长沙理工大学硕士研究生公共基础课 《自然辩证法》教案
长沙理工大学硕士研究生公共基础课 《自然辩证法》 教案
第一讲 授课时间第3周第1、2/3、4节 课次 1 授课方式 理论课■讨论课口实验课口习题课口 课 其他口 安排 2 授课题目（教学章、节或主题）： 自然辩证法与科学技术学概论 教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）： 把握自然辩证法的概念 把握科学技术学的概念 理解从自然辩证法到科学技术学的学科发展 教学重点及难点： 1、自然辩证法与科学技术学的概念关系 2、自然辩证法发展的历史逻辑 教学方法、教学手段 教学基本内容 及时间设计 讲授法、多媒体 自然辩证法的涵义 (一）来源： “自然辩证法”一词来源于恩格斯未竞著作《自然辩证法》 (Dialectics of Nature)手稿。 (二)定义： 是马克思主义的重要组成部分，其研究对象是自然 界、科学技术发展的一般规律、人类认识和改造自然的 般方法以及科学技术在社会发展中的作用规律。是马克思 10 主义关于科学、技术及其与社会关系的已有成果的概括和 总结
第一讲 授课时间 第 3 周 第 1、2 / 3、4 节 课次 1 授课方式 理论课▇ 讨论课□ 实验课□ 习题课□ 其他□ 课时 安排 2 授课题目（教学章、节或主题）： 自然辩证法与科学技术学概论 教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）： 把握自然辩证法的概念 把握科学技术学的概念 理解从自然辩证法到科学技术学的学科发展 教学重点及难点： 1、自然辩证法与科学技术学的概念关系 2、自然辩证法发展的历史逻辑 教 学 基 本 内 容 教学方法、教学手段 及时间设计 一、自然辩证法的涵义 (一) 来源： “自然辩证法”一词来源于恩格斯未竟著作《自然辩证法》 (Dialectics of Nature)手稿。 （二）定义： 是马克思主义的重要组成部分，其研究对象是自然 界、科学技术发展的一般规律、人类认识和改造自然的一 般方法以及科学技术在社会发展中的作用规律。是马克思 主义关于科学、技术及其与社会关系的已有成果的概括和 总结。 讲授法 、多媒体 5 10
二、自然辩证法学科内容 (一)自然辩证法的研究对象 1、自然界及其发展规律 2、科学技术及其发展规律 3、科学（认识自然）和技术（改造自然）的一般方法 20 4、科技和社会相互作用的规律 (二)自然辩证法的研究内容 1、辩证唯物主义自然观 2、科学观和科学方法论 3、技术观和技术方法论 15 4、科学技术与社会 (三)自然辩证法的研究方法 1、实证方法：以自然科学、技术科学的研究成果为基 础： 2、哲学方法：以唯物辩证法对实证科学的研究成果进 行总结与 10 三、自然辩证法的历史发展 (一)经典创立期一马克思和恩格斯 (二)经典发展期：列宁开创自然科学哲学问题研究新篇 音 (三)科学哲学时期 (四)科学技术学时期
二、 自然辩证法学科内容 （一）自然辩证法的研究对象 1、自然界及其发展规律 2、科学技术及其发展规律 3、科学（认识自然）和技术（改造自然）的一般方法 4、科技和社会相互作用的规律 （二）自然辩证法的研究内容 1、辩证唯物主义自然观 2、科学观和科学方法论 3、技术观和技术方法论 4、科学技术与社会 （三）自然辩证法的研究方法 1、实证方法：以自然科学、技术科学的研究成果为基 础； 2、哲学方法：以唯物辩证法对实证科学的研究成果进 行总结与 三、自然辩证法的历史发展 （一）经典创立期—马克思和恩格斯 （二）经典发展期：列宁开创自然科学哲学问题研究新篇 章 （三）科学哲学时期 （四）科学技术学时期 20 15 10 15
