿站,关卡; 道路况不好,沙路土路居多。(选一角度作答即可,每点1分) 阅读(61分) (一)17分 5.(2分)B 6.(3分)①辅弼,辅佐②引述③小箱子(或:书箱)(各1分 7.(3分)C(使……劳累)(A.书籍/写B.来/因为D.然后/可是) 8.(5分)①(3分)用这些来激励他的心志,使他的性情坚忍,增加他所不具备的能力 (3分“所以”、“动”、“忍”、“曾”各0.5分,句意通顺1分。)②(2分)(我)抄完 后,(赶紧)跑着(把书)送还,不敢稍稍超过约定的期限。(“录”、“走”、“逾”、省略语 各 9.(4分)示例:恰如甲文所说的,老天爷要降“大任”给某人,必定要让他经历一番磨难 乙文作者“家贫”,却能顶住困难,吃苦勤学,必定会成就一番大业。 (每点2分) (二)12分 10.(5分)①(2分)因为那时候政治气氛紧张,“我”偷来的是不宜摆在外面的书,打“我 是为了保护“我”(或:不让我受伤害)。②(3分)这样“我”看了一些书,对古希腊着了 迷:兄长编讲哲学家故事,让“我”有了思考(或:拥有“最初的爱好”或:认真想了 阵子或:拥有了一片天空 或:明白十三岁的孩子也可以有一片精神家园)。 11.(3分)示例:因为前苏联的教法像一位老学究手执教鞭戒尺打着孩子走,引领的不是 走一条路,而是背一本宗谱。这样就剥夺了孩子“最初的爱好”。(因2分,果1分) 12.(4分)示例一:他们都用宁静的童心来看做事业这条路。认为事业应是这样的:它在 两条竹篱笆之中。篱笆上开满了紫色的牵牛花,在每个花蕊上,都落了一只蓝蜻蜓 示例二:他们都用纯真的童心理解事业,认为事业的追求充满了自由和想象,就像牛顿和拜 伦一样。示例三:他们都用一片童心来思考问题,很多烦难的问题就变得易解感觉事业 道路就如“从牵牛花丛中走过来”。(分析和结果各2分) (三)24分 13.(8分)“主人”示例:不说不动便要回车夫要多拿的一元任意摘取家里的果实惬意 悠闲地生活(或:、散步、观景)悠闲地坐在三轮车上 (答两项即可每项2
2014 年惠安县初中学业质量语文测查参考答案及评分标准 一、知识积累与运用（29 分） 1.（7 分）⑴zhái 镂（2 分 各 1 分） ⑵ ；（1 分 分句间要用分号） ⑶D（2 分） ⑷这些民宅不能不说是泉州古代建筑的精华。（2 分） 2.（12 分。每空 1 分，错、漏、添字的，每字扣 0.5 分，扣完该空分为止） ①杨花落 尽子规啼 ②感时花溅泪 家书抵万金 ③然后知松柏之后凋也 ④素湍绿潭 回清倒影 ⑤青鸟 殷勤为探看⑥吾视其辙乱 望其旗靡 ⑦归雁入胡天 ⑧诚宜开张圣听 恢弘志士之 气 3.（2 分）像在宣纸上的水墨画（或：古镇被飘动的雨雾笼罩） 像一幅色彩对比强烈的 版画 （或：古镇覆盖一摊摊的积雪） 古镇被色彩斑斓的烟火照耀（或：古镇成了梦幻般的夜 晚） （选答两空，意对即可。每空 1 分 前两空若只答“像一幅画”，得 0.5 分） 4.（8 分）⑴（2 分）示例一： 古代交通不便，朋友“西出阳关”，是要经历万里长途的跋 涉的。离别容易相见难，所以“折柳送行”就成了人们表达深情厚谊的一种形式。 示例 二：“柳”与“留”谐音，“折柳”一词寓含“惜别怀远”之意。（或：借柳抒发分别时的离 愁别恨，朋友间的厚意深情。 ⑵（4 分）示例一：一为畜力，如牛车、马车和驴车；另一种则为人力，如轿子，还有人 力车。 示例二：一是陆路工具，如牛车、轿子、梯等；一是水路工具。如，桥、船等。 （分类、 例举各 1 分）⑶（2 分）示例一：路途比较艰辛、险恶，以沙路土路为主，陆道“细”“长”，、 水路“溯洄”，“阻且长”。示例二：官路与民（乡）道不同，官咱有专门的驿站，关卡；乡 道路况不好，沙路土路居多。（选一角度作答即可，每点 1 分） 二、阅读（61 分） （一）17 分 5.（2 分）B 6.（3 分） ①辅弼，辅佐 ②引述 ③小箱子（或：书箱）（各 1 分） 7.（3 分）C（使……劳累）（ A.书籍/写 B.来/因为 D.然后/可是） 8.（5 分）①（3 分）用这些来激励他的心志，使他的性情坚忍，增加他所不具备的能力。 （3 分 “所以”、“动”、“忍”、“曾”各 0.5 分，句意通顺 1 分。） ②（2 分）（我）抄完 后，（赶紧）跑着（把书）送还，不敢稍稍超过约定的期限。（ “录”、“走”、“逾”、省略语 各 0.5 分。） 9.（4 分）示例：恰如甲文所说的，老天爷要降“大任”给某人，必定要让他经历一番磨难。 乙文作者“家贫”，却能顶住困难，吃苦勤学，必定会成就一番大业。 （每点 2 分） （二）12 分 10.（5 分）①（2 分）因为那时候政治气氛紧张，“我”偷来的是不宜摆在外面的书，打“我” 是为了保护“我”（或：不让我受伤害）。②（3 分）这样“我”看了一些书，对古希腊着了 迷；兄长编讲哲学家故事，让“我”有了思考（或：拥有“最初的爱好” 或：认真想了 一阵子 或：拥有了一片天空 [来源: w w w.s hul ihu a.n et] 或：明白十三岁的孩子也可以有一片精神家园）。 11.（3 分）示例：因为前苏联的教法像一位老学究手执教鞭戒尺打着孩子走，引领的不是 走一条路，而是背一本宗谱。这样就剥夺了孩子“最初的爱好”。（因 2 分，果 1 分） 12.（4 分）示例一：他们都用宁静的童心来看做事业这条路。认为事业应是这样的：它在 两条竹篱笆之中。篱笆上开满了紫色的牵牛花，在每个花蕊上，都落了一只蓝蜻蜓。 [ 来 源: w w w .s hul ihu a.n et] 示例二：他们都用纯真的童心理解事业，认为事业的追求充满了自由和想象，就像牛顿和拜 伦一样。 示例三：他们都用一片童心来思考问题，很多烦难的问题就变得易解感觉事业 道路就如“从牵牛花丛中走过来”。（分析和结果各 2 分） （三）24 分 13.（8 分）“主人”示例：不说不动便要回车夫要多拿的一元 任意摘取家里的果实惬意 悠闲地生活（或：、散步、观景） 悠闲地坐在三轮车上 （答两项即可 每项 2
分) 客人”示例:坐弟妹让的座位还要收费小妹妹在枕旁给我纸包的热腾腾的包子 好心的弟弟每次总能替我解围 来家玩的孩子看到我总有几分畏惧(答两项即可 每项2分) 14.(6分)(1)(3分)示例一:作者运用排比,写出了“我”悠闲的心态,享受难得的雅 示例二:“出世”一词道出了超然物外的韵味,写出了作者无与伦比的轻松和快乐。(选 一角度答即可)(2)(3分)动词“瞪”表达了弟弟对友伴“无知”的责备,“大学就是给大 孩子上的”的解释带着炫耀(或:单纯天真)。一个超越年龄保护姐姐(或:以姐姐为骄傲) 的“小男子汉”形象跃然纸上 15.(2分)示例一:只有家里,每一个人才都是漂亮的,没有一个妹妹会认为自己的姐姐 示例二:在家里,许多事和世界上的真理是不大相同的。示例三:没人会责骂她笑话她 都认为等她长大了,牙齿长好了,自然会说清楚的。 16.(4分)示例一:不能删。