扬州市育才高级中学2011届高三语文第二学期作文练习（一）

育才高级中学2011届高三语文第二学期作文练习(一) 扬州市育才高级中学2011届高三语文第二学期 作文练习(一) 作文讲评 作文练习一:和走路一样,人一出生便开始了人生之路,纵观社会,你认为人生之路应该是什么 样的?应该怎么走? 请以“人生之路”为题写一篇不少于800字的文章,文体自选(诗歌除外 人生之路 高三(6)班武园园 同样的喜欢足球,有的人却永远只是个球迷,而有的人却当上了足球教练;同样的课堂,有 的人永远是听众,而有的人却当上导师:同样的山,有的人一味赞叹山的高,而有的人却成了它 的征服者……这就是人生之路的不同。 凄清寒冷,寒风低鸣。人生路上,你是拣尽寒枝终不肯栖的寒鸦。朝廷对你的期望本就是韬 光养晦,而你却偏要独上高楼。在杭州你上书什么《乞开杭州西湖状》,致力于开凿苏堤,你到 扬州又为何停办了权臣的政绩工程“万花会”?你万丈光芒刺痛了早已习惯黑夜的眼睛,换来的 是官场、文人一齐泼来的污水,你也只能一贬再贬,惠州、儋州、湖州、黄州……你的政治人生 就此黯淡你的文学人生却越发闪光,政治磨难却成全了一种伟大的人格,一种进退自如,超然人 生的文人士大夫的最高精神境界。今天世人崇仰的不是通判的你、团练副使的你、翰林学士的你 礼部尚书的你,而是诗人的你、词家的你、文学的你,是时代逼你放弃为官之路而选择文学大道, 你是被逼上“梁山”的 但更多的人是自己的选择。中国力学之父的钱伟长,年轻时便成为国际物理学的明星。优厚 的待遇,优越的工作,他都毫不犹豫地抛弃了,为实现“科学救国”的抱负,毅然决然回国,为 新中国开创了力学科学教育体系。他学贯中西,他的“钱伟长方法”和“钱伟长方程”为力学做 出了巨大贡献。他忍受了种种打击和不公待遇,却毫无怨言,他说“祖国和人民的忧就是我的忧, 祖国和人民的乐就是我的乐。”他用一生诠释了自己的选择的路。他是自己走上“梁山”的。 世上最多的是随大流,跟着时代潮流走。民工潮来了,我们便背着行李进城打工;读书潮来 了,我们都进学校求知:改革潮来了,我们都下岗或是下海或是另谋出路。我们平庸、我们无能, 但我们愿意把自己的地种好,把自己的书读好,把自己的事做好。我们肯挥汗如雨,肯夜以继日, 肯任劳任怨。我们也有追求,也有憧憬,只要工资多一些,能让妻儿老小活得舒心一些,生病能 有钱治,再有一间能遮风挡雨的小屋,仅此而已。我们没有慧眼,不能看到未来;我们没有本领 不能改造世界:我们更没有能力,不能引领潮流。命运注定我们只能跟着潮流走,认认真真地走, 也能把人生走好,让世界变样。不好意思地说,我们是跟着潮流涌上“梁山”的。 路行来,我领悟,人生漫漫,无论是举着大旗,领导人流向前也妤,还是默默地跟着人流 向前走也好,我们都要认认真真地走下去,因为每个人心中都有自己目标,只不过大小不一样罢 短评:该文是议论性散文 从“人生之路的形式”这一角度写了三种人生之路:其一,是被“逼上梁山”的;其二,是 自己心甘情愿“走上梁山”的;其三,心中并无清晰目标,而随大流“涌上梁山”的 语言表述形象生动,所举实例典型、准确。 行文中不忘点题。 人生之路 高三(4)班陈淑悦 雨,天街小雨,轻轻地敲打着梧桐叶。在人生之路上,我艰难地跋涉着,身边的人都在向前 第1页共3页

