2013届高二年级第三次月考语文试卷 第I卷(选择题共36分 (18分,每小题3分) 下列词语中加点的字,读音全都正确的一组是() 溽暑(ru) 果脯(f) 未雨绸缪(mou) 夙遭闵凶(mn B.畏葸x) 搠倒(su) 流觞曲水( shang) 雕栏玉砌(q) C.赍发 迤邇(y 得鱼忘筌quan) 博闻强识(zh) D.肖像(xiao) 挑衅(xun) 锱铢必较(zn 钟鼓馔( zhuan)玉 2.下列词语中,没有错别字的一组是() A文身惊蛰 甘拜下风 温故而知新 B.聒噪 厮打 根深蒂固 言以敝之 C.暮霭 赈灾 纭纭众生 小人长戚戚 D篡位 祥和 手足无挫 携泰山以超北海 3.下列各句中,加点的成语使用恰当的一句是() A.这款吸顶灯,水晶的垂饰超显浪漫,而亮灯时的光也是神秘浪漫的紫色,给人冰清玉洁 的美好印象,让家也更显得温馨浪漫了 B.古代很多文人在官场失意后不再热心于功名,转而到山野求田问舍,过着惬意的隐居生活 C.易中天教授起码在一己之力、,孔之见解读着传统文化,做着实实在在的具体工作,比 那些大而无当的空头议论不知要强多少倍 D.小村官之所以变成大硕鼠,原因其实并不复杂,一是土皇帝土霸王思维,二是家族意识, 三是“村里的就是俺家的”,四是监督部门尸位素餐 4.下列各句中,标点符号使用正确的一句是() A.按照中国医学传统理论,在正常情况下,风是自然界“六气”之一(风、寒、暑、湿、燥、 火)。在异常情况下,风又是一种致病的因素 B.在新编的高中语文教材中,先秦诸子散文选文增加了不少,《论语》《孟子》《庄子》 等著作中都有文章选入。 C.站在岳阳楼头倚柱远望,茫茫泂庭湖,尽收眼底。杜甫诗云:“气蒸云梦泽,波撼岳阳 城。”就是真实的写照。 D.与此同时,正如蓝皮书所指出的,解决“蚁族”问题应着力缩小二、三线城市的差距,对 、三线城市给予更多的政策支持以真正实现大学生的有效分流 5.下列语句中,没有语病的一项是() A.最近,美国耶鲁大学华裔教授蔡美儿的一本名叫《虎妈战歌》的育儿书介绍了她如何以“中 国式”方法管教两个女儿的经验,引起美国关于“中美教育方法”的大讨论。 B.近年来,通过“原始创新,集成创新,引进消化吸收再创新”的过程,我国目前高速铁路 的建设技术已经跻身世界领先水平。 C.庄子词章之美,来源于思想自由。他追求的是自由无碍,自然无待的人生境界。现实的 不能自主的被动人生,也被庄子所厌弃 D.据媒体报道,前段时间,一架MQ-8B“大力侦察兵”飞机在帕克斯基地成功地完成了首次 无人机采用生物燃料的飞行试验 6、下列关于名著的说明,不正确的一项是()
2013 届高二年级第三次月考语文试卷 第Ⅰ卷（选择题 共 36 分） 一、（18 分，每小题 3 分） 1、下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是（ ） A．溽．暑(rù ) 果脯．（fǔ ） 未雨绸缪．(móu) 夙遭闵．凶( mín ) B．畏葸．(xǐ ) 搠．倒(suó) 流觞．曲水(shāng) 雕栏玉砌．(qì) C．赍．发(jī ) 迤．逦(yǐ) 得鱼忘筌．(quán) 博闻强识．（zhì） D．肖．像（xiāo） 挑衅．(xùn) 锱．铢必较(zī) 钟鼓馔．（zhuàn）玉 2．下列词语中，没有错别字的一组是( ) A 文身 惊蛰 甘拜下风 温故而知新 B.聒噪 厮打 根深蒂固 一言以敝之 C.暮霭 赈灾 纭纭众生 小人长戚戚 D.篡位 祥和 手足无挫 携泰山以超北海 3．下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是( ) A．这款吸顶灯，水晶的垂饰超显浪漫，而亮灯时的光也是神秘浪漫的紫色，给人冰清玉洁 ．．．． 的美好印象，让家也更显得温馨浪漫了。 B. 古代很多文人在官场失意后不再热心于功名，转而到山野求田问舍 ．．．．，过着惬意的隐居生活。 C．易中天教授起码在一己之力、一孔之见 ．．．．解读着传统文化，做着实实在在的具体工作，比 那些大而无当的空头议论不知要强多少倍。 D．小村官之所以变成大硕鼠，原因其实并不复杂，一是土皇帝土霸王思维，二是家族意识， 三是“村里的就是俺家的”，四是监督部门尸位素餐 ．．．．。 4．下列各句中，标点符号使用正确的一句是( ) A．按照中国医学传统理论，在正常情况下，风是自然界“六气”之一（风、寒、暑、湿、燥、 火）。在异常情况下，风又是一种致病的因素。 B．在新编的高中语文教材中，先秦诸子散文选文增加了不少，《论语》《孟子》《庄子》…… 等著作中都有文章选入。 C．站在岳阳楼头倚柱远望，茫茫洞庭湖，尽收眼底。杜甫诗云：“气蒸云梦泽，波撼岳阳 城。”就是真实的写照。 D．与此同时，正如蓝皮书所指出的，解决“蚁族”问题应着力缩小二、三线城市的差距，对 二、三线城市给予更多的政策支持以真正实现大学生的有效分流。 5．下列语句中，没有语病的一项是（ ） A. 最近，美国耶鲁大学华裔教授蔡美儿的一本名叫《虎妈战歌》的育儿书介绍了她如何以“中 国式”方法管教两个女儿的经验，引起美国关于“中美教育方法”的大讨论。 B．近年来，通过“原始创新，集成创新，引进消化吸收再创新”的过程，我国目前高速铁路 的建设技术已经跻身世界领先水平。 C. 庄子词章之美，来源于思想自由。他追求的是自由无碍，自然无待的人生境界。现实的 不能自主的被动人生，也被庄子所厌弃。 D．据媒体报道，前段时间，一架 MQ-8B“大力侦察兵”飞机在帕克斯基地成功地完成了首次 无人机采用生物燃料的飞行试验。 6、下列关于名著的说明，不正确的一项是（ ）
