复旦大学：《马克思主义基本原理概论》课程历届试题（10年下）马基试卷AB及参考答案.pdf_大学文库

复旦大学社会科学基础部 2010~2011学年第一学期期末考试试卷 A卷参考答案答案仅供参考,鼓励学生有所发挥、有所见解,特别是第4道简答题和最后一道论述题,从一个侧面反映学生平时上课和参与活动周的情况,酌情给分。请各位任课教师根据自己班级的实际教学情况和学生平时的学习情况,按教务处有关要求认真批改试卷和综合给分。) 辨析题(请先判断下列命题正确与否,再简单说明理由。每小题8分,共40分) 1.马克思主义产生的经济根源是工业革命和资本主义经济危机参考答案要点:错误(2分)马克思主义产生的经济根源是资本主义社会生产力和生产关系的矛盾运动 2.世界上除了运动着的物质之外,什么也没有参考答案要点:正确(2分)列宁指出:“世界上除了运动着的物质之外,什么也没有”。它回答了世界的本质或本原的问题,即世界上的一切事物和现象,都是物质的种种表现形态,精神也是人脑这一物质的产物。世界的本质是物质的,世界的物质统一性原理是马克思主义哲学的基本原理。 3.真理中都不可避免包含着错误成分,需要在实践中不断修正参考答案要点:错误(2分)。这是对真理的绝对性和相对性问题的误解。真理是人们对于客观事物及其规律的正确认识。任何真理都必然包含着同客观对象相符合的客观内容,都同谬误有原则的界限,都不能被推翻。真理的相对性是指真理是对事物某些方面的正确反映,需要扩展;真理是对事物一定程度近似的反映,需要深化 4.在知识经济时代,科学技术本身也能创造价值参考答案要点:错误(2分)。尽管科学技术在提高生产效率、促进生产力发展、增加使用价值和值形成中有重要作用,但科学技术本身并不能创造价值,而是科学技术劳动创造价值。我们应该坚持马克思主义关于人的抽象劳动是价值的唯一源泉这一劳动价值理论的基本观点 5.剩余价值不能在流通领域产生,又不能离开流通领域参考答案要点:正确(2分)。剩余价值的生产离不开流通过程,即购买生产资料和劳动力为剩余价值生产做准备。但剩余价值生产是在生产领域中由劳动者与生产资料的相结合而产生的。简述题(每小题10分,共40分)

复旦大学社会科学基础部 2010～2011学年第一学期期末考试试卷 A卷参考答案（答案仅供参考，鼓励学生有所发挥、有所见解，特别是第4道简答题和最后一道论述题，从一个侧面反映学生平时上课和参与活动周的情况，酌情给分。请各位任课教师根据自己班级的实际教学情况和学生平时的学习情况，按教务处有关要求认真批改试卷和综合给分。）一、辨析题（请先判断下列命题正确与否，再简单说明理由。每小题8分，共40分） 1. 马克思主义产生的经济根源是工业革命和资本主义经济危机。参考答案要点：错误（2分）马克思主义产生的经济根源是资本主义社会生产力和生产关系的矛盾运动。 2. 世界上除了运动着的物质之外，什么也没有。参考答案要点：正确（2分）列宁指出：“世界上除了运动着的物质之外，什么也没有”。它回答了世界的本质或本原的问题，即世界上的一切事物和现象，都是物质的种种表现形态，精神也是人脑这一物质的产物。世界的本质是物质的，世界的物质统一性原理是马克思主义哲学的基本原理。 3. 真理中都不可避免包含着错误成分，需要在实践中不断修正。参考答案要点：错误（2分）。这是对真理的绝对性和相对性问题的误解。真理是人们对于客观事物及其规律的正确认识。任何真理都必然包含着同客观对象相符合的客观内容，都同谬误有原则的界限，都不能被推翻。真理的相对性是指真理是对事物某些方面的正确反映，需要扩展；真理是对事物一定程度近似的反映，需要深化。 4. 在知识经济时代，科学技术本身也能创造价值。参考答案要点：错误（2分）。尽管科学技术在提高生产效率、促进生产力发展、增加使用价值和价值形成中有重要作用，但科学技术本身并不能创造价值，而是科学技术劳动创造价值。我们应该坚持马克思主义关于人的抽象劳动是价值的唯一源泉这一劳动价值理论的基本观点。 5. 剩余价值不能在流通领域产生，又不能离开流通领域。参考答案要点：正确（2分）。剩余价值的生产离不开流通过程，即购买生产资料和劳动力为剩余价值生产做准备。但剩余价值生产是在生产领域中由劳动者与生产资料的相结合而产生的。二、简述题（每小题10分，共40分）

