2006年江苏省高考语文预测试卷全套（共6份）_2006江苏省高考语文预测试卷模拟一.doc_大学文库

2006江苏省高考语文预测试卷模拟 2006.4.15 注意: 本试卷分第1卷(选择题)和第H卷两部分。共150分。考试时间150分钟。 2.考生务必将自己的学校、班级、姓名和考号正确填写在答题卡规定的地方 3.第1卷各题的答案与第Ⅱ卷各题的答案都填写在答题卡对应的题号下,写在其他地方无效第I卷(共30分) 、(12分,每小题3分) 1.下列词语中加点的字的读音,完全相同的一组是 A.旌旗荆棘菁华泾渭分明精疲力竭 B.滞留炽烈对峙栉风沐雨炙手可热 C.韵律熟谙暗示万马齐喑黯然神伤 D.纰漏庇护秕谷比翼齐飞惩前毖后 2.下列词语中,没有错别字的一组是() A.蛾眉峨冠博带钟鼓馔玉口慧而实不至 B.赝品义愤填膺真知灼见敏于事而纳于言 C.暮霭惴惴不安兴高采烈无所不用其极 D.沽取怙恶不悛耿耿于怀防民之口,胜于防川 3.下列名句中,加点的熟语使用恰当的一项是() A.一席话说得他羞愧难当,上天无路,入地无门,涨红了脸站在当地一声不吭 B.天边飘来一朵乌云,不一会儿就铺满了整个天空。忽然间雷厉风行,大雨如注 C.非典之后,中国应该总结医疗卫生乃至政府运作方面的教训,不能好了伤疤忘了痛。 D.袁夫人一听,顿时笑得花枝招展,她的声音又尖又利,听起来如同北风穿过墙缝的嘶鸣。 4.下列各句没有语病的一项是() A.一个装疯、自虐、甚至想自杀的“笨孩子”马玥,经过李圣珍老师的调教,不但考入了北京一所重点大学,而且还恢复了常态,成为大学校园里的学生干部 B.国务院召开东西部地区学校对口支援工作座谈会,进一步动员各方面的力量,大力支持西部贫困地区的教育事业 C.她话匣子一打开,就同我大谈特谈最近流行什么发式,什么项链,什么服饰 D.深圳交管局提出了“保住底线,不触高压线:抓住主线,不走偏线”,要求全市交警带头执行,严格遵守

1 2006 江苏省高考语文预测试卷模拟一 2006. 4．15 注意： 1．本试卷分第 1 卷(选择题)和第 H 卷两部分。共 150 分。考试时间 150 分钟。 2．考生务必将自己的学校、班级、姓名和考号正确填写在答题卡规定的地方。 3．第 1 卷各题的答案与第Ⅱ卷各题的答案都填写在答题卡对应的题号下，写在其他地方无效。第Ⅰ卷（共 30 分）一、（12 分，每小题 3 分） 1．下列词语中加点的字的读音，完全相同的一组是（） A．旌．旗荆．棘菁．华泾渭分明精．疲力竭 B．滞．留炽．烈对峙．栉．风沐雨炙．手可热 C．韵．律熟谙．暗．示万马齐喑．黯．然神伤 D．纰．漏庇．护秕．谷比．翼齐飞惩前毖．后 2．下列词语中，没有错别字的一组是( ) A．蛾眉峨冠博带钟鼓馔玉口慧而实不至 B．赝品义愤填膺真知灼见敏于事而纳于言 C．暮霭惴惴不安兴高采烈无所不用其极 D．沽取怙恶不悛耿耿于怀防民之口，胜于防川 3.下列名句中,加点的熟语使用恰当的一项是( ) A. 一席话说得他羞愧难当，上天无路，入地无门．．．．．．．．．，涨红了脸站在当地一声不吭。 B. 天边飘来一朵乌云，不一会儿就铺满了整个天空。忽然间雷厉风行．．．．，大雨如注。 C. 非典之后，中国应该总结医疗卫生乃至政府运作方面的教训，不能好了伤疤忘了痛．．．．．．．。 D. 袁夫人一听，顿时笑得花枝招展．．．．，她的声音又尖又利，听起来如同北风穿过墙缝的嘶鸣。 4．下列各句没有语病的一项是（） A．一个装疯、自虐、甚至想自杀的“笨孩子”马玥，经过李圣珍老师的调教，不但考入了北京一所重点大学，而且还恢复了常态，成为大学校园里的学生干部。 B．国务院召开东西部地区学校对口支援工作座谈会，进一步动员各方面的力量，大力支持西部贫困地区的教育事业。 C．她话匣子一打开，就同我大谈特谈最近流行什么发式，什么项链，什么服饰。 D．深圳交管局提出了“保住底线，不触高压线；抓住主线，不走偏线”，要求全市交警带头执行，严格遵守

