2006学年上学期九年级语文试卷 (语文版) 题号 六总分 得分 得分评卷人 语文知识及运用。(26分) 1给加点的字注音,根据拼音写汉字(2分) (1)不屑()置辩 (2)ya()苗助长 (3)一撇一na( (4)校 )正文稿 2.修改下列病句。(2分) (1)关于这件事的具体详情,我以后再告诉你。 (2)能否刻苦学习是提高学习成绩的关键。 宗 3.填入下列横线上的句子,最恰当的一项是(1分)() ①三色董、金鱼草这些只在春天才会开的花儿,也在寒冷的天气里绽开 美丽的笑颜 ②四周一片寂静,我用心灵去谛听,可以听见竹枝 伸展、竹叶舒张、根须蠕动的声响 A①将冬日的西湖装点得春意盎然。②从而获得精神上的无限愉悦。 B①冬日的西湖被装点得春意盎然。②难道不会获得精神上的无限愉悦 C①将冬日的西湖装点得舂意盎然。②难道不会获得精神上的无限愉悦 吗?
2006 学年上学期九年级语文试卷 （语文版） 题号 一 二 三 四 五 六 总分 得分 一、语文知识及运用。（26 分） 1.给加点的字注音，根据拼音写汉字（2 分） （1）不屑．（ ）置辩 （2）yà（ ）苗助长 （3）一撇一 nà（ ） （4）校．（ ）正文稿 2．修改下列病句。（2 分） （1）关于这件事的具体详情，我以后再告诉你。 （2）能否刻苦学习是提高学习成绩的关键。 3．填入下列横线上的句子，最恰当的一项是（1 分）（ ） ①三色董、金鱼草这些只在春天才会开的花儿，也在寒冷的天气里绽开 美丽的笑颜， ②四周一片寂静，我用心灵去谛听，可以听见竹枝 伸展、竹叶舒张、根须蠕动的声响， A.①将冬日的西湖装点得春意盎然。②从而获得精神上的无限愉悦。 B.①冬日的西湖被装点得春意盎然。②难道不会获得精神上的无限愉悦 吗？ C.①将冬日的西湖装点得春意盎然。②难道不会获得精神上的无限愉悦 吗？ 得分 评卷人 学校 班级 姓名 考号 密 封 线
D①冬日的西湖被装点得春意盎然。②从而获得精神上的无限愉悦。 4.实践应用:(2分) 洛浦中学二九班的李文华准备向《作文》杂志投稿,他已经查得编辑部的地址 是:郑州市经五路66号,邮政编码是:450002,本地邮政编码:47100请你替他填 写好下列信封: 口口口口口口 贴邮票处 共8页(第1页) 5.根据提示,默写填空。(12分,其中(9)题3分) (1)春蚕到死丝方尽, (李商隐《无题》) (2)黄梅时节家家雨 。(赵师秀《约客》) (3)子贡问日:“有一言而可以终身行之乎?”子日:“其恕 (《论语》十则) (4)孔子在《论语卫灵公》中说“志土仁人,无求生以害仁,有杀身以成仁。”孟子 在《鱼我所欲也》中又进一步阐述了孔子的思想,表明儒家的生死义利之 (5)王维《使至塞上》描绘出一幅塞外夕照图的名句是 (6)柳宗元在《捕蛇者说》—文中,叙述了捕蛇者蒋氏所述一家三世的遭遇,发出 的慨叹,这和孔子“苛政猛于虎"一句 表达的主旨相同 (7)后人常常引用宋人辛弃疾词中 两句来说明历史 的潮流不可阻挡,社会不断向前发展的规律。(《菩萨蛮书江西造口壁》)
D.①冬日的西湖被装点得春意盎然。②从而获得精神上的无限愉悦。 4．实践应用：（2 分） 洛浦中学二九班的李文华准备向《作文》杂志投稿，他已经查得编辑部的地址 是：郑州市经五路 66 号，邮政编码是：450002，本地邮政编码：471000 请你替他填 写好下列信封： □□□□□□ 贴邮票处 □□□□□□ 共 8 页（第 1 页） 5．根据提示，默写填空。（12 分，其中（9）题 3 分） （1）春蚕到死丝方尽， （李商隐《无题》） （2）黄梅时节家家雨， 。（赵师秀《约客》） （ 3 ） 子 贡 问 曰 ：“ 有 一 言 而 可 以 终 身 行 之 乎 ？ ” 子 曰 ：“ 其 恕 乎！ ， ！”