A、高老头卧病在床无人照料,只有医科学生皮安训和拉斯蒂涅请医生为他诊治,并轮流看 护。高老头临死前念念不忘女儿,希望能再见女儿一面,结果两个女儿都没来。(《高 老头》) B、子路虽然老是顶撞孔子,但憨直忠厚,孔子一直很喜欢他。子路死了以后,孔子发出感 叹说:“噫!天丧予!天丧予!”(《论语》) C、袁绍起兵讨伐曹操,令陈琳起草檄文,文章历数了曹操的罪状,把曹操骂得一无是处, 连曹操的祖宗三代也被奚落了一番,并号召各州兵马起来反曹。时逢曹操患头风病,陈 琳起草的讨曹檄使得曹操发汗而病愈。(《三国演义》) D、在启程前往澳洲的前夕,海上突然风狂雨骤,一艘来自西班牙的客轮在雅茅斯遇险沉没, 只剩下一个濒死的旅客紧紧抓住桅杆,大卫的好友汉姆见状,不顾自身危险,下海救他, 不幸被巨浪吞没。(《大卫·科波菲尔》) 、(9分,每小题3分)阅读下面的文字,完成7~9题 现代标志设计中传统吉祥图形元素的融入 中国传统吉祥图形是古代先民希冀生活美满幸福,专门为营造吉祥而创造的装饰艺术造 型设计。它的形成不是一个偶然艺术现象,而是千百年来中华民间、民族艺术和民俗文化沉 淀的结果,是中华民族思想文化得以传承的源泉 现代标志设计是由一种特殊文字或图像组成的大众传媒符号,它的基本功能是以图形传 达信息,它的表现手段是利用图形、文字构成具体可见的象征性的视觉符号,并将这一视觉 符号中的内容、信息、观念传达出去,影响观者的态度、看法和情感,从而树立品牌形象。 作为沟通的媒介,现代标志设计是人类文明高容量的载体,是人类文化的缩影。出于追求美 好、祈求吉祥平安的目的,将传统吉祥图形结合到现代标志的设计中,这是具有民族性、时 代性和国际性的现代标志的关键。 吉祥是中国人对万事万物希冀祝福的心理意愿和生活追求,它从一个方面反映了装饰至 善至美的本质。吉祥符号的出现源于吉祥意识的产生,吉祥意识的产生来源于古人对生活的 不安定感。先民们对人类自身疾病、瘟疫和死亡充满迷惑和畏惧,以为是魔鬼侵入体内作怪, 于是创造出他们认为魔鬼害怕的形象,作为保护神,于是,图腾出现了。图腾的实体是某 种动物、植物、无生物或自然现象,甚至是人为创造出来的形象,原始人最初将图腾当作祖 先崇拜,然后将图腾认作保护神,继而有了图腾符号、图形等。这一点与当今现代企业形象 识别系统的内容,其中包括吉祥物、象征图形等,在形式上是多么接近!因此把传统吉祥图 形运用到现代标志形象中更能体现企业的文化意蕴。 几千年来,传统吉祥图形具有鲜活的生命力,与它和我们民族的文化心理结构、文化渊 源、情感表达方式有密不可分的关系。它蕴涵着中华民族永恒的精神內涵,表达了人们驱恶 除害,求吉祈福,希望健康、长寿、兴旺、发达等美好的愿望,是其他文化艺术的开端。不 论古人还是现代人,对美好事物都一样地心存向往,因而传统吉祥图形蕴含的意味同样适用 于传达现代人的设计意念,适用于现代标志设计。 传统吉祥图形与现代标志设计的融合,不仅是对传统吉祥图形的借鉴,而且是对中国文 化的艺术精神的继承。借鉴不是对传统的重复,而是以“设计”为主的对传统造型的再创造, 这种再创造是在理解的基础上,以现代的审美观念对传统造型中的一些元素加以改造、提炼 和运用,使其富有时代特色;或者把传统吉祥图案的造型方法与表现形式运用到现代标志设 计中来,用以表达设计理念,同时也体现民族个性。 在继承的基础上,我们把传统吉祥图形的精神元素融入到现代标志设计的表达中,使传 统的文化精神与现代的语言因素相结合,使标志既能体现传统文化又富有时代特色,这样必 定会使我国的现代标志设计焕然一新,更具魅力
A、高老头卧病在床无人照料，只有医科学生皮安训和拉斯蒂涅请医生为他诊治，并轮流看 护。高老头临死前念念不忘女儿，希望能再见女儿一面，结果两个女儿都没来。 （ 《高 老头》 ） Ｂ、子路虽然老是顶撞孔子，但憨直忠厚，孔子一直很喜欢他。子路死了以后，孔子发出感 叹说：“噫！天丧予！天丧予！”（ 《论语》 ） C、袁绍起兵讨伐曹操，令陈琳起草檄文，文章历数了曹操的罪状，把曹操骂得一无是处， 连曹操的祖宗三代也被奚落了一番，并号召各州兵马起来反曹。时逢曹操患头风病，陈 琳起草的讨曹檄使得曹操发汗而病愈。（ 《三国演义》 ） D、在启程前往澳洲的前夕，海上突然风狂雨骤，一艘来自西班牙的客轮在雅茅斯遇险沉没， 只剩下一个濒死的旅客紧紧抓住桅杆，大卫的好友汉姆见状，不顾自身危险，下海救他， 不幸被巨浪吞没。（ 《大卫·科波菲尔》 ） 二、（9 分，每小题 3 分）阅读下面的文字，完成 7～9 题。 