二.阅读下面一段文字,完成57题。(9分,每小题3分) “韦编三绝”正读韦编三绝”是说孔子读《易》次数之多,竟把编联简策的编绳翻断了多次。此语最早见于《史记孔子世家》。对“韦编”的“韦″如何理解?新版《辞海》的解释是:“韦熟牛皮。古代用竹简写书,用皮绳编缀,故曰韦编。″这种说法其实是错误的。其一,现代的形声字古代常常写作假借字,汉代文献中此例不胜枚举。汉代许慎《说文》有“经,织从丝也”。许慎所用的“从”字,即今之形声字“纵”字的假借字。我们既知纵字在汉代实写作“从”,那么我们把汉人(司马迁)写的韦编读作纬编是合乎汉人用字常理的。纬编即编联简策的纬绳。因为古人常把纵横称作经纬,所以《说文》又称“纬,织衡丝也"。简书的竹简是纵向排列的,犹如织布帛的经线,编联简册的组绳则是横向编联的,犹如织布帛的纬线。据此,把横向编联简册的组绳称作“纬绳ˆ、“纬编″是理所当然的。其二,古代简书并不一定是用皮绳编缀的。陈梦家在《汉简缀述》中写道:“所用以编简札为册者,多为丝纶, 有时写作‘绳′,有时写作‘编′。荀勖《穆天子传》谓汲郡魏冢所岀“皆竹简素丝编’,《南齐书文惠太子传》记襄阳古冢所出《考工记》“竹间书,青丝编……居延出土汉简册,则用麻绳。”毫无疑义,所谓“素丝编”“青丝编”都是指的丝绳。出士简册,则木简仅见用麻绳。除了“韦编三绝”的“韦”被释为皮绳外,尚不见任何关于用皮绳编联简册的记载和实 5.对文中划横线的句子理解正确的一项是() A.目前尚未见到关于用皮绳编联简册的记载和实物,因此“韦编三绝”的“韦”被释为皮绳可能是错误的 B.只有“韦编三绝”的“韦”是皮做的绳子,其余编联简册用的“韦”都是“素丝编” 和“青丝编” 历史上未见到任何关于用皮绳编联简册的记载和实物,因此“韦编三绝”的“韦”被释为皮绳是错误的。 D.“韦编三绝”的“韦”被释为皮绳,只见于史书的记载,而尚未见到过用皮绳编联简册的实物 6.下列说法不符合原文意思的一组是() A.作者认为“韦”不作“熟牛皮”讲的一个原因是,“韦”应是“经纬”的“纬”的假借字 B.作者除了援引陈梦家在《汉简缀述》中的论述,还考证了我国古代有关编联简册的记载和实物。 C.我国已出土的古代的竹简都是用“素丝编”或“青丝编”编联的,而编联木简则用麻绳 D.简书的竹简是横排的,像织布的经线,编联简册的绳子是纵向的,像织布的纬线

2 二．阅读下面一段文字，完成 5—7 题。(9 分，每小题 3 分) “韦编三绝”正读 “韦编三绝”是说孔子读《易》次数之多，竟把编联简策的编绳翻断了多次。此语最早见于《史记·孔子世家》。对“韦编”的“韦”如何理解？新版《辞海》的解释是：“韦，熟牛皮。古代用竹简写书，用皮绳编缀，故曰韦编。”这种说法其实是错误的。其一，现代的形声字古代常常写作假借字，汉代文献中此例不胜枚举。汉代许慎《说文》有“经，织从丝也”。许慎所用的“从”字，即今之形声字“纵”字的假借字。我们既知纵字在汉代实写作“从”，那么我们把汉人（司马迁）写的韦编读作纬编是合乎汉人用字常理的。纬编即编联简策的纬绳。因为古人常把纵横称作经纬，所以《说文》又称“纬，织衡丝也”。简书的竹简是纵向排列的，犹如织布帛的经线，编联简册的组绳则是横向编联的，犹如织布帛的纬线。据此，把横向编联简册的组绳称作“纬绳”、“纬编”是理所当然的。其二，古代简书并不一定是用皮绳编缀的。陈梦家在《汉简缀述》中写道：“所用以编简札为册者，多为丝纶，有时写作‘绳’，有时写作‘编’。荀勖《穆天子传》谓汲郡魏冢所出‘皆竹简素丝编’，《南齐书·文惠太子传》记襄阳古冢所出《考工记》‘竹间书，青丝编……’居延出土汉简册，则用麻绳。”毫无疑义，所谓“素丝编”“青丝编”都是指的丝绳。出土简册，则木简仅见用麻绳。除了“韦编三绝”的“韦”被释为皮绳外，尚不见任何关于用皮绳编联简册的记载和实物。 5．对文中划横线的句子理解正确的一项是（） A．目前尚未见到关于用皮绳编联简册的记载和实物，因此“韦编三绝”的“韦”被释为皮绳可能是错误的。 B．只有“韦编三绝”的“韦”是皮做的绳子，其余编联简册用的“韦”都是“素丝编” 和“青丝编”。 C．历史上未见到任何关于用皮绳编联简册的记载和实物，因此“韦编三绝”的“韦” 被释为皮绳是错误的。 D．“韦编三绝”的“韦”被释为皮绳，只见于史书的记载，而尚未见到过用皮绳编联简册的实物。 6．下列说法不符合原文意思的一组是（） A．作者认为“韦”不作“熟牛皮”讲的一个原因是，“韦”应是“经纬”的“纬”的假借字。 B．作者除了援引陈梦家在《汉简缀述》中的论述，还考证了我国古代有关编联简册的记载和实物。 C．我国已出土的古代的竹简都是用“素丝编”或“青丝编”编联的，而编联木简则用麻绳。 D．简书的竹简是横排的，像织布的经线，编联简册的绳子是纵向的，像织布的纬线