（《论语》十则） （4）孔子在《论语·卫灵公》中说“志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁。”孟子 在《鱼我所欲也》中又进一步阐述了孔子的思想，表明儒家的生死义利之 辩： 。 （5）王维《使至塞上》描绘出一幅塞外夕照图的名句是： ， 。 （6）柳宗元在《捕蛇者说》一文中，叙述了捕蛇者蒋氏所述一家三世的遭遇，发出 了“ ”的慨叹，这和孔子“苛政猛于虎”一句 表达的主旨相同。 （7）后人常常引用宋人辛弃疾词中“ ， ”两句来说明历史 的潮流不可阻挡，社会不断向前发展的规律。（《菩萨蛮·书江西造口壁》）
(8)它所有的丫枝一律向上,而且紧紧靠拢,也像 的,成为一束,绝 不 (9)读下面句子,你会想起本册六七单元学过的诗歌名句。请在横线上分别对应写 出诗歌名句 杜甫那颗长了翅膀的心,疾飞巴峡穿巫峡;韦应物如同那野渡自横的小舟, 时代的潮流激不起用世的双浆;李清照的心啊,像那风雨中摇曳的海棠,落下遍 地绿肥红瘦 ABc 6.综合性学习与课外阅读积累考查(7分) (1)古诗词中有许多写到洛阳的句子,请写出两句。(2分) (2)请你把神话中的人物与他们所做的事情联系起来,根据提示,把人物名字填写 在括号内。(2分) )说:我开;共工说:我撞;()说:我补;精卫说:我填;( 说:我射;()说:我造;神农说:我尝 (3)请分别指出下列成语故事中的主人公(2分) A《纸上谈兵》 B《负荆请罪》 C《投笔从戎》 D《四面楚歌》 (4)下面是中国四大古典名著的人物与情节,其中搭配不当的一项是()(1分) A鲁智深——倒拔垂杨柳 孙悟空——大闹天宫 C诸葛亮 顾茅庐 D刘姥姥——进大观园
（8）它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢，也像 的，成为一束，绝 不 。 （9）读下面句子，你会想起本册六七单元学过的诗歌名句。请在横线上分别对应写 出诗歌名句。 杜甫那颗长了翅膀的心，疾飞巴峡穿巫峡；韦应物如同那野渡自横的小舟， 时代的潮流激不起用世的双浆；李清照的心啊，像那风雨中摇曳的海棠，落下遍 地绿肥红瘦。 A________________________________________________________________ B________________________________________________________________ C________________________________________________________________ 6. 综合性学习与课外阅读积累考查（7 分） （1）古诗词中有许多写到洛阳的句子，请写出两句。（2 分） ○1 ○2 （2）请你把神话中的人物与他们所做的事情联系起来，根据提示，把人物名字填写 在括号内。（2 分） （ ）说：我开； 共工说：我撞；（ ）说：我补；精卫说：我填；（ ） 说：我射；（ ）说：我造；神农说：我尝。 （3）请分别指出下列成语故事中的主人公（2 分） A《纸上谈兵》 B 《负荆请罪》 C《投笔从戎》 D 《四面楚歌》 (4) 下面是中国四大古典名著的人物与情节，其中搭配不当的一项是（ ）（1 分） A.鲁智深——倒拔垂杨柳 B.孙悟空——大闹天宫 C.诸葛亮——三顾茅庐 D.刘姥姥——进大观园