扬州市育才高级中学 2011 届高三语文第二学期作文练习（一） 第1页 共3页 扬州市育才高级中学2011届高三语文第二学期 作文练习（一） 一、作文讲评 作文练习一：和走路一样，人一出生便开始了人生之路，纵观社会，你认为人生之路应该是什么 样的？应该怎么走？ 请以“人生之路”为题写一篇不少于800字的文章，文体自选（诗歌除外）。 人生之路 高三（6）班 武园园 同样的喜欢足球，有的人却永远只是个球迷，而有的人却当上了足球教练；同样的课堂，有 的人永远是听众，而有的人却当上导师；同样的山，有的人一味赞叹山的高，而有的人却成了它 的征服者……这就是人生之路的不同。 凄清寒冷，寒风低鸣。人生路上，你是拣尽寒枝终不肯栖的寒鸦。朝廷对你的期望本就是韬 光养晦，而你却偏要独上高楼。在杭州你上书什么《乞开杭州西湖状》，致力于开凿苏堤，你到 扬州又为何停办了权臣的政绩工程“万花会”？你万丈光芒刺痛了早已习惯黑夜的眼睛，换来的 是官场、文人一齐泼来的污水，你也只能一贬再贬，惠州、儋州、湖州、黄州……你的政治人生 就此黯淡你的文学人生却越发闪光，政治磨难却成全了一种伟大的人格，一种进退自如，超然人 生的文人士大夫的最高精神境界。今天世人崇仰的不是通判的你、团练副使的你、翰林学士的你， 礼部尚书的你，而是诗人的你、词家的你、文学的你，是时代逼你放弃为官之路而选择文学大道， 你是被逼上“梁山”的。 但更多的人是自己的选择。中国力学之父的钱伟长，年轻时便成为国际物理学的明星。优厚 的待遇，优越的工作，他都毫不犹豫地抛弃了，为实现“科学救国”的抱负，毅然决然回国，为 新中国开创了力学科学教育体系。他学贯中西，他的“钱伟长方法”和“钱伟长方程”为力学做 出了巨大贡献。他忍受了种种打击和不公待遇，却毫无怨言，他说“祖国和人民的忧就是我的忧， 祖国和人民的乐就是我的乐。”他用一生诠释了自己的选择的路。他是自己走上“梁山”的。 世上最多的是随大流，跟着时代潮流走。民工潮来了，我们便背着行李进城打工；读书潮来 了，我们都进学校求知；改革潮来了，我们都下岗或是下海或是另谋出路。我们平庸、我们无能， 但我们愿意把自己的地种好，把自己的书读好，把自己的事做好。我们肯挥汗如雨，肯夜以继日， 肯任劳任怨。我们也有追求，也有憧憬，只要工资多一些，能让妻儿老小活得舒心一些，生病能 有钱治，再有一间能遮风挡雨的小屋，仅此而已。我们没有慧眼，不能看到未来；我们没有本领， 不能改造世界；我们更没有能力，不能引领潮流。命运注定我们只能跟着潮流走，认认真真地走， 也能把人生走好，让世界变样。不好意思地说，我们是跟着潮流涌上“梁山”的。 一路行来，我领悟，人生漫漫，无论是举着大旗，领导人流向前也好，还是默默地跟着人流 向前走也好，我们都要认认真真地走下去，因为每个人心中都有自己目标，只不过大小不一样罢 了。 短评：该文是议论性散文。 从“人生之路的形式”这一角度写了三种人生之路：其一，是被“逼上梁山”的；其二，是 自己心甘情愿“走上梁山”的；其三，心中并无清晰目标，而随大流“涌上梁山”的。 语言表述形象生动，所举实例典型、准确。 行文中不忘点题。 人生之路 高三（4）班 陈淑悦 雨，天街小雨，轻轻地敲打着梧桐叶。在人生之路上，我艰难地跋涉着，身边的人都在向前