所以把它称作“纬绳”或“纬编” 7.根据原文所给的信息,以下推断不正确的一项是() A.“我们把汉人写的韦编读作纬编是合乎汉人用字常理的”句中的“汉人”指的是汉族人,因为当时少数民族还没有使用简册 B.“孔子读《易》次数之多,竟把编联简策的编绳翻断了多次。”《易》,指的是《周易》, 春秋时期即己传世。 C.本文作者对“韦”字做出了新的解释,但这并没有改变成语“韦编三绝”的含义。 D.汉字是一种表意文字,人们借助汉字表意的特性,在文献考订中,常能有新的发现。三、(9分,每小题3分) 阅读下面一段文言文,完成8-10题贾黄中,沧州南皮人。父枇(pin)严毅,善教子。黄中幼聪悟,方五岁,每旦令正立展书卷比之,谓之“等身书”,课其诵读。父常令蔬食,曰:“俟业成,乃得食肉。”十五举进士,授校书郎、集贤校理,迁著作佐郎,直史馆岭南平,以黄中为采访使①,廉直平恕,远人便之。还奏利害数十事,皆称旨。会克江表,选知宣州。岁饥,民为多盗,黄中出己俸造糜粥,赖全活者以千数,仍设法弭盗,因悉解去。太平兴国二年,知升州②。时金陵初附,黄中为政简易,部内甚治。一日,案行府署中,见一室扃钥甚固,命发视之,得金宝数十匮(gu),计直数百万,乃李氏宫阁中遗物也即表上之。上览表谓侍臣曰:“非黄中廉恪③,则亡国之宝,将污法而害人矣。” 八年,与宋白、吕蒙正等同知贡举,迁司封郎中,充翰林学士。雍熙二年,又知贡举, 俄掌吏部选。凡再典贡部,多柬拔寒俊,除拟官吏,品灜④精当。淳化二年秋,与李沆并拜给事中、参知政事。太宗召见其母王氏,命坐,谓曰:“教子如是,真孟母矣。”作诗以赐之, 颁赐甚厚。 (节选自《宋史列传第二十四》) [注释]①采访使:掌管检査刑狱、监察州县官吏。②升州:即金陵,宋太祖开宝年间改称升州。③恪:恭谨。④品藻:品评鉴定等级。 8.下列句子中加点词语的解释,不正确的一项是() A.选知宣州知:主持,掌管 B.命发视之发:打开。 C.凡再典贡部再典:再次掌管 D.多柬拔寒俊柬拔:选拔 9.下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一组是 A.俟业成,乃得食肉无伤也,是乃仁术也 B.以黄中为采访使挟太山以超北海 C.迁著作佐郎,直史馆直好世俗之乐耳 D.因悉解去试使斗而才,因责常供 10.下列对原文的叙述和分析,正确的一项是()

3 所以把它称作“纬绳”或“纬编”。 7．根据原文所给的信息，以下推断不正确的一项是（） A．“我们把汉人写的韦编读作纬编是合乎汉人用字常理的”句中的“汉人”指的是汉族人，因为当时少数民族还没有使用简册。 B．“孔子读《易》次数之多，竟把编联简策的编绳翻断了多次。”《易》，指的是《周易》，春秋时期即已传世。 C．本文作者对“韦”字做出了新的解释，但这并没有改变成语“韦编三绝”的含义。 D．汉字是一种表意文字，人们借助汉字表意的特性，在文献考订中，常能有新的发现。三、(9 分，每小题 3 分) 阅读下面一段文言文，完成 8—10 题。贾黄中，沧州南皮人。父枇（pín）严毅，善教子。黄中幼聪悟，方五岁，每旦令正立，展书卷比之，谓之“等身书”，课其诵读。父常令蔬食，曰：“俟业成，乃得食肉。”十五举进士，授校书郎、集贤校理，迁著作佐郎，直史馆。岭南平，以黄中为采访使①，廉直平恕，远人便之。还奏利害数十事，皆称旨。会克江表，选知宣州。岁饥，民为多盗，黄中出己俸造糜粥，赖全活者以千数，仍设法弭盗，因悉解去。太平兴国二年，知升州②。时金陵初附，黄中为政简易，部内甚治。一日，案行府署中，见一室扃钥甚固，命发视之，得金宝数十匮（guì），计直数百万，乃李氏宫阁中遗物也，即表上之。上览表谓侍臣曰：“非黄中廉恪③，则亡国之宝，将污法而害人矣。” 八年，与宋白、吕蒙正等同知贡举，迁司封郎中，充翰林学士。雍熙二年，又知贡举，俄掌吏部选。凡再典贡部，多柬拔寒俊，除拟官吏，品藻④精当。淳化二年秋，与李沆并拜给事中、参知政事。太宗召见其母王氏，命坐，谓曰：“教子如是，真孟母矣。”作诗以赐之，颁赐甚厚。（节选自《宋史·列传第二十四》） [注释] ①采访使：掌管检查刑狱、监察州县官吏。 ② 升州：即金陵，宋太祖开宝年间改称升州。 ③恪：恭谨。 ④品藻：品评鉴定等级。 8．下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（） A．选知．宣州知：主持，掌管 B．命发．视之发：打开。 C．凡再典．．贡部再典：再次掌管。 D．多柬拔．．寒俊柬拔：选拔。 9．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（） A．俟业成，乃．得食肉无伤也，是乃．仁术也 B．以．黄中为采访使挟太山以．超北海 C．迁著作佐郎，直．史馆直．好世俗之乐耳 D．因．悉解去试使斗而才，因．责常供 10．下列对原文的叙述和分析，正确的一项是（）