共8页(第2页) 得分评卷人 二、结合课文内容,完成第6题。(3分) 7.《孔乙己》、《一厘米》、《差半车麦秸》三篇小说,分别叙述了 一个个生动的故事,塑造了一个个鲜活的人物形象,请写出其中给你留下印象最深的 一个故事或人物,并阐述理由。 得分「评卷人] 三、阅读下面文段,完成第8-12题。(9分) (1)我快活地坐在我的窗前。度过了一个月,两个月,我留恋于这片绿色。我开始了解 渡越沙漠者望见绿洲的欢喜,我开始了解航海的冒险家望见海面飘来花草的茎叶的欢喜。 人是在自然中生长的,绿是自然的颜色。 (2)我天天望着窗口常春藤的生长。看它怎样伸开柔软的卷须,攀住一根缘引它的的绳 索,或一茎枯枝;看它怎样舒开折箮着的嫩叶,渐渐变青,渐渐变老,我细细观赏它纤 细的脉络,嫩芽,我以揠苗助长的心情,巴不得它长得快,长得茂绿。下雨的时候,我 爱它淅沥的声音,婆娑的摆舞。 (3)忽然有一种自私的念头触动了我,我从破碎的窗口伸出手去,把两枝浆液丰富的柔 条牵进我的屋子里来,教它伸长到我的书案上,让绿色和我更接近,更亲密。我拿绿色 来装饰我这简陋的房间,装饰我过于抑郁的心情。我要借绿色来比喻葱茏的爱和幸福, 我要借绿色来比喻漪郁的年华。我囚住这绿色如同幽囚一只小鸟,要它为我作无声的歌
共 8 页（第 2 页） 二、结合课文内容，完成第 6 题。（3 分） 7．《孔乙己》、《一厘米》、《差半车麦秸》三篇小说，分别叙述了 一个个生动的故事，塑造了一个个鲜活的人物形象，请写出其中给你留下印象最深的 一个故事或人物，并阐述理由。 三、阅读下面文段，完成第 8－12 题。（9 分） （一） （1）我快活地坐在我的窗前。度过了一个月，两个月，我留恋于这片绿色。我开始了解 渡越沙漠者望见绿洲的欢喜，我开始了解航海的冒险家望见海面飘来花草的茎叶的欢喜。 人是在自然中生长的，绿是自然的颜色。 （2）我天天望着窗口常春藤的生长。看它怎样伸开柔软的卷须，攀住一根缘引它的的绳 索，或一茎枯枝；看它怎样舒开折叠着的嫩叶，渐渐变青，渐渐变老，我细细观赏它纤 细的脉络，嫩芽，我以揠苗助长的心情，巴不得它长得快，长得茂绿。下雨的时候，我 爱它淅沥的声音，婆娑的摆舞。 （3）忽然有一种自私的念头触动了我，我从破碎的窗口伸出手去，把两枝浆液丰富的柔 条牵进我的屋子里来，教它伸长到我的书案上，让绿色和我更接近，更亲密。我拿绿色 来装饰我这简陋的房间，装饰我过于抑郁的心情。我要借绿色来比喻葱茏的爱和幸福， 我要借绿色来比喻漪郁的年华。我囚住这绿色如同幽囚一只小鸟，要它为我作无声的歌 得分 评卷人 得分 评卷人
(4)绿的枝条悬垂在我的案前了,它依旧伸长,依旧攀缘,依旧舒放,并且比在外边长 得更快。我好像发现了一种“生的欢喜”,超过了任何种的喜悦。 (5)可是每天在早晨,我起来观看这被幽囚的“绿友”时,它的尖端总朝着窗外的方向 甚至于—枚细叶,一茎卷须,都朝原来的方向。植物是多固执啊!它不了解我对它的爱 抚,我对它的善意。我为了这永远向着阳光生长的植物不快,因为它损害了我的自尊心。 可是我囚系住它,仍旧让柔弱的枝叶垂在我的案前。 (6)它渐渐失去了青苍的颜色,变成柔绿,变成嫩黄,枝条变成细瘦,变成娇弱,好象 病了的孩子。我渐渐不能原谅我自己的过失,把天空底下的植物移锁到黑暗的室内;我 渐渐为这病损的枝叶可怜,虽则我恼怒它的固执,无亲热,我仍旧不放走它。魔念在我 心中生长了 (7)…临行我珍重地开释了这永不屈服于黑暗的囚人 (选自课文《囚绿记》) 共8页(第3页 8、根据你对本文的理解,填写下列空格。(2分) 文章以“ 念绿”为线索,借对绿色植物常春藤(绿 友)的赞美,表露了自己乃至整个中华民族 的圣洁灵魂 第一段中哪个词语集中表露了作者对陋室里这片绿色的欢喜之情?第二段中哪些动词 既渐次描写了常春藤的生长过程,又突出了它的旺盛生命力?(2分) 第一段 第二段:
唱。 （4）绿的枝条悬垂在我的案前了，它依旧伸长，依旧攀缘，依旧舒放，并且比在外边长 得更快。我好像发现了一种“生的欢喜”，超过了任何种的喜悦。…… （5）可是每天在早晨，我起来观看这被幽囚的“绿友”时，它的尖端总朝着窗外的方向。 甚至于一枚细叶，一茎卷须，都朝原来的方向。植物是多固执啊！它不了解我对它的爱 抚，我对它的善意。我为了这永远向着阳光生长的植物不快，因为它损害了我的自尊心。 可是我囚系住它，仍旧让柔弱的枝叶垂在我的案前。 （6）它渐渐失去了青苍的颜色，变成柔绿，变成嫩黄，枝条变成细瘦，变成娇弱，好象 病了的孩子。我渐渐不能原谅我自己的过失，把天空底下的植物移锁到黑暗的室内；我 渐渐为这病损的枝叶可怜，虽则我恼怒它的固执，无亲热，我仍旧不放走它。魔念在我 心中生长了。 …… （7）……临行我珍重地开释了这永不屈服于黑暗的囚人。…… （选自课文《囚绿记》） 共 8 页（第 3 页） 8、根据你对本文的理解，填写下列空格。（2 分） 文章以“ —— —— ——念绿”为线索，借对绿色植物常春藤（绿 友）的赞美，表露了自己乃至整个中华民族 的圣洁灵魂。 9、第一段中哪个词语集中表露了作者对陋室里这片绿色的欢喜之情？第二段中哪些动词 既渐次描写了常春藤的生长过程，又突出了它的旺盛生命力？（2 分） 第一段： 第二段：
10.结合文段内容,说说作者“囚绿”的原因。(2分) 1、归纳第(3)段的主要内容:(1分) 12、文段写作者的“囚绿” 放绿”,你从中得到什么感悟?(2分) 得分评卷人 四、阅读下面短文,完成第13-第17题。(10分) 爹娘 家里祖祖辈辈都没有人读过书,父母巴望我能成为读书人,让我6岁就上学。那 时,书费很便宜,连学费也才4元;但是要凑够这4元也是很困难的。正如一首诗所 描述的那样 我的学费 是从奶奶的蓬乱的头发里梳出来的 是从爷爷额上的皱纹里犁出来的 是从妈妈去鸡窝里捡鸡蛋时的笑容里溢岀来 是从父亲满是老茧的大手与锄头把之间 发出的吱吱声里溅出来的 我的学费就这么昂贵,昂贵到需用全家几代人付出 领回新书的时候,全家人都围着新书感叹,也许这是几代人见到的真正的书。我 的爷爷乐得簌簌掉下来的眼泪,落在那书上,溅起一片墨香;娘找了块家里新织的粗 布给我包书;书包呢,是奶奶针线缝的。书成了我们家的上帝,再没有其他什么 东西能得到这样的礼遇。 我在这样的条件下读完了小学,考到了离家15里的乡中。我永远难忘,有一 阴雨天,很冷。上语文课时,我才发觉忘带书了。第二节下课后,我见爹爹在教室外 他脸色白中发青,身子微微发着抖,一身淋湿的衣服已冻得干硬。爹见我,笑着说 “你忘带书了,我给你送来了。″说完,他解开外衣,从怀里掏岀语文书,摸了摸 高兴地说:“还好,没有湿。”我说:“你为什么不叫我?”爹说:“我 共8页(第4页) 怕影响你读书。”捧着那带有父亲体温的书,我心-热,眼睛顿时湿润了
10.结合文段内容，说说作者“囚绿”的原因。（2 分） 11、归纳第（3）段的主要内容：（1 分） 12、文段写作者的“囚绿”——“放绿”，你从中得到什么感悟？（2 分） 四、阅读下面短文，完成第 13－第 17 题。（10 分） 爹 娘 家里祖祖辈辈都没有人读过书，父母巴望我能成为读书人，让我 6 岁就上学。那 时，书费很便宜，连学费也才 4 元；但是要凑够这 4 元也是很困难的。正如一首诗所 描述的那样： 我的学费 是从奶奶的蓬乱的头发里梳出来的 是从爷爷额上的皱纹里犁出来的 是从妈妈去鸡窝里捡鸡蛋时的笑容里溢出来的 是从父亲满是老茧的大手与锄头把之间 发出的吱吱声里溅出来的 我的学费就这么昂贵，昂贵到需用全家几代人付出 领回新书的时候，全家人都围着新书感叹，也许这是几代人见到的真正的书。我 的爷爷乐得簌簌掉下来的眼泪，落在那书上，溅起一片墨香；娘找了块家里新织的粗 布给我包书；书包呢，是奶奶一针一线缝的。书成了我们家的上帝，再没有其他什么 东西能得到这样的礼遇。 我在这样的条件下读完了小学，考到了离家 15 里的乡中。我永远难忘，有一个 阴雨天，很冷。上语文课时，我才发觉忘带书了。第二节下课后，我见爹爹在教室外。 他脸色白中发青，身子微微发着抖，一身淋湿的衣服已冻得干硬。爹见我，笑着说： “你忘带书了，我给你送来了。”说完，他解开外衣，从怀里掏出语文书，摸了摸， 高兴地说：“还好，没有湿。”我说：“你为什么不叫我？”爹说：“我 共 8 页（第 4 页） 怕影响你读书。”捧着那带有父亲体温的书，我心一热，眼睛顿时湿润了。 得分 评卷人
