教学案例1：为百姓甘当孺子牛一一牛玉儒 【案例呈现】 牛玉儒，内蒙古通辽人，1970年参加工作，从公社党委书记到内蒙古自治区剧主席到 呼和浩特市市委书记，34年里，他就像一部机器一样，风风火火地工作着。2003年到2004 年两年时间里，先后对呼和浩特市十几条主干道进行了拓宽改造，光2004年一年就新增加 道路面积是200万平方米，修建广场20多个。为了招商引资，他几乎马不停蹄，2004年3 月20日至24日，牛玉儒五天跑了六个城市，从东到西，从南到北，行程万余公里。身边的 工作人员因此称他为“空中飞人”。如今，呼和浩特的街道宽了，绿地多了，人居环境得到 了大幅度的改善。与此同时，招商引资直接促进了呼和浩特的经济发展，2004年上半年该 市GDP增幅达到了29%，城市居民人均可支配收入增长了25.6%，人们得到了发展所带来 的实惠。从城市改造到关注贫困人群，牛玉儒将全部精力扑在了工作上，常常一天只能休息 三四个小时。2004年4月下旬，牛玉儒被送往北京协和医院准备手术，一见到大夫他便要 求在五一长假期间把手术做完，还要争取术后3天下地、7天拆线、15天回家工作。然而病 情并不以他的意志为转移，手术之后他又不得不接受化疗。即使这样，他仍然挂念着工作， 治疗期间，他曾3次返回呼和浩特。2004年7月，牛玉儒带病主持了呼市的9届6次全委 会，这也是他最后一次回呼和浩特。 2004年，“感动中国”评选委员会给予牛玉儒的颁奖词是：名叫牛玉儒，人像孺子牛， 背负着草原人的幸福之路，这幸福是他的给养，也是他的方向。风雨人生，利弊得失，他兢 兢业业地遵循着“位卑未敢忘忧国”的古训。为官一任，他给我们留下激情燃烧的背影，他 让精神穿越时代常青，他让活着的人肃然起敬，他让天空成为雄鹰的故乡！ 【案例点评】 牛玉儒作为中国共产党的优秀楷模，他用宝贵的生命谱写了党的高级领导干部立党为 公、执政为民的新篇章，他激情燃烧的生命，为共产党人执政为民的旗帜上增添了一抹耀眼 的亮色。他对职责的忠诚、对事业的开拓、对人民的奉献和对信念的格守，他高尚的人格魅 力，赢得了一个城市的拥戴，赢得了千千万万老百姓的衷心称赞和敬仰。在他身上表现了一 个党的高级干部的政治本色，树立了“权为民所用，情为民所系，利为民所谋”的光辉榜样， 在人民群众心中树立了一座不朽的丰碑。 【教学建议】 本案例适用于第一节第一目“中国共产党的核心领导地位是历史和人民的选择”的教学。 这一案例展示能够引起学生思考，让学生对中国共产党的宗旨有一个准确地把握
教学案例 1：为百姓甘当孺子牛——牛玉儒 【案例呈现】 牛玉儒，内蒙古通辽人，1970 年参加工作，从公社党委书记到内蒙古自治区副主席到 呼和浩特市市委书记，34 年里，他就像一部机器一样，风风火火地工作着。2003 年到 2004 年两年时间里，先后对呼和浩特市十几条主干道进行了拓宽改造，光 2004 年一年就新增加 道路面积是 200 万平方米，修建广场 20 多个。为了招商引资，他几乎马不停蹄，2004 年 3 月 20 日至 24 日，牛玉儒五天跑了六个城市，从东到西，从南到北，行程万余公里。身边的 工作人员因此称他为“空中飞人”。如今，呼和浩特的街道宽了，绿地多了，人居环境得到 了大幅度的改善。与此同时，招商引资直接促进了呼和浩特的经济发展，2004 年上半年该 市 GDP 增幅达到了 29%，城市居民人均可支配收入增长了 25.6%，人们得到了发展所带来 的实惠。从城市改造到关注贫困人群，牛玉儒将全部精力扑在了工作上，常常一天只能休息 三四个小时。2004 年 4 月下旬，牛玉儒被送往北京协和医院准备手术，一见到大夫他便要 求在五一长假期间把手术做完，还要争取术后 3 天下地、7 天拆线、15 天回家工作。然而病 情并不以他的意志为转移，手术之后他又不得不接受化疗。即使这样，他仍然挂念着工作， 治疗期间，他曾 3 次返回呼和浩特。2004 年 7 月，牛玉儒带病主持了呼市的 9 届 6 次全委 会，这也是他最后一次回呼和浩特。 2004 年，“感动中国”评选委员会给予牛玉儒的颁奖词是：名叫牛玉儒，人像孺子牛， 背负着草原人的幸福之路，这幸福是他的给养，也是他的方向。风雨人生，利弊得失，他兢 兢业业地遵循着“位卑未敢忘忧国”的古训。为官一任，他给我们留下激情燃烧的背影，他 让精神穿越时代常青，他让活着的人肃然起敬，他让天空成为雄鹰的故乡！ 【案例点评】 牛玉儒作为中国共产党的优秀楷模，他用宝贵的生命谱写了党的高级领导干部立党为 公、执政为民的新篇章，他激情燃烧的生命，为共产党人执政为民的旗帜上增添了一抹耀眼 的亮色。他对职责的忠诚、对事业的开拓、对人民的奉献和对信念的恪守，他高尚的人格魅 力，赢得了一个城市的拥戴，赢得了千千万万老百姓的衷心称赞和敬仰。在他身上表现了一 个党的高级干部的政治本色，树立了“权为民所用，情为民所系，利为民所谋”的光辉榜样， 在人民群众心中树立了一座不朽的丰碑。 【教学建议】 本案例适用于第一节第一目“中国共产党的核心领导地位是历史和人民的选择”的教学。 这一案例展示能够引起学生思考，让学生对中国共产党的宗旨有一个准确地把握