4 A．贾黄中年幼时便受到严格的家庭教育。他父亲把书卷一册册码放到与他的身体一样高，叫做“等身书”，督促他诵读。 B．贾黄中担任采访使，由于廉洁正直，处事公正宽容，使边境人民感到安适，并且平息了盗贼，所得前朝金宝，全部上缴朝廷。 C．贾黄中掌管科举考试，多选拔出身寒微而又才能杰出的人，除授拟定官吏，品评鉴定等级，都十分恰当，因此深受皇帝的赏识。 D．贾黄中的母亲被皇帝召见，表彰她对儿子的教育，认为她可与古代孟子的母亲相媲美，贾黄中也因此得到了皇帝的赠诗和赏赐。第Ⅱ卷 (共 120 分) 四、（23 分） 11．阅读下列文字，把画线句子译成现代汉语.(9 分) 孟子谓戴不胜曰：“子欲子之王善与？我明告子。有楚大夫于此，欲其子之齐语也，则使齐人傅诸？使楚人傅诸？”曰：“使齐人傅之。”曰：“一齐人傅之，众楚人咻①之，虽日挞而求其齐也，不可得矣。引而置之庄岳之间②数年，虽日挞而求其楚，亦不可得矣。子谓薛居州，善士也，使之居于王所。在于王所者，长、幼、卑、尊皆薛居州也，王谁与为不善？在王所者，长、幼、卑、尊皆非薛居州也，王谁与为善？一薛居州独如宋王何？” （《孟子·滕文公下》）注：①咻：喧哗打扰。②庄岳之间：指齐国国都临淄著名的闹市和居民区。（1）欲其子之齐语也，则使齐人傅诸？使楚人傅诸？（4 分）译文：（2）虽日挞而求其齐也，不可得矣。（3 分）译文：（3）王谁与为善？（2 分）译文： 12．阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（8 分）逢雪宿芙蓉山主人刘长卿日暮苍山远，天寒白屋贫。柴门闻犬吠，风雪夜归人。（1）这首诗用极其凝练的笔墨，描画出一幅深山雪夜借宿图。首句“日暮苍山远”勾画了怎样的意境，请简要赏析。（3 分）答：。（2）尾句“风雪夜归人”中的“人”，有人理解为客人，有人理解为主人，你怎样理解？

为什么?请结合全诗简要分析。(5分) 答 13.补写出下列名句名篇中的空缺部分。(6分) (1)《将进酒》中肯定人生,肯定自我的诗句: (2)前人说:“立片言而居要,乃一篇之警策。”杜甫《兵车行》中的警策句应该颁白者不负戴于道路矣。(《齐桓晋文之事》) 五.(22分) 阅读下面的文字,完成14-17题红叶江河 ①秋天的挂号信是故乡的一枚红叶托来的。那叶子虽然失去了夏日的翠绿与鲜活,但干丝万缕如云如织的红晕,仍然显示着生命饱经沧桑而不衰竭的光泽。仔细阅读,总能品出满心满目的沉重。 ②坐在城市的秋天里,遥祭天边属于红叶的怀想,许多人许多事便在红得烂漫的季节踏歌而来。一楼亮丽而亢奋的情愫,不因岁月的冷雨寒冈,历史皱纹一般地印岀那些曾经拥有的风景 ③那一年,霜早早地落了,童心里飘漾的一湾亮绿,立时被腾起的深色写意所笼罩伴着满树乞求阳光感激阳光的叶子,我站在无言又无奈的母亲面前,我能说些和做些什么呢?蜂飞蝶舞、扬鞭吆喝的温馨与雄浑,是与眼前的悲怆画面不相协调的。母亲喜欢红叶, 常常把红叶生的辉煌与美丽归结为朴素的“好看”二字。这样的定义虽很肤浅,但原始的美是能说明红叶作为一种生命过程所独有的轰轰烈烈的平凡与伟大。正如春风的笑,是为绿遍山野;夏雨的狂,是为挥洒豪气;秋月的眼,是为收获鼓劲;冬雪的吻,是为大地铺上层不掩饰的晶莹一样让一组神韵在特定的氛围内展示风情。这种风情有可能过程是短暂的只要留住搏击的顽强与执著,是能够找到属于生命的隽永的 ④然而起风了,灰蒙蒙的天空,一片苍凉。路边的树叶,已经失却了青春的娇艳,痛苦地作着最后的告别;病床上的母亲,泪眼朦胧。看着刚刚绽芽的我,她真的不愿像那一片屈于命运的红叶啊!但是,病魔吞噬生命是与秋风扫落叶一样残酷无情的。母亲仿佛很安详连最后的遗言,也是让我去拣几片红叶。我跑在童年的秋天里,为母亲拣回了一大把红叶。母亲数着这些红叶,如同数着我可以用月计算的年龄,终于,她的笑永远地印在了那把红叶之上 ⑤红叶度过了一个辉煌的时刻,而我的感觉也突然回归到被爱怜所簇拥的晨光里。那