上初三的时候,爷爷得了大病,就在奄奄一息的时候,他让我拿给他一本书。他 捧着,我看见他干涸的眼睛里,涌岀了清澈晶莹的汨珠,打在书上,他又闻了闻,笑 着对我说:“这是香味啊!咱家出了个读书人。我们都没本事,也不能给你什么。要 记住,书就是你的爹娘,它什么都会给你的。要下功夫读书啊!″他顿了顿又接着对 爹说:“我死以后,不要给我操办什么,简单地埋了就行。省点钱给老大买书,书是 他的爹娘,不能让他没有爹娘。″我哭,爹哭,全家人都哭,哭得那书的馨香愈发浓 我上高中了,花的钱也多了,家里的光景就更惨淡了。又一次我对爹说:“爹 我不想读了。”爹说:“你是不是觉得家里穷?没事。要记住你爷爷临死前 说的话,书是你的爹娘。要爱你的爹娘。″我听着,又是泪流满面。 十几年后的今天,我已成人,但是我想说的还是一句话:要永远爱我们的爹娘。 13.本文开篇引用现代诗,在文中有什么作用?(2分) 14.你认为作者创作本文的目的是什么?(2分) 5.“书籍是人类进步的阶梯”,读书会使人耳聪目明。你知道“桃园三结义”出自 哪一部小说?这部小说中,最吸引你的情节是什么?(2分) 书名:《 》情节: 16.“要记住,书就是你的爹娘,它什么都会给你的。”爷爷说的这句话,有什么深 刻含义?(2分) 17.“我的学费,是从奶奶的蓬乱的头发里梳出来的,是从爷爷额上的皱纹里犁出来 的,是从妈妈去鸡窝里捡鸡蛋时的笑容里溢出来的…”文中引用的这首小诗,以细 节表现主题,语言十分生动形象,请你仿照这种写法,以“我的文章”为开头写三句 话。(2分) 我的文章, 是从 的, 是从 的, 是从 分评卷人 五、阅读下面的古诗文,完成第18—第22题。(15分) 18.阅读下面这首词,按要求回答问题。(4分) 《水调歌头·明月几时有》苏轼(宋) 丙辰中秋,欢饮达旦,大醉,作此篇,兼怀子由
上初三的时候，爷爷得了大病，就在奄奄一息的时候，他让我拿给他一本书。他 捧着，我看见他干涸的眼睛里，涌出了清澈晶莹的泪珠，打在书上，他又闻了闻，笑 着对我说：“这是香味啊！咱家出了个读书人。我们都没本事，也不能给你什么。要 记住，书就是你的爹娘，它什么都会给你的。要下功夫读书啊！”他顿了顿又接着对 爹说：“我死以后，不要给我操办什么，简单地埋了就行。省点钱给老大买书，书是 他的爹娘，不能让他没有爹娘。”我哭，爹哭，全家人都哭，哭得那书的馨香愈发浓 烈。 我上高中了，花的钱也多了，家里的光景就更惨淡了。又一次我对爹说：“爹， 我不想读了。”爹说：“你是不是觉得家里穷？没事。要记住你爷爷临死前 说的话，书是你的爹娘。要爱你的爹娘。”我听着，又是泪流满面。 十几年后的今天，我已成人，但是我想说的还是一句话：要永远爱我们的爹娘。 13．本文开篇引用现代诗，在文中有什么作用？（2 分） 14．你认为作者创作本文的目的是什么？（2 分） 15．“书籍是人类进步的阶梯”，读书会使人耳聪目明。你知道 “桃园三结义”出自 哪一部小说？这部小说中，最吸引你的情节是什么？（2 分） 书名：《______________》 情节：____ ___________ 16．“要记住，书就是你的爹娘，它什么都会给你的。”爷爷说的这句话，有什么深 刻含义？（2 分） 17.“我的学费，是从奶奶的蓬乱的头发里梳出来的，是从爷爷额上的皱纹里犁出来 的，是从妈妈去鸡窝里捡鸡蛋时的笑容里溢出来的……”文中引用的这首小诗，以细 节表现主题，语言十分生动形象，请你仿照这种写法，以“我的文章”为开头写三句 话。（2 分） 我的文章， 是从 的， 是从 的， 是从 的 。 五、阅读下面的古诗文，完成第 18－第 22 题。（15 分） 18．阅读下面这首词，按要求回答问题。（4 分） 《水调歌头·明月几时有》苏轼（宋） 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 得分 评卷人