四、自然辩证法在中国 (一)建国初期：马克思主义启蒙学习运动，哲学指导科 学研究 (二)工业化时期 (三)1980年代 (四)1990年代 (五)新世纪时期 作业、习题、思考题、辅导等： 1、自然辩证法的主要研究对象是什么？ 2 自然辩证法的主要研究内容是什么？ 3、如何理解自然辩证法的学科性质与学科发展脉络？ 课后小结： 本节课主要论述了自然辩证法的学科性质与历史发展进程
四、自然辩证法在中国 （一）建国初期：马克思主义启蒙学习运动，哲学指导科 学研究 （二）工业化时期 （三）1980 年代 （四）1990 年代 （五）新世纪时期 10 作业、习题、思考题、辅导等： 1、自然辩证法的主要研究对象是什么？ 2、自然辩证法的主要研究内容是什么？ 3、如何理解自然辩证法的学科性质与学科发展脉络？ 课后小结： 本节课主要论述了自然辩证法的学科性质与历史发展进程
板书设计： 第一讲自然辩证法概论 一、自然辩证法的涵义 (一)来源 (二)定义： 二、自然辩证法学科内容 (一)自然辩证法的研究对象 (二)自然辩证法的研究内容 (三)自然辩证法的研究方法 三、自然辩证法的历史发展 (一)经典创立期一马克思和恩格斯 (二)经典发展期：列宁开创自然科学哲学问题研究新篇章 (三)科学哲学时期 (四)科学技术学时期 四、自然辩证法在中国 (一)建国初期：马克思主义启蒙学习运动，哲学指导科学研究 (二)工业化时期 (三)1980年代 (四)1990年代 (五)新世纪时期 参考教材和文献资料 教材： 易显飞、刘明，《科学技术学导论一一自然辩证法概论》，郑州：河南人民出版社，2010 参考文献： 欧庭高、蒋美仕、易显飞，《自然辩证法概论》，长沙：湖南大学出版社，2011
板书设计： 第一讲 自然辩证法概论 一、自然辩证法的涵义 (一) 来源： （二）定义： 二、 自然辩证法学科内容 （一）自然辩证法的研究对象 （二）自然辩证法的研究内容 （三）自然辩证法的研究方法 三、自然辩证法的历史发展 （一）经典创立期—马克思和恩格斯 （二）经典发展期：列宁开创自然科学哲学问题研究新篇章 （三）科学哲学时期 （四）科学技术学时期 四、自然辩证法在中国 （一）建国初期：马克思主义启蒙学习运动，哲学指导科学研究 （二）工业化时期 （三）1980 年代 （四）1990 年代 （五）新世纪时期 参考教材和文献资料 教材： 易显飞、刘明，《科学技术学导论——自然辩证法概论》，郑州：河南人民出版社，2010。 参考文献： 欧庭高、蒋美仕、易显飞，《自然辩证法概论》，长沙：湖南大学出版社，2011
第二讲 授课时间第4周第1、2/3、4节 课次 2 授课方式 理论课■讨论课口实验课口习题课口 课 其他口 安排 2 授课题目（教学章、节或主题）： 科学技术的历史发展（一） 教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）： 熟悉中外古代的科学技术成果。 把握第一次科学技术革命 教学重点及难点： 1、中外古代的科学技术的起源 2、第一次科学技术革命的主要代表人物与成果 教学方法、教学手段 教学基本内容 及时间设计 讲授法、多媒体 引入：普罗米修斯神话与技术的起源 5min 一、古希腊罗马时代的科学技术 (一)古希腊的科学技术 1、古希腊文化简介 2、古希腊的科学成果：亚里士多德与科学、欧几里德与几 何学、希波克拉底与医学、托勒密与天文学等。 3、古希腊的技术成果 (二)古罗马的科学技术 、古罗马文化简介