现代标志设计中传统吉祥图形元素的融入 中国传统吉祥图形是古代先民希冀生活美满幸福，专门为营造吉祥而创造的装饰艺术造 型设计。它的形成不是一个偶然艺术现象，而是千百年来中华民间、民族艺术和民俗文化沉 淀的结果，是中华民族思想文化得以传承的源泉。 现代标志设计是由一种特殊文字或图像组成的大众传媒符号，它的基本功能是以图形传 达信息，它的表现手段是利用图形、文字构成具体可见的象征性的视觉符号，并将这一视觉 符号中的内容 、信息、观念传达出去，影响观者的态度、看法和情感，从而树立品牌形象。 作为沟通的媒介，现代标志设计是人类文明高容量的载体，是人类文化的缩影。出于追求美 好、祈求吉祥平安的目的，将传统吉祥图形结合到现代标志的设计中，这是具有民族性、 时 代性和国际性的现代标志的关键。 吉祥是中国人对万事万物希冀祝福的心理意愿和生活追求，它从一个方面反映了装饰至 善至美的本质。吉祥符号的出现源于吉祥意识的产生，吉祥意识的产生来源于古人对生活的 不安定感。先民们对人类自身疾病、瘟疫和死亡充满迷惑和畏惧，以为是魔鬼侵入体内作怪， 于是创造出他们认为魔鬼害怕的形象，作为保护神，于是，图腾出现了。 图腾的实体是某 种动物、植物、无生物或自然现象，甚至是人为创造出来的形象，原始人最初将图腾当作祖 先崇拜，然后将图腾认作保护神，继而有了图腾符号、图形等。这一点与当今现代企业形象 识别系统的内容，其中包括吉祥物、象征图形等，在形式上是多么接近！因此把传统吉祥图 形运用到现代标志形象中更能体现企业的文化意蕴。 几千年来，传统吉祥图形具有鲜活的生命力，与它和我们民族的文化心理结构、文化渊 源、情感表达方式有密不可分的关系。它蕴涵着中华民族永恒的精神内涵，表达了人们驱恶 除害，求吉祈福，希望健康、长寿、兴旺、发达等美好的愿望，是其他文化艺术的开端。不 论古人还是现代人，对美好事物都一样地心存向往，因而传统吉祥图形蕴含的意味同样适用 于传达现代人的设计意念，适用于现代标志设计。 传统吉祥图形与现代标志设计的融合，不仅是对传统吉祥图形的借鉴，而且是对中国文 化的艺术精神的继承。借鉴不是对传统的重复，而是以“设计”为主的对传统造型的再创造， 这种再创造是在理解的基础上，以现代的审美观念对传统造型中的一些元素加以改造、提炼 和运用，使其富有时代特色；或者把传统吉祥图案的造型方法与表现形式运用到现代标志设 计中来，用以表达设计理念，同时也体现民族个性。 在继承的基础上，我们把传统吉祥图形的精神元素融入到现代标志设计的表达中，使传 统的文化精神与现代的语言因素相结合，使标志既能体现传统文化又富有时代特色，这样必 定会使我国的现代标志设计焕然一新，更具魅力
7.从原文看,下列对“现代标志设计"的理解,正确的一项是() A.现代标志设计是用一种特殊图像组成的大众传媒符号实现其以图形传达信息的基本功能的 B.作为沟通的媒介,现代标志设计是人类文化高容量的载体,是人类文明的缩影。 C.只要将传统吉祥图形结合到现代标志之中就能设计出具有民族性、时代性和国际性的现 代标志 D.为了树立品牌形象,现代标志设计利用图形、文字构成具体可见的象征性的视觉符号, 并将其内容、信息、观念传达出去,以影响观者的态度、看法和情感 8.下列各项,不属于分析“传统吉祥图形具有鲜活生命力原因的一项是() A.传统吉祥图形和我们民族的文化心理结构、文化渊源、情感表达方式有密不可分的关系。 B.传统吉祥图形起源于图腾,其实体是某种动物、植物、无生物或自然现象,甚至是人为 创造出来的形象。 C.传统吉祥图形表达了人们驱恶除害,求吉祈福,希望健康、长寿、兴旺、发达等美好的 愿望 D.传统吉祥图形蕴涵着中华民族永恒的精神内涵,是其他文化艺术的开端。 9.下列对原文中作者观点的概括,正确的一项是() A.传统吉祥图形的形成不仅仅是一个偶然艺术现象,更是中华民间、民族艺术和民俗文化 千百年来沉淀的结果 B.吉祥是中国人对万事万物希冀祝福的心理意愿和生活追求,它反映了装饰至善至美的本质 C.传统吉祥图形与现代标志设计的融合,不仅是对传统吉祥图形的借鉴,而且是对中国文 化的艺术精神的继承。 D.传统吉祥图形的精神元素融入到现代标志设计中,使标志既能体现传统文化又富有时代 特色,可能会使我国的现代标志设计焕然一新,更具魅力 三、(9分,每小题3分)阅读下面的文言文,完成10-12题。 张佳胤令滑。巨盗任敬、高章伪称锦衣使来谒,直入堂阶,北向立。公心怪之,判案如 故。敬厉声曰:“此何时,大尹犹倨见使臣乎?”公稍动容,避席迓之。敬曰:“身奉旨,不 得揖也。”公曰:“旨逮我乎?”命设香案。敬附耳曰:“非逮公,欲没耿主事家耳。”时有滑 人耿随朝任户曹,坐草场火系狱 公意颇疑,遂延入后堂。敬扣公左手,章拥背,同入室坐炕上。敬掀髯笑曰:“公不知 我耶?我坝上来,闻公帑①有万金,愿以相借。”遂与章共出匕首,置公颈。公不为动,从 容语曰:“尔所图非报仇也,我即愚,奈何以财故轻吾生?即不匕首,吾书生孱夫能奈尔何? 且尔既称朝使,奈何自露本相?使人窥之,非尔利也。"贼以为然,遂袖匕首。 公曰:“滑小邑,安得多金?″敬出札记如数,公不复辩,但请勿多取以累吾官。后覆开 谕久之,曰:“吾党五人,当予五千金。”公谢曰:“幸甚,但尔两人橐中能装此耶?抑何策 出此官舍也?贼曰:“公虑良是。当为我具大车一乘,载金其上。”仍械公如诏逮故事,不 许一人从,从即先刺公。曰:“俟吾党跃马去,乃释公身。”公曰:“逮我昼行,邑人必困尔 即刺我何益?不若夜行便。”二贼相顾称善。公又曰:“帑金易辨识,亦非尔利,邑中多富民, 愿如数贷之。既不累吾官,尔亦安枕。”二贼益善公计。 公属章传语召吏刘相来。相者,心计人也。相至,公谬语曰:“吾不幸遭意外事,若逮 去,死无日矣。今锦衣公有大气力,能免我,心甚德之,吾欲具五千金为寿。”相吐舌曰:“安