明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙,今夕是何年。我欲乘风归去,在人又 共8页(第5页) 恐琼楼玉宇,高处不胜寒。起舞弄清影,何似在人间。 转朱阁,低绮户,照无眠。不应有恨,何事偏向别时圆?人有悲欢离合,月有阴 晴圆缺,此事古难全。但愿人长久,干里共婵娟 (1)词前小序的作用是 (1分) (2)表现诗人旷达的心胸和情怀,表达作者对人生的感悟的赋予哲理的词句是 。(2分) (3)对《水调歌头》这首词的赏析有误的项是()(1分) A.上片写词人把酒问青天,萌生了“乘风归去”,飘然高举的奇想,而天上的高寒又 使他转向对人间的喜爱。 B.下片写词人望月怀人,由伤感离别转为对离人的祝福。在词人的眼里,月圆人团 圆是一种自然常理 C.“但愿人长久,千里共婵娟”,表明情意的想通不受时空相隔,这是对一切经受离 别之苦的人们的祝福 D.全词以“明月”贯穿,咏月兼怀亲人,表达了词人旷达的胸怀和乐观的情致。 阅读下文,完成1922题。(11分) 秋水(《庄子》) 秋水时至,百川灌河。泾流之大,两涘渚涯之间,不辩牛马。于是焉,河伯欣然 自喜,以天下之美为尽在己。顺流而东行,至于北海。东面而视,不见水端。于是焉 河伯始旋其面目,望洋向若而叹曰:“野语有之曰,“闻道百,以为莫己若′者 我之谓也。且夫我尝闻少仲尼之闻,而轻伯夷之义者,始吾弗信,今我睹子之难穷也, 吾非至于子之门,则殆矣。吾长见笑于大方之家。” 19.本文节选自《庄子·秋水》,庄子(约前369-前286年),战国时家,道家代 表人物,后人把他与老子并称“老庄”。(1分) 20.解释下列句子中加点词的意思。(2分) (1)泾流之大,两涘渚涯之间,不辩牛马 (2)于是焉,河伯始旋其面目,望洋向若而叹。面目 21.下面所列各句中加点的“见”字与“东面而视,不见水端”一句中“见”字意思
明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，在人又 共 8 页（第 5 页） 恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事偏向别时圆?人有悲欢离合，月有阴 晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 （1）词前小序的作用是 （1 分） （2）表现诗人旷达的心胸和情怀，表达作者对人生的感悟的赋予哲理的词句是： 。（2 分） （3）对《水调歌头》这首词的赏析有误的项是（ ）（1 分） A.上片写词人把酒问青天，萌生了“乘风归去”，飘然高举的奇想，而天上的高寒又 使他转向对人间的喜爱。 B.下片写词人望月怀人，由伤感离别转为对离人的祝福。在词人的眼里，月圆人团 圆是一种自然常理。 C.“但愿人长久，千里共婵娟”，表明情意的想通不受时空相隔，这是对一切经受离 别之苦的人们的祝福。 D.全词以“明月”贯穿，咏月兼怀亲人，表达了词人旷达的胸怀和乐观的情致。 阅读下文，完成 19-22 题。（11 分） 秋水（《庄子》） 秋水时至，百川灌河。泾流之大，两涘渚涯之间，不辩牛马。于是焉，河伯欣然 自喜，以天下之美为尽在己。顺流而东行，至于北海。东面而视，不见水端。于是焉， 河伯始旋其面目，望洋向若而叹曰：“ 野语有之曰，‘闻道百，以为莫己若’者， 我之谓也。且夫我尝闻少仲尼之闻，而轻伯夷之义者，始吾弗信，今我睹子之难穷也， 吾非至于子之门，则殆矣。吾长见笑于大方之家。” 19.本文节选自《庄子·秋水》，庄子（约前 369-前 286 年），战国时 家，道家代 表人物，后人把他与老子并称“老庄”。（1 分） 20.解释下列句子中加点词的意思。（2 分） （1）泾流之大，两涘渚涯之间，不辩．牛马。 辩： （2）于是焉，河伯始旋其面目．．，望洋向若而叹。面目： 21.下面所列各句中加点的“见”字与“东面而视，不见水端”一句中“见”字意思