育才高级中学2011届高三语文第二学期作文练习(一) 奔跑,希望寻找到一处可以栖息的地方。但在这条路上,没有任何驿站。每个人都知道,谁也不 可能停下来,停下,就等于死亡。 感谢上苍,赐给我坚定的步伐。 前方,江南水乡,烟雨迷茫,东风不来,柳絮不飞。这本应是个歇脚的地方,但我告诫自己: 不能停下!这江南的悠悠岁月里,孕育了太多的儿女情长,那等在季节里的容颜和莲花般开放的 女子,娉娉婷婷 我问她:“你在等待什么?” “我在等待我的爱人,可我没有出去找他的那份勇气。” “出去吧,走出这间禁锢你的房子,去寻找你爱的梦想。” 她愣了,沉默,却始终没有勇气迈出那 我只得叹息:这是一个美丽却不可能实现的梦想!爱的梦想本来是唾手可得的,却只是那 步,很多人没有勇气迈出,最后只得在爱的边沿茫然失措,两手空空。 片刻,我继续向前方向走去。 人生前方,猛然横着一条混浊的小溪,散发着恶臭。一位老者独自坐在河岸边,看着小溪, 眸中充满厌恶和无奈 “老伯,你为何不渡河?” 我讨厌这世间的虚伪和丑恶。我不愿和庸人混在一起,安能摧眉折腰事权贵,使我不得开 心颜。” “那你当初就不该来这里。 他木然,双目黯淡下来,恐怕连他自己也不知道,到底应该追求什么 我不能停下,继续前行,猛地扎进水里,迅速渡过这条浑浊的小溪。老人在河的对岸空洞地 望着我,接着目光又阴沉了,他始终没有挪出一步 追求中我明白,人生不仅要懂得进,要敢于进,有时进一步举步维艰 风停了,雨住了,我还在这条路上跋涉着。前面一座高山挡在眼前,高耸入云。绕是绕不过 去的,唯有一条带子一样的小道飘在山间。拾级向上,仅能容脚的石阶陡峻弯曲,向上看云遮雾 障,向下看是无底深渊。路上坐着的,躺下的,也有疲惫拖着步子的,似乎每个人都在嘟哝着: 太陡了,太高了……眨眼间一股白雾从山谷间流到头顶,瞬间大雨淋漓,人们眼里含着无助的神 情。我想这时只有咬牙走下去,退路是没有的。 终于雨住了,阳光又出现了。猛然间路宽敞了,石阶也平缓了许多,原来到达山顶了。举目 远望,云海如涌,群山如奔,好像蓝天低了许多。 阳光,妩媚的阳光,我终于是看到了光辉灿烂。前方的路还会很长,我知道,当我在这条路 上迈出了第一步的时候,我就不能停下来,纵然前方有刀山火海,纵然前方猛兽出没,我还会不 动声色地走下去,也许是宿命,也许我相信:这一步之后,又有一片辉煌在等待你! 短评:本文采用象征手法,从“怎样走”角度写作。以“等待爱人”告诫人们有追求一定要 实践,否则便一无所得;以“厌恶小溪”告诫人们遇到逆境应该勇于克服,报怨无济于事;以“攀 登高山”告诫人们做事要勇往直前,知难而退很难成功。通过杜撰的故事来表现主旨,含蓄而有 定深意。选材和构思都很新颖 字里行间注意到点题。 语言表达尽量优美也是优点。 人生之路 高三(5)班许乐乐 谁的目光闪烁,谁在树下思考,盛夏的果实反射出一片光怪陆离的斑驳。或是欢笑,或是低 啜,偶尔的引吭高歌,却看不见我手足无措。冷漠的初夏,唯有寂静沉默 第2页共3页