7．从原文看，下列对“现代标志设计”的理解，正确．．的一项是（ ） A．现代标志设计是用一种特殊图像组成的大众传媒符号实现其以图形传达信息的基本功能的。 B．作为沟通的媒介，现代标志设计是人类文化高容量的载体，是人类文明的缩影。 C．只要将传统吉祥图形结合到现代标志之中就能设计出具有民族性、时代性和国际性的现 代标志。 D．为了树立品牌形象，现代标志设计利用图形、文字构成具体可见的象征性的视觉符号， 并将其内容 、信息、观念传达出去，以影响观者的态度、看法和情感。 8．下列各项，不属于 ．．．分析“传统吉祥图形具有鲜活生命力”原因的一项是（ ） A．传统吉祥图形和我们民族的文化心理结构、文化渊源、情感表达方式有密不可分的关系。 B．传统吉祥图形起源于图腾，其实体是某种动物、植物、无生物或自然现象，甚至是人为 创造出来的形象。 C．传统吉祥图形表达了人们驱恶除害，求吉祈福，希望健康、长寿、兴旺、发达等美好的 愿望。 D．传统吉祥图形蕴涵着中华民族永恒的精神内涵，是其他文化艺术的开端。 9．下列对原文中作者观点的概括，正确．．的一项是（ ） A．传统吉祥图形的形成不仅仅是一个偶然艺术现象，更是中华民间、民族艺术和民俗文化 千百年来沉淀的结果。 B．吉祥是中国人对万事万物希冀祝福的心理意愿和生活追求，它反映了装饰至善至美的本质。 C．传统吉祥图形与现代标志设计的融合，不仅是对传统吉祥图形的借鉴，而且是对中国文 化的艺术精神的继承。 D．传统吉祥图形的精神元素融入到现代标志设计中，使标志既能体现传统文化又富有时代 特色，可能会使我国的现代标志设计焕然一新，更具魅力。 三、（9 分，每小题 3 分）阅读下面的文言文，完成 10-12 题。 张佳胤令滑。巨盗任敬、高章伪称锦衣使来谒，直入堂阶，北向立。公心怪之，判案如 故。敬厉声曰：“此何时，大尹犹倨见使臣乎？”公稍动容，避席迓之。敬曰：“身奉旨，不 得揖也。”公曰：“旨逮我乎？”命设香案。敬附耳曰：“非逮公，欲没耿主事家耳。”时有滑 人耿随朝任户曹，坐草场火系狱。 公意颇疑，遂延入后堂。敬扣公左手，章拥背，同入室坐炕上。敬掀髯笑曰：“公不知 我耶？我坝上来，闻公帑①有万金，愿以相借。”遂与章共出匕首，置公颈。公不为动，从 容语曰：“尔所图非报仇也，我即愚，奈何以财故轻吾生？即不匕首，吾书生孱夫能奈尔何？ 且尔既称朝使，奈何自露本相？使人窥之，非尔利也。”贼以为然，遂袖匕首。 公曰：“滑小邑，安得多金？”敬出札记如数，公不复辩，但请勿多取以累吾官。后覆开 谕久之，曰：“吾党五人，当予五千金。”公谢曰：“幸甚，但尔两人橐中能装此耶？抑何策 出此官舍也？”贼曰：“公虑良是。当为我具大车一乘，载金其上。”仍械公如诏逮故事，不 许一人从，从即先刺公。曰：“俟吾党跃马去，乃释公身。”公曰：“逮我昼行，邑人必困尔， 即刺我何益？不若夜行便。”二贼相顾称善。公又曰：“帑金易辨识，亦非尔利，邑中多富民， 愿如数贷之。既不累吾官，尔亦安枕。”二贼益善公计。 公属章传语召吏刘相来。相者，心计人也。相至，公谬语曰：“吾不幸遭意外事，若逮 去，死无日矣。今锦衣公有大气力，能免我，心甚德之，吾欲具五千金为寿。”相吐舌曰：“安
得办此?”公蹑相足曰:“每见此邑人富而好义,吾令汝为贷。”遂取纸笔书某上户若干、某 中户若干,共九人,符五千金数。九人,素善捕盜者。 公又语相曰:“天使在,九人者宜盛服谒见,勿以贷故作窭人状。"相会意而出,公取酒 食酬酢,而先饮啖以示不疑。且戒二贼勿多饮,贼益信之。酒半,曩所招九人各鲜衣为富客, 以纸裹铁器,手捧之,陆续门外,谬云:“贷金已至,但贫不能如数。"作哀祈状。二贼闻金 至,且睹来者豪状,不复致疑。 公呼天平来,又嫌几小,索库中长几,横之后堂,二僚亦至。公与敬隔几为宾主,而章 不离公左右,公乃持砝码语章曰:“汝不肯代官长校视轻重耶?〃章稍稍就几,而九人者捧其 所裹铁器竞前,公乘间脱走,大呼擒贼。敬起扑公不及,自刭厨下;生缚章,考讯又得王保 等三贼主名,亟捕之,已亡命入京矣。为上状,缇帅陆炳尽捕诛之。(选自明代冯梦龙《智 囊全集 【注】①帑:tang,古时收藏钱财的府库。 10.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是( A.大尹犹倨见使臣乎 倨:傲慢 B.坐草场火系狱 系:牵累 C.