因为柚子是家里的,与后面芒果一样,都像家一样,让“我” 感觉到温馨和甜蜜;这样,“稻香”、“果香”(回家路的稻香,家里的柚香),处处有香气 处处有甜蜜 示例二:不能删。作者爱自己的家,爱自己庭院中的所有果树,无论是枝叶还是新结的果 实都是温馨、甜蜜,令人欢喜的:(2分)其次,喜欢柚子是为下文写芒果铺垫、蓄势,起 到一种正面衬托的作用,所以不能删去。(2分)示例三:可以删去“我推枕而起………把自 己献给人类”这些语句,这对表达家的温馨与甜蜜没有太大影响:留下喜欢及理由的句子 与前面“稻香”,后面“芒果香”也可以连贯一体,突出中心。(仅答“能删”“不能删”不 给分) 17.(3分)示例一:开篇借不谙世事的妺妺道出家人对“我”的牵挂和昐望,家的亲情纯 粹又浓烈,立意鲜明;结尾用“我”等候同学回信讲述家的故事,思路拓展,立意更广阔、 刻 示例二:开篇天真的妹妹感觉如客人却有家人的念想,表达全家人对我的挂念,“我”在经 历和体验到家的温馨和甜蜜后,幸福得写信与同学分享,结尾是盼望回信更是立意和情感的 提升。(意对即可) (四)8分 18.(3分)B(A项:强子是因小福子卖身让他没脸进家门。C项:鲁滨逊同意帮忙贩卖黑 奴,又立遗嘱将救自己的船主定为法定继承人。D项:漂布人认为,·凡是漂白的都会被烧炭 人弄黑,拒绝同住。) 19.(5分)①(3分)孙悟空白鹿(或:南极老人星的一副脚力)白面狐狸(各1分) ②(2分)那妖精的蟠龙拐抵不住金箍棒,化作风跑了。大圣携着八戒,找到妖怪住的“清 华仙府”,把妖怪打得败了阵。后来南极老人星来收服,让扮国师的恢复白鹿本相,扮女儿 恢复白面狐狸本相 三、作文(60分) 20.作文评分标准 基内 等(26-23分) 等(22-18分) (17-15分) 四等(14-0分 本 切题,中心突出 切愿,中心明确,基本切题,中心基本偏离题意,中心不明 内容具体,感情较明确,内容尚完整确或立意不当,内容 等 24内容充实,有真情实感真实 空泛、凌乱 级 一等(24-21分) 等(20-16分)三等(15-13分) 四等(12-0分) 表 体规范,结构完整,文体较规范,结构 基本符合文体要求, 2/09 言通顺,字迹清楚 较完整,语言较逝/结构基本完整,语言文体不规范,结构混 顺,字迹较清楚基本通顺,字迹不够 语病多 清楚 字迹模糊 标题拟题正确(3分)拟题欠准确(2分)未拟题(0分)
分） “客人”示例：坐弟妹让 的座位还要收费 小妹妹在枕旁给我纸包的热腾腾的包子 好心的弟弟每次总能替我解围 来家玩的孩子看到我总有几分畏惧（答两项即可 每项 2 分） 14.（6 分）⑴（3 分）示例一：作者运用排比，写出了“ 我”悠闲的心态，享受难得的雅 兴。 示例二： “ 出世”一词道出了超然物外的韵味，写出了作者无与伦比的轻松和快乐。（选 一角度答即可）⑵（3 分）动词“瞪”表达了弟弟对友伴“无知”的责备，“大学就是给大 孩子上的”的解释带着炫耀（或：单纯天真）。一个超越年龄保护姐姐（或：以姐姐为骄傲） 的“小男子汉”形象跃然纸上。 15.（2 分）示例一：只有家里，每一个人才都是漂亮的，没有一个妹妹会认为自己的姐姐 丑。 示例二：在家里，许多事和世界上的真理是不大相同的。 示例三：没人会责骂她笑话她， 都认为等她长大了，牙齿长好了，自然会说清楚的。 16.（4 分）示例一：不能删。因为柚子是家里的，与后面芒果一样，都像家一样，让“我” 感觉到温馨和甜蜜；这样，“稻香”、“果香”（回家路的稻香，家里的柚香），处处有香气， 处处有甜蜜。 