5 为什么？请结合全诗简要分析。（5 分）答：。 13．补写出下列名句名篇中的空缺部分。 (6 分) ⑴《将进酒》中肯定人生，肯定自我的诗句：“ ，。” ⑵前人说：“立片言而居要，乃一篇之警策。”杜甫《兵车行》中的警策句应该是，。 ⑶ ，，颁白者不负戴于道路矣。（《齐桓晋文之事》）五．（22 分）阅读下面的文字，完成 14－17 题红叶江河 ①秋天的挂号信是故乡的一枚红叶托来的。那叶子虽然失去了夏日的翠绿与鲜活，但千丝万缕如云如织的红晕，仍然显示着生命饱经沧桑而不衰竭的光泽。仔细阅读，总能品出满心满目的沉重。 ②坐在城市的秋天里，遥祭天边属于红叶的怀想，许多人许多事便在红得烂漫的季节踏歌而来。一楼亮丽而亢奋的情愫，不因岁月的冷雨寒风，历史皱纹一般地印出那些曾经拥有的风景。 ③那一年，霜早早地落了，童心里飘漾的一湾亮绿，立时被腾起的深色写意所笼罩。伴着满树乞求阳光感激阳光的叶子，我站在无言又无奈的母亲面前，我能说些和做些什么呢？蜂飞蝶舞、扬鞭吆喝的温馨与雄浑，是与眼前的悲怆画面不相协调的。母亲喜欢红叶，常常把红叶一生的辉煌与美丽归结为朴素的“好看”二字。这样的定义虽很肤浅，但原始的美是能说明红叶作为一种生命过程所独有的轰轰烈烈的平凡与伟大。正如春风的笑，是为绿遍山野；夏雨的狂，是为挥洒豪气；秋月的眼，是为收获鼓劲；冬雪的吻，是为大地铺上一层不掩饰的晶莹一样，让一组神韵在特定的氛围内展示风情。这种风情有可能过程是短暂的，只要留住搏击的顽强与执著，是能够找到属于生命的隽永的。 ④然而起风了，灰蒙蒙的天空，一片苍凉。路边的树叶，已经失却了青春的娇艳，痛苦地作着最后的告别；病床上的母亲，泪眼朦胧。看着刚刚绽芽的我，她真的不愿像那一片屈于命运的红叶啊！但是，病魔吞噬生命是与秋风扫落叶一样残酷无情的。母亲仿佛很安详，连最后的遗言，也是让我去拣几片红叶。我跑在童年的秋天里，为母亲拣回了一大把红叶。母亲数着这些红叶，如同数着我可以用月计算的年龄，终于，她的笑永远地印在了那把红叶之上。 ⑤红叶度过了一个辉煌的时刻，而我的感觉也突然回归到被爱怜所簇拥的晨光里。那

是一个夜晚,在严寒即将为大地更换主题时,你踩着松软的泥土走了…….而我则踩着落叶向你扑去 ⑥我并不企盼一切都会永恒。红叶告别季节,这是自然的法则,就像再坚硬的岩石也注定要风化为泥土一样。造物主在造出万物时,就给了它一个不可超越的毁灭命运。我仍在爱着,就像叶子热恋土地一样,在狂风中不管旋得多高,最终还要投向大地母亲的怀抱。因为,它从枝头走下来,已经有一个归宿在向它招手。我的归宿藏在母亲亲手为我设计的坐标里 ⑦让世界所有的叶子都飞舞吧,那是一颗颗袒露真诚的心哪! ⑧天上的红叶一片片/思念到天边/思念到永远 ⑨把思想从往事中拽回,虔诚地注视今天的红叶,红叶便是活着的历史,是的,一切都未曾老去,也绝不会老去,只要大自然的秋风刮来,那飞溅的流苏,那童年的云雨星光那饱蘸生命之美的红叶,便突破时空的界限,染红我遥远而清晰的梦境。 14.这篇散文,开头“秋天的挂号信是故乡的一枚红叶托来的”一句。 (1)这句话主要用了等修辞手法,其作用是。(2分) (2)文章开头使用这句话的作用是 (3分) 15.第三段拿“春风”、“夏雨”、“秋月”、“冬雪”作比,是为了说明 (5分) 16.解释文中化线句的含义(6分) ①“坐在城市的秋天里,遥祭天边属于红叶的怀想,许多人许多事便在红得烂漫的季节踏歌而来” ②“霜早早地落了,童心里飘漾的一湾亮绿,立时被腾起的深色写意所笼罩。” 17.(1)这篇散文第六段“我的归宿藏在母亲亲手为我设计的坐标里”一句意思是说母亲的某个方面深深地影响了我,这个方面是什么?(2分) (2)最后一段,作者为什么要写到“红叶便是活着的历史”,“那飞溅的流苏,那童年的云雨星光,那饱蘸生命之美的红叶,便突破时空的界限,染红我遥远而清晰的梦境”?因为红叶 (2分) (3)“一切都未曾老去,也绝不会老去”除了表现了作者思乡的情愫是永恒的外,还有什么含义?(2分)