扬州市育才高级中学 2011 届高三语文第二学期作文练习（一） 第2页 共3页 奔跑，希望寻找到一处可以栖息的地方。但在这条路上，没有任何驿站。每个人都知道，谁也不 可能停下来，停下，就等于死亡。 感谢上苍，赐给我坚定的步伐。 前方，江南水乡，烟雨迷茫，东风不来，柳絮不飞。这本应是个歇脚的地方，但我告诫自己： 不能停下！这江南的悠悠岁月里，孕育了太多的儿女情长，那等在季节里的容颜和莲花般开放的 女子，娉娉婷婷。 我问她：“你在等待什么？” “我在等待我的爱人，可我没有出去找他的那份勇气。” “出去吧，走出这间禁锢你的房子，去寻找你爱的梦想。” 她愣了，沉默，却始终没有勇气迈出那一步。 我只得叹息：这是一个美丽却不可能实现的梦想！爱的梦想本来是唾手可得的，却只是那一 步，很多人没有勇气迈出，最后只得在爱的边沿茫然失措，两手空空。 片刻，我继续向前方向走去。 人生前方，猛然横着一条混浊的小溪，散发着恶臭。一位老者独自坐在河岸边，看着小溪， 眸中充满厌恶和无奈。 “老伯，你为何不渡河？” “我讨厌这世间的虚伪和丑恶。我不愿和庸人混在一起，安能摧眉折腰事权贵，使我不得开 心颜。” “那你当初就不该来这里。” 他木然，双目黯淡下来，恐怕连他自己也不知道，到底应该追求什么。 我不能停下，继续前行，猛地扎进水里，迅速渡过这条浑浊的小溪。老人在河的对岸空洞地 望着我，接着目光又阴沉了，他始终没有挪出一步。 追求中我明白，人生不仅要懂得进，要敢于进，有时进一步举步维艰。 风停了，雨住了，我还在这条路上跋涉着。前面一座高山挡在眼前，高耸入云。绕是绕不过 去的，唯有一条带子一样的小道飘在山间。拾级向上，仅能容脚的石阶陡峻弯曲，向上看云遮雾 障，向下看是无底深渊。路上坐着的，躺下的，也有疲惫拖着步子的，似乎每个人都在嘟哝着： 太陡了，太高了……眨眼间一股白雾从山谷间流到头顶，瞬间大雨淋漓，人们眼里含着无助的神 情。我想这时只有咬牙走下去，退路是没有的。 终于雨住了，阳光又出现了。猛然间路宽敞了，石阶也平缓了许多，原来到达山顶了。举目 远望，云海如涌，群山如奔，好像蓝天低了许多。 阳光，妩媚的阳光，我终于是看到了光辉灿烂。前方的路还会很长，我知道，当我在这条路 上迈出了第一步的时候，我就不能停下来，纵然前方有刀山火海，纵然前方猛兽出没，我还会不 动声色地走下去，也许是宿命，也许我相信：这一步之后，又有一片辉煌在等待你！ 短评：本文采用象征手法，从“怎样走”角度写作。以“等待爱人”告诫人们有追求一定要 实践，否则便一无所得；以“厌恶小溪”告诫人们遇到逆境应该勇于克服，报怨无济于事；以“攀 登高山”告诫人们做事要勇往直前，知难而退很难成功。通过杜撰的故事来表现主旨，含蓄而有 一定深意。选材和构思都很新颖。 字里行间注意到点题。 语言表达尽量优美也是优点。 人生之路 高三（5）班 许乐乐 谁的目光闪烁，谁在树下思考，盛夏的果实反射出一片光怪陆离的斑驳。或是欢笑，或是低 啜，偶尔的引吭高歌，却看不见我手足无措。冷漠的初夏，唯有寂静沉默

扬州市育才高级中学2011届高三语文第二学期作文练习(一) 嬉笑怒骂下,我看见好几个都眼含了泪光,滴下的泪蕴含着无限的迷惘。“是啊,考不上就 散,各走各的路,各跨各的坎。”看得见的是阳光大道,看不见的是“入场券”上少了个“戳”。 总以为自己强势,可以放肆地张扬,蓦然回首一路上鲜血淋漓,身上伤口无数,只为这一天尽情 释放。成则功成名就,衣锦还乡,败则苦涩缠身,痛不欲生。失意的绝望,宣泄在肆意奔跑的速 度上,一棵树拦路,不免有些歇斯底里,情绪失控。一片枯叶缓缓而落,震碎了满腔的失意,冲 刷了满心的郁闷,消除了一路的咆哮,安静地凝望着它思考· 成绩不好,我可以选择上技校,可以做个技校里的优等生。