示例二：不能删。作者爱自己的家，爱自己庭院中的所有果树，无论是枝叶还是新结的果 实都是温馨、甜蜜，令人欢喜的；（2 分）其次，喜欢柚子是为下文写芒果铺垫、蓄势，起 到一种正面衬托的作用，所以不能删去。（2 分） 示例三：可以删去“我推枕而起……把自 己献给人类”这些语句，这对表达家的温馨与甜蜜没有太大影响；留下喜欢及理由的句子， 与前面“稻香”，后面“芒果香”也可以连贯一体，突出中心。（仅答“能删”“不能删”不 给分） 17.（3 分）示例一：开篇借不谙世事的妹妹道出家人对“我”的牵挂和盼望，家的亲情纯 粹又浓烈，立意鲜明；结尾用“我”等候同学回信讲述家的故事，思路拓展，立意更广阔、 深刻。 示例二：开篇天真的妹妹感觉如客人却有家人的念想，表达全家人对我的挂念，“我”在经 历和体验到家的温馨和甜蜜后，幸福得写信与同学分享，结尾是盼望回信更是立意和情感的 提升。（意对即可） （四）8 分 18.（3 分）B（A 项：强子是因小福子卖身让他没脸进家门。C 项：鲁滨逊同意帮忙贩卖黑 奴，又立遗嘱将救自己的船主定为法定继承人。D 项：漂布人认为，凡是漂白的都会被烧炭 人弄黑，拒绝同住。） 19.（5 分）①（3 分）孙悟空 白鹿（或：南极老人星的一副脚力） 白面狐狸（各 1 分） ②（2 分）那妖精的蟠龙拐抵不住金箍棒，化作风跑了。大圣携着八戒，找到妖怪住的“清 华仙府”，把妖怪打得败了阵。后来南极老人星来收服，让扮国师的恢复白鹿本相，扮女儿 恢复白面狐狸本相。 三、作文（60 分） 20．作文评分标准 基 本[ 来 源: w w w.s hul ihua.ne t ] 等 级[ 来 源: w w w.s hul ihua.ne t ] 50 分 内 容[来 源: w w w .s hul ihu a.n et] 24 分 一等(26-23 分) 二等(22-18 分) 三等(17-15 分) 四等( 14-0 分) 切题，中心突出， 内容充实，有真情实感 切题，中心明确， 内容具体，感情较 真实 基本切题，中心基本 明确，内容尚完整 偏离题意，中心不明 确或立意不当，内容 空泛、凌乱 表 达 24 分 一等(24-21 分) 二等(20-16 分) 三等(15-13 分) 四等(12-0 分) 文体规范，结构完整， 语言通顺，字迹清楚 文体较规范，结构 较完整，语言较通 顺，字迹较清楚 基本符合文体要求， 结构基本完整，语言 基本通顺，字迹不够 清楚 文体不规范，结构混 乱，语病多， 字迹模糊 标题 3 分 拟题正确（3 分） 拟题欠准确（2 分） 未拟题（0 分）
一等(10-8分) 二等(7-4分) 发展等级 立意新颖 立意较新颖 立意正确 10分 构思精巧 构思较精巧 思路顺畅 语言生动、流畅 语言较生动 用语准确 附:①错别字每字扣1分,重现不计,扣满3分为止。不满600字的,每50字扣1分。 ②发展等级采用分点评分法,如果“立意”、“构思”、“文采”三项中一项突出的, 就可得10分
发展等级 10 分 一等（10-8 分） 二等（7-4 分） 三等（3-1 分） 立意新颖 构思精巧 语言生动、流畅 立意 较新颖 构思较精巧 语言较生动 立意正确 思路顺畅 用语准确 附：①错别字每字扣 1 分，重现不计，扣满 3 分为止。不满 600 字的，每 50 字扣 1 分。 ②发展等级采用分点评分法，如果“立意”、“构思”、“文采”三项中一项突出的， 就可得 10 分