课件制作,授课人:刘舒琴 。最曾与最尔 梁启超
11.最苦与最乐 梁启超 课件制作，授课人：刘舒琴
梁启超(1873-1929),字卓如,号任公, 近代改良主义思想家、教育家。广州新会 人。早年求学于广州学海堂。1895年中举 人。1891年至1894年从康有为受学于广州 万木堂。1895年赴北京参加会试,随康有 为发起“公车上书”,次年在上海主编 《时务报》,发表《变法通论》等,主张 “变法”“育人才”“开学校”“费科举 等。1897年任长沙时务学堂中学总教习 宣传民权平等学说和变法主张。晚年任清 华大学研究院导师。著作《饮冰室合集》
注契(qi4)约悲天悯(min人 音揽(lan3 解莫若达观契约如释重负 释任重道远仁人志士悲天悯人 词无入而不自得
注 音 契（ ）约 悲天悯（ ）人 揽（ ） qi4 min3 lan3 解 释 词 语 莫若 达观 契约 如释重负 任重道远 仁人志士 悲天悯人 无入而不自得
全丈可分成几个部分? (1、2)论述“负责任是 人生最大的痛苦”。 (3)论述“尽责任是人生最 大的快乐”。 (4、5)论述“人生当于勇于 负责,而不能逃避责任
全文可分成几个部分？ 一（1、2）论述“负责任是 人生最大的痛苦”。 二（3）论述“尽责任是人生最 大的快乐”。 三（4、5）论述“人生当于勇于 负责，而不能逃避责任
分多畅 1、人生什么事最苦?(用原文回答) 人生最苦的事,莫若身上背着一种未 了的责任 2、为什么说贫困不是人生最大的 苦痛? 人若能知足,虽贫不苦
1、人生什么事最苦？（用原文回答） 人生最苦的事，莫若身上背着一种未 了的责任。 2、为什么说贫困不是人生最大的 苦痛？ 人若能知足，虽贫不苦
第1自然段用了什么修辞 手法?有何作用? 设问,排比。作者用设问、 排比的修辞手法,提出贫、失意、 老、死这些人们关注的事不是人 生最苦的,然后提出自己的观点: 人生最大的痛苦在于负了未了的 责任
第1自然段用了什么修辞 手法？有何作用？ 设问，排比。作者用设问、 排比的修辞手法，提出贫、失意、 老、死这些人们关注的事不是人 生最苦的，然后提出自己的观点： 人生最大的痛苦在于负了未了的 责任
作者为什么不直接提出自己 的观点。而是先否定其他的谷 案? 因为贫困老死当作人生 最酞的痛苦这是许多人 课法和说法,否定这 案,读者就要寻找 答案。这时在提出 包的观点,就不显得 无,而是一种水到渠 成之妙
作者为什么不直接提出自己 的观点，而是先否定其他的答 案？ 因为贫困老死当作人生 最大的痛苦这是许多人 的想法和说法，否定这 些答案，读者就要寻找 新的答案。这时在提出 自己的观点，就不显得 突兀，而是一种水到渠 成之妙
给第一自段分尽,归纳层龛? 概括第二自然段的内容? 进一步推出负责任的 种种情况和由此产生的痛 苦状态。 给第二自段分层 归纳层意?
给第一自然段分层，归纳层意？ 概括第二自然段的内容？ 进一步推出负责任的 种种情况和由此产生的痛 苦状态。 给第二自然段分层， 归纳层意？
你对“一日应尽的贵任没有尽。到 夜里头便是过的苦痛的日宁一生 应尽的贲任没有尽。便死也带着痛 苦往坎墓里去。”一旬如何理解的 说明作者把“负责任”当成是“人 生最大的痛苦”,它像千斤重担在肩头, 使自己痛苦,使自己良心过不卡Q表现 了作者对人、对国家极度的责住0 忧国忧民,以天下为己任
你对“一日应尽的责任没有尽，到 夜里头便是过的苦痛的日子；一生 应尽的责任没有尽，便死也带着痛 苦往坟墓里去。”一句如何理解的？ 说明作者把“负责任”当成是“人 生最大的痛苦”，它像千斤重担在肩头， 使自己痛苦，使自己良心过不去。表现 了作者对人、对国家极度的责任感。他 忧国忧民，以天下为己任
第1自然段与第2自然段是什么关系 第一自然段是主论,提出作者 的观点:人生最大的痛苦在于 负了未了的责任。第二自然段 是辅论,进一步指出负责任的 种种情况和由此产生的痛苦状
第1自然段与第2自然段是什么关系？ 第一自然段是主论，提出作者 的观点：人生最大的痛苦在于 负了未了的责任。第二自然段 是辅论，进一步指出负责任的 种种情况和由此产生的痛苦状 态