第二讲 授课时间 第 4 周 第 1、2 / 3、4 节 课次 2 授课方式 理论课▇ 讨论课□ 实验课□ 习题课□ 其他□ 课时 安排 2 授课题目（教学章、节或主题）： 科学技术的历史发展（一） 教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）： 熟悉中外古代的科学技术成果。 把握第一次科学技术革命 教学重点及难点： 1、中外古代的科学技术的起源 2、第一次科学技术革命的主要代表人物与成果 教 学 基 本 内 容 教学方法、教学手段 及时间设计 引入：普罗米修斯神话与技术的起源 一、古希腊罗马时代的科学技术 (一)古希腊的科学技术 1、古希腊文化简介 2、古希腊的科学成果：亚里士多德与科学、欧几里德与几 何学、希波克拉底与医学、托勒密与天文学等。 3、古希腊的技术成果 (二)古罗马的科学技术 1、古罗马文化简介 讲授法 、多媒体 5min 10 10 5 5
2、古罗马的科学成果 3、古罗马的技术成果：建筑术、路桥技术、农业技术 二、中国古代的科学技术 从“断竹、续竹、飞士、逐肉”说起 1、水利工程、治炼技术 15 2、三大独创技术：制茶、丝织、制瓷 3、四大发明 4、实用科学：农学、医学、天文学、算学 三、近代的科学技术革命 (一)第一次科学革命 1、哥白尼的《天体运行论》与第谷与行星三大定律 2、维萨留斯的《人体结构》与塞尔维特发现血液循环 3、 伽利略与牛顿的物理学和数学的贡献 (二)第一次技术革命 10 1、英国纺织技术的持续进步： 飞梭、 珍妮纺纱机、 水力织布机、 骡机 2、蒸汽机的出现与瓦特的改良 3、富尔顿与蒸汽船： 4、史蒂芬森与火车
2、古罗马的科学成果 3、古罗马的技术成果：建筑术、路桥技术、农业技术 二、中国古代的科学技术 从“断竹、续竹、飞土、逐肉”说起 1、水利工程、冶炼技术 2、三大独创技术：制茶、丝织、制瓷 3、四大发明 4、实用科学：农学、医学、天文学、算学 三、近代的科学技术革命 (一)第一次科学革命 1、哥白尼的《天体运行论》与第谷与行星三大定律 2、维萨留斯的《人体结构》与塞尔维特发现血液循环 3、伽利略与牛顿的物理学和数学的贡献 (二)第一次技术革命 1、英国纺织技术的持续进步： 飞梭、 珍妮纺纱机、 水力织布机、 骡机 2、蒸汽机的出现与瓦特的改良 3、富尔顿与蒸汽船； 4、史蒂芬森与火车 5 5 15 5 12 10
作业、习题、思考题、辅导等： 1、古希腊的科学与其自然哲学有什么关系？ 2、如何评价中国古代的科学思想？ 3、造成工业革命的最主要的技术发明有哪些？ 课后小结： 本节课主要论述了科学技术的起源与早期的历史发展进程 板书设计： 第二讲科学技术的历史发展（一） 一、古希腊罗马时代的科学技术 (一)古希腊的科学技术 1、 古希腊的科学成果：亚里士多德与科学、欧几里德与几何学等 2、古希腊的技术成果：造船、乐器 (仁)古罗马的科学技术 1、古罗马的科学成果：博物学 2、古罗马的技术成果：建筑术、路桥技术、农业技术 二、中国古代的科学技术 1、水利工程、治炼技术 2、三大独创技术：制茶、丝织、制瓷 3、四大发明：造纸术、指南针、火药、活字印刷 4、实用科学：农学、医学、天文学、算学 三、近代的科学技术革命 (一)第一次科学革命 1、哥白尼：《天体运行论》：第谷：行星三大定律 2、维萨留斯的《人体结构》：塞尔维特：血液循环 3、伽利略与牛顿