6 是一个夜晚，在严寒即将为大地更换主题时，你踩着松软的泥土走了……而我则踩着落叶向你扑去。 ⑥我并不企盼一切都会永恒。红叶告别季节，这是自然的法则，就像再坚硬的岩石也注定要风化为泥土一样。造物主在造出万物时，就给了它一个不可超越的毁灭命运。我仍在爱着，就像叶子热恋土地一样，在狂风中不管旋得多高，最终还要投向大地母亲的怀抱。因为，它从枝头走下来，已经有一个归宿在向它招手。我的归宿藏在母亲亲手为我设计的坐标里。 ⑦让世界所有的叶子都飞舞吧，那是一颗颗袒露真诚的心哪！ ⑧天上的红叶一片片／思念到天边／思念到永远…… ⑨把思想从往事中拽回，虔诚地注视今天的红叶，红叶便是活着的历史，是的，一切都未曾老去，也绝不会老去，只要大自然的秋风刮来，那飞溅的流苏，那童年的云雨星光，那饱蘸生命之美的红叶，便突破时空的界限，染红我遥远而清晰的梦境。 14．这篇散文，开头“秋天的挂号信是故乡的一枚红叶托来的”一句。（1）这句话主要用了等修辞手法，其作用是。（2 分）（2）文章开头使用这句话的作用是（3 分） 15．第三段拿“春风”、“夏雨”、“秋月”、“冬雪”作比，是为了说明。（5 分） 16．解释文中化线句的含义（6 分） ①“坐在城市的秋天里，遥祭天边属于红叶的怀想，许多人许多事便在红得烂漫的季节踏歌而来” ②“霜早早地落了，童心里飘漾的一湾亮绿，立时被腾起的深色写意所笼罩。” 17．（1）这篇散文第六段“我的归宿藏在母亲亲手为我设计的坐标里”一句意思是说母亲的某个方面深深地影响了我，这个方面是什么？ (2 分) ___________________________________________________________________ （2）最后一段，作者为什么要写到“红叶便是活着的历史”，“那飞溅的流苏，那童年的云雨星光，那饱蘸生命之美的红叶，便突破时空的界限，染红我遥远而清晰的梦境”?因为红叶______________________________________________(2 分) （3）“一切都未曾老去，也绝不会老去”除了表现了作者思乡的情愫是永恒的外，还有什么含义？（2 分） __________________________________________________________________

参考答案 1.A(都读jng。B. zhi chi zhi zhi zhi:C. yun anan yin an;D. pi bi bi bi bi:) 2、C(A.口惠而实不至;B.敏于事而讷于言;D.甚于防川) 3.C(好了伤疤忘了痛:比喻灾难或祸害过去之后就忘记了教训:A上天无路,入地无门: 形容无路可走的窘迫处境,但是多用来表示情况危急,用来表示羞愧程度太重。本句可改为 “恨不得找个地缝钻下去“。B雷厉风行:像雷那样猛烈,像风那样快速,比喻执行政策法令严厉迅速,也形容办事声势猛烈,行动迅速,并非指雷电猛烈,狂风乱吹。原句望文生义 D.花枝招展:形容女人打扮漂亮.修饰对象错误.) 4.B(A“不但……而且……”关系颠倒:C概念的种属关系混淆:D“提出”后缺宾语,应加“的口号”) 8.C(“再”义为“二”,“再典”意思是“两次掌管”。) 9.D(两个“因”字都相当于“于是”。A项两个“乃”字分别相当于“才”和“是”,B项两个“以”字分别相当于“任用”和“而”,C项两个“直”字,一个相当于“值班”,一个相当于“只”。) 10.C(A项对“展书卷比之”的理解不正确。古代的“书卷”是卷轴,展开书卷比量身高来确定诵读的数量,并非“把书卷一册册码放到与他的身体一样高”。B项把几件事都说成任采访使期间,显然不对。D项皇帝赏赐的应该是贾母。) 文言翻译贾黄中是沧州南皮县的人。父亲贾枇,性格严厉坚毅,善于教子。贾黄中年幼时就很聪明,刚刚五岁,贾枇就每天早晨让他端正地站着,然后展开书卷比量他的身高,称这是“等身书”’,按规定考査他诵读。父亲常让他只吃蔬菜下饭,说:“等以后学业有成,才能吃肉食。” 贾黄中十五岁考中了进士,授职校书郎和集贤殿校理,又提升为著作佐郎,在史馆值班。岭南地区平定以后,任命黄中做采访使,他廉洁正直,处事公平,待人宽恕,使边远地区的人民感到安适。回朝后,上奏了几十条兴利除害的事,都符合皇帝的心意。适逢宋军攻克江南,贾黄中被选拔任宣州的知州。饥荒之年,百姓有很多人沦为盗贼,贾黄中拿出自己的俸禄熬粥给饥民吃,靠这个办法保全活下来的有上千人,一面继续想办法禁止盗贼,于是盗贼全部解散离去。太平兴国二年,任升州知州。当时金陵刚归附宋朝,贾黄中治理政务简便易行,所辖区域内治理得很好。一天,巡视府署之中,见有一间屋子锁闭得很牢固,他就命人打开屋子看一看,得到金宝几十柜,计算一下,价值几百万两白银,是南唐李氏宫中的遗物,他立即写好表章把这些金宝进献给皇上。皇上看了表章后对侍臣说:“如果不是贾黄中廉洁恭谨,那么南唐的这些亡国之宝,就将玷污法律并且害人犯罪了。” 太平兴国八年,贾黄中与宋白、吕蒙正等共同主管科举,又提升为司封郎中,充任翰林学士。雍熙二年,又主管科举,不久又掌管吏部对官吏的选拔。贾黄中前后两次掌管科举考试,多选拔出身寒微而又才能杰出的人,除授拟定官吏,品评鉴定等级,十分恰当。淳化二年秋天,与李沆一起官拜给事中、参知政事。宋太宗召见他的母亲王氏,让她坐下,对她说: “把孩子教育成这样,您真可以和孟子的母亲相比了。”并且作了诗送给她,赏赐的财物也很丰厚。四.(23分) 11.(1)希望他的儿子会说齐国话,那么,找齐国人来教呢,还是找楚国人来教呢?(4分)