当为我具大车一乘具:准备 D.九人,素善捕盗者素:向来 11.下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一组是() A.①但请勿多取以累吾官②诸侯以公子贤,多客,不敢加兵谋魏十余年 B.①每见此邑人富而好义②死而有知,其几何离 C.①公乃持砝码语章曰 ②今君乃亡赵走燕 D.①吾令汝为贷 ②请以秦之咸阳为赵王寿 12.以下六句话分别编为四组,全都表现张佳胤智谋的一组是() ①公心怪之,判案如故。②吾书生孱夫能奈尔何?③帑金易辨识,亦非尔利。 ④相吐舌曰:“安得办此?”⑤汝不肯代官长校视轻重耶?⑥考讯又得王保等三贼主名。 A.①④⑤B.②③⑤C.③④⑥D.①②⑥ 第Ⅱ卷(共114分) 四、(28分) 13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(12分) (1)尔所图非报仇也,我即愚,奈何以财故轻吾生?(4分) (2)俟吾党跃马去,乃释公身。(4分) (3)章稍稍就几,而九人者捧其所裹铁器竞前,公乘间脱走,大呼擒贼。(4分) 14、阅读下面的宋词,然后回答问题。(8分) 浣溪沙(周邦彦) 水涨鱼天拍柳桥,云鸠拖雨过江皋①。一番春信入东郊 碾凤团⑨消短梦,静看燕子垒新巢。又移日影上花梢。 【注】①云鸠:形容云色如黑色的鸠。江皋:江岸。②凤团:一种名茶
得办此？”公蹑相足曰：“每见此邑人富而好义，吾令汝为贷。”遂取纸笔书某上户若干、某 中户若干，共九人，符五千金数。九人，素善捕盗者。 公又语相曰：“天使在，九人者宜盛服谒见，勿以贷故作窭人状。”相会意而出，公取酒 食酬酢，而先饮啖以示不疑。且戒二贼勿多饮，贼益信之。酒半，曩所招九人各鲜衣为富客， 以纸裹铁器，手捧之，陆续门外，谬云：“贷金已至，但贫不能如数。”作哀祈状。二贼闻金 至，且睹来者豪状，不复致疑。 公呼天平来，又嫌几小，索库中长几，横之后堂，二僚亦至。公与敬隔几为宾主，而章 不离公左右，公乃持砝码语章曰：“汝不肯代官长校视轻重耶？”章稍稍就几，而九人者捧其 所裹铁器竞前，公乘间脱走，大呼擒贼。敬起扑公不及，自刭厨下；生缚章，考讯又得王保 等三贼主名，亟捕之，已亡命入京矣。为上状，缇帅陆炳尽捕诛之。（选自明代冯梦龙《智 囊全集》） 【注】①帑：tǎng ，古时收藏钱财的府库。 10．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是( ) A．大尹犹倨．见使臣乎 倨：傲慢 B．坐草场火系．狱 系：牵累 C．当为我具．大车一乘 具：准备 D．九人，素．善捕盗者 素：向来 11．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是( ) A．①但请勿多取以．累吾官 ②诸侯以．公子贤，多客，不敢加兵谋魏十余年 B．①每见此邑人富而．好义 ②死而．有知，其几何离 C．①公乃．持砝码语章曰 ②今君乃．亡赵走燕 D．①吾令汝为．贷 ②请以秦之咸阳为．赵王寿 12．以下六句话分别编为四组，全都表现张佳胤智谋的一组是( ) ①公心怪之，判案如故。 ②吾书生孱夫能奈尔何？ ③帑金易辨识，亦非尔利。 ④相吐舌曰：“安得办此？” ⑤汝不肯代官长校视轻重耶？⑥考讯又得王保等三贼主名。 A．①④⑤ B．②③⑤ C．③④⑥ D．①②⑥ 第 II 卷（共 114 分） 四、（28 分） 13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（12 分） （1）尔所图非报仇也，我即愚，奈何以财故轻吾生？（4 分） （2）俟吾党跃马去，乃释公身。（4 分） （3）章稍稍就几，而九人者捧其所裹铁器竞前，公乘间脱走，大呼擒贼。（4 分） 14、阅读下面的宋词，然后回答问题。（8 分） 浣溪沙（周邦彦） 水涨鱼天拍柳桥，云鸠拖雨过江皋①。一番春信入东郊。 闲碾凤团②消短梦，静看燕子垒新巢。又移日影上花梢。 【注】①云鸠：形容云色如黑色的鸠。江皋：江岸。②凤团：一种名茶
(1)请分析本词第二句中“拖”字的妙处。(4分) 〕请找出下片中能表现词人情思的词语(至少两个),结合词句分析词人的思想情感。(4 分) 古诗文填空。(5题限选4题)(8分) (1)忽魂悸以魄动 失向来之烟霞。(李白《梦游 天姥吟留别》) (2)山原旷其盈视, 闾阎扑地钟鸣鼎食之家 青雀黄龙之 舳。(王勃《滕王阁序》 (3) 两朝开济老臣心。出师未捷身先死 。(杜甫《蜀相》) (4)五步一楼,十步一阁 ,檐牙高啄;各抱地势, 。(杜牧《阿 房宫赋》) (5)今臣亡国贱俘,至微至陋, 岂敢盘桓,有所希冀 (李密《陈情表》) 五、(21分)阅读下面的文字,完成16--19题。 竹林的故事 废名 出城一条河,过河西走,坝脚下有一簇竹林,竹林里露出一重茅屋,茅屋两边都是菜园: 十二年前,它们的主人是一个很和气的汉子,大家呼他老程 老程有一个小姑娘,非常的害羞而又爱笑。我们起初不知道她的名字,问她,她笑而不 答,有一回见了老程呼“阿三”,我才挽住她的手:“哈哈,三姑娘!”