1.国际经验表明,当一个国家和地区人均GDP进入1000美元到3000美元时期,既是黄金发展期,有是矛盾凸显期,处理得好,就能顺利发展;处理不好,将对经济社会发展产生不利影响。我国已进入这一时期,请用唯物辩证法的观点对这一问题加以分析。参考答案要点:(本题为教材P60上的思考题) 2.社会发展是社会基本矛盾的结果,可历史事件又是人们意志的“合力”造成的,两者不矛盾吗?这与“国家兴亡,匹夫有责”是怎样的关系? 参考答案要点:(本题为教材p136上的思考题) 3.你是如何理解威廉·配第“劳动是财富之父,土地是财富之母”这一观点的参考答案要点:商品具有使用价值和价值两个因素。不管什么社会形态下,使用价值总是构成社会财富的物质基础。劳动并不是它所生产的使用价值即物质财富的唯一源泉。(同时参见教材P144, 可能同学还有其他理解,根据情况给分。) 4.本学期本课程主要讲授了哪些内容,开展了哪些教学活动,其中对你印象最深的内容是什参考答案要点:(本题可以从一个侧面反映学生本学期学习本课程的基本情况,由于每个班级的教学活动各有特色,请各位任课教师根据本班级的实际教学情况酌情给分。) 论述题(20分) 请运用马克思主义基本原理,对《七个怎么看》中的某一社会热点问题进行客观辩证地分析 (本题的关键点在于学生是否能运用马克思主义的有关原理对现实问题进行分析,只有能运用到某方面的原理即可。本题具有较强的灵活性,给学生较大的发挥空间。请各位老师根据本班开展活动周等实际情况,从总体上酌情给分。) 复旦大学社会科学基础部 2010~2011学年第一学期期末考试试卷 B卷课程名称:《马克思主义基本原理概论》课程代码:PTSS10054 开课院系:社会科学基础部,考试形式: 姓名题号 6 总分得分、辨析题(请先判断下列命题正确与否,再简单说明理由。每小题8分,共40分) 1.作为中国共产党指导思想的马克思主义是指无产阶级争取自身解放和整个人类解放的学说体系

1. 国际经验表明，当一个国家和地区人均GDP进入1000美元到3000美元时期，既是黄金发展期，有是矛盾凸显期，处理得好，就能顺利发展；处理不好，将对经济社会发展产生不利影响。我国已进入这一时期，请用唯物辩证法的观点对这一问题加以分析。参考答案要点：（本题为教材P60上的思考题） 2. 社会发展是社会基本矛盾的结果，可历史事件又是人们意志的“合力”造成的，两者不矛盾吗？这与“国家兴亡，匹夫有责”是怎样的关系？参考答案要点：（本题为教材p136上的思考题） 3. 你是如何理解威廉·配第“劳动是财富之父，土地是财富之母”这一观点的？参考答案要点：商品具有使用价值和价值两个因素。不管什么社会形态下，使用价值总是构成社会财富的物质基础。劳动并不是它所生产的使用价值即物质财富的唯一源泉。（同时参见教材P144，可能同学还有其他理解，根据情况给分。） 4. 本学期本课程主要讲授了哪些内容，开展了哪些教学活动，其中对你印象最深的内容是什么？参考答案要点：（本题可以从一个侧面反映学生本学期学习本课程的基本情况，由于每个班级的教学活动各有特色，请各位任课教师根据本班级的实际教学情况酌情给分。）三、论述题（20分）请运用马克思主义基本原理，对《七个怎么看》中的某一社会热点问题进行客观辩证地分析。（本题的关键点在于学生是否能运用马克思主义的有关原理对现实问题进行分析，只有能运用到某一方面的原理即可。本题具有较强的灵活性，给学生较大的发挥空间。请各位老师根据本班开展活动周等实际情况，从总体上酌情给分。）复旦大学社会科学基础部 2010～2011学年第一学期期末考试试卷 B卷课程名称：《马克思主义基本原理概论》课程代码：__PTSS110054 _ 开课院系：___社会科学基础部____考试形式：开卷姓名：学号：成绩：题号 1 2 3 4 5 6 7 8 总分得分一、辨析题（请先判断下列命题正确与否，再简单说明理由。每小题8分，共40分） 1. 作为中国共产党指导思想的马克思主义是指无产阶级争取自身解放和整个人类解放的学说体系