毕业后,在这个小城里找一份低 薪却忙碌的工作,到了年纪找个相差无几的男人拾掇拾掇就嫁了。日出而作日落而息,偶尔的拌 嘴为对方没有出息而惋惜,不可以肆意挥霍金钱,为买一栋经济房而忧虑,儿女的出嫁迎娶,因 无权无钱,让对方介怀,偶尔的同学聚会也颇为心酸不已,夕阳年景自然过的潦倒不甚如意… 我扪心自问,我喜欢这样的人生之路吗? 枯叶经历了一个酷暑的煎熬,一个秋天的肃杀,一个冬天的冻结,一个春天的摇曳,它还是 停留在那里,不悲不喜,直到了熬尽了最后一丝精力才会放手回归。它是不后悔的,一个轮回的 磨砺,一个四季的考验。生命俨然比一般叶子长久而且精彩,因为努力,人生才显得不空白:因 为坚持,人生才有些许光亮:;因为豁达,人生之路才会精彩。 这才是我选择的人生路,尽管崎岖坎坷,尽管充满风霜雨雪,尽管困难重重多灾多难,但是 只要努力、坚持、豁达,条条大路通罗马,经历过而不后悔,努力过而不难过,奋斗过才有成功。 我相信这条路一定会像枯叶一般五彩斑斓 短评:本文重点在说明“人生之路应是什么样的”。作者先假设一条并不希望走的人生之路: 考试失败,草草嫁人,生活拮据,晚年潦倒,从而引出自己理想的人生路。 对自己想走的人生路又不是直接描述,而是借一片枯叶从侧面来表现,使得行文富有文采而 不单调 构思新颖,用语抒情性较强

扬州市育才高级中学 2011 届高三语文第二学期作文练习（一） 第3页 共3页 嬉笑怒骂下，我看见好几个都眼含了泪光，滴下的泪蕴含着无限的迷惘。“是啊，考不上就 散，各走各的路，各跨各的坎。”看得见的是阳光大道，看不见的是“入场券”上少了个“戳”。 总以为自己强势，可以放肆地张扬，蓦然回首一路上鲜血淋漓，身上伤口无数，只为这一天尽情 释放。成则功成名就，衣锦还乡，败则苦涩缠身，痛不欲生。失意的绝望，宣泄在肆意奔跑的速 度上，一棵树拦路，不免有些歇斯底里，情绪失控。一片枯叶缓缓而落，震碎了满腔的失意，冲 刷了满心的郁闷，消除了一路的咆哮，安静地凝望着它思考…… 成绩不好，我可以选择上技校，可以做个技校里的优等生。毕业后，在这个小城里找一份低 薪却忙碌的工作，到了年纪找个相差无几的男人拾掇拾掇就嫁了。日出而作日落而息，偶尔的拌 嘴为对方没有出息而惋惜，不可以肆意挥霍金钱，为买一栋经济房而忧虑，儿女的出嫁迎娶，因 无权无钱，让对方介怀，偶尔的同学聚会也颇为心酸不已，夕阳年景自然过的潦倒不甚如意…… 我扪心自问，我喜欢这样的人生之路吗？ 枯叶经历了一个酷暑的煎熬，一个秋天的肃杀，一个冬天的冻结，一个春天的摇曳，它还是 停留在那里，不悲不喜，直到了熬尽了最后一丝精力才会放手回归。它是不后悔的，一个轮回的 磨砺，一个四季的考验。生命俨然比一般叶子长久而且精彩，因为努力，人生才显得不空白；因 为坚持，人生才有些许光亮；因为豁达，人生之路才会精彩。 这才是我选择的人生路，尽管崎岖坎坷，尽管充满风霜雨雪，尽管困难重重多灾多难，但是 只要努力、坚持、豁达，条条大路通罗马，经历过而不后悔，努力过而不难过，奋斗过才有成功。 我相信这条路一定会像枯叶一般五彩斑斓。 短评：本文重点在说明“人生之路应是什么样的”。作者先假设一条并不希望走的人生之路： 考试失败，草草嫁人，生活拮据，晚年潦倒，从而引出自己理想的人生路。 对自己想走的人生路又不是直接描述，而是借一片枯叶从侧面来表现，使得行文富有文采而 不单调。 构思新颖，用语抒情性较强