我们从此就呼她三姑娘 老程除了种菜,也还打鱼卖。四五月间,霪雨之后,河里满河山水,搓衣的石头沉在河 底,呈现绿团团的坡。老程把摇网朝水里兜来兜去,倘若兜着了,三姑娘小小的手掌,跟着 她欢跃的叫声热闹起来,一直等到蹦跳蹦跳好容易给捉住了,才又坐下草地望着爸爸。 流水潺潺,摇网从水里探起,一滴滴的水点打在水上,浸在水当中的枝条也冲击着嚓嚓 作响。老程从荷包里掏出一把大红头绳:“阿三,这个打辫好吗?”三姑娘抢在手上,一面还 接下酒壶,奔向灶角里去。见了妈妈抽筷子,便赶快拿出杯子—一家里只有这一个,老是归 三姑娘照管——踮着脚送在桌上。“爸爸喝酒,我吃豆腐干!”老程实在用不着下酒的菜,对 着三姑娘慢慢的喝了。 三姑娘八岁的时候,就能够代替妈妈洗衣。然而绿团团的坡上,从此也不见老程的踪迹了- 这只要看竹林的那边河坝上面,高耸着一个不毛的戒方一般模样的土堆,堆前竖着三四根吊 着被雨粘住的纸幡残片的竹竿,就可以议知道是什么意义。 老程家的已经是四十岁的婆婆,穿的衣服都是青蓝大布,系鞋的带子也不用那水红颜色 了。独有三姑娘的黑地绿花鞋的尖头蒙上一层白布,虽然更显得好看,却叫人见了也同三姑 娘自己一样懒懒的没有话可说了 春天来了,林里的竹子,园里的菜,都一天一天的绿得可爱。 正二月间城里赛龙灯,大街小巷,真是人山人海。最多的还要算邻近各村上的女人,她 们像一阵旋风,大大小小牵成一串从这街冲到那街。然而能够看得见三姑娘同三姑娘的妈妈 吗?不,一回也没有看见!锣鼓喧天,惊不了她母女两个,正如惊不了栖在竹林的雀子。堂 嫂子们顺便也邀请一声“三姐。三姑娘总是微笑的推辞。妈妈则极力鼓励着一路去,然而别
（1）请分析本词第二句中“拖”字的妙处。（4 分） （2）请找出下片中能表现词人情思的词语（至少两个），结合词句分析词人的思想情感。（4 分） 15、古诗文填空。（5 题限选 4 题）（8 分） （1）忽魂悸以魄动 。 ，失向来之烟霞。(李白《梦游 天姥吟留别》) （2）山原旷其盈视， 。闾阎扑地 钟鸣鼎食之家； ，青雀黄龙之 舳。(王勃《滕王阁序》) （3） ，两朝开济老臣心。出师未捷身先死 。（杜甫《蜀相》） （4）五步一楼，十步一阁； ，檐牙高啄；各抱地势， 。(杜牧《阿 房宫赋》) （5）今臣亡国贱俘，至微至陋， ， 岂敢盘桓，有所希冀。 （李密《陈情表》） 五、（21 分）阅读下面的文字，完成 16——19 题。 竹林的故事 废名 出城一条河，过河西走，坝脚下有一簇竹林，竹林里露出一重茅屋，茅屋两边都是菜园： 十二年前，它们的主人是一个很和气的汉子，大家呼他老程。 老程有一个小姑娘，非常的害羞而又爱笑。我们起初不知道她的名字，问她，她笑而不 答，有一回见了老程呼“阿三”，我才挽住她的手：“哈哈，三姑娘！”我们从此就呼她三姑娘。 老程除了种菜，也还打鱼卖。四五月间，霪雨之后，河里满河山水，搓衣的石头沉在河 底，呈现绿团团的坡。老程把摇网朝水里兜来兜去，倘若兜着了，三姑娘小小的手掌，跟着 她欢跃的叫声热闹起来，一直等到蹦跳蹦跳好容易给捉住了，才又坐下草地望着爸爸。 流水潺潺，摇网从水里探起，一滴滴的水点打在水上，浸在水当中的枝条也冲击着嚓嚓 作响。老程从荷包里掏出一把大红头绳：“阿三，这个打辫好吗？”三姑娘抢在手上，一面还 接下酒壶，奔向灶角里去。见了妈妈抽筷子，便赶快拿出杯子——家里只有这一个，老是归 三姑娘照管——踮着脚送在桌上。“爸爸喝酒，我吃豆腐干！”老程实在用不着下酒的菜，对 着三姑娘慢慢的喝了。 三姑娘八岁的时候，就能够代替妈妈洗衣。然而绿团团的坡上，从此也不见老程的踪迹了—— 这只要看竹林的那边河坝上面，高耸着一个不毛的戒方一般模样的土堆，堆前竖着三四根吊 着被雨粘住的纸幡残片的竹竿，就可以议知道是什么意义。 老程家的已经是四十岁的婆婆，穿的衣服都是青蓝大布，系鞋的带子也不用那水红颜色 了。独有三姑娘的黑地绿花鞋的尖头蒙上一层白布，虽然更显得好看，却叫人见了也同三姑 娘自己一样懒懒的没有话可说了。 春天来了，林里的竹子，园里的菜，都一天一天的绿得可爱。] 正二月间城里赛龙灯，大街小巷，真是人山人海。最多的还要算邻近各村上的女人，她 们像一阵旋风，大大小小牵成一串从这街冲到那街。然而能够看得见三姑娘同三姑娘的妈妈 吗？不，一回也没有看见！锣鼓喧天，惊不了她母女两个，正如惊不了栖在竹林的雀子。堂 嫂子们顺便也邀请一声“三姐”。三姑娘总是微笑的推辞。妈妈则极力鼓励着一路去，然而别