8 参考答案 1．A (都读 jīng。Β.zhì chì zhì zhì zhì；C.yùn ān àn yīn àn；D.pī bì bǐ bǐ bì；) 2、C（A．口惠而实不至；B．敏于事而讷于言；D．甚于防川） 3．C（好了伤疤忘了痛：比喻灾难或祸害过去之后就忘记了教训；A 上天无路,入地无门：形容无路可走的窘迫处境，但是多用来表示情况危急，用来表示羞愧程度太重。本句可改为 “恨不得找个地缝钻下去“。B 雷厉风行：像雷那样猛烈，像风那样快速，比喻执行政策法令严厉迅速，也形容办事声势猛烈，行动迅速，并非指雷电猛烈，狂风乱吹。原句望文生义。 D.花枝招展:形容女人打扮漂亮.修饰对象错误.） 4．B（A“不但……而且……”关系颠倒；C 概念的种属关系混淆；D“提出”后缺宾语，应加“的口号”） 5 、C 6、D 7、 A 8．C（“再”义为“二”，“再典”意思是“两次掌管”。） 9．D（两个“因”字都相当于“于是”。A 项两个“乃”字分别相当于“才”和“是”，B 项两个“以”字分别相当于“任用”和“而”，C 项两个“直”字，一个相当于“值班”，一个相当于“只”。） 10．C（A 项对“展书卷比之”的理解不正确。古代的“书卷”是卷轴，展开书卷比量身高来确定诵读的数量，并非“把书卷一册册码放到与他的身体一样高”。B 项把几件事都说成任采访使期间，显然不对。D 项皇帝赏赐的应该是贾母。）文言翻译：贾黄中是沧州南皮县的人。父亲贾枇，性格严厉坚毅，善于教子。贾黄中年幼时就很聪明，刚刚五岁，贾枇就每天早晨让他端正地站着，然后展开书卷比量他的身高，称这是“等身书”，按规定考查他诵读。父亲常让他只吃蔬菜下饭，说：“等以后学业有成，才能吃肉食。” 贾黄中十五岁考中了进士，授职校书郎和集贤殿校理，又提升为著作佐郎，在史馆值班。岭南地区平定以后，任命黄中做采访使，他廉洁正直，处事公平，待人宽恕，使边远地区的人民感到安适。回朝后，上奏了几十条兴利除害的事，都符合皇帝的心意。适逢宋军攻克江南，贾黄中被选拔任宣州的知州。饥荒之年，百姓有很多人沦为盗贼，贾黄中拿出自己的俸禄熬粥给饥民吃，靠这个办法保全活下来的有上千人，一面继续想办法禁止盗贼，于是盗贼全部解散离去。太平兴国二年，任升州知州。当时金陵刚归附宋朝，贾黄中治理政务简便易行，所辖区域内治理得很好。一天，巡视府署之中，见有一间屋子锁闭得很牢固，他就命人打开屋子看一看，得到金宝几十柜，计算一下，价值几百万两白银，是南唐李氏宫中的遗物，他立即写好表章把这些金宝进献给皇上。皇上看了表章后对侍臣说：“如果不是贾黄中廉洁恭谨，那么南唐的这些亡国之宝，就将玷污法律并且害人犯罪了。” 太平兴国八年，贾黄中与宋白、吕蒙正等共同主管科举，又提升为司封郎中，充任翰林学士。雍熙二年，又主管科举，不久又掌管吏部对官吏的选拔。贾黄中前后两次掌管科举考试，多选拔出身寒微而又才能杰出的人，除授拟定官吏，品评鉴定等级，十分恰当。淳化二年秋天，与李沆一起官拜给事中、参知政事。宋太宗召见他的母亲王氏，让她坐下，对她说： “把孩子教育成这样，您真可以和孟子的母亲相比了。”并且作了诗送给她，赏赐的财物也很丰厚。四．（23 分） 11．（1）希望他的儿子会说齐国话，那么，找齐国人来教呢，还是找楚国人来教呢？（4 分）