完全不同的一项是 )(1分) A.儿童相见不相识 B.于是入朝见威王 C.扁鹊见蔡桓公,立有间 D.吾长见笑于大方之家 22用现代汉语写出下列句子的意思。(2分) (1)以天下之美为尽在己 (2)吾长见笑于大方之家 23.这则寓言故事可以成语 来概括,本意是指在伟大的事物面前感叹 自己的藐小,现在用来比喻 共8页(第6页) 24.从庄子“道”的观点看,事物无大小、是非之分,一切都是相对的,但作为寓言 故事,我们可以从中受到怎样的启示?(2分) 符分评人大、作文(40分 阅读下面的材料,根据要求写一篇文章。 有一次,我去听一位小学老师的公开课。他在黑板上写了五道题,然后让一名学 生上台来做。 3×9=(274×9=(36)5×9=(45)6×9=(54)7×9=(62) 当这名学生写完最后一道题的答案“62”时,台下多数同学都大声喊起来:“老师 他错了,最后一道题答错了…” 我满以为那位老师会马上纠正这名学生的错误,没想到他却说了一段让我至今记 忆犹新的话。他说:“最后一道题是答错了,可大家为什么只说他答错的这道题,而 不说他前面四道题都做对了呢?看来,我们是多么容易发现别人的错误,而忽略别人 的正确……” 要求: (1)根据你对材料的理解,自选角度,自拟题目,写一篇不少于600字的文章。(2) 可以记叙经历,抒发感情,发表见解……但不要对材料扩写、续写、改写。(3)除诗 歌、戏剧外,文体不限 (4)文中不得出现真实的地名、人名和校名。 题目
完全不同的一项是 （ ）（1 分） A.儿童相见．不相识 B.于是入朝见．威王 C. 扁鹊见．蔡桓公，立有间 D. 吾长见．笑于大方之家 22.用现代汉语写出下列句子的意思。（2 分） （1）以天下之美为尽在己 （2）吾长见笑于大方之家 23.这则寓言故事可以成语“ ”来概括，本意是指在伟大的事物面前感叹 自己的藐小，现在用来比喻 。 （3 分） 共 8 页（第 6 页） 24.从庄子“道”的观点看，事物无大小、是非之分，一切都是相对的，但作为寓言 故事，我们可以从中受到怎样的启示？（2 分） 六、作文。（40 分） 阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。 有一次，我去听一位小学老师的公开课。他在黑板上写了五道题，然后让一名学 生上台来做。 3×9＝（27） 4×9＝（36） 5×9＝（45） 6×9＝（54） 7×9＝（62） 当这名学生写完最后一道题的答案“62”时，台下多数同学都大声喊起来：“老师， 他错了，最后一道题答错了……” 我满以为那位老师会马上纠正这名学生的错误，没想到他却说了一段让我至今记 忆犹新的话。他说：“最后一道题是答错了，可大家为什么只说他答错的这道题，而 不说他前面四道题都做对了呢？看来，我们是多么容易发现别人的错误，而忽略别人 的正确……” 要求： （1）根据你对材料的理解，自选角度，自拟题目，写一篇不少于 600 字的文章。（2） 可以记叙经历，抒发感情，发表见解……但不要对材料扩写、续写、改写。（3）除诗 歌、戏剧外，文体不限 （4）文中不得出现真实的地名、人名和校名。 题目 ： 得分 评卷人
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