人的渐渐走得远了,自已的不还是影子一般的依在身边吗? 竹林里也同平常一样,雀子在奏他们的晩歌,然而对于听惯了的人只能够增加静寂。 打破这静寂的终于还是妈妈: 阿三!你老这样守着我,到底 “到底!这也什么到底不到底!我不欢喜玩!” 三姑娘同妈妈间的争吵,其原因都出在自己的过于乖巧,比如每天清早起来,把房里的 家具抹得干净,妈妈却说,“乡户人家呵,要这样?”偶然出门做客,只对着镜子把散在额上 的头毛梳理梳理。妈妈却硬从盒子里拿出一枝花来。现在站在坝上,眶子里的眼泪快要迸出 来了,妈妈才不作声。待到点燃了案上的灯,才知道己经走进了茅屋,这期间的时刻竞是在 梦中过去了。 灯光下也立刻照见了三姑娘,拿一束稻草,一菜篮园里割回的白菜,坐下板凳,三棵捆 成一把 “妈妈,这比以前大得多了!两棵怕就有一斤。 妈妈哪想到屋里还放着明天早晨要卖的菜呢?终于不出声的叹一口气,伴着三姑娘捆 三姑娘不上街看灯,然而当年背在爸爸的背上是看过了多少次的。“再是上东门,再是 在衙门口领赏…”村付着声音所来的地方自言自语的这样猜。妈妈做嫂子的时候,也是一样 的欢喜赶热闹,那情境也许比三姑娘更记得淸白,然而对于三姑娘的仿佛亲临一般的高兴, 只是无意的吐出来几声“是” 三姑娘最后留给我的印象,也就在卖菜这一件事。 三姑娘这时已经是十二三岁的姑娘,因为是暑天,穿的是竹布单衣,颜色淡得同月色 般。三姑娘是这样淑静,愈走近我们,我们的热闹便愈是消灭下去。而三姑娘始终是很习惯 的,接下铜子又把菜篮肩上 天三姑娘是卖青椒,我们大家商议买四两来煮鱼吃。其中有一位是最会说笑的,向着 三姑娘道 姑娘,你多称一两,回头我们的饭熟了,你也来吃,好不好呢?” 三姑娘笑了: 吃先生们的一餐饭使不得?难道就要我出东西? 我们大家也都笑了;不提防三姑娘果然从篮子里抓起一把掷在原来称就了的堆里 三姑娘是不吃我们的饭的。我们没有什么谢三姑娘,只望三姑娘将来碰一个好姑爷。” 我这样说。然而三姑娘也就赶跑了 从此我没有见到三姑娘。到今年,我远道回家过清明,阴雾天气,走到坝上,远远望见 竹林,我的记忆又好像一塘春水,被微风吐起波皱了。正在徘徊,从竹林上坝的小径,走来 两个妇人,一个站住了,前面的一个且走且回应,而我即刻认定了是三姑娘! 我的三姐,就有这样忙,端午中秋接不来,为得先人来了饭也不吃! 再没有别的声息:三姑娘的鞋踏着沙土。我急于要走过竹林看看,然而也暂时面对流水 让三姑娘低头过去 选自废名小说集《竹林的故事》,广西师大出版社2003年3月,有删改) 16.小说以叙述“三姑娘”的故事为主,却以“竹林的故事”为题,有何寓意?(6分) 17.简析“我”在小说中的作用。(4分)
人的渐渐走得远了，自已的不还是影子一般的依在身边吗？ 竹林里也同平常一样，雀子在奏他们的晚歌，然而对于听惯了的人只能够增加静寂。 打破这静寂的终于还是妈妈： “阿三！你老这样守着我，到底……” “到底！这也什么到底不到底！我不欢喜玩！” 三姑娘同妈妈间的争吵，其原因都出在自己的过于乖巧，比如每天清早起来，把房里的 家具抹得干净，妈妈却说，“乡户人家呵，要这样？”偶然出门做客，只对着镜子把散在额上 的头毛梳理梳理。妈妈却硬从盒子里拿出一枝花来。现在站在坝上，眶子里的眼泪快要迸出 来了，妈妈才不作声。待到点燃了案上的灯，才知道已经走进了茅屋，这期间的时刻竞是在 梦中过去了。 灯光下也立刻照见了三姑娘，拿一束稻草，一菜篮园里割回的白菜，坐下板凳，三棵捆 成一把。 “妈妈，这比以前大得多了！两棵怕就有一斤。” 妈妈哪想到屋里还放着明天早晨要卖的菜呢？终于不出声的叹一口气，伴着三姑娘捆 了。 三姑娘不上街看灯，然而当年背在爸爸的背上是看过了多少次的。“再是上东门，再是 在衙门口领赏……”忖着声音所来的地方自言自语的这样猜。妈妈做嫂子的时候，也是一样 的欢喜赶热闹，那情境也许比三姑娘更记得清白，然而对于三姑娘的仿佛亲临一般的高兴， 只是无意的吐出来几声“是”。 三姑娘最后留给我的印象，也就在卖菜这一件事。 三姑娘这时已经是十二三岁的姑娘，因为是暑天，穿的是竹布单衣，颜色淡得同月色一 般。三姑娘是这样淑静，愈走近我们，我们的热闹便愈是消灭下去。而三姑娘始终是很习惯 的，接下铜子又把菜篮肩上。 一天三姑娘是卖青椒，我们大家商议买四两来煮鱼吃。其中有一位是最会说笑的，向着 三姑娘道： “三姑娘，你多称一两，回头我们的饭熟了，你也来吃，好不好呢？” 三姑娘笑了： “吃先生们的一餐饭使不得？难道就要我出东西？” 我们大家也都笑了；不提防三姑娘果然从篮子里抓起一把掷在原来称就了的堆里。 “三姑娘是不吃我们的饭的。我们没有什么谢三姑娘，只望三姑娘将来碰一个好姑爷。” 我这样说。然而三姑娘也就赶跑了。 从此我没有见到三姑娘。到今年，我远道回家过清明，阴雾天气，走到坝上，远远望见 竹林，我的记忆又好像一塘春水，被微风吐起波皱了。正在徘徊，从竹林上坝的小径，走来 两个妇人，一个站住了，前面的一个且走且回应，而我即刻认定了是三姑娘！ “我的三姐，就有这样忙，端午中秋接不来，为得先人来了饭也不吃！” 再没有别的声息：三姑娘的鞋踏着沙土。我急于要走过竹林看看，然而也暂时面对流水， 让三姑娘低头过去。 （选自废名小说集《竹林的故事》，广西师大出版社 2003 年 3 月，有删改） 16．小说以叙述“三姑娘”的故事为主，却以“竹林的故事”为题，有何寓意？（6 分） 17．简析“我”在小说中的作用。（4 分）