(2)即使每天鞭打他要他说齐国话,也是不可能的。(3分) (3)(那么)君王同谁做不好的事呢?(2分) 【文段参考译文】孟子对戴不胜说:“你希望你的君王贤明吗?我明白告诉你。这里有位楚国官员,希望他的儿子会说齐国话,那么,找齐国人来教呢,还是找楚国人来教呢?” 载不胜回答道:“找齐国人来教。”孟子说:“一个齐国人来教他,很多楚国人干扰他,即使每天鞭打他要他说齐国话,也是不可能的。假如带他在庄、岳闹市区住上几年,即使每天鞭打他要他说楚国话,也是不可能的。你说薛居州是个很好的人,让他住在王宫中。如果在王宫里,年龄大的、年龄小的、地位低的、地位高的都是如薛居州那样的妤人,那么君王同谁做不好的事呢?如果在王宫里,年龄大的、年龄小的、地位低的、地位高的都不是象薛居州那样的好人,那么君王同谁去做好事呢?一个薛居州,又能把宋王怎么样呢?” 12.(1)勾画了一个暮色苍茫、山路漫长的画面,表现了旅人的劳顿孤寂。(3分) (2)A.“人”理解为客人。这一句用鲜明的现象,描写了一个人奔波于荒山之中,冒着夜雪投宿的情景。(3分)句子一个“归”字写出了客人有如归家的亲切感(2分)(言之成理即可) B.“人”理解为主人。整首诗前两句写“我”投宿之前的事,后两句写投宿之后的事, 尾句应是“我”在深夜中、卧榻上听到院内的动静。(言之成理即可) 13、名句默写(6分) (1)天生我材必有用,千金散尽还复来 (2)边庭流血成海水,武皇开边意未已 (3)谨庠序之教,申之以孝悌之义五、(22分 14.(1)比喻、拟人(1分):使语言更生动形象,增强文章的吸引力(1分)。 (2)既点明了秋天的到来(1分),又是文章的引子,引起深深的怀乡之思(2分) 15.说明红叶的生命虽然短暂,但同样有着搏击的顽强与执着(2分),同样展现了自己轰轰烈烈的平凡与伟大(3分) 16.①作者驰骋瑰丽的想象,向往那充满幻想的火热的生活(3分) ②秋天的雄浑景象,但在一个孩子眼里却是满眼的肃杀景象(3分) 17.(1)母亲那平凡而伟大的品格。(2分) (2)“红叶”代表着美好的记忆(2分), (3)短暂的生命散发的是永恒的精神。(2分) 18.中国的书法能够成为表达民族美感的工具,是因为书法家用这支笔创造了清晰、好奇的感觉。(5分,意思对即可。) 19.毁灭性地采挖雪莲,可能导致这一珍贵物种的灭绝。(4分) 20.在荷蕾上,立一只红蜻蜓;在夕阳里,点鸦的影儿:在母亲眼角,挂一滴照见游子的泪 (对一句给1分,全部正确给6分。) 21.作文

9 （2）即使每天鞭打他要他说齐国话，也是不可能的。（3 分）（3）（那么）君王同谁做不好的事呢？（2 分）【文段参考译文】孟子对戴不胜说：“你希望你的君王贤明吗？我明白告诉你。这里有位楚国官员，希望他的儿子会说齐国话，那么，找齐国人来教呢，还是找楚国人来教呢？” 载不胜回答道：“找齐国人来教。”孟子说：“一个齐国人来教他，很多楚国人干扰他，即使每天鞭打他要他说齐国话，也是不可能的。假如带他在庄、岳闹市区住上几年，即使每天鞭打他要他说楚国话，也是不可能的。你说薛居州是个很好的人，让他住在王宫中。如果在王宫里，年龄大的、年龄小的、地位低的、地位高的都是如薛居州那样的好人，那么君王同谁做不好的事呢？如果在王宫里，年龄大的、年龄小的、地位低的、地位高的都不是象薛居州那样的好人，那么君王同谁去做好事呢？一个薛居州，又能把宋王怎么样呢？” 12.(1)勾画了一个暮色苍茫、山路漫长的画面，表现了旅人的劳顿孤寂。（3 分）（2）A．“人”理解为客人。这一句用鲜明的现象，描写了一个人奔波于荒山之中，冒着夜雪投宿的情景。（3 分）句子一个“归”字写出了客人有如归家的亲切感（2 分）（言之成理即可） B．“人”理解为主人。整首诗前两句写“我”投宿之前的事，后两句写投宿之后的事，尾句应是“我”在深夜中、卧榻上听到院内的动静。（言之成理即可） 13、名句默写（6 分） ⑴天生我材必有用，千金散尽还复来 ⑵边庭流血成海水，武皇开边意未已 ⑶谨庠序之教，申之以孝悌之义五、（22 分） 14．（1）比喻、拟人（1 分）；使语言更生动形象，增强文章的吸引力（1 分）。（2）既点明了秋天的到来（1 分），又是文章的引子，引起深深的怀乡之思（2 分） 15．说明红叶的生命虽然短暂，但同样有着搏击的顽强与执着（2 分），同样展现了自己轰轰烈烈的平凡与伟大（3 分） 16．①作者驰骋瑰丽的想象，向往那充满幻想的火热的生活（3 分） ②秋天的雄浑景象，但在一个孩子眼里却是满眼的肃杀景象（3 分） 17．（1）母亲那平凡而伟大的品格。（2 分）（2）“红叶”代表着美好的记忆（2 分），（3）短暂的生命散发的是永恒的精神。（2 分） 18．中国的书法能够成为表达民族美感的工具，是因为书法家用这支笔创造了清晰、好奇的感觉。（5 分，意思对即可。） 19．毁灭性地采挖雪莲，可能导致这一珍贵物种的灭绝。（4 分） 20．在荷蕾上，立一只红蜻蜓；在夕阳里，点鸦的影儿；在母亲眼角，挂一滴照见游子的泪（对一句给 1 分，全部正确给 6 分。） 21．作文