作业、习题、思考题、辅导等： 1、古希腊的科学与其自然哲学有什么关系？ 2、如何评价中国古代的科学思想？ 3、造成工业革命的最主要的技术发明有哪些？ 课后小结： 本节课主要论述了科学技术的起源与早期的历史发展进程 板书设计： 第二讲 科学技术的历史发展（一） 一、古希腊罗马时代的科学技术 (一)古希腊的科学技术 1、古希腊的科学成果：亚里士多德与科学、欧几里德与几何学等 2、古希腊的技术成果：造船、乐器 (二)古罗马的科学技术 1、古罗马的科学成果：博物学 2、古罗马的技术成果：建筑术、路桥技术、农业技术 二、中国古代的科学技术 1、水利工程、冶炼技术 2、三大独创技术：制茶、丝织、制瓷 3、四大发明：造纸术、指南针、火药、活字印刷 4、实用科学：农学、医学、天文学、算学 三、近代的科学技术革命 (一)第一次科学革命 1、哥白尼：《天体运行论》；第谷：行星三大定律 2、维萨留斯的《人体结构》；塞尔维特：血液循环 3、伽利略与牛顿
(二)第一次技术革命 1、英国纺织技术的持续进步：飞梭、珍妮纺纱机、水力织布机、骡机 2、蒸汽机的出现与瓦特的改良 3、富尔顿与蒸汽船；史蒂芬森与火车 参考教材和文献资料 教材： 易显飞、刘明，《科学技术学导论》，郑州：河南人民出版社，2010。 参考文献： 远德玉、丁云龙，《科学技术发展简史》，沈阳：东北大学出版社，2000
（二)第一次技术革命 1、英国纺织技术的持续进步：飞梭、珍妮纺纱机、水力织布机、骡机 2、蒸汽机的出现与瓦特的改良 3、富尔顿与蒸汽船；史蒂芬森与火车 参考教材和文献资料 教材： 易显飞、刘明，《科学技术学导论》，郑州：河南人民出版社，2010。 参考文献： 远德玉、丁云龙，《科学技术发展简史》，沈阳：东北大学出版社，2000
第三讲 授课时间第5周三第1、213、4节 课次 3 授课方式 理论课■讨论课口实验课口习题课口 课 其他口 安排 2 授课题目（教学章、节或主题）： 科学技术的历史发展（二） 教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）： 熟悉第二次、第三次科学技术革命 掌握科学革命对现代世界观的影响 教学重点及难点： 1、第二次、第三次科学技术革命的主要成果 2、第二次科学革命与现代世界观的关系 教学方法、教学手段 教学基本内容 及时间设计 一、第二次科学革命 讲授法、多媒体 (一)早期各学科成果 5min 1、天文学一宇宙学 康德：提出星云假说 拉普拉斯(Pierre Simon Laplace):天体演化说 10 2、地质学 赖尔(Chaeles Lyell):《地质学原理》，提出地质 /10 进化论 5 3、化学 维勒(Friedrich Wohler):合成有机物（尿素） (二)19世纪自然科学三大发现 1、细胞学说 施莱登与施旺
第三讲 授课时间 第 5 周三 第 1、2 / 3、4 节 课次 3 授课方式 理论课▇ 讨论课□ 实验课□ 习题课□ 其他□ 课时 安排 2 授课题目（教学章、节或主题）： 科学技术的历史发展（二） 教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）： 熟悉第二次、第三次科学技术革命 掌握科学革命对现代世界观的影响 教学重点及难点： 1、第二次、第三次科学技术革命的主要成果 2、第二次科学革命与现代世界观的关系 教 学 基 本 内 容 教学方法、教学手段 及时间设计 一、第二次科学革命 (一)早期各学科成果 1、天文学—宇宙学 康德：提出星云假说 拉普拉斯（Pierre Simon Laplace）：天体演化说 2、地质学 赖尔（Chaeles Lyell）:《地质学原理》，提出地质 进化论 3、化学 维勒（Friedrich Wöhler）:合成有机物(尿素) (二)19 世纪自然科学三大发现 1、细胞学说 施莱登与施旺 讲授法 、多媒体 5min 10 10 5 5 5