↓ 包身工 夏衍
文章体裁 1、报告文学介于新闻和小说之间,是散文的一种。 它是运用文学艺术,真实、及时地反映社会生活事件和人 物活动的一种文学体裁。 2、报告文学的特点:新闻性真实性文学性 3、学习报告文学的方法: ①了解真人真事 ②把握作者的情感倾向 ③学习叙事写人的技巧和方法 ④养成关注社会生活的意识
文章体裁 1、报告文学介于新闻和小说之间，是散文的一种。 它是运用文学艺术，真实、及时地反映社会生活事件和人 物活动的一种文学体裁。 2、报告文学的特点：新闻性 真实性 文学性 3、学习报告文学的方法： ①了解真人真事 ②把握作者的情感倾向 ③学习叙事写人的技巧和方法 ④养成关注社会生活的意识
问题探究 一、关于包身工 1、课文中有关包身工的称谓都有哪些? 生物(4次)懒虫(3次)猪猡(6次) 赚钱的“机器”廉价的、不需要更多维持费“机器” 试验工养成工乡下姑娘小姑娘滋养物 没有锁链的奴隶死娼妓饲养物 奴隶(2次)罐装了的劳动力
生物（4次） 懒虫(3次) 猪猡（6次） 赚钱的“机器” 廉价的、不需要更多维持费“机器” 试验工 养成工 乡下姑娘 小姑娘 滋养物 没有锁链的奴隶 死娼妓 饲养物 奴隶（2次） 罐装了的劳动力 问题探究 一、关于包身工 1、课文中有关包身工的称谓都有哪些？
问题探究 、关于包身工 2、这些称谓可以反映包身工哪些方面的特性? 自然身份 非人待遇 赚钱工具
一、关于包身工 2、这些称谓可以反映包身工哪些方面的特性？ 问题探究 自然身份 非人待遇 赚钱工具
3、读罢全文,用一句话形容你印象中的包身 工是一群怎样的人? 包身工是在上世纪二三十年代的上海东洋 纱厂一批因家庭贫穷、无路可走而被骗订立包 身契为日本资本家和中国带工老板赚钱的命运 悲惨的农村女童工
3、读罢全文，用一句话形容你印象中的包身 工是一群怎样的人？ 包身工是在上世纪二三十年代的上海东洋 纱厂一批因家庭贫穷、无路可走而被骗订立包 身契为日本资本家和中国带工老板赚钱的命运 悲惨的农村女童工
问题探究 、关于结构(主线) 1、文中作者是按什么顺序来写包身工具体的 生活的? 12 4:15 4:30 5:00 天 17:00 时 课文是以时间为线索,围绕包身工一天 的生活和工作来组织材料的
二、关于结构（主线） 1、文中作者是按什么顺序来写包身工具体的 生活的？ 问题探究 课文是以时间为线索，围绕包身工一天 的生活和工作来组织材料的。 一 4:15 4:30 5:00 17:00 天 12 小 时
问题探究 二、关于结构(主线) 2、文中哪些段落是记叙部分?写了哪几个生 活场景? 12 天 4:15 4:30 5:00 17:00 时 1-6起床12-14早饭23-32上工
二、关于结构（主线） 2、文中哪些段落是记叙部分？写了哪几个生 活场景？ 问题探究 一 4:15 4:30 5:00 17:00 天 12 小 时 1-6 起床 12-14 早饭 23-32 上工
3、这三个场景分别展现了包身工怎样的 生活现状,从中你对包身工的生活有怎样 的认识? 狭窄 恶臭 住食衣行 质差两“粥”一饭无菜 量少不够一人一碗 破脏乡下气 短衣 工房与工厂之间 两点一线
狭窄 恶臭 住 食 质差 两“粥”一饭 无菜 量少 不够一人一碗 衣 破脏 乡下气 短衣 行 工房与工厂之间 两点一线 3、这三个场景分别展现了包身工怎样的 生活现状，从中你对包身工的生活有怎样 的认识？
问题探究 3、对包身工的劳动条件作者是如何描述 的? 三大威胁 音响、尘埃、湿气 三大罚规殴打、罚工钱、停生意
3、对包身工的劳动条件作者是如何描述 的？ 问题探究 三大威胁 三大罚规 音响、尘埃、湿气 殴打、罚工钱、停生意
问题探究 三、关于写法 包身工是个群体,作者运用什么方法在 叙述和描写中来刻画这个群体形象?
问题探究 三、关于写法 包身工是个群体，作者运用什么方法在 叙述和描写中来刻画这个群体形象？