其继承和发展,推进到新阶段,并有毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛等为主要代表的中国共产党人将其与中国具体实际相结合,进一步丰富和发展了的马克思主义,即中国化的马克思主义。 2.意识是人特有的精神活动,所以有了人脑,就能产生意识参考答業要点:错误(2分)。意识是人特有的精神活动,意识是人脑的机能,但是光有人脑还不能产生意识。人们只有在社会实践中同外在的客观世界打交道,使人脑和其他反映器官同客观世界发生联系,才会产生意识。 3.实践标准的不确定性是由于不同的人、不同的阶级各有不同的实践标准参考答案要点:错误(2分)。实践 4.任何个人在历史发展过程中都是起作用的。参考答案要点:正确(2分)。社会历史是个人的活动构成的,无数互相冲突的个人意志构成无数互相交错的力量,有无数个力的平行四边形,融合为“一个总的合力”,构成历史事件的历史过程。没个人都对“合力”有所“贡献”,都“包括在这个合力里面”。因为每个人都参加了一定的历史活动,有的起了推动作用,有的起阻碍作用;其作用的范围、大小也有程度不同。但应指出,对历史起决定作用的是人们的力量,而不是某个人或某些人。 5.商品的价值量与体现在商品中的劳动量成正比,与这一劳动的生产力成反比参考答業要点:正确(2分)。劳动生产率与商品使用价值量成正比,与单位商品价值量成反比。二、简述题(每小题10分,共40分) 1.“蚂蚁具有和我们不同的眼睛,它们能看见我们看不见的光线。但是,在认识我们所看不见的这些光线方面,我们的成就比蚂蚁大得多。我们能够证明蚂蚁看得见我们所看不见的东西,而且这种证明只是以我们的眼睛所造成的知觉为基础,这就证明人的眼睛的特殊构造并不是人的认识的绝对界限”。结合以上事实证明实践对认识的决定作用参考答案要点:(本题为教材P91上的思考题) 2.有人认为,在信息社会里,价值的增长不是通过劳动,而是通过知识实现的,应当用知识价值论取代劳动价值论。试用所学原理对该观点进行评析参考答案要点:(本题为教材P179上的思考题) 3.为什么说唯物辩证法是认识世界和改造世界的根本方法? 参考答案要点:(本题为教材P60上的思考题) 4.科学社会主义的批判性与空想社会主义的批判性指区别何在? 参考答業要点:(参见教材P214上的第三自然段) 三、论述题(20分) 请运用马克思主义基本原理,对《七个怎么看》中的某一社会热点问题进行客观辩证地分析。 (本题的关键点在于学生是否能运用马克思主义的有关原理对现实问题进行分析,只有能运用到某一方面的原理即可。本题具有较强的灵活性,给学生较大的发挥空间。请各位老师根据本班开展活动周等实际情况,从总体上酌情给分。) ●关闭窗口

其继承和发展，推进到新阶段，并有毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛等为主要代表的中国共产党人将其与中国具体实际相结合，进一步丰富和发展了的马克思主义，即中国化的马克思主义。 2. 意识是人特有的精神活动，所以有了人脑，就能产生意识。参考答案要点：错误（2分）。意识是人特有的精神活动，意识是人脑的机能，但是光有人脑还不能产生意识。人们只有在社会实践中同外在的客观世界打交道，使人脑和其他反映器官同客观世界发生联系，才会产生意识。 3. 实践标准的不确定性是由于不同的人、不同的阶级各有不同的实践标准。参考答案要点：错误（2分）。实践 4. 任何个人在历史发展过程中都是起作用的。参考答案要点：正确（2分）。社会历史是个人的活动构成的，无数互相冲突的个人意志构成无数互相交错的力量，有无数个力的平行四边形，融合为“一个总的合力”，构成历史事件的历史过程。没个人都对“合力”有所“贡献”，都“包括在这个合力里面”。因为每个人都参加了一定的历史活动，有的起了推动作用，有的起阻碍作用；其作用的范围、大小也有程度不同。但应指出，对历史起决定作用的是人们的力量，而不是某个人或某些人。 5. 商品的价值量与体现在商品中的劳动量成正比，与这一劳动的生产力成反比。参考答案要点：正确（2分）。劳动生产率与商品使用价值量成正比，与单位商品价值量成反比。二、简述题（每小题10分，共40分） 1．“蚂蚁具有和我们不同的眼睛，它们能看见我们看不见的光线。但是，在认识我们所看不见的这些光线方面，我们的成就比蚂蚁大得多。我们能够证明蚂蚁看得见我们所看不见的东西，而且这种证明只是以我们的眼睛所造成的知觉为基础，这就证明人的眼睛的特殊构造并不是人的认识的绝对界限”。结合以上事实证明实践对认识的决定作用。参考答案要点：（本题为教材P91上的思考题） 2. 有人认为，在信息社会里，价值的增长不是通过劳动，而是通过知识实现的，应当用知识价值论取代劳动价值论。试用所学原理对该观点进行评析。参考答案要点：（本题为教材P179上的思考题） 3. 为什么说唯物辩证法是认识世界和改造世界的根本方法？参考答案要点：（本题为教材P60上的思考题） 4. 科学社会主义的批判性与空想社会主义的批判性指区别何在？参考答案要点：（参见教材P214上的第三自然段）三、论述题（20分）请运用马克思主义基本原理，对《七个怎么看》中的某一社会热点问题进行客观辩证地分析。（本题的关键点在于学生是否能运用马克思主义的有关原理对现实问题进行分析，只有能运用到某一方面的原理即可。本题具有较强的灵活性，给学生较大的发挥空间。请各位老师根据本班开展活动周等实际情况，从总体上酌情给分。）