新课标初中语文七年级下(语文版) 千个球 贝利
新课标初中语文 七年级下（语文版） 第一千个球 贝利
提要: 说明情况 教学内容 、教学过程 四、课后小结
提要： 一、说明情况 二、教学内容 三、教学过程 四、课后小结
说明情况 说明教材 《第一千个球》是语文出版社七年级 下的一篇人物传记,节选自《贝利自 传》,这一课集中地透过球王贝利精彩 的球技,开发其内在美,在精神上洗去 了许多浮华的幻想,引导学生更好地树 立正确的人生目标
一、 说明情况： 说明教材： 《第一千个球》是语文出版社七年级 下的一篇人物传记，节选自《贝利自 传》，这一课集中地透过球王贝利精彩 的球技，开发其内在美，在精神上洗去 了许多浮华的幻想，引导学生更好地树 立正确的人生目标
说明学生: 7年级的学生是追星一族的成员, 他们喜欢明星,想知道一切有关明星的 事。体育明星的辉煌玩更让他们炫目。 学生对于是非深浅判断尚处于朦胧状态, 有些迷惘,但他们活泼好动,对末知的 世界无限的渴求
说明学生： 7年级的学生是追星一族的成员， 他们喜欢明星，想知道一切有关明星的 事。体育明星的辉煌玩更让他们炫目。 学生对于是非深浅判断尚处于朦胧状态， 有些迷惘，但他们活泼好动，对末知的 世界无限的渴求
教学内容 教学目标 教学重点 ■教学难点
教学内容 ◼ 教学目标 ◼ 教学重点 ◼ 教学难点
教学目标 了解球王贝利 了解贝利的事迹 学习贝利良好的心理素质,树立正确的 人生观、价值观
教学目标 ◼ 了解球王贝利 ◼ 了解贝利的事迹 ◼ 学习贝利良好的心理素质，树立正确的 人生观、价值观
了解球王贝利 ■依据:本单元的体裁是人物传记,首先需了 解人物,因此,我确立了让学生了解贝利。 实现目标:为了实现这一目标,我安排了鲜 艳的照片及图片,让贝利活灵活现的展现在学 生的面前,既增加了感性认识,又拉近了球星 与大家的距离
了解球王贝利 ◼ 依据：本单元的体裁是人物传记，首先需了 解人物，因此，我确立了让学生了解贝利。 ◼ 实现目标：为了实现这一目标，我安排了鲜 艳的照片及图片，让贝利活灵活现的展现在学 生的面前，既增加了感性认识，又拉近了球星 与大家的距离
了解贝利的事迹 ■依据:对于名人,只有了解了他的事迹,才能 进一步的去认识他,熟悉他,学习他,因此 我确立教学目标,了解贝利的事迹 实现目标:通过读课文,在进一步掌握课文 主要内容的同时,了解球王贝利事迹,同时出 示绿茵场上的精彩表演,使学生在轻松愉悦的 氛围中自主学习
了解贝利的事迹 ◼ 依据：对于名人，只有了解了他的事迹，才能 进一步的去认识他，熟悉他，学习他，因此 我确立教学目标，了解贝利的事迹。 ◼ 实现目标：通过读课文，在进一步掌握课文 主要内容的同时，了解球王贝利事迹，同时出 示绿茵场上的精彩表演，使学生在轻松愉悦的 氛围中自主学习
学习贝利良好的心理素质,树 立正确的人生观、价值观 依据:对于名人,能挖掘出其内在的美 是最有教育意义的。 实现目标:为了实现这一目标,我让 学生自主思考,贝利之所以成功其原因 是什么?在思考中寻求答案,在答案中 继续思索,记忆犹新
学习贝利良好的心理素质，树 立正确的人生观、价值观 ◼ 依据：对于名人，能挖掘出其内在的美 是最有教育意义的。 ◼ 实现目标：为了实现这一目标，我让 学生自主思考，贝利之所以成功其原因 是什么？在思考中寻求答案，在答案中 继续思索，记忆犹新
把握课文的主要思想内容 依据:本文设两个小标题,层次非常清楚,所 以没有必要求学生划分文章的层次,因此我把 把握课文的主要内容定为教学重点,有助于学 生对文章前后两部分内在联系有深入的理解 实现目标:让学生带着问题阅读课文,把握内 容,既培养了它们的动手动脑能力,又实现了 教学重点,一举两得,事半功倍 ※
把握课文的主要思想内容 ◼ 依据：本文设两个小标题，层次非常清楚，所 以没有必要求学生划分文章的层次，因此我把 把握课文的主要内容定为教学重点，有助于学 生对文章前后两部分内在联系有深入的理解。 ◼ 实现目标：让学生带着问题阅读课文，把握内 容，既培养了它们的动手动脑能力，又实现了 教学重点，一举两得，事半功倍