18.沈从文在谈及《边城》的创作时,承认曾经受到《竹林的故事》的影响。试从人物形象 角度,谈谈三姑娘和翠翠有何相似与不同?(7分) 19.下列对这篇小说的理解和赏析,不恰当的两项是(4分) A.这篇小说具有散文化的倾向,情节不具备完整的连贯性,叙述语言跳跃、简约、清朗、 隽永,作品风格冲淡朴实 B.小说用第一人称手法,用理性而冷静的笔调描述三姑娘从童年到结婚几个生活片断。情 节在相逢处戛然而止,留给读者无限的想象 C.三姑娘深爱着自己唯一的亲人母亲,母亲也深爱着唯一的女儿。但两人对爱的付出方式 都不能被对方理解,心中藏着隔阂 D.“竹林里.雀子在奏他们的晩歌,然而对于听惯了的人只能够增加静寂。”这是因为竹 林里的人们已经习惯了鸟儿的呜叫而不再在意这些声音了 E.小说中并非没有痛苦和悲剧,但被化解在静穆的描写和三姑娘母女平静的生活中,体现 出作者以“悲慈之心写人同悲苦,在美好的人性人情中得到解脱”的创作理想。 六、(15分) 20、白居易在《琵琶行》中有一写景名句“东船西舫悄无言,唯见江心秋月白”。请你根据此 诗句意境写一段不少于200字的文字。 要求:①符合当时诗人所处的自然环境 ②刻画出当时诗人的心理活动 ③运用烘托的艺术手法。 七、(50分) 21、阅读下面的文字,根据要求作文。(50分) 打开紧闭的窗扉,你会看见美丽的蝴蝶在翩翩起舞。 根据你的阅读感悟,选择合适的角度,联系实际,自拟题目,写一篇不少于700字的议论文 或记叙文 2013届高二年级第三次月考语文试卷 、二、三选择题(共36分)
18．沈从文在谈及《边城》的创作时，承认曾经受到《竹林的故事》的影响。试从人物形象 角度，谈谈三姑娘和翠翠有何相似与不同？（7 分） 19．下列对这篇小说的理解和赏析，不恰当的两项是（4 分） A．这篇小说具有散文化的倾向，情节不具备完整的连贯性，叙述语言跳跃、简约、清朗、 隽永，作品风格冲淡朴实。 B．小说用第一人称手法，用理性而冷静的笔调描述三姑娘从童年到结婚几个生活片断。情 节在相逢处戛然而止，留给读者无限的想象。 C．三姑娘深爱着自己唯一的亲人母亲，母亲也深爱着唯一的女儿。但两人对爱的付出方式 都不能被对方理解，心中藏着隔阂。 D．“竹林里……雀子在奏他们的晚歌，然而对于听惯了的人只能够增加静寂。”这是因为竹 林里的人们已经习惯了鸟儿的呜叫而不再在意这些声音了。 E．小说中并非没有痛苦和悲剧，但被化解在静穆的描写和三姑娘母女平静的生活中，体现 出作者以“悲慈之心写人同悲苦，在美好的人性人情中得到解脱”的创作理想。 六、（15 分） 20、白居易在《琵琶行》中有一写景名句“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”。请你根据此 诗句意境写一段不少于 200 字的文字。 要求：①符合当时诗人所处的自然环境； ②刻画出当时诗人的心理活动； ③运用烘托的艺术手法。 七、（50 分） 21、阅读下面的文字，根据要求作文。（50 分） 打开紧闭的窗扉，你会看见美丽的蝴蝶在翩翩起舞。 根据你的阅读感悟，选择合适的角度，联系实际，自拟题目，写一篇不少于 700 字的议论文 或记叙文。 2013 届高二年级第三次月考语文试卷 一、二、三选择题（共 36 分） 题 号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 0 1 1 1 2 答 案
四、(28分) 13翻译 (1)(4分) (2)(4分) 3)(4分) 14、()(4分) (2)(4分) 15默写(5选4,8分) 166分) 17.(4分) 18.(7分)
四、（28 分） 13.翻译 ⑴（4 分）_________________________________________________________________ ⑵（4 分）_________________________________________________________________ ⑶（4 分）_________________________________________________________________ 14.⑴（4 分） ⑵（4 分） 15.默写（5 选 4，8 分） ⑴_________________________________ _________________________________ ⑵_________________________________ _________________________________ ⑶_________________________________ _________________________________ ⑷_________________________________ _________________________________ ⑸_________________________________ _________________________________ 16.(6 分） 17. (4 分） 18.(7 分）
194分)()() 六.作文 20(15分 21.大作文(50分)
19.(4 分)（ ）（ ） 六．作文 20.(15分) 200 21. 大作文(50分)
700